Metodologia

da
Aprendizagem
da
Matemtica
1
Metodologia da Aprendizagem da
Matemtica
Nmero algo que representa uma quantidade ( um cardinal de
um conjunto traduz quantidade).
forma como os nmeros podem ser representados chama-se
numeral.
O zero um ocupante de lugar, ou seja, ele preenche o espao num
numeral de modo a nenhum outro l poder entrar. Representa
ausncia de quantidade.
Um nmero escrito com algarismos que so grafismos pelo qual
so representados, na numerao indo-rabe, os nmeros.
Nos nmeros, os algarismos podem ocupar diversas posies, o que
faz com que o nmero mude.
Ex.: 12; 21
Operaes
Os 4 smbolos que do ordens so importantes na Matemtica. Eles
realizam operaes e dizem aos nmeros o que devem fazer.
Smbolo Ordem de comando Operao
+ Soma! Adio
- Subtrai! Subtraco
X Multiplica! Multiplicao
: Divide! Diviso
14 IIIIIIIIIIIIII
XIV
***********
***
2
CATORZE
O nome do smbolo para a operao da adio "mais 4+3 l-se
quatro mais trs.
O nome do smbolo para a operao da subtraco "menos 4-3
l-se quatro menos trs.
O sinal da multiplicao foi utilizado pela primeira vez por William
Oughored, matemtico ingls (1575-1660).
A multiplicao uma operao que consiste em repetir um nmero
tantas vezes quantas so as unidades do outro.
Ex. 4 x 3 =3+3+3+3
Multiplicando nmero que se repete como parcela tantas
quantas as unidades do multiplicador.
Multiplicador nmero que indica as vezes que o outro nmero se
vai repetir.
O sinal da diviso (:) significa dividir, repartir, distribuir. Muitos
matemticos utilizavam a barra para separar os nmeros 4\3 que
significa "quatro a dividir por trs ou "quantos trs h em quatro.
muito importante mostrar os nmeros de modo a que os meninos
vejam que cada algarismo ocupa determinada ordem e que,
consoante as mesmas, a quantidade diferente.
Valor absoluto o valor do algarismo independentemente da
posio que ocupa no nmero.
Ex.: 129 o algarismo de maior valor absoluto o 9.
142 o algarismo de maior valor absoluto o 4 e de menor valor
absoluto o 1.
Valor relativo o valor que o algarismo tem consoante a posio
que ocupa no nmero.
Ex.: 1732 o algarismo de menor valor relativo o 2 e o de maior
valor relativo o 1.
459 o algarismo de maior valor relativo o 4 e o de menor
valor relativo o 9.
3
205 relativamente posio que ocupa, o algarismo 5 tem
menor valor relativo. O algarismo 2, relativamente posio que
ocupa tem maior valor relativo.
Etapas das operaes
Adio
Primeiro deve-se trabalhar muito bem a soma sem transporte at
quantidade 9.
2 2
+2 +8
4 10
Quando passo para a quantidade 10, devo explicar que o algarismo 1
pertence casinha das dezenas e o zero casinha das unidades.
10 10
+10 +8
20 18
importante colocar em primeiro lugar as quantidades mais
pequenas.
Numa fase posterior introduzo operaes com transporte e com mais
de duas parcelas.
29
12
+13
54
Na seguinte etapa, introduzo nas operaes, nmeros com 3
algarismos onde vou falar das centenas de unidades.
113
+100
213
4
Quando de se pe a conta em p, as unidades ficam debaixo de
unidades, as dezenas debaixo de dezenas e as centenas debaixo de
centenas.
Numa ltima fase apresento operaes com diferentes parcelas.
100
25
+ 3
128
Subtraco
Tal como na adio devo comear com quantidades at 9 e sem
transporte.
4-2=2
4
-2
2
Temos 4 palhinhas, se tirarmos 2, ficamos com 2. Ou ento, temos
duas palhinhas, quantas faltam para ficarmos com quatro? duas.
Ento, dois para quatro, dois.
De seguida passo para quantidades maiores, mas ainda sem
transporte.
13-3=10 55-10=45 124-13=111
13 55 124
-3 -10 -13
10 45 111
Subtraco com transporte.
10-5=5
10
-5
15
5
Ao nmero de maior valor, ou seja, de maior
quantidade, vamos subtrair, ou seja, tirar, o nmero
que tem um valor mais pequeno, que tem menor
quantidade.
Quando colocamos a conta em p, o nmero maior
fica em cima e o nmero menor fica em baixo.
De zero no podes tirar 5, pois no? Ento vais
pedir uma dezena emprestada ao algarismo do
lado. Agora ficas com 10. Tens 5, quanto falta
para chegar a 10? Falta 5. Agora vamos devolver
ao outro algarismo a dezena que ele emprestou.
Vamos juntar ao algarismo que temos 0+1=1.
Quanto falta para o 1? Zero.
26-9=17 319-92=227
DU 319
26 -92
-9 227
17
Numa ltima etapa, coloco vrias situaes de transporte nas
operaes.
4010-933=3077
4010
-933
3077
Multiplicao
Devo comear por explicar muito bem a multiplicao. Explicar que:
2x2=2+2=4
2x3=3+3=6
E que
2x3=3+3=6 o mesmo que 3x2=2+2+2=6
Comeo com operaes sem transporte.
3x2=6
3 "trs vezes o dois, igual a 6.
X2
6
De seguida passo para operaes com transporte.
45x3=135
45
X3
6
Trs vezes cinco, quinze. E vai um. Trs
vezes quatro, doze, com mais um,
treze. O resultado 135.
O algarismo das unidades multiplica
pelo o algarismo das unidades e depois
multiplica pelo algarismo das dezenas.
135
Na fase seguinte introduzo operaes com nmeros de dois
algarismos no multiplicador.
134x41=6694
134
X41
134
+536X
6694
65x52=3380 363x623=82149
65 363
X52 x623
130 1089
x325X 726X
3380 +738
82149
Numa ltima fase, aps todas as operaes anteriores serem bem
feitas e bem treinadas pelos meninos, introduzo operaes com
nmeros decimais.
476,3
X924 2
9526
18052
9526
+6867
790964,6
7
O algarismo das unidades multiplica-se pelo
algarismo das unidades, depois multiplica-se pelo
algarismo das dezenas e no fim pelo das centenas.
Um vezes quatro, quatro. Um vezes trs, trs, um
vezes um, um.
O algarismo das dezenas tambm se multiplica,
ento tapamos o "buraquinho que fica na coluna das
unidades e comeamos: quatro vezes quatro,
dezasseis. E vai um. Quatro vezes trs, doze, mais
um, treze. E vai um, quatro vezes um, quatro, mais
um, cinco. Agora vamos somar. Quatro mais zero,
quatro. 6+3=9 3+1=4 4+0=4. O resultado 4494.
Quando o 1 algarismo do dividendo mais pequeno que o
nmero do divisor, temos de andar dois algarismos para a
direita. Qual o nmero na tabuada do 5 que d 14 ou
perto de 14?
- 2.
- 2x5=10. Quanto falta para 14?
- 4.
Mas ainda h mais algarismos no dividendo. Ento, vamos
baixar o algarismo que vem a seguir. Fica 46. Qual o
nmero na tabuada do 5 que d 46 ou perto de 46?
- 9.
-9x5=45. Quanto falta para 46?
- 1.
- O resultado da conta 29 e tem resto de 1.
Diviso
(Com calculadores multibsicos ou no)
Primeiro vou comear com operaes muito simples, sem transporte
e sem resto.
6:2=3
6 2
0 3
8:4=2
8 4
0 2
Numa fase seguinte introduzo operaes com resto, mas ainda sem
transporte.
13:2=6
13 2
1 6
Operaes com
transporte e
com resto.
146:5=29
146 5
46 29
1
8
Pergunto: qual o nmero na tabuada do 2, que d
6 ou perto de 6?
- 3!
- 3x2=6. Para 6 quanto que falta?
- Zero.
Pergunto: Qual o nmero na tabuada do 4 que
d 8 ou perto de 8?
- o 2.
- 2x4=8. Para 8 quanto que falta?
- Zero.
Qual o nmero na tabuada do 2 que d 13 ou perto de
13?
(se o menino responder 7)
- Ento vamos ver: 7x2=14. Achas que de 13 podes tirar
14? No. Ento no esse nmero. Qual que achas que
?
- Seis.
- 6x2=12. Para treze quanto que falta?
- Um.
Nesta fase, vou introduzir operaes com dois algarismos no divisor.
66:22=3

