Refuerzo de Matemticas 1 ESO

M atilde Soler Daz / Pilar Montes Rueda

ACTIVIDADES DE REFUERZO DE MATEMTICAS 1 DE E.S.O.

TEMA 2 : DIVISIBILIDAD

Refuerzo de Matemticas 1 ESO

M atilde Soler Daz / Pilar Montes Rueda

ACTIVIDAD N: ALUMNO/A:

FECHA: GRUPO:

Si la divisin de un nmero ! entre otro nmero "! es e#acta! entonces decimos $ue% El nmero es divisible &or el nmero "' El nmero es ml i!l" de "' El nmero " es #$ divis"% del nmero ' Por e(em&lo% )* % + , - es e#acta! decimos% )* es divisi.le &or +! )* es mlti&lo de + + es un divisor de )*'

1&' /om&leta las frases con las si0uientes e#&resiones% mlti&lo de1! 2divisor de1!
2divisi.le &or1' a3 14 es ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 4 c3 15 es ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 155 e3 14 es ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 65 .3 )* es ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 1d3 1* es '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 67 f3 6 no es ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 1-

(&' En esta 8o(a de calendario rodea% 01/10/04

L 11 1* )4 M 4 1) 1@ )7 MI 7 16 )5 )+ + 1)1 )* V 1 * 14 )) )@ . ) @ 17 )6 65 D 6 15 1+ )61 a) Con un crculo todos los mltiplos de 2. .3 /on un cuadrado todos los divisores de 1) c3 9ac8a los nmeros $ue son divisi.les &or 4 &ero no &or )'

)&' Marta cele.ra su cum&lea:os un da del mes de octu.re cu;o nmero es divisi.le &or )!
&or 6 ; &or 4' <=u> da del mes de octu.re naci Marta?'

*&' Distri.u;e los nmeros de esta lista en las casillas si0uientes%

1) 11@ )1 Son divisi.les &or ) 1) 1* 15 )+ 65 77 @5 *4 +6 Son mlti&los de Son divisi.les Son mlti&los de 6 &or 4 @ 1)

+&' En una cierta clave HOLA se escri.e IPM,' </mo se escri.e

DEEFO?

DAOS? <B C S9

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ACTIVIDAD N: ALUMNO/A:

FECHA: GRUPO:

& &

Dos ml i!l"s de un nmero se o.tienen al multi&licar &or cual$uier otro nmero G' Por e(em&lo% Dos mlti&los de 4 son 4#1! 4#)! 4#6! 4#-! '''! es decir 4! 15! 14! )5! '''

1&' Escri.e los cinco &rimeros mlti&los de )! 6! -! 7 ; +

Mlti&los de )% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Mlti&los de 6% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Mlti&los de -% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Mlti&los de 7% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Mlti&los de +% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

(&' </ul es el mlti&lo ms &e$ue:o de un nmero? HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

</untos mlti&los tiene un nmero? HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH </ul es el mlti&lo ms 0rande de un nmero? HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

)&' "usca%
a3 Dos cuatro &rimeros mlti&los de *% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH .3 Dos cinco &rimeros mlti&los de 16% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH c3 El &rimer mlti&lo de 15 ma;or $ue +5% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH d3 Dos mlti&los de - com&rendidos entre 15 ; )5% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH e3 El mlti&lo ms &e$ue:o de 66% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH f3 El mlti&lo ma;or de 66% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

*&' 9ac8a los nmeros $ue sean mlti&los de 4 ; rodea con un crculo los mlti&los de 6'
1 11 )1 61 -1 ) 1) )) 6) -) 6 16 )6 66 -6 1)6-4 14 )4 64 -4 7 17 )7 67 -7 + 1+ )+ 6+ -+ * 1* )* 6* -* @ 1@ )@ 6@ -@ 15 )5 65 -5 45

</untos mlti&los son comunes a 4 ; a 6? HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH </ul es el ms &e$ue:o? HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

+&' /ontina las series escri.iendo tres t>rminos ms%

a3 -! *! 17! 6)! HHHH! HHHH! HHHH .3 -! 1)! 67! HHHH! HHHH! HHHH

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ACTIVIDAD N: ALUMNO/A:

FECHA: GRUPO:

& &

Dos divis"%es de un nmero se o.tienen .uscando las divisiones e#actas% Si % . , c es e#acta! entonces % c , . es e#acta ; . ; c son divisores de Por e(em&lo% Dos divisores de 15 son 1! )! 4 ; 15 &ues son los nicos nmeros $ue al dividir a 15 el resto es cero Idivisin e#acta3'

