Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof.

Ena Glucia Loiola

Aula 00: Demonstrativa

SUMRIO RESUMIDO 1 Apresentao 2 Contedo Programtico e Cronograma 3 Tcnicas de Interpretao de Textos 4 - Questes Comentadas e Teoria Gramatical 5 Sumrio Terico e Vocabulrio PGINA 1 3 4 7 32

1 - Apresentao Ol meus novo(a) amigo(a) e aluno(a) do Estratgia! Gostaria de inicialmente fazer uma breve apresentao: meu nome Ena Glucia. Voc pode observar meu currculo aqui no site. Alm disso, acrescento que o meu contato com o idioma ingls intenso. com imensa satisfao que estou aqui fazendo parte deste excelente time do Estratgia Concursos, no meu segundo curso, onde vou acompanh-lo na matria de Ingls Instrumental para o concurso da ESAF nos cargos de AFRF e AFT. A disciplina da Lngua Inglesa para todos os concursos, geralmente, consiste na anlise de textos que sero traduzidos e interpretados, bem como no estudo de itens gramaticais relevantes para a compreenso dos contedos semnticos. No decorrer das etapas deste curso sero abordados os seguintes tpicos: principais tcnicas de interpretao de textos em ingls, adotadas pela maioria dos mestres ; tempos verbais e suas principais formas; termos essenciais da orao ; vocabulrio: booster (reforo) no decorrer da aula e dois no final, sendo um de significado e outro de sinnimos; questes de provas comentadas com explicao da teoria
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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola gramatical e terminologia. Considerando que o concurso da ESAF no formato de escolha das opes, vamos direcionar nossa ateno para esse formato adotado pela referida banca. O nmero de pessoas que tem estudado para concursos via on-line tem crescido rapidamente, um modo prtico de estudo no conforto do lar, num horrio mais conveniente. Tenho certeza que voc ter proveito na disciplina que ministro. Nesse curso a princpio - aula 00 - nos concentraremos nas tcnicas de interpretao, abrangeremos nas aulas seguintes os principais itens relevantes da gramtica da lngua Inglesa. Este material didtico poder ser utilizado por voc futuramente, se quiser estudar para outros concursos, pois ainda que esse seja um curso voltado para os concursos dos cargos AFRB e AFT, geralmente as provas de ingls abrangem a mesma matria, ou seja, comeam com interpretao de textos, e exploram o seu conhecimento em vocabulrio e gramtica e ser assim sempre em qualquer outro concurso que voc for fazer e tiver a disciplina da Lngua Inglesa. Na preparao desse material, procurei conciliar teoria, dicas e questes comentadas de concursos anteriores da ESAF para os cargos j mencionados. Sabendo que voc tm outras disciplinas a estudar - e algumas at com peso maior - condensei de uma forma precisa os aspectos mais relevantes da lngua e que so mais comuns em estudos para concursos, uma vez que interpretar textos significa que voc precisa saber tudo: gramtica, vocabulrio, tcnicas de interpretao, etc. Fique tranquilo, juntos desvendaremos "os mistrios" das provas de Ingls nos concursos, e essa disciplina no ser nenhum obstculo sua aprovao. E mesmo que nesse momento voc ache que seja,

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola despreocupe-se e passe a pensar assim: O obstculo existe para ser vencido! A nossa programao composta da aula 00 ou demonstrativa que esta e mais 5 aulas. Veja a seguir como ser o nosso cronograma, o contedo ser de acordo com o que cobrado pela ESAF e voc perceber isso nos comentrios das questes.

2- Contudo Programtico e Cronograma

1. Tcnicas de interpretao e compreenso de textos em Ingls. 2. Termos relevantes da orao e sua ordem. 3. Tempos Verbais mais frequentes nas provas. 4. Explicao do contedo gramatical de acordo com as questes. 5. Resoluo de provas anteriores, de Auditor Fiscal do Trabalho e de Auditor da Receita Federal. 6. Glossrio com a terminologia especfica das provas . Meu cronograma ser rigorosamente seguido. Veja as datas-limite abaixo para que voc possa acessar no www.estrategiaconcursos.com.br com preciso.

Aula 00 (15/10/2011) - Tcnicas de Interpretao de textos; Questes comentadas da Prova AFT 2010; verbos: auxiliares, modais e frasais

Aula 01 (30/10/2011) Resoluo de Provas; Presente Contnuo, Pontuao

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Aula 02 (15/11/2011) Resoluo de Provas, Presente Contnuo , Pontuao, gramtica e terminologia pertinente

Aula 03 (30/11/2011) Resoluo de Provas, gramtica inglesa e vocabulrio pertinente

Aula 04 (15/12/2011) Resoluo de Provas, gramtica pertinente e terminologia

Aula 05 (30/12/2011) Resoluo de Provas, teoria pertinente e terminologia

3 Tcnicas de Interpretao e Compreenso de Textos

Ingls Instrumental

Vamos observar a teoria dessas tcnicas e em seguida vamos fazer exerccios por resolver questes de uma prova aplicada pela ESAF. Assim, ao passo que adquire conhecimento gramatical, voc tambm ir se familiarizar com o estilo da banca, que escolher a opo correta. Concentrao para que voc consiga aplicar bem todas as tcnicas seguintes, voc precisa estar concentrado. Muitos obstculos podem impedi-lo de estar atento ao texto: Sua ateno pode ser desviada devido