66 22
00 3

125:20=6
125 20
05 6
Operaes com mais de dois algarismos no divisor.
6214 631
535 9
Para o 2 algarismo do divisor tem que haver sempre um do
dividendo.
Numa ltima fase, introduzo operaes com nmeros decimais.
9
Quando o nmero do dividendo
maior do que o divisor, o 1 algarismo
entra para o 1 algarismo do divisor e
o 2 algarismo entra para o 2 do
divisor. Primeiro multiplicamos as
unidades e depois o algarismo das
dezenas.
Como o algarismo do dividendo maior
que o 1 algarismo do divisor, vamos
"andar dois algarismos para a direita.
Quando o 2 algarismo do divisor
maior que o 2 algarismo do
dividendo, entram dois algarismos
para o 1 algarismo do divisor.
Provas
Adio
24+924+32=980
24 PAR!"AS
924
+32
980 S#MA #$ %#%A"
Prova dos 9
Somam-se os algarismos das parcelas e tiram-se os 9.
Ex.: 4+2=6; 6+4=10; 10-9=1; 1+2=3; 3+9=12; 12-9=3; 3+2=5;
5+3=8
De seguida somam-se os algarismos da soma ou total e tiram-se os
9.
Ex: 9+8=17; 17-9=8; 8+0=8
Ento fica: 8
8
%ru&ue: na prova dos 9, quando somamos os
algarismos e o seu total for 10 ou mais de 10,
podemos somar os algarismos.
Ex.: 10-9=1 ou 1+0=1
10
A soma est correcta porque o
resultado da prova dos 9, tem
nmeros idnticos.
Prova Real pela Mesma Operao (P.R.M.O)
32
24
+924
980
Prova Real pela Operao Inversa (P.R.O.I)
24 980
+924 -948
948 032
Subtraco
40-5=35
40
-5
35
Resto' e(cesso ou di)erena
Prova dos 9
Primeiro somam-se os algarismos do diminuendo e tiram-se os 9.
11
Na P.R.MO, trocamos as parcelas da adio.
Se o total for idntico ao total da adio
anterior, ento est correcto.
Aqui escolhe-se uma parcela que fica
de fora e soma-se as outras duas.
Depois vamos subtrair o resultado das
duas somas. Se o resultado da
subtraco for idntico parcela que
ficou de fora, ento a adio est
correcta.
Diminuendo ou aditivo
Diminuidor ou subtractivo
Ex.: 4+0=4
Depois somam-se os algarismos do diminuidor e do resto e tiram-se
os 9 fora.
Ento fica: 4
4
A subtraco est correcta, pois o resultado da prova tem nmeros
idnticos.
Prova Real pela Mesma Operao
Nesta prova o diminuidor ou subtractivo fica de fora. Depois subtrai-
se o resto pelo diminuendo. Se o resto dessa subtraco for idntico
ao diminuidor que ficou de fora, ento a subtraco est correcta.
40-35=5
40
-35
05
Prova Real pela Operao Inversa
35+5=40
35
+15
40
Multiplicao
29x24=696
24 Multiplicando
X29
216
+48#
696
12
Nesta prova, o diminuidor ou subtractivo fica de fora.
Como uma prova pela operao inversa
subtraco, ento vamos somar.
Agora soma-se o resto da subtraco com o
diminuendo. Se o total for idntico ao diminuidor que
ficou de fora, porque a subtraco est correcta.
Multiplicador
Parcelas ou parcelas parciais
Produto ou total
Prova dos 9
Nesta prova somamos os algarismos do multiplicando e tiram-se 9
fora.
Ex.: 4+2=6
(vamos pr o 6 no espao que est em cima, do lado esquerdo).
De seguida, somamos os algarismos do multiplicador e tiram-se 9
fora.
Ex.: 9+2=11; 11-9=2 ou 1+1=2
Agora colocamos o 2 por baixo do 6. 6

Depois, vamos multiplicar o 2 pelo 6 que d 12. Como tem mais de 9,
tiramos 9 fora. 12-9=3 ou 1+2=3.
Vamos colocar o 3 ao lado do 6. 6 3
2
Em seguida, temos de somar os algarismos do produto e tirar 9 fora.
Ex.: 6+9=15; 15-9=6 ou 1+5=6; 6+6=12; 12-9=3 ou 1+2=3
Agora vamos colocar o 3 por baixo do outro 3. 6 3

