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UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIN PROGRAMA ACADMICO LICENCIATURA EDUCACIN INFANTIL Espacio enriq eci!o" Lectura y escritura.

. Docen#e" Sandra Rojas Es# !ian#es" Edith Johanna Muoz Gr po" 1

La literatura un espacio que permite descubrirse.


Las obras literarias nos invitan a la libertad de interpretacin, ya que nos ofrecen diversos caminos y nos ponen de cara a la ambigedad de la vida. Umberto Eco

Considerando la literatura como un arte que nos permite entender la complejidad del ser humano y adems el reconocimiento del mismo en las o ras literarias! sur"e la inquietud de escri ir so re! c#mo una e$periencia literaria es un espacio que le permite a los sujetos un encuentro con si mismo y en ocasiones una reconstrucci#n de su ser. %eniendo en cuenta &sto! comenzar& a ha lar de la importancia que tiene el sujeto como lector! pues &ste de e tomarse de manera acti'a que aporta al te$to y el te$to le aporta a &l! tomando a Rosen altt y su concepto de transacci#n! en donde ella nos da a entender que tanto el lector como el te$to escrito es a(ectado el uno por el otro! pues el proceso de lectura imprime di(erentes si"ni(icados en cada uno! se")n las e$periencias pasadas. Esta autora representa la relaci#n lector * te$to como un mo'imiento de espiral! en donde cada uno es continuamente a(ectado por la contri uci#n del otro. 1%omando as+! la literatura como un espacio de enriquecimiento en donde cada lector en sus di(erentes momentos de la 'ida realiza interpretaciones! se")n su conte$to y aprende de lo ueno y lo malo! lo (eo y lo ello! adems puede lle"ar comprender la naturaleza del ser humano lo que lo dota de herramientas para su desarrollo en la sociedad. ,

Rosenbaltt, L. (2002) La literatura como exploracin: la experiencia literaria. Espaa

Rey, M. (2000) Historia y muestra e la literatura in!antil mexicana: Re!lexiones acerca e la literatura y la literatura in!antil.

-s+ es como podemos decir que cada lector tiene una e$periencia literaria distinta! pues sus e$periencias pasadas! el momento de 'ida en la que se encuentre y la trama del te$to! hacen que haya una interacci#n que le permita descu rir aspectos de la complejidad de los seres humanos y de su misma realidad! como la (orma de resol'er con(lictos! de asumir las ad'ersidades o de leer las realidades! permitiendo que el lector se identi(ique con la lectura! en cuanto descu re situaciones que le ocurren en su cotidianidad! dndole sentido a la misma a partir de las realidades de los personajes que esta leyendo. -s+ lo e$presa .etit (2004) !orque la consideran un medio privilegiado para elaborar su mundo interior y en consecuencia establecer una relacin con el mundo e"terior. #s ante todo porque les permite descubrirse o construirse, darle forma su e"periencia, elaborar sentido$. (pg. %&). -s+ mismo se enriquece la e$periencia del sujeto! pues la o ra literaria se con'ierte en un li ro a ierto lleno de posi ilidades! para 'er otros rum os o descu rirse como ser humano. - riendo la mente de los sujetos para que den cuenta de las posi ilidades de la 'ida! del conte$to en que se encuentran! ya que la literatura esta llena de historias que impl+cita o e$pl+citamente cuentan situaciones que suceden en la 'ida de las personas como! historias de amor! historias tr"icas! historias de adolescentes. -s+ la literatura le permite al sujeto humanizarse! pues le transmite emociones! sentimientos! (ormas de pensar! ideas que lo lle'an a u icarse en una realidad y empezar a reconstruir su (orma de 'ida. /atherin Cera nos e'idencia al"o de esto en su e$periencia literaria con el li ro 0La ciudad de los um rales12 'espu(s de la lectura la ciudad de) de ser un espacio *nico, donde la verdad no solo es una y depende de todos los acontecimientos sociales y morales$ -hora ien! la e$periencia literaria puede lle"ar a posi ilitar una reconstrucci#n del ser desde la 'i'encia de distintos sujetos! en donde hay te$tos que con(rontan al sujeto con sus (ormas de pensar y hacer! lle'ndolos a re pensarse las (ormas de 'er el mundo y tal 'ez tener cam ios radicales. Esto lo pude descu rir en al"unas entre'istas realizadas a estudiantes de la 3ni'ersidad .eda"#"ica 4acional! en