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola a barulhos, o desconforto fsico pode dificultar sua concentrao ou voc pode estar perturbado por muitas ansiedades. Resista tentao de desviar seu pensamento.Fique atento ao mximo e tirar maior proveito. Cognatos verdadeiros - quando voc estiver diante de um texto de Lngua Inglesa, sempre observar que existem palavras similares Lngua Portuguesa e que realmente so o que parecem ser. Essas so as chamadas cognatos verdadeiros. Palavras conhecidas sempre voc observar tambm nos textos que existem palavras bem conhecidas e as vemos em vrios lugares; por exemplo: mother (me), cat ( gato), black (preto) break (uma pausa), travel (viagem), ice-cream (sorvete), lady (senhora), outdoor (cartaz de rua), work (trabalho), drink (bebida), coffee (caf), upgrade (melhora), greencard (passe-livre americano). Embora no sejam cognatos, a grande maioria de ns as conhecem. Essa mais uma palavras conhecidas tcnica que voc usar na hora de interpretar: o que significam pois j est familiarizado com elas. Sua intuio - Isso mesmo, muitas vezes voc chegar concluso da traduo de um segmento apenas pelo contexto que voc j deduziu ou pela sua intuio, pelo conhecimento acumulado de mundo, de outras provas ou leituras. A intuio nesse momento ser uma grande aliada, portanto no desanime quando no meio de uma frase tiver uma palavra que voc no conhece, pois isso sempre acontecer, afinal at mesmo na nossa lngua materna no conhecemos todas as palavras do dicionrio, no mesmo? Siga em frente e use e abuse da sua intuio. O conhecimento do formato das oraes - saber que as oraes em Ingls so geralmente formadas desse modo: sujeito + verbo + complemento, ficar mais fcil identificar no texto cada componente da

desde o colgio, ou por verem em propaganda, TV, msicas; voc j sabe

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola orao, principalmente os elementos essenciais que so o sujeito e o verbo. Com a prtica aprender a reconhec-los. Skimming - uma leitura rpida do texto apenas para ter uma noo geral. Mtodo onde o leitor move rapidamente os olhos sobre o texto com o objetivo de perceber o pensamento dominante do autor e ter uma viso completa do assunto. Scanning ao de voltar os olhos ao texto lendo rapidamente como faz um scanner, mas j sabendo o que est procurando, como por exemplo um nome, uma data, um fato. Em geral um segmento de palavras parecido com o enunciado da questo. Quando encontrar o que est procurando leia a sentena toda e a grife. Amigo(a), essas tcnicas so especficas de leitura rpida, mas embora usem o mesmo processo, os objetivos do scanning e skimming so diferentes. Voc as achar teis principalmente na hora da prova, pois estar numa corrida contra o tempo, e justamente por isso que recomendo a tcnica a seguir quando for comear a fazer a prova. Ler primeiro as questes - embora nossa tendncia seja ler logo o texto mas ao ler logo a opo ,fica bem mais fcil de encontrar a resposta, pois ganha-se tempo; Quando voltar para o texto palavras que foram citadas no enunciado. Leia a primeira sentena de cada pargrafo A idia principal na maioria dos pargrafos aparece na primeira sentena. Palavras chave so tambm chamadas de clue/link words ou pistas, so palavras tais como but (mas),because (porque), best (o melhor), worst (o pior), the most (o mais), if/whether (se), nomes de pessoas, lugares, datas, palavras em negrito ou itlico, sublinhadas, entre aspas, etc. Concentre-se nelas quando estiver analisando o texto em busca de respostas. procure as

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola A partir de agora, amigo(a), voc est munido das ferramentas : s us-las. Ento, assim sendo, vamos analisar nosso primeiro texto que foi aplicado em um concurso cuja organizadora foi a ESAF. Ao passo que usarmos as tcnicas, comentaremos o gabarito das questes, mas inicialmente sugiro que tente responder sozinho(a), e s ento depois cheque as respostas, beleza? Combinado? Assim estar testando a voc mesmo(a), e com certeza, com o andamento do curso, poder se superar! Vamos l! Desejo que aproveite, concentre-se, desligue o som, no desvie sua ateno nesse momento para outros assuntos, v para um lugar adequado como se estivessem na hora da prova. Em algumas provas existem textos mais longos, ao passo que em outras observamos textos menores. No caso desse texto da aula de hoje no se trata de um texto extenso, ento fica ao seu critrio ler primeiro o texto ou as questes, mas sugiro que quando o texto for maior, leia primeiro as questes, pois o tempo algo relevante nas provas de concurso. Procure conferir o gabarito somente depois de resolver as questes, pois assim ser mais proveitoso.

4. Questes Comentadas e Teoria Gramatical

Cargo: Auditor-Fiscal do Trabalho - AFT - MTE - 2010 11 Prova 1 Gabarito 3 Read the text and answer questions 21-23. Companies in the rich world are confronted with a rapidly ageing workforce. Nearly one in three American workers will be over 50 by 2012, and America is a young country compared with Japan and Germany. China is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means that companies will have to learn how to manage older workers better. Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the recession. The management literature on older workers is a mere molehill compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the young.
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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Companies are still stuck with an antiquated model for dealing with ageing, which assumes that people should get pay rises and promotions on the basis of age. They have dealt with the burdens of this model by periodically downsizing older workers or encouraging them to take early retirement. This has created a dual labour market for older workers, of cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on the other. But this model cannot last. The number of young people, particularly those with valuable science and engineering skills, is shrinking. And governments are raising retirement ages and making it more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt to cope with their underfunded pension systems. Feb 4th 2010 | From The Economist print edition [adapted] http://www.esaf.fazenda.gov.br/ Cargo: Auditor-Fiscal do Trabalho - AFT - MTE - 2010 11 Prova 1 Gabarito 3 21- According to the text, businesses a) are fully prepared to deal with an ancient workforce. b) cannot cope with an influx of elderly workers. c) are incapable of growing old gracefully. d) must get rid of older workers through streamlining operations. e) must learn to deal with the need to keep older staff employed. 22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic recession has a) awakened an interest in science and engineering among younger workers. b) caused the number of young people seeking jobs in business to increase. c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage an older staff. d) made a mountain of business management out of a managerial molehill. e) led many firms to dismiss older workers in their periodic staff reductions. 23- The text suggests that the governments of industrialized countries are

