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U UN NIIV VE ER RS SIID DA AD DD DE EL LB BO O--B BO O V VIIC CE ER RR RE EC CT TO OR RA AA AC CA AD D M MIIC CA A D DIIR RE EC CC CII N ND DE ED DO OC CE EN NC CIIA A D DIIR RE EC CC CII N ND DE EA AD DM MIIS SII N N,, R RE EG GIIS ST TR RO OY YC CO ON NT TR RO OL LA AC CA AD D M MIIC CO O ASIGNATURA CDIGO I. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 : T TA AL LL LE ER RD DE ED DIIS SE E O O IIII : 140201

IDENTIFICACIN SEDE: Concepcin FACULTAD: Arquitectura, Construccin y Diseo UNIDAD (Departamento o Escuela): Escuela de Diseo Industrial CARRERA: Diseo Industrial N CRDITOS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA: 23 Tericas: Prcticas: Laboratorio: 23 PRERREQUISITOS DE LA ASIGNATURA: Taller de Diseo I 140101 Forma y Espacio 140102 Grfica 140103 Historia I 140104 Forma y Medida 140105 Forma y Materialidad 140106 CORREQUISITOS DE LA ASIGNATURA: Teora del Objeto 140202 Laboratorio de Modelos 140206 DESCRIPCIN

1.7

1.8

II.

El taller de segundo ao, se desarrolla en dos trimestres, el primero tiene un enfoque metodolgico importante, y se centra en el estudio de una determinada materialidad, oficio o tcnica productiva, la que ser el foco del trabajo en el tercer trimestre y su viaje de estudio. En el tercer trimestre se realiza la inmersin de los estudiantes de diseo industrial en contextos distintos al propio, realizando un viaje de estudio por aproximadamente 10 das, este viaje desarrolla en los estudiantes un sentido social y motivacional para la concepcin de sus proyectos. Las localidades rurales en la actualidad se presentan como un escenario muy atractivo para el desarrollo de proyectos de diseo, ya que existen variados organismos estatales y privados, que se dedican a contribuir en mejorar el estndar de vida de sus habitantes desde diversas aristas como el mbito social, productivo, el empoderamiento
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de las mujeres como jefas de hogar, la revaloracin tnica, etc. En estas localidades se generan posibilidades para la comercializacin de nuevos productos. Las localidades elegidas para desarrollar el Taller, poseen particularidades comunes, como la lejana de la urbe, pequeas comunidades que cuentan con algn distingo particular en cuanto a su desarrollo productivo o artesanal, por las cuales son reconocidos, siendo intervenidas por diversos actores para su fortalecimiento, tanto social como productivo, as como para la revaloracin de sus orgenes. La extensin universitaria orientada hacia la generacin y transferencia de tecnologa a su entorno, ofrece el reto de brindar a las comunidades las herramientas necesarias para fortalecer la red productiva de cada cual, en relacin a esto, nace la idea de generar un modelo de red entre el mbito universitario, y las entidades interventoras de localidades rurales, que ofrezca una relacin dinmica entre las diferentes instancias que la integran, y entiende al diseo como un valor integrado y no agregado, es decir lleva implcita una concepcin del diseo como un proceso integral que no se reduce a un momento especfico del proceso sino que est presente a lo largo de todo el recorrido (Responsabilidad Social Universitaria, RSU).

III.

OBJETIVOS
Objetivo General:

Ejercer la observacin como fundamento de propuestas conceptuales y formales; siendo capaces de materializarlas en objetos. Objetivo del Taller Rural: Conocer y comprender a la sociedad propia del lugar, participar en sus labores de tipo productiva y de sustento, para identificar necesidades, problemas u oportunidades con el fin de proponer soluciones a partir del diseo de objetos concebidos desde los recursos locales. Contribuir a las competencias especficas del perfil de egreso en cuanto a: CE1: Investigacin aplicada a proyectos de diseo: Generar informacin relevante a partir de un proceso sistmico de indagacin, recopilacin y anlisis de datos, a travs, de mtodos, tcnicas, instrumentos y herramientas para sustentar argumentos y decisiones orientados a la aplicacin de proyectos de diseo. CE7: Gestin de diseo estratgico para el desarrollo local: Detecta y gestiona recursos para el emprendimiento de negocios en la empresa basado en la innovacin como herramienta de competitividad. CE8: Metodologa de la observacin: Recopilar y analizar informacin a partir de mtodos de observacin de diseo para la generacin de propuestas de valor.
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Contribuir a las competencias genricas del perfil de egreso en cuanto a: CG2: Responsabilidad social: Asume un rol activo como ciudadano y profesional, comprometindose de manera responsable con su medio social, natural y cultural.