1&' "usca todos los divisores de%

a) 7 DivI73 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH b) + DivI+3 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH c) * DivI*3 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH d) 16 DivI163 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH e) 17 DivI173 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH f) )4 DivI)43 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH g) -* DivI-*3 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH h) )5 DivI)53 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH i) 1@ DivI1@3 , HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

2.- Busca:
a3 El ma;or ; el menor divisor de 67% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH .3 En nmero $ue slo ten0a un divisor% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH c3 En nmero $ue slo ten0a dos divisores% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH d3 </ul es el menor divisor de un nmero?% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH e3 <B el ma;or?% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH f3 </untos divisores tiene un nmero?% HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

)&' 9ac8a los nmeros $ue no sean%

a3 Divisores de -% 1! )! 6! .3 Divisores de 4% 1! )! 6! 4 c3 Divisores de 14% 1! )! 6! 4! 7! @! 15! 14 d3 Divisores de 45% 1! )! 4! 15! 14! )5! 45 E A E E E O A A E E O E O A E O O A E E

4.- En este cuadrado hay cinco vocales repetidas cinco veces.

Cas de dividir el cuadrado en cinco &artes de cinco cuadros! en el $ue cada uno conten0a las cinco vocales diferentes' Das divisiones no tienen &or $u> ser i0uales'

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& &

En nmero se dice $ue es !%im" si slo tiene dos divisores% >l mismo ; la unidad' En nmero se dice $ue es /"m!#es " si tiene ms de dos divisores' El nmero uno slo tiene un divisor &or eso no se considera ni &rimo ni com&uesto' E(em&lo% El nmero + es &rimo &or$ue slo tiene dos divisores 1 ; +' El nmero 14 es com&uesto &or$ue tiene ms de dos divisores! 1! 6! 4 ; 14'

1&' Andica si los si0uientes nmeros son &rimos o com&uesto%

4 J de divisores Primo /om&uesto os nmeros compuestos se pueden descomponer en producto de dos factores distintos del propio nmero. E(em&lo% 1) , ) K 7 , 6 K Dos nmeros &rimos no se &ueden descom&oner en &roducto de dos factores distintos del &ro&io nmero' E(em&lo% 1@ , 1 K 1@ 16 1) 7 17 11 1+

(&' Entre estos nmeros 8a; dos &rimos! .scalos%

)@ 45 -@ 1@ )) E#&resa cada uno de los com&uestos como un &roducto de dos factores% !!!! " !!!! # !!!! !!!! " !!!! # !!!! !!!! " !!!! # !!!!

)&' Lamos a localizar todos los nmeros &rimos entre 1 ; 45! tac8ando los $ue sean
com&uestos% 1 11 )1 61 -1 ) 1) )) 6) -) 6 16 )6 66 -6 1)6-4 14 )4 64 -4 7 17 )7 67 -7 + 1+ )+ 6+ -+ * 1* )* 6* -* @ 1@ )@ 6@ -@ 15 )5 65 -5 45

*&' 9ienes $ue acertar la si0uiente adivinanzaM &ara ello &rimero 8as de colocar las vocales
$ue faltan ; $ue estn marcadas &or una N cada una'

01222$ s2%23 s2%23 422 d2 $2/52 2 v2/2s s2l2 6 d2 d22 s2 v27

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ACTIVIDAD N: ALUMNO/A:

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& &

Dos /%i e%i"s de divisibilid8d son unas re0las $ue sirven &ara sa.er si un nmero es divisi.le &or )! 6! 4! 15! ''' En nmero es divisible !"% ( si termina en 5 o cifra &ar I)! -! 7! *3' En nmero es divisible !"% ) si la suma de sus cifras es mlti&lo de 6' En nmero es divisible !"% + si termina en 5 4' En nmero es divisible !"% 19 si termina en cero'

1&' De los si0uientes nmeros rodea con un crculo los mlti&los de )%

)6- -47 -4+ 4@+ -45 )6* 6)) )65 1)) -77 *+7@5
(&' De los si0uientes nmeros rodea con un crculo los mlti&los de 6%

)6- -47 -4+ 4@+ -45 )6* 6)) )65 1)) -77 *+7@5
)&' De los si0uientes nmeros rodea con un crculo los mlti&los de 4%

)6- -47 -44 4@+ -45 )64 6)) )65 1)4 -77 *+7@5
*&' De los si0uientes nmeros rodea con un crculo los mlti&los de 15%

)6- -47 -44 4@+ -45 )64 6)) )65 1)4 -77 *+7@5
+&'
&licando las re0las de divisi.ilidad! com&leta la si0uiente ta.la' Divisi.le Jmeros Por% ) 6 4 15 1) )5 64 41 +4 *1 115 1*4 )15

:&' El nmero *)4 no es divisi.le &or )' <Podras cam.iar estas cifras de lu0ar &ara
o.tener todos los nmeros $ue s lo sean?