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce. b) refusing to employ younger workers because of their expensive pensions. c) cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis of age. d) making desperate attempts to cope with an inefficient labour market. e) regretting their generosity to workers who have taken early retirement. http://www.esaf.fazenda.gov.br/

Comentrios:
Vamos ento aos comentrios das questes e concomitantemente treinaremos as j vistas Tcnicas de Leitura e Interpretao de textos. Bem, vamos analisar a primeira tcnica que vimos, lembram qual foi? Isso mesmo! Os cognatos verdadeiros, tambm chamados de true friends (amigos verdadeiros). Voc com certeza j os percebeu no texto. Eles so pelo menos 28. Quantos cognatos! Viu s? J est na hora de comear a perder o medo de Ingls, pois o uso de tantos cognatos no comum apenas a esse texto acima, todos os textos que encontrar na Lngua Inglesa, perceber a presena dos cognatos verdadeiros, que so praticamente j as palavras traduzidas para o portugus, veja s, os cognatos encontrados foram: companies (companhias) rapidly (rapidamente) compared (comparado/comparou) China (China) interest (interesse) recession (recesso) mountain (montanha) confronted (confrontou/confrontado) American (americano/a) Japan (Japo) prepared (preparou/preparado) problem (problema) literature (literatura) devouted (devotada)

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antiquated (antiquado/a) promotions (promoes) periodically (periodicamente) created (criado/criou) particularly (particularmente) difficult (difcil) pension (penso)

Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola model (modelo) basis (base) encouraging (encorajando) market (mercado) government (governo) desperate (desesperado) systems (sistemas)

Mas que maravilha! Como os cognatos verdadeiros sero de ajuda no entendimento do texto, no mesmo amigo(a)? No texto acima eles so 15% do total das palavras, mas em alguns textos eles chegam at a 30%, mas se existem os cognatos verdadeiros, ento deduzimos que tambm existem os falsos, cuidado! Embora eles sejam em minoria, devemos conhec-los, pois por causa de um false cognate pode-se perder uma questo, veja abaixo alguns dos falsos amigos que no so o que parecem ser: Actually (adv) - na verdade, de fato Anthem (n) hino Antecipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa Application (n) - inscrio, registro, uso Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional Argument (n) - discusso, bate boca Assist (v) - ajudar, dar assistncia Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro Attend (v) - assistir, participar de Baton (batuta n) - (msica) Cigar (n) charuto Collar (n) - gola, colarinho, coleira College (n) - faculdade, ensino de 3 grau

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Commodity (n) - artigo, mercadoria Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso Contest (n) - competio, concurso Data (n) - dados (nmeros, informaes) Exit (n, v) sada Exquisite (adj.) - belo, refinado Grip (v) agarrar firme Hazard (n,v) perigo, arriscar Income tax return (n) declarao de imposto de renda Journal (n) peridico, revista especializada Large (adj) grande, generoso Legend (n) - lenda Library (n) - biblioteca Magazine (n) - revista Office (n) - escritrio Parents (n) - pais Policy (n) poltica (diretrizes) Pretend (v) - fingir Pull (v) - puxar Push (v) - empurrar Tax (n) - imposto Vegetables (n) verduras, legumes

Como observou nos falsos acima, a palavra actually, no atualmente como parece ser, mas sim, na verdade, ento da prxima vez que a encontrar no texto voc no se confundir e nem cair nessa casca de banana, e assim treine com os citados acima e outros false cognates , pois visto que so a minoria, se voc os conhecer, ficar confiante ao encontrar os verdadeiros cognatos (true friends). Bem, agora vamos ao comentrio da primeira opo:

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21- According to the text, businesses

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a) are fully prepared to deal with an ancient workforce. b) cannot cope with an influx of elderly workers. c) are incapable of growing old gracefully. d) must get rid of older workers through streamlining operations e) must learn to deal with the need to keep older staff employed Vamos observar as opes uma a uma, sua traduo e comentrio: 21 - Segundo o texto, as empresas a)esto totalmente preparadas para lidar com uma fora de trabalho idosa. b) no pode lidar com um influxo de trabalhadores idosos. c)so incapazes de envelhecer graciosamente. d)deve se livrar dos trabalhadores mais velhos atravs de operaes de racionalizao e)deve aprender a lidar com a necessidade de manter funcionrios mais velhos empregados Depois de ler a questo, volte ao texto para encontrar as palavras-chave. No pargrafo 1 encontramos o seguinte segmento: This means that companies will have to learn how to manage older workers better. Isto significa que as empresas tero de aprender a administrar melhor os trabalhadores mais velhos. Gabarito: E Booster Vocabulary ancient influx growing streamlining staff through antigo, idoso afluxo, afluncia crescendo, racionalizao quadro de funcionrios atravs, completamente

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola A opo que expressa de uma forma clara e concisa o que diz o texto, a letra e, vejamos por que: So sinnimos: Have to learn = tem que aprender = must learn = deve aprender Have um dos principais verbos que so usados como auxiliar e must um auxiliar modal To deal = lidar = to manage = gerenciar, administrar Older workers = trabalhadores mais velhos = older staff = funcionrios mais velhos A opo de letra e diz em outras palavras o que expressa a redao textual. Mas para que voc possa ter facilidade em encontrar esta resposta, necessrio alm de ter conhecimento de vocabulrio, saber sobre os verbos auxiliares e modais, ento vamos observar a teoria sobre este assunto.

