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PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

PLAN DE ESTUDIOS F2
FSICO - QUMICA I. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Espacio Educativo: Facultad de Ingeniera Licenciatura: Ingeniera Civil Ao de aprobacin por el Consejo Universitario: Fecha: Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico y de Gobierno Programa elaborado por: M. en C. Liliana Ivette vila Crdoba Dr. Ren Mucio Castaeda Fecha de elaboracin : Octubre 2009 Clave Horas de teora 3.0 Horas de prctica 1.0 Total de horas Crditos Tipo de curso Ncleo de formacin Programa revisado por:
Comit revisor de programas por competencias.

rea de docencia: Fsico - Qumica

L41302

4.0

8.0

Curso

Bsico

Unidad de Aprendizaje Antecedente Ninguna Programas educativos o espacios acadmicos en los que se imparte:
Licenciatura en Ingeniera Civil.

Unidad de Aprendizaje Consecuente Ninguna

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II. PRESENTACIN DEL PROGRAMA En un pas como Mxico se vuelve imperiosa la necesidad de la enseanza y comprensin de aquellas disciplinas relacionadas con la transformacin de la materia, puesto que stas proporcionan respuesta a una gran mayora de hechos o fenmenos cotidianos, ayudando simultneamente al desarrollo del razonamiento lgico y sistemtico en los alumnos por tratarse de ciencias exactas. La Fisicoqumica como tal, es la parte de la qumica que estudia las propiedades fsicas y estructura de la materia, las leyes de la interaccin qumica y las teoras que las gobiernan, recabando primero, todos los datos necesarios para la definicin de las propiedades generales de los gases, lquidos, slidos, disoluciones y dispersiones coloidales, a fin de sistematizarlos en leyes y darles un fundamento terico. Posteriormente, se establecen las relaciones energticas en las transformaciones fisicoqumicas y se trata de predecir en qu magnitud y con qu velocidad se producen, determinndose cuantitativamente los factores reguladores. En este sentido, se toman en cuenta variables comunes como temperatura, presin y concentracin adems de los efectos de la interaccin estrecha de la materia con la electricidad y la luz. La Fisicoqumica se puede describir entonces, como un conjunto de mtodos claramente cuantitativos elaborados para estudiar los problemas qumicos bsicamente desde dos puntos de vista: el termodinmico, en el cual se obtienen conclusiones basadas en las relaciones de energa que ligan las etapas iniciales y finales de un proceso, y el cintico, de carcter ms explicativo que exige para su operacin, una descripcin detallada de cmo, cundo y con qu rapidez se producir un cambio. Dado que en el mbito de la Ingeniera Civil existe una amplia gama de procesos estrechamente relacionados con la transformacin de la materia, se requiere de personal competente que adems de realizar el anlisis, diseo e implementacin de los mismos, comprenda simultneamente la composicin de las sustancias, conozca las transformaciones que stas sufren ordenando y controlando dichos cambios a travs de la creacin de tecnologa en donde se desarrolle tanto su capacidad de observacin como de abstraccin para reconocer o resolver problemas propios y de otras reas. De acuerdo con lo anterior, en la presente Unidad de Aprendizaje el estudiante adquirir los conocimientos fundamentales sobre la constitucin, comportamiento y transformacin de la materia, que sentarn las bases para la posterior cognicin de las propiedades, tecnologa y aplicaciones de los materiales empleados en ingeniera civil. Por lo previamente expuesto y como parte de una formacin integral para el ingeniero civil, se propone el siguiente programa que consta de cinco unidades de competencia, en la primera se consideran los fundamentos tericos y el lenguaje tcnico que introducirn al estudiante al campo de la fisicoqumica para describir el comportamiento general de la materia, remarcando la importancia de la conducta de los sistemas gaseosos. En la segunda, se abordan tpicos referentes a la termodinmica y sus leyes, as como la solucin y comprensin de problemas relacionados con la conservacin de la masa y la energa. La tercera unidad de competencia se refiere bsicamente al estado de equilibrio en un sistema, en el cual se analizan los criterios para el establecimiento del equilibrio termodinmico as como la descripcin de los diagramas de fases para sistemas slidos y lquidos de uno, dos o ms componente, entre otros temas. Durante el desarrollo de la cuarta unidad de competencia, se analizan las implicaciones terico-prcticas de los fenmenos de superficie, explicando propiedades de slidos, lquidos y disoluciones en funcin de la accin de tensiones superficiales e interfaciales, adsorcin, dispersin y actividad cataltica. Finalmente, en la quinta unidad de competencia se hace referencia a los fenmenos de transporte, en donde se incluyen conceptos bsicos sobre difusin (transporte de masa), conduccin trmica e inica y viscosidad. Para lograr lo anterior se sugieren como estrategias didcticas la revisin bibliogrfica, tcnica expositiva y solucin de ejercicios por parte del alumno y la explicacin por parte del instructor de temas especficos de mayor complejidad. Para consolidar los conocimientos, tambin es necesario realizar prcticas de laboratorio que refuercen la parte terica. La evaluacin de la unidad de aprendizaje se efectuar a travs de tres exmenes parciales escritos, as mismo se considerar la puntual asistencia a las sesiones de laboratorio y la presentacin de un proyecto final experimental desarrollado por el alumno, en el cual se apliquen los conocimientos adquiridos durante el curso. Con lo antes mencionado, el Ingeniero Civil como experto en su ramo tendr las herramientas necesarias para poder interactuar de manera holstica con profesionales en otros campos del saber para as solucionar problemas en bases cientfico-metodolgicas congruentes afrontando los retos actuales del desarrollo tecnolgico y econmico.