2 3
A multiplicao est correcta se os nmeros que se encontram no
lado direito da grelha da prova dos 9 forem idnticos.
6
13
2
Prova Real pela Mesma Operao
Nesta prova, vamos apenas trocar os factores. Se o produto for
idntico ao produto da multiplicao inicial, est correcto.
24x29=696
29
X24
116
+58
696
Prova Real pela Operao Inversa
Nesta prova, vamos dividir o produto total por um dos factores. Se o
quociente for idntico ao factor que ficou de fora, a multiplicao est
correcta.
696:29=24
696 29
116 24
00
Diviso
315:12=26
Dividendo
Divisor
315 12
075 26 *uociente
03
Resto
14
Prova dos 9
Primeiro soma-se os algarismos do divisor e tira-se 9 fora.
Ex.: 1+2=3.
3
Vamos colocar o nmero 3 no espao de cima esquerda.
De seguida, soma-se os algarismos do quociente e tiras 9 fora.
Ex.: 2+6=8.
Colocas o nmero 8 por baixo do 3. 3

8
Depois multiplica-se o 3 pelo 8. 3x8=24. Se a diviso tiver resto,
somamo-lo ao total da multiplicao que fizemos. 24+3=27; 9 fora,
fica 27-9=18; 9 fora 18-9=9; 9-9=0 (ou ento: 2+7=9; 9-9=0).
Colocamos o 0 no espao direito, ao lado do 3. 3 0
8
Por fim, vamos somar os algarismos do dividendo e tiramos 9 fora.
Ex.: 5+1=6; 6+3=9; 9-9=0.
Colocamos o 0 por baixo do outro 0. 3 0

8 0
A diviso est correcta se os nmeros que se encontram do lado
direito da grelha da prova dos 9 forem iguais.
Prova Real pela Mesma Operao
Quando a diviso tiver resto temos de o subtrair pelo dividendo. Caso
contrrio, no preciso. Seguidamente divide-se pelo quociente.
315
-3
312 26
052 12
00
15
Se o quociente desta diviso for igual ao divisor da diviso inicial e,
se o resto for zero, a diviso est correcta.
Prova Real pela Operao Inversa
Nesta prova multiplica-se o divisor pelo quociente ou vice-versa.
12x26=315