Verbos Auxiliares e Modais

Verbos Auxiliares (Auxiliary Verbs) Os verbos auxiliares so aqueles que no mudam o sentido do verbo principal. So usados na formao de tempos verbais e tambm como verbos comuns. Quando expressam necessidade, obrigao ou possibilidade so chamados verbos modais (modal verbs) e os estudaremos logo em seguida. Os auxiliares mais comuns so be (fazer), have (ter) e do (fazer). Uso do auxiliar Do/Does Normalmente usamos DO ou DOES + infinitivo para formar perguntas e frases negativas no presente simples (does para a terceira pessoa do singular, (he) ele, (she)ela, (it) neutro e do para todas as outras pessoas, eu(I), voc (you), ns (we) , eles/elas (they) ):

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Do you like music? - Yes I do. Voc gosta de msica? sim eu gosto.

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What kinds of music do you like? - I quite like classic, but I don't care for popular very much. Que tipos de msica voc gosta? Eu gosto muito de clssica, mas no curto muito msica popular. He doesn't get very excited about forr. Ele no fica muito animado com o forr. do / does: uso enftico Do ou Does so geralmente usados em sentenas afirmativas. Mas podem tambm ser usados para enfatizar emoo ou contraste quando se expressa forte sentimento sobre algo. She thinks he doesn't love her, but he does love her. He really does! Ela acha que ele no a ama, mas ele a ama sim. Ele realmente a ama! You do look pretty in that new outfit! Quite stunning! Voc est realmente linda nesta roupa nova! Muito deslumbrante! Are you all right? You do look a bit pale. Do please sit down. Voc est bem? Voc parece realmente plido. Sente-se. did Auxiliar do no passado Did you go and visit your family last weekend? - Yes, I did. Voc foi visitar sua famlia na semana passada? sim, eu fui. Did you see everybody? - No, I didn't. Voc viu todo mundo? No, eu no vi. I saw my sisters, but my brother was away on business so I didn't see him. Eu vi minhas irms, mas meu irmo est distante a negcios ento no o vi. Observe no exemplo abaixo o have sendo usado como auxiliar e o to be como principal:

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My clothes have been quite expensive. Minhas roupas tem sido muito caras.

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Observe a ordem nas frases, o auxiliar sempre vem antes do principal: This means that companies will have to learn how to manage older workers better. Isto significa que as empresas tero de aprender a gerir melhor os trabalhadores mais velhos. Have you invited Mary for Saturday? ~ Yes. But she rarely has any free weekend. Voc convidou Mary para o Sbado? ~ Sim. Mas ela raramente tem algum fim-de-semana livre. They have not delivered the documents on time. Eles no despacharam os documentos a tempo. The health department has recently decided that all high school students should be immunised against meningitis. O departamento de sade decidiu recentemente que todos os alunos da escola de ensino mdio devem ser imunizados contra a meningite. Do you have a pen? Voc tem uma caneta? I dont have a clue. Eu no tenho uma pista. Have you got a new car? Voc tem um carro novo? Observe abaixo os auxiliares sendo usados como principais, bem como auxiliares e principais na mesma frase e perceba a diferena. When do you have free time? Quando voc tem tempo livre?

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I have a friend who comes from Taiwan. Eu tenho uma amiga que de Taiwan.

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She isnt as lively as the friend we have from Brazil. Ela no to animada como a amiga que temos do Brasil.

Modal Verbs (Verbos Modais) Os verbos modais afetam o significado das sentenas. So verbos auxiliares que servem para exprimir uma atitude de um falante em relao probabilidade ou possibilidade de um acontecimento, bem como um palpite ou deduo (um palpite baseado em evidncia). modais so dez e existem trs semi-modais: Os verbos

Modais
Afirmative Must May Might Will Would Shall Should Can Could ought to Need (auxiliar s na negativa) dare used to Negative Must not or mustnt May not or maynt Might not or mightnt Will not or wont Would not or wouldnt Shall not or shant Should not or shouldnt Cannot or cant Could not or couldnt Ought not to or oughtnt to

Semi - modais
Need not or neednt Dare not or darent Did not use to or didnt use to

Nos exemplos que segue, observe o adequado uso deles dentro de segmentos. Businesses must learn to deal with the need to keep older staff employed

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola As empresas devem aprender a lidar com a necessidade de manter funcionrios mais velhos empregados Suponhamos que voc depois de acordar pela manh, vai l fora e v a grama molhada. Ento voc diz: It must have rained last night. Deve ter chovido ontem noite. Digamos que voc est em casa e a campainha toca, voc no v quem est l fora. Ento voc diz: That must be my neighbor. Deve ser meu vizinho. Isto significa que em sua deduo voc est certo de que o seu vizinho. Mas se voc ao invs disso, disser: That may /might/could be my neighbor. Pode ser meu vizinho. Voc no est certo, mas possvel ou provvel que seja seu vizinho. That cant be my neighbor. No pode ser meu vizinho. Voc est certo que no seu vizinho. Bem, agora veja o uso dos modais quando eles se referem a acontecimentos passados: Suponhamos que voc est voltando de uma tarde de compras e para em um posto de gasolina. Mas voc no consegue encontrar sua carteira. Ento voc diz: I must have left it in the last shop. I don't remember putting it in my pocket. Eu devo t-la deixado na ltima loja. Eu no lembro de t-la colocado no meu bolso.