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III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
DEL DOCENTE Establecer las polticas del curso. Respetar el horario del curso y la forma de evaluacin. Cumplir el temario y el nmero de horas asignadas al curso. Realizar al menos dos evaluaciones parciales Asesorar y guiar el trabajo de las unidades de aprendizaje. Retroalimentar el trabajo de los alumnos. Fomentar la creatividad en los alumnos a travs del desarrollo de proyectos. Preparar material y utilizar estrategias que permitan alcanzar los propsitos del curso. Asistir en tiempo y forma a todas las sesiones. Mantener el control dentro del aula y fomentar el trabajo en equipo. Mantener una actitud de respeto y tolerancia a los discentes. DEL ALUMNO Asistir puntualmente. Contar con la asistencia establecida en el reglamento de Facultades: o 80% para examen ordinario. o 60% para examen extraordinario. o 30% para examen a titulo de suficiencia. Cumplir con las actividades encomendadas entregando con calidad en tiempo y forma los trabajos requeridos. Participar activa y crticamente en el proceso de enseanza-aprendizaje.

IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al trmino de la Unidad de Aprendizaje el alumno: Reconocer la importancia del estudio de la Fisicoqumica en la Ingeniera Civil, identificando los conceptos fundamentales empleados en el estudio de los sistemas y entornos, para comprender las leyes de la Termodinmica, el equilibrio de sistemas, los fenmenos superficiales y de transporte, aplicando estos conocimientos en la solucin de problemas propios de su campo de actuacin.

V. COMPETENCIAS GENRICAS
Capacidad para identificar sistemas y entornos dentro de un universo termodinmico. Predecir el comportamiento de gases, lquidos, slidos y disoluciones de acuerdo a su estructura molecular. Aplicacin de las leyes de la termodinmica a problemas del campo de la ingeniera civil. Identificar criterios para el establecimiento del equilibrio termodinmico. Comprensin y descripcin de los diagramas de fases. Identificacin de fenmenos de superficie y transporte. Desarrollo de razonamiento lgico y habilidad para resolver problemas. Habilidad y destreza para la comunicacin y expresin oral, escrita y grfica por medio de trminos tcnicos adecuados.

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VI. MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL Sector pblico: federal, estatal, municipal. Sector privado: trabajo de gabinete y de campo. Sector social, organizaciones no gubernamentales y oficiales Laboratorios de investigacin y desarrollo de materiales VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Aula, sala de cmputo, laboratorio, taller, campo y otros.