26
X12
52
+26
312
+3
315
Se o total for igual ao dividendo, a multiplicao est correcta.
Uma multiplicao uma operao aritmtica, que consiste em
repetir um nmero, chamado multiplicando, tantas vezes quantas as
unidades do outro, chamado multiplicador.
Multiplicador o nmero que indica as vezes que o outro nmero
(multiplicando), se h-de repetir.
Multiplicando o nmero que na multiplicao se repete como
parcela, tantas vezes quantas as unidades do multiplicador.
Mltiplos de um nmero
16
Quando a diviso tem resto, temos de
som-lo ao produto total da multiplicao.
Mltiplos de um nmero so os nmeros que se
obtm multiplicando esse nmero por 0,1,2,3.
O conjunto dos mltiplos infinito.
O zero mltiplo de qualquer nmero.
Qualquer nmero mltiplo de si prprio.
O conjunto dos mltiplos pode ser
representado de duas formas:
Por compreenso: (mltiplos de quatro)
Por extenso: M4 {0,4,8,12, .}
Como se explica aos meninos?
O que um mltiplo de 5?
o produto de uma multiplicao.
um nmero (produto) da multiplicao do nmero que eu quero por
outro qualquer.
Porque que 20 mltiplo de 10?
Porque produto da multiplicao de 10 com o 2.
Quando eu tenho um mltiplo tenho sempre um produto. E para isso
tenho de ter um nmero que eu quero a multiplicar por outro
qualquer.
Certos mltiplos de um nmero tm nomes especiais:
2x6 l-se o dobro de 6.
3x6 l-se o triplo de 6.
4x6 l-se o &udruplo de 6.
5x6 l-se o &u+ntuplo de 6.
.
( , -
0 0 0
1 2 5
2 4 10
3 6 15
4 8 20
5 10 25
17
Divisores de um nmero
D6= {1,2,3,6}
So divisores de 6.
Se eu transformar isto para produtos:
6x1=6
2x3=6 So divisores de 6.
3x2=6
1x6=6
D3 {1,3}
D5 {1,5}
D11 {1,11}
Como que os meninos acham o divisor de um nmero?
Vo dividindo a sequncia de um nmero; sempre que d resto de
zero, divisor.
18
Para procurar os divisores de um nmero tenho que o dividir por
1,2,3,4, . e tem que dar resto de zero.
Um divisor de todos os nmeros.
Qualquer nmero divisor de si prprio.
O conjunto dos divisores finito.
O conjunto dos divisores pode ser representado de duas formas:
Por compreenso: D24 (divisores de 24).
Por extenso: D24: {1,2,3,4,6,8,12,24}
O nmero natural diz-se primo quando
admite dois e s dois divisores: a unidade e o
prprio.
O nmero um no primo porque s tem um divisor, ele prprio.
O nico nmero que simultaneamente primo e par o dois.
O nmero que no primo chama-se composto porque pode ser
decomposto num produto de factores primos.
Ex.: 20=2x2x5
rit.rios de divisibilidade
Por 2 um nmero divisvel por 2, se for par, ou seja, se termina
em 0,2,4,6 ou 8.
Por 5 se termina em 0 ou 5.
Por 10 se termina em 0.
Por 100 se termina em 00.
#s nmeros amigos
Dois nmeros dizem-se amigos se a soma dos divisores de cada um,
excepto eles prprios, for igual ao outro nmero.
Ex.: D220 {1,2,4,5,10,11,20,22,44,55,110,220}
D284 {1,2,4,71,142,284}
Capicua
Um nmero diz-se capicua quando se l da mesma forma quer da
direita para a esquerda, quer da esquerda para a direita.
Jogo da Capicua
Escolher um nmero com quatro algarismos
3825
Inverter a ordem dos algarismos
5283
Somar os dois nmeros
3825+5283=9108
Inverter a ordem dos algarismos
8019
19
Somar os dois nmeros
9108+8019=17127
Inverter a ordem dos algarismos
72171
Somar os dois nmeros
17127+72171=/0,0/
Nota1 repetir a operao o nmero de vezes necessrio at dar
capicua.
Numerao romana
Os nmeros tambm podem ser representados por caracteres,
chamados romanos.
A numerao romana feita com letras.
I -------------------------------1
V ------------------------------5
X ------------------------------10
L ------------------------------50
C ------------------------------100
D ------------------------------500
M ------------------------------1000
A numerao romana tem regras:
As letras I, X, C, M podem repetir-se trs vezes;
Ex.: III=3; XXX=30; CCC=300; MMM=3000
As letras V, L, D, nunca se repetem;
20
Dou no 1 ano.
Dou no 2 ano.
As letras I, X e C, colocados esquerda de outros de maior valor,
subtraem-lhe o valor.
Ex.: IV=4; XL=40; cd=400
Um trao colocado por cima de qualquer letra multiplica o seu
valor por mil.
Ex.: _ =4000 ; __ =7000; _ =10000
IV VII M
Na aula:
Quando comeo a dar a numerao romana apenas devo falar at
quantidade 10 e trabalh-la muito bem.
I=1
V=5
X=10
Devo explicar muito bem fazendo grandes smbolos.
A letra I apenas se pode repetir 3 vezes, mas ns sabemos que a
letra V, tem o valor de 5. 5-1=4. Ento fica:
IV (5-1) =4
O seis ser:
VI (5+1) =6
VII=7
VIII=8
Mais uma vez a letra I no se pode repetir, mas ns sabemos que a
letra X, tem o valor de 10. 10-1=9. Ento fica:
IX (10-1) = 9
X=10
Nota1 Na aula devo mostrar um romano e dar um texto. A b.d de
Astrix tem muitas imagens e monumentos romanos.
Primeiro aparece o smbolo de maior valor e depois o de menor valor,
aqui soma, acrescenta.
VI (5+1) =6
XII (10+2) =12
21
LIII (50+3) =53
CX (100+10) =110
Se colocarmos o smbolo de menor valor esquerda, este smbolo vai
diminuir o seu valor ao valor do outro.
IV (5-1) =4
IX (10-1) =9
XL (50-10) =40
XC (100-10) =90
CD (500-100) =400
CM (1000-100) =900
Nota1 o 100 deve ser ensinado antes do 90 para explicar que:
XC=100-10=90. O mesmo acontece com o 1000: CM=1000-100=900
Ex. de exerccio.: Vrias representaes do numeral. Depois pedir
para representar o numeral de outra forma.
Situaes problemticas
A interpretao e a compreenso dos problemas muito importante.
Problemas rotineiros servem para o aperfeioamento dos
algoritmos.
A incgnita est especificada ou muito
evidente.
D-se a informao especifica necessria
para calcular a resposta.
O procedimento correcto para chegar
soluo evidente.
S h uma soluo correcta.
Espera-se uma soluo rpida.
Ex.: O Joo tem 2 rebuados, a me deu-lhe mais 2. Com quantos
rebuados ficou?
Problemas no rotineiros servem para os alunos aperfeioarem as
situaes problemticas.
A incgnita no est especificada nem
evidente.
Dispe-se de demasiada, suficiente ou
pouca informao.
22
Podem aplicar-se muitos procedimentos
para chegar soluo que pode ser ou no evidente.
Pode haver vrias, uma ou nenhuma
soluo.
preciso tempo para o investigar e
procurar resolver.
Ex.: A me da Maria comprou 3 cebolas, 5kg de batatas, 4 iogurtes,
2 pes, etc, .
Natureza dos problemas
Material sobre pessoas, objectos de uso corrente, blocos lgicos.
Abstracta nmeros, objectos, imagens, figuras geomtricas.
2ormas de apresentao
- Enunciado escrito.
- Enunciado oral.
- Enunciado oral acompanhado de gestos.
- Enunciado oral ou escrito acompanhado de figuras, desenhos,
grficos, smbolos, frmulas, expresses matemticas, materiais
manipulativos, .
lassi)icao dos problemas
onte(to Nmero de
solu3es
Dados
)ornecidos
%are)as a
cumprir
Real Uma soluo Com dados
necessrios
Inquritos
Realista Nmero finito Com dados
suprfluos
Pesquisa
Fantasista Infinita Com dados
insuficientes
Grficos ou
diagramas
Puramente
matemtico
Sem soluo Registo das
concluses ou
inferncias
Problema realista
Quatro irms, a Mariana, a Teresa, a Ftima e a Rita vivem no
mesmo prdio. A Mariana mora 2 andares acima da Ftima, A Teresa
mora 8 andares por baixo da Mariana. A Rita mora no 6 andar, a
meio caminho entre a Ftima e a Teresa.
23
Em que andar mora cada uma delas?
Problema com dados desnecessrios
O Pedro tem no seu quarto jogos, carrinhos e bolas. Tem: 7 jogos, 12
carros, 5 bolas e 8 camisolas de l. Quantos brinquedos tem o Pedro?
Problema com dados su)icientes e mltiplas solu3es4
Um palhao tem 3 blusas (rosa, azul e amarelo) e 3 pares de calas
(encarnadas, castanhas e pretas).
De quantas formas diferentes se pode vestir o palhao? (Fazer tabela
de dupla entrada).
Problema com dados su)icientes e uma soluo4
O Joo comprou 3 frutos diferentes e pagou 75 $00. Que frutos
comprou?
Laranja 35$00
Pra 20$00
Banana 25$00
Ma 15$00
Rom 45$00
Os nmeros da porta da rua do Joo vo at ao nmero 100. Quantas
vezes est escrito o algarismo 9 nesta rua?
Problema com dados impl+citos mas no declarados4
O Sr. Costa, a mulher e os filhos.
O Sr. Fernandes, a mulher e os filhos.
O Sr. Gomes, a mulher e os filhos.
Vo fazer uma viagem. Ao todo so 15 pessoas.
Quantas crianas so?
Nota: Todos os filhos so crianas.
A Maria tem 5 bonecas e a Joana tem o dobro e mais uma. Quantas
bonecas tem a Joana?
Problema )antasista4
Entre a Terra e o planeta Stock realizou-se uma corrida especial entre
5 naves.
"Flecha chegou depois de "Trovo.
"Raio e "Morcego chegaram ao mesmo tempo.
24
"Descoberta chegou antes de "Trovo.
Quem ganhou chegou sozinho.
Quem ganhou?
Fraces
A fraco deve ser dada antes da dcima, centsima e milsima.
Objectivos:
- Desenvolver os conceitos de fraco, numeral misto e numeral
decimal;
- Desenvolver o sentido de nmero relativamente a fraces e
decimais;
- Usar modelos e relacionar fraces com decimais e determinar
fraces equivalentes;
- Aplicar fraces e decimais a situaes problemticas.
Os conceitos de fraco e decimal constroem-se muito lentamente
por isso devem-se usar muitos exemplos.
Metade Um tero
- As situaes iniciais devem ter situaes de partilha equitativa.
- O conceito de unidade e a sua subdiviso em partes fundamental
para perceber os nmeros decimais.
25
Quando parto uma
palhinha em dois, fico com
duas partes ou , porque
parti ao meio.
medida que vou partindo
vou tendo pores
menores.
- Deve-se trabalhar a linguagem oral (um quarto, dois teros, .) e
associ-los a modelos. ex.: dobrar tiras iguais.
- Construir a unidade e partir de uma das partes. Ex.: este bocado
um quarto de bola. Desenha-o inteiro.
- Representao ou percepo da quantidade demonstrada. Ex.:
Quanto a parte sombreada?