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Booster Vocabulary clue excited lively outfit quite stunning

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pista,dica, vestgio, indicao animado,alegre, aceso cheio de vida, animado, vvido roupas, apetrechos,equipamento bastante,muito,completamente deslumbrante,impressionante

Quando os modais so usados para falar sobre eventos passados, o modal seguido pelo infinitivo perfeito, sem o to. O infinitivo perfeito feito com have + o particpio passado do verbo principal. Aqui esto alguns exemplos de verbos modais seguidos pelos infinitivos perfeitos: When I left you I must have left my heart. Quando eu deixei voc eu devo ter deixado meu corao. Bem, agora vamos analisar as opes a,b,c,d para entender por que esto erradas: a) are fully prepared to deal with an ancient workforce. a) esto totalmente preparadas para lidar com uma fora de trabalho idosa. O texto diz: This means that companies will have to learn how to manage older workers better. Isso significa que as empresas tero de aprender a administrar melhor os trabalhadores mais velhos. So antnimos: Will have to learn how to manage = tero que aprender a gerenciar Are fully prepared to deal with = esto completamente preparadas para lidar com

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Enquanto o texto diz que as empresas tero que aprender como gerenciar os trabalhadores idosos, a opo diz que elas esto completamente preparadas para lidar eles. Por isso est errada. Quanto s opes b,c,d, em nenhum momento no texto encontrase as afirmaes que so feitas em seus enunciados: b) cannot cope with an influx of elderly workers. b)no pode lidar com a afluncia dos trabalhadores mais velhos. c) are incapable of growing old gracefully. c)so incapazes de envelhecer graciosamente. d)must get rid of older workers through streamlining operations d)devem se livrar dos trabalhadores mais velhos atravs de operaes de racionalizao Vamos segunda questo: 22- In paragraph 2, the author claims that the recent economic recession has a) awakened an interest in science and engineering among younger workers. b) caused the number of young people seeking jobs in business to increase. c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage an older staff. d) made a mountain of business management out of a managerial molehill staff reductions. e) led many firms to dismiss older workers in their periodic 22- No pargrafo 2, o autor afirma que a recente recesso econmica tem a)despertado um interesse em engenharia e cincia entre os trabalhadores jovens b)feito com que o nmero de jovens que procura por empregos em negcios aumente c)extinguido o pouco interesse que as empresas tinham mostrado na forma de gerenciar os empregados mais velhos d)administrado uma montanha de gesto empresarial pelas redues de pessoal a um montculo administrativo.

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola e)Levou muitas empresas a demitir os trabalhadores mais velhos em seus peridicos Gabarito: C No segundo pargrafo, encontramos o seguinte segmento: There was a flicker of interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the recession. Houve um lampejo de interesse no problema alguns anos atrs mas foi apagado pela recesso. Este segmento do texto expressa claramente o que diz a opo C, quando fala que a recesso acabou como o j pequeno, interesse das empresas pelos funcionrios mais velhos. c) extinguished what little interest firms had shown in how to manage an older staff. Veja os sinnimos: Flicker of interest= lampejo de interesse= little interest = pouco interesse Snuffed out = apagado, extinguido = extinguished = extinguido Para voc se dar bem nesta questo voc teria que conhecer o verbo frasal snuff out, ento sabendo que extinguir, acabar, apagar, a resposta da questo j ficaria bem clara para voc quanto ao item C. Logo aps o comentrios das questes, explicarei sobre os verbos frasais. Agora vejamos a explicao dos itens a, b, d e e por que so incorretos. a) awakened an interest in science and engineering among younger workers. a) despertado um interesse em engenharia e cincia entre os trabalhadores jovens Esta questo A est incorreta pois em lugar nenhum no texto, mencionado que a recesso despertou este interesse nos trabalhadores jovens. At que mencionado sobre cincia e engenharia, mas quando fala que os jovens com essas habilidades esto diminuindo. Portanto, no est de acordo com o texto.

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola b) caused the number of young people seeking jobs in business to increase. b)feito com que o nmero de jovens que procura por empregos em negcios aumente. J nesta opo B encontramos as palavras-chave quase no final do texto de uma forma que expressa o oposto, observe: The number of young people, particularly those with valuable science and engineering skills, is shrinking. O nmero de jovens, particularmente aqueles com habilidades em engenharia e cincia de grande valor, est encolhendo. Valuable science= cincia de grande valor,utilidade ou benefcio; legalmente aceitvel,vlida; que tem considervel importncia. So antnimos: Increase= elevar, aumentar, crescer Shrink = encolher, diminuir, retroceder Observe como importante ficar atento tambm pontuao usada no texto (estudaremos pontuao na aula 02), quando pe a expresso entre vrgulas: particulary those with valuable science and engineering skills Alm disso a palavra particulary indica que existem outras opes ou possibilidades, ou seja, tanto esses como os outros jovens, aqueles que procuram emprego nos negcios, esto diminuindo e no aumentando. d) made a mountain of business management out of a managerial molehill staff reductions. d)administrado uma montanha de gesto empresarial redues de pessoal de um montculo administrativo. pelas

Para entender esta opo o concursando teria que ter conhecimento de um pouco da terminologia de administrao/gesto. Mas, no se
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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola preocupe pois se at o momento voc no conhecia estas expresses a que me refiro, as aprender agora, observe abaixo: Mountain manager administrador alpinista: aquele gerente que em perspectiva, trabalha com montanhas de gesto so materiais de trabalho tpicos, como relatrios, reunies, discusses com advogados e copywriters, viagens de negcios desnecessrias, CCs e-mail e CEBs, e todos os tipos de apresentaes. Molehill manager - administrador montculo: os gerentes molehill esto determinados a resistir a suas atividades de montanhismo interna neles. Eles fazem decises rpidas e evitam o fluster deliberado de ocupaes de gesto. Eles lutam contra o desejo de exigir relatrios extra, agendar vrias reunies, e pedir para tudo triplicata. Agora observe o seguimento do texto que usa as referidas expresses: The management literature on older workers is a mere molehill compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the young. A literatura de gesto quanto aos trabalhadores mais velhos um mero montculo comparado com a montanha devotada para recrutamento e reteno dos jovens. Como ficou bem claro, para contratar os jovens a tendncia o comportamento de gesto mountain (alpinista), em contraste com o molehill (montculo) destinados aos trabalhadores velhos. Agora est claro, mas para quem j tinha o conhecimento destas expresses, para descartar a opo D mais fcil pois a recesso ao invs de fazer com que a contratao de pessoal fosse transformada de montanha em montculo, foi o contrrio, pois a recesso acabou com o interesse pelos velhos. Booster Vocabulary claim deal fully get rid fluster manage Afirmar,alegar,reivindicar lidar,tratar,negociar completamente livrar-se de agitao, afobao, excitao administrar, gerenciar