VIII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad de competencia Unidad de competencia Unidad de competencia Unidad de competencia Unidad de competencia 1.- INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA FISICOQUMICA. 2.- FUNDAMENTOS DE TERMODINMICA. 3.- EQUILIBRIO EN SISTEMAS TERMODINMICOS. 4.- FENMENOS DE SUPERFICIE. 5.- FENMENOS DE TRANSPORTE

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IX. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE COMPETENCIA I: Introduccin al estudio de la fisicoqumica. Se impartir una introduccin al contenido del curso y se dar a conocer el alcance del mismo. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos 1.1 Materia, cambios y propiedades: Fsicas: presin, volumen, temperatura, nmero de moles. Qumicas. Extensivas e intensivas. 1.2 Sistema internacional de unidades y factores de conversin. 1.3 Sistemas, entornos, universo termodinmico. Fronteras. 1.4 Trayectoria, ciclo, proceso. 1.5 Procesos reversibles e irreversibles. endotrmicos y exotrmicos. 1.6 Gases ideales (leyes: Boyle, Charles, Gay-Lussac, Avogadro, Dalton y ecuacin de estado). 1.7 Gases reales (factor de compresibilidad Z y ecuacin de Van Der Waals). 1.8 Teora Cintica Molecular Habilidades Psicomotrices: Habilidad en el manejo de PC y calculadora Mentales: Capacidad deductiva, intuitiva, analtica, y sinttica. Observacin. Actitudes / Valores Inters. Pensamiento reflexivo. Convivencia. Respeto. Honestidad. Puntualidad Compaerismo. Trabajo en equipo.

Estrategias didcticas: Encuadre de la unidad: Establecimiento de metas de aprendizaje. Presentacin del contenido programtico, metodologa de trabajo y orientacin bibliogrfica. Realizar organizador previo. Exploracin de conocimientos a partir de: Evaluacin diagnstica Tcnica expositiva y demostrativa Lectura comentada, mapa conceptual, cuadro sinptico. Revisin y anlisis de textos Asistencia a prctica de laboratorio

Recursos requeridos: Programa de la unidad de aprendizaje, pintarrn, libros de consulta, artculos de revistas especializadas, calculadora, laboratorio, biblioteca, can, presentacin electrnica. Bibliografa: Atkins. 1998. Fisicoqumica. Fondo Educativo Interamericano. Mxico. Castellan, G. W. 1998. Addison Wesley Longman de Mxico. Chang, R. 2008. Fisicoqumica. Mc Graw Hill-Interamericana. Mxico.

Tiempo destinado: 12.0 Horas Aula

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Daniels F. y Alberty, R.A. 1995. Fsicoqumica. CECSA. Mxico. David, W. Ball. 2004. Fisicoqumica. Thomson. Mxico. EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Crear metas de aprendizaje por parte Resumen, mapa conceptual, del alumno. cuadro sinptico, serie de Contestar preguntas y resolver ejercicios, reporte de prctica de ejercicios. laboratorio, cuestionarios. Elaborar resumen, mapa conceptual Solucin de ejercicios propuestos. Participar y aportar ideas Construir cuadro sinptico o mapa conceptual del (los) tema (s). Prctica de laboratorio.

CRITERIOS DE DESEMPEO Solucin de ejercicios y/o problemarios extraclase Asistencia y participacin en la sesin de laboratorio Entrega de reporte de prctica de laboratorio por escrito. Tareas.

UNIDAD DE COMPETENCIA II: Fundamentos de Termodinmica Se impartirn conceptos bsicos de fsica para el entendimiento de la termodinmica

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos 2.1 Energa (tipos) 2.2 Conceptos termodinmicos bsicos. 2.3 Ley cero de la Termodinmica 2.4 Trabajo y calor. 2.5 Trabajo de presin-volumen. 2.6 Primera Ley de la Termodinmica 2.7 Energa interna, gases ideales y primera Ley de la 2.8 Termodinmica. 2.9 Expansin isotrmica y adiabtica. 2.10 Calor especfico y capacidad calorfica. 2.11 Entalpa. 2.12 Termoqumica. 2.13 Espontaneidad de procesos. 2.14 Segunda Ley de la Habilidades Psicomotrices: Habilidad en el manejo de PC y calculadora Mentales: Capacidad deductiva, intuitiva, analtica, y sinttica. Observacin Actitudes / Valores Inters. Pensamiento reflexivo. Convivencia. Respeto. Honestidad. Puntualidad Compaerismo. Trabajo en equipo