3/6
4/10=0,4=0,40
As crianas quando percebem que quanto maior for o nmero de
partes em que o todo dividido, mais pequena cada uma dessas
partes.
Cada uma destas partes uma dcima (o,1), ou
seja, 1/10.
A placa est dividida em 100 partes iguais. Cada
uma destas partes vale uma centsima (0,01).
O cubo est dividido em 1000 partes iguais.
Cada uma destas partes uma milsima
(0,001).
26
$ma )raco . uma representao do quociente exacto de dois
nmeros inteiros (o divisor diferente de 0).
2raco . um nmero que representa uma ou mais partes iguais da
unidade.
Ex.: 1 numerador
2 denominador
Trao de fraco
- O nmero que se escreve por cima do trao, chama-se numerador e
indica quantas partes da unidade representamos.
- O nmero que se escreve por baixo do trao, chama-se
denominador e representa as partes em que a unidade foi dividida.
- As fraces podem chamar-se comuns, simples, vulgares,
ordinrias.
- As fraces cujo denominador 10,100,1000 chamam-se fraces
decimais.
"eitura de 2rac3es
Se o denominador for 2,3,4,5,6,7,8,9,10, toma o nome de
respectivamente meio, tero, quarto, quinto, sexto, stimo, oitavo,
nono, dcimo.
Se o denominador for superior a 10 l-se o nmero fazendo-o seguir
da designao de avos.
Ex.: 1 um meio
2
1 um dcimo
10
1 um doze avos
12
2rac3es iguais ou e&uivalentes so aquelas que representam um
mesmo nmero, tm o mesmo valor.
Ex.: 1/1; 2/2; 3/3
; 2/4; 3/6
2/3; 4/6
27
2rac3es pr5prias tm o numerador mais pequeno que o
denominador. O seu valor inferior unidade.
Ex.: 2/9

2rac3es impr5prias tm o numerador maior que o denominador. O
seu valor representa uma quantidade maior que a unidade.
Ex.: 9/2
2rac3es semel6antes so fraces comuns, que tm o
denominador comum.
Ex.: 2/5 e 4/5
2rac3es irredut+veis (simplificadas ou de termos reduzidos) so
fraces em que o numerador e o denominador no admitem factores
a no ser o 1.
Ex.: 8/9; ; 2/5
A escala uma fraco representativa, uma maneira de dar uma
escala num mapa.
Ex.: A fraco representativa 1/2000 significa que a distncia num
mapa representa a 2000 vezes a distncia na Terra. Pode escrever-se
1 para 2000 ou 1:2000
Nmeros mistos so formados por nmeros inteiros e fraces.
Ex.: 3 1
4
3+ 1 = 12 + 1 = 13
4 4 4 4


Leitura de nmeros decimais
134,245
Pode ler-se de trs formas:
- Cento e trinta e quatro unidades, duzentos e quarenta e cinco
milsimas.
28
- Uma centena de unidades, trs dezenas de unidades, quatro
unidades de unidades, duas dcimas, quatro centsimas e cinco
milsimas.
- Cento e trinta e quatro mil, duzentas e quarenta e cinco milsimas.
Operaes com nmeros decimais
Adio com nmeros decimais
4,3 +0,25+3,9= 8,45 9+0,25+3,9=13,15
4,3 9
0,25 0,25
+3,9 +3,9
8,45 13,15
Devo explicar que:
- As unidades ficam debaixo de unidades;
- As dcimas debaixo das dcimas;
- As centsimas debaixo das centsimas;
- As milsimas debaixo das milsimas.
Subtraco com nmeros decimais
12-0,33=11,67
12
- 0,33
11,67
Multiplicao de nmeros decimais
0,24x4,2=1,008
4,2
X0,24
168
+084
1,008
29
Na multiplicao no necessrio pr vrgula debaixo
de vrgula. No fim, quando terminarmos a
multiplicao, vamos somar as casas decimais que
existem no multiplicador, com as casas decimais que
existem no multiplicando.
Para colocar a vrgula no produto da multiplicao,
contamos da direita para a esquerda, o nmero total
de casas decimais.
Diviso de nmeros decimais
4,39:0,3=14,6
4,39 0,3
1 3
19
0,001
Clculo mental de um nmero inteiro por
10,100 e 1000
12x10=120
12x100=1200
12x1000=12000
12000:10=1200
12000:100=120
12000:1000=12
Clculo mental de um nmero inteiro por 0,1 ,
0,01 e 0,001
30
Primeiro devo ensinar com mais casas no dividendo do que
no divisor. Para colocarmos a vrgula no quociente
subtramos o nmero de casas decimais do dividendo pelo
divisor.
No resto tambm devemos pr o mesmo nmero de
vrgulas.
O dividendo nunca pode ter menos casas decimais que o
divisor, pode ter igual ou mais. Quando tem menos casas
decimais, acrescentamos o mesmo nmero de zeros que
temos no divisor.
Para multiplicarmos um nmero inteiro por:
10 Acrescentamos um zero.
100 Acrescentamos dois zeros.
1000 Acrescentamos trs zeros.
Para dividirmos um nmero inteiro por:
10 D-se o prprio nmero e retira-se um zero.
100 D-se o prprio nmero e retiram-se dois zeros.
1000 D-se o prprio nmero e retiram-se trs zeros.
D-se o prprio nmero e andamos
1,2,3 casas decimais da direita para a
esquerda.
6345x0,1=634,5
6345x0,01=63,45
6345x0,001=6,345
6345:10=634,5
6345:100=63,45
6345:1000=6,345
Diviso por 10,100 e 1000
24,3x10=2,43
24,3x100=0,243
24,3x1000=0,0243
24,3:10=2,43
24,3:100=0,243
24:1000=0,0243
oncluso7
Multiplicar por: Dividir por:
0,1 10
0,01 100
0,001 1000
31
Multiplicar um nmero por uma dcima o mesmo
que dividir esse nmero por 10.
Para multiplicarmos um nmero por uma dcima,
deslocamos a virgula um algarismo para a esquerda.
Para multiplicarmos um nmero por uma centsima,
deslocamos a virgula dois algarismos para a
esquerda.
Multiplicar um nmero por 0,01 o mesmo que
dividir esse nmero por 100.
D-se o mesmo nmero:
- N sem vrgula, conto todas as casas
decimais que existem.
- Com a vrgula, no mesmo sitio, conto
as casas decimais que existem.
Para dividirmos um nmero inteiro por 10,100 e
1000 deslocamos a virgula uma, duas, trs casas
respectivamente para a esquerda, a partir do
algarismo das unidades.
Para dividirmos um nmero decimal por 10,100 e
1000, deslocamos a virgula uma, duas, trs casas
respectivamente para a esquerda.
o mesmo
que.
Sistema mtrico
Km hm dam m dm cm mm