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Mais uma vez a importncia de conhecer os verbos frasais, temos aqui o make out, o qual estudaremos ainda nesta aula na teoria gramatical. e) led many firms to dismiss older workers in their periodic e)conduziu muitas empresas a demitir os trabalhadores mais velhos em seus peridicos Observe o que diz no final do texto: And governments are raising retirement ages and making it more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt to cope with their underfunded pension systems. E os governos esto aumentando idades de aposentadoria e tornando mais difcil para as empresas dispensar os trabalhadores mais velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de fundo de penses. Vimos claramente que: ao invs da recesso levar as empresas a demitir os mais velhos, como diz a opo e ,os governos esto fazendo tudo para evitar isso e correr o risco de ter que pagar penses para eles. Por isso, esta opo est errada. Underfunded pension systems um sistema de penso onde os passivos excedem os ativos. Acontece quando o aposentado vive mais do que a expectativa esperada ou o plano de penso vai falncia, ento como muitos desses sistemas tm garantias governamentais, se por uma variedade de razes o plano falhar, quem paga ao aposentado o governo. Veja os sinnimos: Shed = dispensar, demitir= dismiss = demitir Firm= company = firma, companhia E o antnimo: Lead conduzir, persuadir (verbo irregular onde o passado led) Make it more difficult fazer mais difcil 23- The text suggests that the governments of industrialized countries are

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce b) refusing to employ younger workers because of their expensive pensions. c) cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis of age. d) making desperate attempts to cope with an inefficient labour market. e) regretting their generosity to workers who have taken retirement early 23- O texto sugere que os governos de pases industrializados esto a)tentando parar as empresas de demitir membros mais velhos da sua fora de trabalho b)recusando empregar trabalhadores jovens por causa das onerosas penses deles c)cortando as penses de aposentadoria de trabalhadores valiosos na base da idade d)fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente mercado de trabalho e)mostrando arrependimento pela generosidade deles aos trabalhadores os quais tm aposentadoria antecipada Gabarito: A Em todas as opes desta questo foi usado o Present Continuous (Presente Contnuo/Gerndio), tempo verbal que estudaremos na aula 02. Analisemos a opo A: a) trying to stop companies dismissing older members of their workforce a)tentando parar as empresas de demitir membros mais velhos da sua fora de trabalho A resposta essa questo encontrada no final do texto, pargrafo j citado na questo anterior, veja: And governments are raising retirement ages and making it more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt to cope with their underfunded pension systems. E os governos esto aumentando idades de aposentadoria e tornando mais difcil para as empresas dispensar os trabalhadores mais velhos, em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de fundo de penses.

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Observe os sinnimos: Trying to stop= tentando parar/dificultar= making it more difficult= fazer isso mais difcil Dismissing older members= demitir membros mais velhos= to shed older workers= dispensar trabalhadores mais velhos Observe ento que a opo A disse o mesmo que o texto, em outras palavras, e por isso a opo correta. Vamos observar porque as outras esto incorretas. b) refusing to employ younger workers because of their expensive pensions. b)recusando empregar trabalhadores jovens por causa das onerosas penses deles A opo expressa algo ilgico quando fala sobre as penses dos jovens, pois em geral quem recebe penso so os velhos, salvo as excees. c) cutting the retirement pensions of valuable workers on the basis of age. c)cortando as penses de aposentadoria de trabalhadores valiosos na base da idade Em nenhum momento o texto fala disso, at por que no lgico dizer que as aposentadorias de idade base seriam cortadas, visto que trata-se de um direito adquirido. d) making desperate attempts to cope with an inefficient labour market. d)fazendo tentativas desesperadas de lidar com o ineficiente mercado de trabalho in a desperate attempt to cope with their underfunded pension systems. em uma tentativa desesperada de lidar com seus sistemas de fundo de penses. Ao contrrio do que diz a opo, o desespero do governo referente aos sistemas de penso e no forma de lidar com o ineficiente mercado de trabalho.

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Por esta razo a opo D est incorreta.

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e) regretting their generosity to workers who have taken retirement early e)mostrando arrependimento pela generosidade trabalhadores os quais tm aposentadoria antecipada deles aos

Ora, como vimos o governo est querendo esticar a idade da aposentaria, e no tendo a generosidade de antecip-la. Essa opo tenta confundir o concursando com uma troca de expresses. Quem incentiva s vezes a antecipao da aposentaria so as empresas como mostra o segmento abaixo: or encouraging them to take early retirement. ou os encorajando a ter uma aposentadoria antecipada. Portanto,esta opo E est incorreta. Termino aqui os comentrios das questes, nas prximas aulas teremos um nmero maior de exerccios. Agora, vamos traduo do texto: Translation ( Traduo) Companies in the rich world are confronted with a rapidly ageing workforce. Nearly one in three American workers will be over 50 by 2012, and America is a young country compared with Japan and Germany. China is also ageing rapidly, thanks to its one-child policy. This means that companies will have to learn how to manage older workers better. As Companhias no mundo rico esto confrontadas com uma fora de trabalho que est envelhecendo rapidamente. Quase um em cada trs trabalhadores americanos estaro com mais de 50 em 2012, e a Amrica pas jovem comparado com o Japo e Alemanha. A China tambm um jovem envelhecendo rapidamente, graas sua poltica do filho nico. Isto significa que as companhias tero que aprender como administrar melhor os trabalhadores mais velhos. Most companies are remarkably ill-prepared. There was a flicker of interest in the problem a few years ago but it was snuffed out by the recession. The management literature on older workers is a mere molehill compared with the mountain devoted to recruiting and retaining the young. Companies are still stuck with an antiquated model for dealing with ageing, which assumes that people should get pay rises and promotions on the basis of age.