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Termodinmica. 2.15 Entropa y cambios. 2.16 Mquina trmica de Carnot. 2.17 Tercera Ley de la Termodinmica y entropas absolutas. 2.18 Energa libre de Gibbs Estrategias didcticas: Encuadre de la unidad: Establecimiento de metas de aprendizaje. Exploracin de conocimientos previos a partir de: Preguntas gua. Lluvia de ideas. Tcnica expositiva y demostrativa Contextualizacin a travs de ejemplos y casos prcticos Elaboracin de series de ejercicios y/o problemarios. Asistencia a prctica de laboratorio. Aplicacin de primera evaluacin parcial. CRITERIOS DE DESEMPEO Solucin de ejercicios y/o problemarios extraclase. Examen escrito. Asistencia y participacin en la sesin de laboratorio Entrega de reporte de prctica de laboratorio por escrito. Tareas. Recursos requeridos: Programa de la unidad de aprendizaje, pintarrn, libros de consulta, artculos de revistas especializadas, calculadora, laboratorio, biblioteca, can, presentacin electrnica

Bibliografa: Castellan, G. W. 1998. Addison Wesley Longman de Mxico Daniels F. y Alberty, R.A. 1995. Fsicoqumica. CECSA. Mxico. David, W. Ball. 2004. Fisicoqumica. Thomson. Mxico. EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Crear metas de aprendizaje por parte Resmenes, mapa conceptual, del alumno. cuadro sinptico, serie de Contestar cuestiones especficas ejercicios, reporte de prctica de relacionadas con la unidad temtica. laboratorio, cuestionarios. Investigacin previa de los temas. Elaborar resmenes y cuadros sinpticos. Discusin en grupos. -Elaboracin de formularios. Solucin de ejercicios y cuestionarios. Prctica de laboratorio. Resolucin del examen.

Tiempo destinado: 20.0 Horas Aula

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UNIDAD DE COMPETENCIA III: Equilibrio en sistemas termodinmicos ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos 3.1 Criterios para el establecimiento del equilibrio termodinmico. 3.2 Equilibrio material y potencial qumico. 3.3 Energa libre de Gibbs y de Helmholtz y su relacin con la condicin de equilibrio. 3.4 Equilibrio de fases 3.5 Regla de las fases de Gibbs. 3.6 Diagramas de fases y estabilidad relativa de los slidos, lquidos y gases 3.7 Tipos de diagramas de fases. 3.8 Diagramas de fases para sustancias puras (un componente). 3.9 Diagramas de fases para sistemas de dos componentes (equilibrio slido-lquido, y transiciones de fases slido- slido). 3.10 Ecuaciones de Clapeyron y Clausius- Clapeyron. 3.11 Disoluciones ideales y reales (composicin, propiedades termodinmicas y coligativas) 3.12 Ley de Raoult y Ley de Henry. 3.13 Equilibrio qumico en disoluciones. Habilidades Psicomotrices: Habilidad en el manejo de PC y calculadora Mentales: Capacidad deductiva, intuitiva, analtica, y sinttica. Observacin Actitudes / Valores Inters. Pensamiento reflexivo. Convivencia. Respeto. Honestidad. Puntualidad Compaerismo. Trabajo en equipo.

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Estrategias didcticas: Encuadre de la unidad: Establecer metas de aprendizaje. Exploracin de conocimientos previos a partir de: Interrogatorio Tcnica expositiva y demostrativa Lectura comentada Revisin y anlisis de textos Elaboracin de problemarios: Mtodo de aprendizaje basado en problemas. Asistencia a prctica de laboratorio. Aplicacin de segunda evaluacin parcial Recursos requeridos: Programa de la unidad de aprendizaje, pintarrn, libros de consulta, artculos de revistas especializadas, calculadora, laboratorio, biblioteca, can, presentacin electrnica Bibliografa: Chang, R. 2008. Fisicoqumica. Mc Graw Hill-Interamericana. Mxico Engel, T. y Reid, P. 2007. Introduccin a la Fisicoqumica: Termodinmica. Pearson. Mxico. Laidler, K. J. y Meiser, J. H. 2006. Fisicoqumica. CECSA. Mxico EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Crear metas de aprendizaje por parte Resmenes, mapa conceptual, del alumno. cuadro sinptico, serie de Contestar preguntas, -Participar y ejercicios, reporte de prctica de aportar ideas. laboratorio, cuestionarios. Construir cuadro sinptico, resumen(es) o mapa(s) conceptual del(los) tema(s) Solucin de ejercicios. Investigacin previa del tema y realizacin de preguntas. Tcnica expositiva. Solucin de ejercicios y cuestionarios. Prctica de laboratorio. Resolucin del examen. Tiempo destinado: 18.0 Horas Aula