Descriptor de competencias (metas de la asignatura)

Observar el contexto rural para comprender y proponer propuestas de diseo basadas en los recursos y tradiciones del lugar.

IV.

UNIDADES PROGRAMTICAS (*)

HORAS 50 20 20 110 60

1er trimestre
UNIDADES INDUCCIN METODOLGICA (Conceptos y Fundamento terico) CAMINATA UNIDAD 1 (Procesos de Produccin seriada en Madera) UNIDAD 2 (Madera + Materiales) UNIDAD 3 (Grfica comunicacional anloga digital)

3 trimestre
UNIDADES REFLEXIN DE CONTENIDOS VIAJE DE TALLER TALLERES DE RECICLAJE UNIDAD 1: DISEO CONCEPTUAL (TRABAJO INDIVIDUAL) UNIDAD 2: DISEO DE PRODUCTO (TRABAJO GRUPAL) UNIDAD 3: DISEO DE LA SERIE (TRABAJO GRUPAL) HORAS 10 40 10 20 80 100

V.

CONTENIDO UNIDADES PROGRAMTICAS

CONTENIDO
Reflexin de conocimientos adquiridos en 1er ao.

1er trimestre
UNIDADES INDUCCIN METODOLGICA ACTIVIDADES
Exposicin de clases tericas, Desarrollo Rural, Sustentabilidad, Diseo Vernacular. Desarrollo de actividades grupales e individuales, conversacin y discusin de conceptos aprendidos en clases de Taller. Pgina 3 de 9

Definicin

de

conceptos

metodolgicos.

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CAMINATA.
Vivencia territorial, aproximacin al material de estudio desde su origen, el bosque. Socializacin grupal en busqueda de confianzas que faciliten el dilogo. Diseo de un souvenir ldico. Planificacin de caminata. Viaje de Taller (Caminata 3 das y 2 noches) Dinmicas de trabajo grupal en torno a los casos abordados y su materialidad (madera). Ejercicio individual: Diseo y construccin de un objeto para ser utilizado en la caminata.

UNIDAD 1 (Procesos de Produccin seriada en Madera)

Capacitacin en Seguridad Industrial y uso de mquinas herramientas (Taller de Prototipos y Laboratorio de Diseo e Investigacin en Madera).

Induccin terica sobre acciones y condiciones inseguras en una industria productiva, uso de accesorios de proteccin personal. Ejercicio prctico constructivo basado en conceptos de seriabilidad, lnea productiva, mdulos consecutivos asistidos por instructores para la elaboracin de un objeto en madera. Desarrollo del Proyecto de Diseo. Elaboracin de propuestas conceptuales que dan fundamento y orgen al producto. Desarrollo formal grupal de las propuestas, dibujo, maqueta, modelos. Produccin grupal de una serie de productos, construidos en materiales y procesos productivos reales. Ejercicios individuales de diversas tcnicas grficas anlogas para lograr un lenguaje comunicacional propio. Induccin terico prctica en clases de laboratorio de computacin para la asimilacin de herramientas del programa digital de dibujo Photoshop, edicin de imgenes, fotomontajes y diagramacin. Pgina 4 de 9

UNIDAD 2 (Madera + Materiales)

Propiedades y caractersticas de la madera y otros recursos naturales. Por medio del desarrollo de un objeto, se comprendern las propiedades de la madera y su relacin con otros recursos naturales.

UNIDAD 3 (Grfica comunicacional anloga digital) (Lnea transversal de

desarrollo, 1 y 3 trimestre).

Comunicacion grfica anlogodigital, croquis, boceto y dibujo, desarrollo de ideas conceptuales y expresin del producto.

Composicin y diagrmacin de lminas de proyecto de diseo.

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3 trimestre
UNIDADES REFLEXIN DE CONTENIDOS TALLERES DE RECICLAJE CONTENIDO
Reciclaje trimestre. contenidos 1er ACTIVIDADES Conversacin y discusin grupal respecto de lo aprendido el primer trimestre. Presentacines power point. Taller prctico de recuperacin de residuos transformandolos en recursos materiales para la elaboracin de un objeto til. Recopilacin de casos y datos de estudio, identificacin de problemticas de diseo, observacin vivencial, croquis, fotografa, etc. Levantamiento de condiciones productivas de un artesano rural: habilidades personales, capacidades tcnicas, materias primas, redes de contacto, vivencias colectivas. Aplicacin de herramientas de levantamiento sistemtico de datos relevantes.