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola A maioria das companhias so notavelmente mal-preparadas. Existia uma centelha de interesse no problema a poucos anos atrs mas foi apagada pela recesso. A literatura de gesto sobre os trabalhadores mais velhos um mero montculo comparado com a montanha devotada para recrutar e reter o jovem. As companhias esto ainda presas ao modelo antiquado de lidar com o envelhecimento, o que pressupe que as pessoas deveriam ter promoes e amentos salariais com base na idade. They have dealt with the burdens of this model by periodically downsizing older workers or encouraging them to take early retirement. This has created a dual labour market for older workers, of cosseted insiders on the one hand and unemployed or retired outsiders on the other. But this model cannot last. The number of young people, particularly those with valuable science and engineering skills, is shrinking. And governments are raising retirement ages and making it more difficult for companies to shed older workers, in a desperate attempt to cope with their underfunded pension systems. Eles tm lidado com os encargos deste modelo por periodicamente demitirem os trabalhadores mais velhos ou encoraj-los a tirar uma aposentadoria antecipada. Isto tem criado um mercado de trabalho duplo para os trabalhadores mais velhos, por um lado pessoal interno tratado como realeza e por outro lado pessoal externo aposentado ou desempregado. Mas este modelo no pode findar. O nmero de jovens, particularmente aqueles com habilidades em engenharia e cincias de grande valor, esto encolhendo. E os governos esto aumentando as idades para aposentadoria e tornando mais difcil para as companhias demitir os trabalhadores mais velhos, em uma manobra desesperada para cobrir os sistemas de fundos de penses deles. Bem amigo(a), fazer exerccios resolvendo questes de outros concursos fundamental para a sua preparao, por isso, nas aulas seguintes faremos mais exerccios para que vocs fiquem familiarizados com os assuntos mais cobrados pelas bancas, nesse curso, especificamente pela ESAF. Assim, terminamos a traduo do texto e agora vamos estudar sobre os verbos frasais a fim de que traduo e interpretao dos textos. voc encontre mais facilidade na

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2 Verbos Frasais (Phrasal Verbs)

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Os Phrasal verbs so verbos de duas ou mais palavras e so frequentemente empregues em linguagem informal. Em linguagem formal, frequente empregar-se verbos de uma s palavra. Mas embora este seja o comum, muitas vezes observamos o uso dos Phrasal Verbs em textos de provas de concursos. Quanto formao, os verbos frasais encontram-se em cinco maneiras: a) verb + prep / adv + object Look for (procurar) , look after (cuidar) e muitos outros verbos frasais seguem este padro. O verbo seguido por uma partcula (preposio ou advrbio) e um objeto. Neste caso so inseparveis, a partcula (preposio ou advrbio) no separada do verbo. Expressamse somente numa forma. O complemento direto (incluindo os pronomes) vem sempre depois da partcula (preposio / advrbio). Observe alguns exemplos abaixo: He is the boy Im looking for. Ele o rapaz por quem estou procurando. Im looking for my glasses. Ive been looking for them all day. Estou procurando por meus culos. Tenho estado procurando por eles o dia todo. Can you look after my cat while Im away? Ill pay you for looking after him. Voc pode cuidar do meu gato enquanto estou fora? Eu vou pag-lo para cuidar dele. This is the relative I take after. Este o parente de quem eu cuido. I take after my grandmother. Everybody says I take after her.

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Eu tomo conta da minha av. Todos dizem que tomo conta dela. Ive really fallen for this guy. Have you ever fallen for anyone? Estou realmente apaixonada por este rapaz. Voc j se apaixonou por algum? Did you come across any photos of the family when you were clearing out the attic? Voc se deparou com quaisquer fotos de famlia quando estava limpando o sto? Why do you have to put up with Clarice? Por que voc tem que tolerar a Clarice? The thief didnt get away with the money. O ladro no conseguiu fugir com o dinheiro. b) verb + prep / adv + object OR verb + object + prep / adv Alguns verbos frasais podem ser usados em qualquer um desses padres, verbo seguido por uma partcula, em seguida, um objeto ou verbo seguido por um objeto, em seguida, uma partcula ( preposio ou advrbio). Observe nos exemplos separar da partcula: They have made a mountain of business management out of a managerial molehill staff reductions. Eles tm administrado uma montanha de gesto empresarial pelas redues de pessoal de um montculo administrativo. How are your children making out at the new school? Como os seus filhos esto administrando a nova escola? The Nazis snuffed out the life of many Jewish children. Os nazistas eliminaram a vida de muitas crianas judias. que este tipo de verbo se pode se

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Dynamite is used to snuff the flame out. A dinamite usada para apagar a chama.

