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SESION DE A PRENDIZAJE MONITOREO

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E

: Arcopampa

AREA

: MATEMATICA

GRADOY SECCION

:

TEMA

: Fracciones

FECHA EJECUCIÓN

:

AGOSTO 2009

: ROGGER A. ROMERO

DURACIÓN

: 2 HORAS

DOC. MONITOREADO DOC. MONITOR

: SANTIAGO FERNANDEZ

II.

PROGRAMACION

2.1

TEMA TRANSVERSAL

: Educación para el Éxito

2.2

APRENDIZAJE ESPERADO: expresa , clasifica ,compara y utiliza

fracciones en actividades cotidianas.

2.3 SECUENCIA DIDÁCTICA

:

MOMEN

EVENTOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MATERIAL

TIEMPO

TOS

ES

EDUCATIV

OS

 

MOTIVACIÓN

-

Leen por párrafos 2 alumnos “la maquina saca

 

20

MIN.

INICIO

manteca ” del libro cuentos de mi padrino y otras mentiras , analizando lectura compartida y el valor de

Hoja De

 

CONOCIMIENTO

nuestras tradiciones y formas de vida.

Lectura

S

PREVIOS

 

Pizarra

10

MIN.

 

- Se presenta una naranja el cual se pela y se muestra como la naturaleza también utiliza las

Tizas

 

Mandarina

Hoja S

CONFLICTO

fracciones

Recicladas

COGNITIVO

- Se reparte la mandarina entre los alumnos y luego se pregunta que parte de la fruta se le ha convidado

- Planteamos en pizarra problemas de divisiones simples , operaciones en números enteros

- A fin de verificar conocimientos previos

- Alcanzamos a los alumnos una hoja de papel reciclado y comenzamos a doblar en partes iguales luego preguntamos cual es la fracción que lo representa(1/2, ¼,1/8, 1/16.1/32)luego marcamos algunos recuadros de la hoja y preguntamos la expresión fraccionaria que lo denota.

 

PROCESAMIENT

 

realizamos en pizarra esquemas de los tipos de

   

O

DE

-

INFORMACIÓN

fracciones (propias, impropias, equivalentes, mixtas)características y como estas se obtienen así

Bibliografía

Del Curso

PROCESO

 

30

MIN.

Pizarra

 

Tizas

APLICACIÓN DE

LO APRENDIDO

mismo comparamos su valor para determinar mayor que, menor que o igual.

alcanzamos a cada uno de los alumnos una ficha en la que pedimos que escriba una fracción .

-

   

-solicitamos las fichas y al azar entregamos las fichas a cada uno de los alumnos quienes leen en voz alta la fracción.( comunicación matemática)

   

- solicitamos que informen otras formas que conocen con la que representarían tal fracción(números decimales, fracciones equivalentes, fracciones mixtas)

- luego comparamos cada una de las fracciones

y

los alumnos determinan cual es mayor menor

o

igual.

- Acumulando puntos para el grupo en función de genero.

   

- Se refuerza explicación y se incide en la importancia que tiene aprender haciendo y que ello es una particular forma de aprendizaje ancestral de

Bibliografía

 

Del Curso

20

MIN.

TRANSFERENCI

Pizarra

 

SALIDA

A A

SITUACIONES

Tizas

NUEVAS

REFLEXION DE

nuestra cultura andina informando la bibliografía donde se plantean problemas similares

- Invitamos luego a resolver problemas planteados en la bibliografía del MED respecto a fracciones continuando con la acumulación de puntos

LO APRENDIDO

- Uno a uno se reciben las respuestas a las preguntas y se comprueba en pizarra.

EVALUACION

- se pregunta a un alumno que aprendió.

10

MIN.

- A otro como lo aprendió

 

- -y a otro para que le sirve tal conocimiento y como se han sentido

- Se invita a salir uno por uno a pizarra a plantear una pregunta que les gustaría que se le planteara en el examen final.

- Las preguntas acumuladas queda como trabajo a resolver para clase siguiente.

2.4 EVALUACION :

CAPACIDAD

INDICADORES

PROCEDIMIENTO

INSTRUMENTO

TIEMPO

DE AREA

EVALUACION

Razonamiento

Clasifica y compara expresiones fraccionarias en situaciones cotidianas

Observación

-Guía de

proceso

y demostracion

Cuestionario

observación

Comunicación

Expresa situaciones con lenguaje fraccionario

-Practica

Matemática

Resolución De

Resuelve problemas de la cotidianeidad aplicando fracciones

Problemas

II.

BIBLIOGRAFÍA

- CLAVES .COM 1º

- COMO PLANTEAR ECUACIONES

- MATEMATICAS DEL 1° MED.

- CUENTOS DE MI PADRINO Y OTRAS MENTIRAS Saniel Lozano Alvarado

SANTILLANA

OSCAR CEVALLOS

III.

ANEXOS

-GUIA DE OBSERV

GUÍA DE OBSERVACIÓN

ÁREA: MATEMÁTICA I.E : “ARCOPAMPA ” Sección. 1º Grado INDICADORES Participa Clasifica y Expresa Resuelve
ÁREA: MATEMÁTICA I.E :
“ARCOPAMPA ”
Sección. 1º Grado
INDICADORES
Participa
Clasifica y
Expresa
Resuelve
activamente en
compara
situaciones con
problemas de la
clase.
expresiones
lenguaje
cotidianeidad
fraccionarias en
fraccionario
aplicando
ALUMNOS
situaciones
fracciones
cotidianas
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
01
02
03
04
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06
07
08
09
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19
20

CÓDIGO

INDICADOR

CÓDIGO “A”

La mayor parte de los comportamientos corresponden con lo esperado.

CÓDIGO “B”

Algunos comportamientos corresponden con lo esperado, otros no.

CÓDIGO “C”

La mayor parte de sus comportamientos son contrarios a lo esperado.