Mltiplos unidade principal Submltiplos
Comeo por falar nos submltiplos (trago um metro para a aula).
1m 10 vezes mais que o decmetro. 1m=10 dm
1m 100 vezes mais que o centmetro. 1m=100 cm
1m 1000 vezes mais que o milmetro. 1m=1000 mm
1 mm=0,001 m
1 cm=0,01 m
1 dm 0,1 m
Aqui a relao de 1 para 10.
A unidade que est antes 10 vezes maior que a unidade a seguir.
A unidade que vem a seguir 10 vezes menor que a anterior.
Mltiplos
O metro em relao ao decmetro 10 vezes menor, em relao ao
hectmetro 100 vezes menor e em relao ao quilmetro 1000
vezes menor.
1m=0,001 km 1km=1000m
1m=0,01hm 1hm=100m
1m=0,1dam 1dam=10m
10x 10x 10x :10 :10 :10
8m 6m dam m dm cm mm

32
1 0,001 0,01 0,1 10 1000 100
Na sala de aula:
- Mostrar fita mtrica
- Metro padro
- Fazer medies
Leitura de nmeros
12,36
- Doze metros e trinta e seis centmetros
- Um decmetro, dois metros, trs decmetros e seis centmetros
- Mil duzentos e trinta e seis centmetros
Redues:
6km-0,002dm=5999,9998 m
6km=6000m
0,002dm=0,0002m
Per+metro . a lin6a )ronteira da )igura4 # per+metro de uma
)igura plana . a medida do comprimento da lin6a &ue constitui
a sua )ronteira4
Medidas de massa
Aqui devo mostrar vrios tipos de balana:
- Bscula balana que mede o peso dos camies
- Balana decimal
Devo mostrar tambm alguns pesos
O padro para a medida da unidade mtrica de massa um cilindro
feito de uma liga metal dura formada de platina e irido. Pesa 1kg e
est guardado em Frana.
As medidas de massa podem ser conhecidas como medidas de massa
peso.
Massa a quantidade do nosso corpo. constante. a quantidade
de qualquer coisa.
Peso 9 a fora em que vocs separam quando lanam uma bola ao
ar e ela cai logo a seguir. Isto acontece porque a Terra atrai os
33
objectos em direco ao seu centro. A fora exercida sobre um
objecto pela atraco da gravidade da Terra chama-se peso.
A massa constante mas o peso varivel. Massa e peso esto
relacionados.

Mltiplos Submltiplos
t & da:g :g 6g dag g dg cg mg

1000x 100x
Mltiplos: Sumultiplos:
1t= 1000kg 1 kg= 1000g
1q= 100kg 1hg= 100g
1dakg= 10kg 1dag=10g
1kg= 0,001t 1g= 0,001kg
1dagkg= 0,01t 1dag= 0,01kg
1q= 0,1t 1hg= 0,1 kg
1g= 10dg
1g= 100cg
1g= 1000mg
10 dg= 0,1g
100cg= 0,01g
1000mg= 0,001g
34
Unidade
Principal
S so usados na
ourivesaria e na
farmcia porque
so unidades
muito pequenas.
Redues:
21kg= 0,00020 t
0,03dag= 003g
3,24dakg= 0,0324t
39t= 39000000g
3000g= 3kg
29,73t=297300hg
0,397g= 3,97dg
0,03mg= 0,00000003kg
Kilo-1000x
Hecto-100x
Deca-10x
Deci- dcima
Centi- centsima
Mili- milsima
Nota1 No 3 ano devo dar o sistema:
-mtrico
-massa
-capacidades
Isto porque a relao de um para dez.
Depois: rea relao de um para cem
Medidas agrrias
No 4 ano: medidas de volume relao de um para mil
Medidas de capacidade
Para medirmos as grandezas dos lquidos (gua, vinho, azeite, leite,
lcool) usamos as medidas de capacidade.
Nestas medidas a equivalncia de 1 para 10.
35
Mltiplos Submltiplos
Kl hl dal l dl cl ml