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Ive put on a lot of weight since Ive been driving to work. Eu tenho engordado desde que comecei a dirigir para o trabalho. Ive put a lot of weight on since Ive been using the car for work. Eu tenho engordado desde que comecei a usar o carro para o trabalho. Take off that black dress and put on your white skirt and the blue blouse. Tire o vestido preto e vista sua saia branca e a blusa azul. Take that black dress off and put your white skirt and the blue blouse on. Tire o vestido preto e ponha a saia branca e a blusa azul. She let the guy down. Ela desiludiu o rapaz.

c) verb + prep / adv + zero object Os verbos frasais podem ser intransitivos quando no existe objeto. The plane took off five minutes early. O avio decolou cinco minutes mais cedo. The bomb blew up in the bank last night. A bomba explodiu no banco na noite passada. d) verb + adv + prep + object Um pequeno nmero de verbos frasais seguem este padro de um verbo seguido por uma partcula adverbial e uma preposio (ou duas preposies seguidas) e ento um objeto. I am looking forward to the trip.

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Estou ansiosa com a viagem.

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He gets on with his sister, but he doesnt put up with her childishness. Ele tem um bom relacionamento com a irm dele, mas ele no tolera a infantilidade dela. e) verb + object + adv + prep Ocasionalmente os verbos frasais seguem este padro. I couldnt talk him out of it. Eu no pude dissuadi-lo disso. Id like to take you up on your offer of employment. Eu gostaria de aceitar a sua oferta de emprego. Im letting myself in for a lot of work but I wouldnt want to miss out on this opportunity. Eu estou assumindo muito trabalho mas no quero perder esta oportunidade. They didnt let them in. Eles no os deixaram entrar.

Observe no quadro abaixo alguns exemplos de verbos frasais e seus significados: Blow up explodir Get away with conseguir fugir Get over restabelecer-se de uma doena Keep up with manter-se a par de Let down - desiludiu Let in deixar entrar Look after cuidar Look into - investigar, examinar Make out decifrar, entender, progedir, fingir, beijar

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Put about espalhar rumores Put across comunicar (ideias ) Put aside pr de lado, a parte Put away guardar, arrumar Put back - repor, atrasar Put out apagar, estender, fazer-se, anunciar, espalhar, incomodar, deslocar Put up with - suportar, tolerar Set off partir em viagem Snuff out apagar, extinguir Take off - levantar vo

Amigo(a), o estudo da teoria gramatical o ajuda a ter uma viso mais clara de como entender o texto e traduzi-lo. Agora finalizarei a minha aula com o vocabulrio das palavras do texto que talvez sejam novas para voc ou as mais desconhecidas para que assim se familiarize com elas e da prxima vez que as encontrar no texto j saber o que significam, e isso sem sombra de dvida facilitar a interpretao do mesmo e o seu entendimento das questes.

4. Sumrio (summary) e Vocabulrio (Vocabulary) Summary:

a) as palavras em ingls que se parecem com o Portugus so chamadas de cognatos verdadeiros. b) Scanning a tcnica de leitura em que volta-se ao texto para procurar palavras ou expresses especficas. c) Literature e particulary so exemplos de cognatos verdadeiros d) Exquisite e Library so exemplos de falsos cognatos e) Os verbos auxiliares mais comuns so be, have e do f) Did you see everybody? ( auxiliar no passado) g) Have you invited her ? ( have como auxiliar) h) Os verbos modais afetam o significado das sentenas.

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola i) That may/might/could be my neighbor. (exemplos de modais) j) Mountain manager e Molehill manager so tipos de administradores. k) Verbos frasais so aqueles formados com duas ou mais palavras l) Verbo frasal = verbo+advrbio ou preposio m) Snuff out=extinguir e made out=progredir,administrar,reconhecer

Vocabulary:
ageing - envelhecimento better melhor burden - carga, obrigao cope with lidar com, superar cosseted mimado, tratado com muita cortesia dealing - lidar, relaes comerciais, intercmbio downsizing - achatamento da estrutura organizacional, demisses dual duplo flicker - centelha, luz vacilante, tremulao insider informante, pessoas que tem informaes de dentro labour - trabalho, ocupao, tarefa last - ltimo, terminar, findar make out - decifrar, compreender, estabelecer manage administrar, gerenciar molehill - montculo de terra feito por toupeiras enquanto cavam mountain - montanha outsider - exterior, leigo over - excesso, sobre, acima de policy - poltica rapidly - rapidamente remarkably - notavelmente, extraordinariamente retirement - aposentadoria rise - subir, aumentar, elevar shrink- encolher snuff out - extinguir, apagar stuck - preso, emperrado those - aqueles underfunded - sem fundos financeiros unemployed desempregado

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Sinnimos (Synonyms)

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ageing ripening, maturement better wagerer burden load, onus, encumbrance cope with meet, conform to, gather cosset pamper,cocker, spoil dealing transaction, relations downsizing retrenchment, curtailment dual double, duple, bivalent extinguish snuff out, eliminate flicker spark, glint, waver insider- insider trading, inside track labour working class, task, project last conclusion, close, end, finish make out spot, recognize, discern manage carry off, negociate, pull off molehill made by moles outsider Foreigner, alien over complete, concluded, end policy insurance, indemnity, constitution rapidly quickly, speedily, promptly remarkably unusually, signally retirement retreat, hideaway, seclusion shrink reduce, quail, flinch, condense, slim down

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Lngua Inglesa para o TCU Teoria e exerccios comentados Prof. Ena Glucia Loiola Organizei o contedo programtico de tal forma que possa ser til a todos os nveis em que os alunos esto, pois pela minha experincia de ensino observo que existem os nveis bsico, intermedirio e avanado naqueles que se preparam para concursos. Alm de usufruir das aulas do curso, voc tambm poder comunicar-se comigo pelos e-mails . Estou sua inteira disposio para mim uma satisfao poder ajud-lo(a). Conte comigo sempre! At a prxima aula amigo(a), Um abrao cheio de f, otimismo e esperana Ena Glucia Loiola enaglaucia@estrategiaconcursos.com.br enaglaucia@euvoupassar.com.br enaglaucia@gmail.com e

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