Diplomado Internacional en Diseo Curricular por competencias

Perfil Profesional de la Licenciatura en Educacin Primaria

Propsito de la Carrera
Formar profesionales de la docencia en el campo de la educacin primaria, capaces de planificar procesos de enseanza y aprendizaje, de seleccionar, organizar y adecuar los contenidos, con metodologas activas y reflexivas que les permitan demostrar sus competencias para resolver problemas en contextos particulares movilizando los diversos saberes (saber conocer, saber ser, saber hacer, convivir) que caracterizan la formacin de formadores de nios entre seis y doce aos de edad; con capacidad de acceder a la informacin con el manejo de las TICS, de elaborar materiales y utilizar estrategias didcticas con una slida base cientfica, dominio del pensamiento crtico y de las competencias comunicativas, comprometidos con el desarrollo y vivencia de los valores ticos y morales, atendiendo los criterios pedaggicos del nivel primario para formar los futuros ciudadanos con las competencias bsicas, que les permita convivir en una sociedad en permanente cambio, y as contribuir a un mejor desarrollo educativo del pas.

Funcin Principal
1 Planificar los procesos de enseanza - aprendizaje con base a los objetivos educacionales del nivel.

Funcin Bsica
1.1 Elegir los contenidos en funcin de los objetivos. 1.2 Seleccionar las experiencias de aprendizaje para gestionar la progresin de los contenidos y el logro de los objetivos.

Subfunciones
1.1.1 Establecer el orden lgico de los contenidos, y la integracin de los tres tipos. (Conceptual, procedimental y actitudinal). 1.1.2 Adecuar los contenidos a las necesidades y realidad del entorno social y educativo. 1.2.1 Ejecutar los tres momentos en el desarrollo de las actividades (Inicio, desarrollo y cierre) para un mejor aprendizaje de los contenidos. .

Funcin Principal
2 Orientar el proceso formativo de los educandos.

Funcin Bsica
2.1 Distribuir los objetivos y contenidos por unidad o clase segn su alcance y dificultad
2.2 Dar seguimiento al proceso de construccin de los aprendizajes de los alumnos

Subfunciones
2.1.1 Aclarar dudas o dificultades de los estudiantes enfocados en situaciones reales del entorno.. 2.2.1 Guiar las actividades de aprendizaje de los estudiantes con mtodos de casos y proyectos en equipos colaborativos.

Funcin Principal
3 Emplear materiales, recursos tecnolgicos y metodologas activas y reflexivas para consolidar los procesos de enseanza aprendizaje individual y grupalmente..

Funcin Bsica
3.1. Disear materiales didcticos acorde con los contenidos.
3.2 Seleccionar la metodologa y tcnicas pedaggicas que favorezcan el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas segn los contenidos y el nivel de los alumnos.

Subfunciones
3.1.1 Utilizar materiales didcticos y recursos tecnolgicos en los procesos de enseanza aprendizaje. . 3.2.1 Aplicar tcnicas grupales, talleres, proyectos que permitan al alumno la construccin y reconstruccin de sus propios aprendizajes

Funcin Principal
4 Resolver problemas particulares del contexto movilizando los saberes..

Funcin Bsica
4.1. Observar las conductas, interacciones y desempeo de los estudiantes en el entorno educativo. 4.2 Identificar necesidades educativas y conductuales de los educandos..

Subfunciones
4.1.1 Acompaar a los estudiantes en sus interacciones formativas del proceso de aprendizaje. 4.2.1 Aplicar las posibles alternativas de intervencin pedaggica

Funcin Principal
5 Promover la construccin de la personalidad tica y moral de los estudiantes con su participacin en actividades pertinentes.

Funcin Bsica
5.1. Realizar actividades para clarificar y promocionar conductas deseables atendiendo los cdigos ticos y morales existentes 5.2 Organizar equipos interdisciplinarios para la discusin y anlisis de conflictos ticos y morales del entorno, con los alumnos.

Subfunciones
5.1.1 Desarrollar concursos, charlas , murales y dramatizaciones que promuevan conductas deseables en los estudiantes. 5.2.1 Crear espacios en el plantel para debatir y analizar conflictos ticos y morales del entorno.

Funcin Principal
6 Organizar el proceso evaluativo de la labor docente

Funcin Bsica
6.1. Establecer los criterios e indicadores de logros para las actividades evaluativas 6.2 Seleccionar actividades e instrumentos aplicables para las evaluaciones .

Subfunciones
6.1.1 Emplear instrumentos evaluativos que evidencien la capacidad para resolver problemas y habilidades creativas de los estudiantes 6.2.1 Aplicar los tres momentos y diversos tipos de evaluaciones atendiendo los criterios e indicadores establecidos para conocer el alcance de los logros. .