donde descri en como la lectura de una o ra literaria les cam i# su (orma de 'er o actuar en la 'ida. M#nica Jim&nez! descu ri# a tra'&s del li ro El 4au(ra"o! 0 a valorar la vida y anali+ar lo que enfrento, lo que vivo y la sociedad en la que estoy sumergida 1. -n"ie Snchez! el li ro El -leph de 5o"ues! se concibe la manera de escribir y ver el mundo 1 Con estos dos ejemplos! podemos e'idenciar como para estas dos j#'enes! li ros con tramas di(erentes in(luenciaron su e$periencia para pensar o 'er la 'ida de di(erentes (ormas! lo que lle'a a decir que las e$periencias literarias son un espacio de encuentro con si mismo! que lle'a ree'aluar la 'ida! analizarla y descu rir que se puede hacer mas o cam iar lo que lo que nos han mostrado siempre en nuestras (amilias! arrios! escuelas o medios de comunicaci#n! en donde en ocasiones se ses"an las situaciones y acontecimientos para que los sujetos crean y act)en de un estilo dado! como sucedi# con M#nica Murcia quien a tra'&s de la e$periencia que 'i'i# al leer 0-l pue lo nunca le toca1 dice marco muc,as situaciones frente al traba)o en comunidad y a la luc,a que del pueblo, considerando que muc,os cambios solo pueden establecerse si ,ay unin$ .or otro lado! la e$periencia literaria permite una reconstrucci#n del ser! en cuanto a pensamientos y creencias! como sucede en la e$periencia de Li'erman Reyes! quien a tra'&s del li ro 0Rumores de otro mundo1 de .hilip 6ancey pudo tomar decisiones (rente a su 'ida. 0-l agrupar estas lecturas con la biblia, pude estar en pa+ con la decisin de inclinarme mas al lado de la fe, sin de)ar de lado la ra+n$. La e$periencia de Li'erman puede asarse en lo que dice .ettit so re como el lector interro"a los li ros para uscar respuestas a sus dramas +ntimos. .aula %riana! tam i&n descri e la identi(icaci#n que siente con el li ro 0Las deso edientes mujeres de nuestra -m&rica1 de Mar+a Mercedes Jaramillo y 5etty le 0 abri las puertas al mundo

literario, me permiti cambiar la concepcin sobre la manera en que se escribe y

7sorio de 4e"ret! al conocer la e$periencia de 'ida de di(erentes mujeres. .econocer en las e"periencias de vida de estas mu)eres como /ioleta !arra, 0rida 1a,lo, etc. La posibilidad de ser y estar en el mundo de tan diferentes formas pero todas y cada una de ellas transformando su realidad$ . Esta e$periencia e'idencia uno de los descu rimientos de Rosen altt en su te$to 0 la e"periencia literaria$ con las estudiantes8 la identi(icaci#n con un personaje que posee cualidades di(erentes o i"uales a las del lector! en este caso se identi(ica con su (orma de actuar y en(rentar la realidad. 9inalmente! puedo decir que las e$periencias literarias de cada persona son di(erentes! pues dependen de su conte$to! e$periencias 'i'idas y lecturas realizadas! lo que lle'a a enriquecer la literatura de manera impl+cita! pues cada o ra literaria que se mue'e en el mundo tiene una representaci#n para un ser humano! a riendo la posi ilidad de ima"inar! transportarse o responder inquietudes. Como lo e$presa Rey Mario :,;;;< 0 la literatura nos ense2a con placer que e"isten el amor, la solidaridad y el bien, que somos tan solo una parte del universo que podemos buscar y encontrar soluciones a problemas y conquistar en equilibrio la felicidad1 -dems! las o ras literarias se con'ierten en caminos llenos de posi ilidades para los seres humanos! pues al mostrar la complejidad de los mismos! los lle'a a re(le$ionar y a descu rir las inquietudes de su misma realidad! ayudndolos a tomar decisiones y posturas claras (rente a la realidad social en la que 'i'en.

$i%&io'ra()a Mario! R. :,;;;<. re(le$iones acerca de la literatura y la literatura in(antil. En 3istoria y muestra de la literatura infantil me"icana. SM. Michel! .. :,;;=<. .ero >y que uscan nuestros nios en sus li ros? -solectura. Rosen altt! L. :,;;,<. Lla e$periencia literaria. En La literatura como e"ploracin.