;&' 9ienes $ue acertar la si0uiente adivinanzaM &ara ello &rimero 8as de colocar las vocales
$ue faltan ; $ue estn marcadas &or una O cada una'

01<< /<s<s s<%<$ 4<< /<<$d< l<s d<=<$ s< 4<<d<$ 6 /<<$d< l<s < <$ s< v<$7

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& &

El m>$im" /"m$ ml i!l" de varios nmeros es el menor de los mlti&los comunes' E(em&lo% Lamos a calcular el mnimo comn mlti&lo de 7 ; *! sim.olizamos m'c'm'I7!*3' Mlti&los de 7% 7! 1)! 1*! (*! 65! 67! -)!''' Mlti&los de *% *! 17! )-! 6)! -5! -*! 47!''' Por tanto el m'c'm'I7! *3 , )-'

1.- Calcula :
a) m.c.m.(5, 8) = __________ Mltiplos de 5: __________________________________________ Mltiplos de 8: __________________________________________ b) m.c.m.(12, 15) = __________ Mltiplos de 12: __________________________________________ Mltiplos de 15: __________________________________________ c) m.c.m.(24, 60) = __________ Mltiplos de 24: _________________________________________ Mltiplos de 60: _________________________________________ d) m.c.m.(15, 45) = __________ Mltiplos de 15: __________________________________________ Mltiplos de 45: _________________________________________ e) m.c.m.(8, 10, 20) = __________ Mltiplos de 8: __________________________________________ Mltiplos de 10: _________________________________________ Mltiplos de 20: _________________________________________

2.-

uis !a a clase de msica cada " d#as, $ p%acti ca &ataci'& cada 5 d#as. (Cada cu)&tos d#as le coi&cide& las dos acti!idades*

3.- +os coc,es de ca%%e%as da& !ueltas e& u& ci%cuito. -l p%ime%o ta%da 60
se.u&dos e& da% u&a !uelta $ el se.u&do 80 se.u&dos. a) (Cu)&to tiempo t%a&scu%%e ,asta /ue !uel!e& a coi&ci di% e& la meta* b) (Cu)&tas !ueltas ,a dado cada coc,e ,asta ese mome&to*

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ACTIVIDAD N: ALUMNO/A:

FECHA: GRUPO:

& &

El m?@im" /"m$ divis"% de varios nmeros es el ma;or de los divisores comunes' E(em&lo% /alculamos el m#imo comn divisor de 1) ; 14! sim.olizamos m'c'd'I1)! 143' Divisores de 1)% 1! )! 6! -! 7! 1)' Divisores de 14% 1! 6! 4! 14' Por tanto el m'c'd'I1)! 143 , 6'

1.- Calcula :
a) m.c.d.(16, 24) = __________ +i!iso%es de 16: _________________________________________________ +i!iso%es de 24: _________________________________________________ b) m.c.d.(10, 15) = __________ +i!iso%es de 10: _________________________________________________ +i!iso%es de 15: _________________________________________________ c) m.c.d.(25, 40) = __________ +i!iso%es de 25: _________________________________________________ +i!iso%es de 40: _________________________________________________ d) m.c.d.(5, 0) = __________ +i!iso%es de 5: __________________________________________________ +i!iso%es de 0: __________________________________________________ e) m.c.d.(8, 10, 20) = __________ +i!iso%es de 8: __________________________________________________ +i!iso%es de 10: _________________________________________________ +i!iso%es de 20: _________________________________________________

2.- 1e desea cuad%icula% u&a ca%tuli&a, de ma&e%a /ue el lado del cuad%ado /ue
2o%ma la cuad%#cula sea lo ma$o% posible. a ca%tuli&a mide "0 cm de a&c,o $ 45 de la%.o. (Cu)l debe se% la lo&.itud del lado del cuad%ado*.

3.- 3e&emos 20 bocadillos de to%tilla $ "2 de c,o%i4o. 5ue%emos coloca%los e& bolsas,
de ma&e%a /ue todas te&.a& el mismo &me%o de bocadillos $ del mismo co&te&ido. 1i /ue%emos lle&a% las bolsas co& el ma$o% &me%o posible de bocadillos: a) (Cu)&tos bocadillos te&d%) cada bolsa* b) (Cu)&tas bolsas &ecesita%emos*.