RSU Responsabilidad Social Universitaria, en vinculacin con el Diseo Sustentable y el reciclaje de residuos domsticos. Permanencia de 10 das aprox. en una Localidad Rural. Estudio y anlisis por medio de participacin vivencial en actividades propias que se generen en la localidad. Comprensin del medio territorio, y de las actividades asociadas.

VIAJE DE TALLER

UNIDAD 1: DISEO CONCEPTUAL

(TRABAJO INDIVIDUAL)

Diseo de un producto artesanal de produccin seriada. Desarrollo de las intenciones formales, basadas en los recursos locales de ndole social, material, productivo, etc.

Propuestas individuales de Diseo de un producto artesanal con identidad (cultural, tnica, material, etc.). Concurso de Diseo del producto con mayor potencial de produccin: criterios de viabilidad, factibilidad, identidad, esttica, etc.

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UNIDAD 2: DISEO DE PRODUCTO
(TRABAJO GRUPAL)

Desarrollo de la propuesta formal, consideraciones tcnicas, materiales, productivas, soluciones de detalles constructivos y confeccin de un prototipo de entrega final. Se debe tener especial consideracin con el trabajo en base a los recursos locales, pudiendo solo introducirse tecnologas alternativas sustentables que no desperfilen el rumbo rural del taller.

Se trabajar en grupos de discusin, reflexin y evaluacin conjunta. El producto propuesto dar respuesta o solucin a una necesidad u oportunidad detectada en una accin humana. Las propuestas deben estar cargadas; tanto en las soluciones constructivas, tcnicas productivas o en su relacin con otros materiales; de las experiencias vividas en el viaje (culturales, materiales, tursticas, mitolgicas, musicales, tcnicas, etc.).

UNIDAD 3: DISEO DE LA SERIE

(TRABAJO GRUPAL)

Desde la Artesana Rstica a un producto Artesanal Seriado. Desarrollar el proceso de estandarizacin para la produccin de una serie de volmen a definir segn las caractersticas del objeto. Diseo del proceso de produccin en serie considerando: Tabla de costos, rbol de armado, hoja de ruta, carta Gantt.

Elaboracin de la serie de

productos con el artesano y sus capacidades productivas. Desarrollo de una marca e imagen del producto para ser puesto en el mercado. Diseo de packaging. Elaboracin de lminas de presentacin del producto seriado.

VI.

METODOLOGA

La riqueza de contenidos que se pueden desarrollar generando una enseanza participativa en contextos rurales es muy variada y atractiva, ya que como campo de estudio las localidades son como un gran proyecto en bruto, desde el cual se pueden desarrollar numerosas directrices de proyectos apostando por las diversas posibilidades que estas entregan, ya sea en el mbito productivo o material, desde las herramientas que se utilizan, o desde la revaloracin de procesos artesanales ancestrales, etc. Segn Soltero (2006), el enfoque metodolgico del proyecto experimental en la enseanza del diseo industrial, se ha revelado como una metodologa docente que permite explorar e integrar la variedad multidimensional de los atributos del producto, del proceso de diseo, de los factores etnogrficos y de las capacidades de los diseadores. Entrega de conocimientos tericos a travs del anlisis de casos de estudio, trabajo de campo, desarrollo de propuestas de diseo fundadas en conceptos rescatados
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desde la ruralidad, diseo de procesos productivos en serie y produccin de series de objetos.

Actividades generales de Viaje de Estudio (tercer trimestre):

Estudio del Estado del Arte: Las clases sern realizadas en una primera etapa con el estudio del Estado del Arte de la localidad, en relacin a sus actividades econmicas y productivas para introducir al estudiante en las siguientes reas: Ambiental, Social, Cultural, Econmico, etc. Insercin en el Medio: En una segunda etapa nos trasladaremos a la Localidad a estudiar, durante aproximadamente 10 das, para realizar una sensibilizacin vivencial por medio de la participacin activa y prolongada en estas labores propias del lugar, esto ofrecer al alumno la oportunidad nica de empaparse de experiencias reales y desarrollar la OBSERVACION, que dar nacimiento a los Proyectos de Diseo. Observacin y Respaldo: Los alumnos por medio de su experiencia analtica, que develar un descubrimiento propio y autentico, debern plasmarla en bitcora de registro permanente con croquis y dibujos a mano alzada, los que posteriormente podrn ser complementados por fotografas. Desarrollo de Propuestas Individuales: Luego de la etapa de terreno, volveremos a la ciudad para el trabajo de taller, en que se ordenar y decantar todo el material recopilado, para aclarar las ideas y plantear un Caso de Diseo que ser resumido en una Propuesta Conceptual de Diseo, y posteriormente llevar a su Desarrollo Formal y productivo acorde con los recursos y tecnologas locales que harn posible la construccin de un Prototipo. Desarrollo de una serie de Objetos: Se seleccionarn las mejores propuestas del Taller (propuestas susceptibles de ser desarrolladas en serie y con las tecnologas existentes en la Universidad, de acuerdo a criterios de factibilidad y viabilidad) y se trabajar en equipo la mejora en el diseo que permita producir una pequea serie. VII. TIPOS DE EVALUACIN.