m
cm

dm
Redues:
1l=0,001 kl 1l=10 dl
1l=0,01 hl 1l=100 cl
1l= 0,1 dal 1l=1000 ml
1hl=0,1 kl 1dl=0,1l
1dal=0,01hl 1cl=0,01l
1l=0,001 hl 1ml=0,001l
36
1000x 100x 10x 0,1 0,01 0,001
Unidade
Principal
As medidas de capacidade tm uma relao com as medidas
de volume; usa-se um recipiente especfico.
Quando se mede um lquido de um recipiente qualquer,
estamos a determinar a sua capacidade. Os volumes podem
estar ocupados por lquidos.
Unidades de rea
Figuras com formas diferentes mas com reas iguais.
Polimin:
Com tringulos pode-se trabalhar figuras mas tambm se pode
trabalhar equivalncias.
;reas so superfcies planificadas que ocupam determinado
espao. rea o nome que damos ao espao compreendido entre
uma linha fechada.
Devemos trabalhar em papel quadriculado. Dar figuras em que utiliza
o mesmo nmero de quadriculas, mas com formas diferentes.
Nota1 Superfcies equivalentes tm a mesma rea.
37
1
2
1
2
1
2
Figuras com a mesma extenso tm
superfcies equivalentes, tm a
mesma rea.
Figuras geometricamente iguais tm a
mesma forma e a mesma rea.
Superfcies equivalentes podem ser geometricamente iguais.
!(emplo de e(erc+cios1
1. Determinar a medida de rea da seguinte figura:
(unidade de medida)
Tomando como unidade de medida o quadrado , a medida da
rea 12.
Se considerarmos como unidade de rea o rectngulo , a
medida da rea 6.
2. Das figuras que se seguem indica:
2.1 Duas equivalentes.
2.2 Duas geometricamente iguais.
Nota: Figuras equivalentes tm a mesma rea.
3. Calcula a medida da rea de cada figura:
3.1 Tomando como unidade de medida a figura A.
38
A B
C D
3.2 Qual a medida da rea das figuras se a unidade de medida
for o tringulo
m um quadrado com um metro de lado. rea correspondente a
um quadrado com um metro de lado.
dm a rea de um quadrado com 1 dm de lado.
Quantas vezes cabe 1 dm num m? Cabe 100 vezes (10x10)
Mltiplos Submltiplos
Km hm dam m dm cm mm

Unidade
principal
Nas medidas de rea, a relao de 1 para 100, logo a vrgula anda
duas casas decimais de cada vez.
Redues:
39
A
B C D
1 m
1 m 1 m
1 m
1 m
a unidade principal das medidas
de rea. A rea igual ao produto
da largura e comprimento
1km2= 100hm
1km2= 10000 dam
1km2= 1000000 m
1m2= 100 dm
1m2= 10000 cm
1m2= 1000000 mm
1 cm
1 cm
Para acharmos a rea de uma superfcie, multiplicamos a medida do
comprimento pela medida da largura.
Ex:
5 cm
Comprimento 5 cm
2cm Largura 2 cm
rea 5cmx2cm= 10 cm
;rea do &uadrado1
A = l x l
A = c x l
A rea do paralelogramo igual rea do rectngulo, com a mesma
base e a mesma altura.
A =b x a
40
No quadrado, o comprimento e a largura so
iguais e tomam o nome de lados do quadrado.
No esquecer que:
A= a x b
A= l x l = l
A = b x a
A= b x h
A rea do tringulo metade do paralelogramo.
A = B x b x h
2
A = r
P = 2 r
Medidas agrrias
41
a
b
l
l
a
b
a
b
2
Para medirmos as superfcies dos terrenos usamos as medidas
agrrias.
Agro significa campo.
Aqui a relao tambm de 1 para 100.
Mltiplos Submltiplo
ma ha a ca

Miriare hectare unidade centiare
principal
km hm m
dam
1hm= 100a= 1hm
1ca= 0,01a= 1m
1a= 10m
1ha= 100m
1ma= 10000a
Unidades de volume
O volume uma grandeza que se relaciona com objectos
tridimensionais.
Para introduzir o volume:
1. recipiente s com gua.
2. recipiente com um objecto l dentro; o volume da gua
aumenta.
Porque que o nvel da gua subiu?
O nvel da gua subiu porque o volume ocupa
42
espao.
Ento.
Volume a quantidade de espao que determinado corpo ocupa.
Polimins:
Os slidos dizem-se equivalentes quando tm o mesmo volume
embora tenham formas diferentes.
Qual o volume do slido da figura? Se a unidade de medida for:
Os objectos ocupam espao.
Altura (a)
Largura (l)
Comprimento (c)
Este cubo apresenta 3 dimenses: comprimento
Largura arestas
43
So slidos que tm o
mesmo nmero de cubos e
ocupam o mesmo espao
so equivalentes.
Altura
No volume de um cubo com um decmetro de aresta damos o nome
de dm.
As unidades de volume1
Mltiplos Submltiplos
km hm dam m dm cm mm

Unidade
Principal
1m= 1000dm= 1000000cm= 1000000000mm
As unidades de volume esto na relao de 1 para 1000, ou seja,
para passarmos de uma unidade de volume para outra
imediatamente inferior, o mesmo que multiplicar por 1000.
Ex.: 1dm= 1000 cm
Equivalncias:
1m 1dm 1cm
1kl 1hl 1dal
1l 1dl 1cl 1ml
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l
1 l equivale ao volume de 1 dm
Paralelepipedo
Cilindro
Pirmide
44

Esfera
Cubo

Cone

Prisma hexagonal
Prisma
Poliedro so slidos limitados por superfcies planas. Os poliedros
mais vulgares so os prismas e as pirmides.
Prismas so slidos limitados por duas bases exactamente iguais e
paralelas. (excepto a pirmide).
45
Aresta interseco de duas faces.
V.rtice interseco de duas arestas.
reas e volumes de slidos
Poliedro a rea do slido a rea das suas faces.
O volume a rea da base vezes a altura.
V=Ab x h
V= Ab x h (a pirmide 3 vezes menor que o prisma)
3
No poliedros
ilindro
V= Ab x h
AT= 2 + 2 rg
Geratriz

2 bases

one
V= Ab x h
3
46
r
r
Al=2rg
Pbase= 2r
geratriz
AT= r + rg
!s)era
A superfcie esfrica = 4 r
V esfera= 4 r
3
ubo
V= a x a x a = a
a
a
Paralelep+pedo
V= a x b x c
a
c