CRITERIOS DE DESEMPEO Solucin de ejercicios y/o problemarios extraclase Examen escrito Asistencia y participacin en la sesin de laboratorio Entrega de reporte de prctica de laboratorio por escrito. Tareas.

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UNIDAD DE COMPETENCIA IV: Fenmenos de Superficie ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos 4.1 Estado slido: clasificacin de sistemas cristalinos, ecuacin de Bragg, enlace qumico y tipos de cristales. 4.2 Interfase y su naturaleza en slidos y lquidos. 4.3 Fenmenos elctricos en las superficies (doble capa elctrica) 4.4 Adsorcin. 4.5 Catlisis. 4.6 Energa superficial en materiales metlicos. 4.7 Estado liquido: estructura, propiedades fisicoqumicas (viscosidad, tensin y energa superficial). 4.8 Capilaridad. 4.9 Pelculas superficiales en lquidos. 4.10 Coloides. Estrategias didcticas: Encuadre de la unidad: Establecimiento de metas de aprendizaje Exploracin de conocimientos previos a partir de: Preguntas gua Tcnica expositiva y demostrativa Lecturas comentadas Revisin y anlisis de textos Contextualizacin a travs de ejemplos y casos prcticos Elaboracin de series de ejercicios y/o problemarios. Asistencia a prctica de laboratorio. Habilidades Psicomotrices: Habilidad en el manejo de PC y calculadora Mentales: Capacidad deductiva, intuitiva, analtica, y sinttica Observacin Actitudes / Valores Inters., pensamiento reflexivo. Convivencia, respeto, honestidad, puntualidad Compaerismo, paciencia, .trabajo en equipo.

Recursos requeridos: Programa de la unidad de aprendizaje, pintarrn, libros de consulta, artculos de revistas especializadas, calculadora, laboratorio, biblioteca, can, presentacin electrnica Bibliografa: . David, W. Ball. 2004. Fisicoqumica. Thomson. Mxico. Engel, T. y Reid, P. 2007. Introduccin a la Fisicoqumic Levine. I. N. 2005. Problemas de Fisicoqumica Schaum. McGraw Hill. Espaa Tiempo destinado: 8.0 Horas Aula

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CRITERIOS DE DESEMPEO Solucin de ejercicios y/o problemarios extraclase Asistencia y participacin en la sesin de laboratorio Entrega de reporte de prctica de laboratorio por escrito. Tareas EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Crear metas de aprendizaje por parte Resmenes, mapa conceptual, del alumno. cuadro sinptico, serie de Contestar cuestiones especficas. ejercicios, cuestionarios, reporte Construir cuadro sinptico, resumen de prctica de laboratorio. o mapa conceptual del tema. Solucin de ejercicios. Investigacin previa del(los) tema(s) Participar y aportar ideas. Realizar serie de preguntas. Tcnica expositiva. Solucin de ejercicios. Discusin en grupos. Prctica de laboratorio ELEMENTOS DE COMPETENCIA Actitudes / Habilidades Valores Psicomotrices: Inters., pensamiento reflexivo. Habilidad en el manejo de PC Convivencia, respeto, honestidad, y calculadora puntualidad Mentales: Compaerismo, paciencia, Capacidad deductiva, trabajo en equipo. intuitiva, analtica, y sinttica Observacin

UNIDAD DE COMPETENCIA V: Fenmenos de Transporte

Conocimientos 5.1Cintica 5.2 Ecuacin general del transporte. 5.3 Conductividad trmica. 5.4 Viscosidad. 5.5 Difusin y sedimentacin. 5.6 Leyes de Fick de la difusin. 5.7 Conductividad elctrica