El primer trimestre tiene una ponderacin del 40% de la nota anual, y el tercer trimestre una ponderacin del 60% de la nota anual. La asistencia ser evaluada con un 10% dentro de cada trimestre, sin embargo se exigir un porcentaje de asistencia anual no inferior al 75%, de no cumplirse esta, el alumno quedar en la condicin de NCR, no cumple con los requisitos mnimos para aprobar la asignatura. Las ponderaciones de cada actividad se detallan a continuacin:

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Primer trimestre La asistencia a clases ser ponderada con un 10% de la nota del taller. La clase de Grfica comunicacional anloga-digital ser ponderada con un 10% de la nota del taller. La primera etapa de FUNDAMENTO, reflexin y entrega de contenidos tericos ser ponderada con un 5%, evaluada en bitcora. Durante la caminata se realizar un ejercicio objetual ponderado en un 5%. El ejercicio de Produccin en madera y Capacitacin en el uso de mquinas herramientas, ser ponderado con un 10% de la nota del taller. La Etapa de Conceptualizacin individual de las propuestas se ponderar con un 25% de la nota del taller. La Etapa de desarrollo Formal Grupal de las propuestas ser ponderada con un 15% de la nota del taller. La Etapa de produccin grupal de la Serie objetual, ser evaluada con un 20% de la nota del taller.

Tercer Trimestre VIII.

La asistencia a clases ser ponderada con un 10% de la nota del taller. La clase de Grfica comunicacional anloga-digital ser ponderada con un 10% de la nota del taller. El viaje de taller de 10 das ser evaluado en el registro grfico en bitcora con un 5% de la nota de taller. El diseo y ejecucin de los Talleres de reciclaje sern ponderados en un 5%. La propuesta individual de diseo del producto artesanal ser ponderada en un 35%. El desarrollo formal grupal de las propuestas seleccionadas ser ponderado en un 15%. Finalmente la elaboracin de la serie de productos ser ponderada en un 20%. BIBLIOGRAFA.

Aguirre. (2006). Asociatividad, Capital Social y Redes Sociales. Mad N 15. Departamento de Antropologa. Universidad de Chile. http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/mad/15/aguirre.pdf Rodrguez, M. (2006). El Diseo como estratgia cultural. FORO ALFA. Recuperado el 2011, de http://foroalfa.org/articulos/el-diseno-como-estrategia-cultural Senar, P. (2006). Registro de Experiencias de Diseo RED. Recuperado en octubre de 2009, de http://investigacionaccion.com.ar/investigacionaccion/v2/index.php Soltero, P., Aguayo, F., Lama, J., Sanchez, M., & Brcena., M. (2006). El Proyecto Experimental en la Enseanza del Diseo Industrial, Recuperado en octubre de 2009, de http://www.upc.edu/euetib/xiicuieet/comunicaciones/din/comunicacions/188.pdf UNESCO/CCI "La Artesana y el mercado internacional : comercio y codificacin aduanera" Manila, 6-8 de octubre de 1997 http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php John Seymour. (2001). Artes y Oficios de Ayer, Gua prctica de los oficios artesanales. The National Trust folio. http://www.mediafire.com/view/dhf3kzd549y4k84/Seymour__Artes_y_Oficios_de_Ayer.pdf Pgina 8 de 9

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Bibliografa complementaria.
http://www.di-conexiones.com/matthias-pliessnig-tecnologia-y-artesania-el-encuentro-entre-el-disenoparametrico-y-el-trabajo-artesanal/ http://www.conaf.cl/bosques/seccion-bosque-nativo.html http://www.bosquenativo.org/ http://chile.panda.org/que_hacemos/reduciendo_impactos/industria_forestal/ http://www.rimisp.org/inicio/index.php http://www.codesser.cl/ http://www.iica.int/Esp/regiones/sur/chile/Paginas/DesarrolloRS.aspx http://www.pymesur.cl/carlos-amtmnan/los-principales-desafios-para-el-desarrollo-rural-en-chile.html

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