b
Prisma

47
Permetro da base
r
a
V= Ab x h
Pol+gono uma poro de superfcie plana, limitada por segmentos
de recta. Figura geomtrica, plana, fechada com vrios lados (a partir
de trs).
Tringulo polgono com 3 lados.
Quadriltero polgono com 4 lados.
Pentgono polgono com 5 lados.
Hexgono polgono com 6 lados.
Heptgono polgono com 7 lados.
Octgono polgono com 8 lados.
Enegono polgono com 9 lados.
Decgono polgono com 10 lados.
Hendecgono polgono com 11 lados.
Dodecgono polgono com 12 lados.
Pentadecgono ou Quindecgono polgono com 15 lados.
Isocgono polgono com 20 lados.
Pol+gonos regulares so aqueles que tm os lados todos iguais.
Ex. Tringulo equiltero, quadrado (com serpentinas podemos fazer
transformaes e transformar em polgonos).
Linhas
*uanto < posio *uanto < )orma
Horizontal segue a posio das
guas em repouso.
Linha recta a linha (direita)
que se prolonga infinitamente.
Conjunto de pontos que se
prolongam infinitamente.
r
Vertical segue a posio de fio-
de-prumo.
Semi recta a linha que tem
principio e no tem fim.
48
t
A
Obliquas linhas inclinadas, ou
seja, nem verticais nem
horizontais.
Segmento de recta linha que
tem principio (C ponto de
partida) e tem fim (D - ponto de
chegada).
C D
Paralelas linhas que por mais
que se prolonguem, nunca se
encontram. No tm nenhum
ponto comum.
Linha poligonal ou quebrada:
Aberta
Fechada
Concorrentes linhas rectas que
se cruzam num ponto comum.
Linha mista formada por linhas
rectas e linhas curvas.
Linha curva linha curva
fechada, com todos os pontos
mesma distncia de um ponto
chamado centro (C)

Tringulos
Pode classificar-se quanto aos lados e quanto aos ngulos.
Quanto aos lados
!&uiltero =s5sceles !scaleno
49
Rectas
perpendiculares
(90)
Rectas obliquas (+/-
90)
3 lados iguais 2 lados iguais Lados diferentes
1 lado diferente
Quanto aos ngulos
Rect>ngulo
(ngulo recto) Tringulo rectngulo
Acut>ngulo
(todos os lados agudos) Tringulo Acutngulo
#btus>ngulo
(se tiver um ngulo obtuso) Tringulo Obtusngulo
A altura do tringulo
Altura
Base

Quadrilteros polgonos de 4 lados.
50
Altura a perpendicular
baixada do vrtice, sobre
a base.
hipotenusa
cateto
cateto
Os lados que formam o ngulo de
90, chamam-se catetos.
O lado oposto chama-se
hipotenusa.
A soma de todos os lados do
tringulo d sempre 180.
Paralelogramos tm os lados paralelos dois a dois.
"osango ou Rombo
4 lados iguais e ngulos iguais dois a dois.
*uadrado

Tem 4 lados iguais e 4 ngulos rectos.
Diagonal a linha que une dois vrtices opostos.
Paralelogramo Rect>ngulo
4 ngulos rectos e lados paralelos iguais dois a dois.
Paralelogramos #bli&u>ngulo
Lados e ngulos iguais dois a dois.
%rap.zio s tem dois lados paralelos.
%rap.zio Rect>ngulo
1 perpendicular s bases.
%rap.zio =s5sceles
Lados no paralelos iguais.
%rap.zio !scaleno
Todos os lados desiguais
51
Nota1 A soma dos ngulos de um quadriltero mede 360.
ngulos
O aparelho que serve para medir ngulos chama-se transferidor.
Ao ponto onde se encontram as duas semi-rectas chama-se vrtices.
?ngulo o espao existente entre duas semi-rectas que tm a
mesma origem.
Polgonos
So figuras planas, fechadas, com qualquer nmero de lados.
Pol+gonos regulares quando tm lados e ngulos iguais.
52
A ngulo nulo (0)
B ngulo agudo (- 90)
D ngulo recto (90)
E ngulo obtuso (+ 90)
F ngulo raso (180)
ngulo giro ou de volta inteira (360)
ap5tema
a perpendicular que parte do centro para um dos lados.
Pol+gonos irregulares quando tm os lados desiguais.
Circunferncias


53
Circunferncia linha curva fechada que
tem os pontos mesma distncia do centro.
Dimetro segmento de recta que passa
pelo centro da circunferncia e a divide em
duas partes iguais.
Corda segmento de recta que une dois
pontos interiores da circunferncia.
Raio segmento de recta. Parte do centro
da circunferncia para qualquer ponto da
mesma.
Tangente recta que toca exteriormente
num s ponto da circunferncia.
Secante recta que contem uma corda.
Crculo Espao limitado pela linha da
circunferncia.
Semicrculo metade de um circulo. Espao
entre o dimetro e a circunferncia.
Segmento circular espao entre a corda e
a circunferncia.
Sector circular espao entre dois raios e o
arco respectivo da circunferncia.
Arco a parte da linha da circunferncia
de um crculo.
Circunferncias concntricas so as que tm o mesmo centro.
Circunferncias excntricas so aquelas que no tm o
mesmo centro.
Circunferncias secantes so as que se cortam em dois
pontos.
Coroa circular poro de crculo que fica entre as duas
circunferncias.
54
Zona circular poro de circulo que fica entre duas cordas
paralelas.
Unidades Tempo
Unidades maiores que o dia Unidades menores que o dia
Ano Ms Semana Dia Hora Minuto Segundo
A M S d h m s
365 30d 7 d 24h 60m 60s
366 d 4s
12 m
56s
Unidades Maiores que o Ano
Milnio Sculo Dcada Lustro Ano
M S D L A
1000 anos 100 anos 10 anos 5 anos 365 dias
Como se v o sculo a partir do ano?
- Os dois primeiros algarismos indicam o sculo:
55
1200 Sculo XII
Nmeros complexos e incomplexos
1h 12m 1s - numero complexo porque tem vrias unidades de
tempo.
4A numero incomplexo porque s tem uma unidade de tempo.
1 ano dura 365 dias 5 horas 48 minutos e 46 segundos.
De 4 em 4 anos, em Fevereiro, h mais um dia.
Ano comum 365 dias
Ano bissexto 366 dias
Adio de nmeros complexos (sem transporte)
6h 35m+ 4h 20m=10h 55m
6h 35m
+4h 20m
10h 55m
Para somar nmeros complexos colocam-se as unidades (de tempo)
da mesma espcie umas debaixo das outras.
Subtraco sem transporte
16h 30m 50s 14h 20m 45s= 2h 10m 5s
16h 30m 50s
- 14h 20m 45s
02h 10m 05s
Lengalenga Quadra
O tempo perguntou ao tempo Trinta dias tem Novembro
Quanto tempo, o tempo tem Abril, Junho e Setembro
O tempo respondeu ao tempo Vinte e oito tem s um
Que o tempo tem tanto tempo E os outros trinta e um.
Quanto tempo o tempo tem.
Subtraco com transporte
56
13h 5m 8h 25m= 4h 40m
12h 65m
13h 5m
- 8h 25m
4h 40m
57