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Recursos requeridos: Programa de la unidad de aprendizaje, pintarrn, libros de consulta, artculos de revistas especializadas, calculadora, laboratorio, biblioteca, can, presentacin electrnica, Interner. Bibliografa: Engel, T. y Reid, P. 2007. Introduccin a la Fisicoqumica: Termodinmica. Tiempo destinado: Pearson. Mxico. 6.0 Horas Aula Laidler, K. J. y Meiser, J. H. 2006. Fisicoqumica. CECSA. Mxico. Levine. I. N. 2002. Fisicoqumica, Vols. 1 y 2. McGraw Hill. Madrid. Levine. I. N. 2005. Problemas de Fisicoqumica Schaum. McGraw Hill. Espaa Maron y Prutton. 1998. Fundamentos de Fisicoqumica. Limusa. Mxico. Schaffer, J. P. et al. 2002. Ciencia y Diseo de los Materiales en Ingeniera. CECSA. Mxico. EVIDENCIAS DESEMPEO PRODUCTOS Crear metas de aprendizaje por parte Resmenes, mapa conceptual, del alumno. cuadro sinptico, serie de Contestar cuestiones especficas. ejercicios, ejecucin y reporte de Construir cuadro sinptico, resumen prctica de laboratorio o mapa conceptual del tema. correspondiente al proyecto final, Solucin de ejercicios. cuestionarios Investigacin previa del(los) tema(s) Participar y aportar ideas. Realizar serie de preguntas. Tcnica expositiva. Solucin de ejercicios. Discusin en grupos. Planteamiento y realizacin de un

Estrategias didcticas: Encuadre de la unidad: Establecimiento de metas de aprerndizaje Exploracin de conocimientos previos a partir de: Preguntas gua Tcnica expositiva y demostrativa Lecturas comentadas Revisin y anlisis de textos Contextualizacin a travs de ejemplos y casos prcticos Elaboracin de series de ejercicios y/o problemarios. Contextualizacin a travs de un proyecto experimental final Aplicacin de tercera evaluacin parcial.

CRITERIOS DE DESEMPEO Solucin de ejercicios y/o problemarios extraclase Examen escrito Planteamiento y realizacin de un proyecto de laboratorio y entrega del reporte correspondiente. Tareas.

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proyecto de laboratorio indito y entrega del reporte correspondiente. Asistencia a la prctica Diagrama de flujo de la metodologa Preparacin-entrega de reporte por escrito. Resolucin del examen.

X. EVALUACIN Y ACREDITACIN
Adems de cumplir con los lineamientos de la Legislacin Universitaria, se considerarn las siguientes actividades con los porcentajes que se indican:

EVALUACIN: a). Teora: 3 exmenes parciales Tareas b). Laboratorio Asistencia y reporte por escrito (4 sesiones, 2 prcticas por sesin) c). Proyecto final Total ACREDITACIN: 80 % de asistencias tanto a sesiones tericas como prcticas. Presentar exmenes. Obtener un promedio terico-prctico ponderado igual o mayor que 6.0 puntos.

50% cada evaluacin 5% 20% 25% 100%

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XI. REFERENCIAS Atkins. 1998. Fisicoqumica. Fondo Educativo Interamericano. Mxico. Castellan, G. W. 1998. Addison Wesley Longman de Mxico. Chang, R. 2008. Fisicoqumica. Mc Graw Hill-Interamericana. Mxico. Daniels F. y Alberty, R.A. 1995. Fsicoqumica. CECSA. Mxico. David, W. Ball. 2004. Fisicoqumica. Thomson. Mxico. Engel, T. y Reid, P. 2007. Introduccin a la Fisicoqumica: Termodinmica. Pearson. Mxico. Laidler, K. J. y Meiser, J. H. 2006. Fisicoqumica. CECSA. Mxico. Levine. I. N. 2002. Fisicoqumica, Vols. 1 y 2. McGraw Hill. Madrid. Levine. I. N. 2005. Problemas de Fisicoqumica Schaum. McGraw Hill. Espaa Maron y Prutton. 1998. Fundamentos de Fisicoqumica. Limusa. Mxico. Schaffer, J. P. et al. 2002. Ciencia y Diseo de los Materiales en Ingeniera. CECSA. Mxico.

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