LISTA DE COTEJOS 05 AOS 2 014

REA COMPETENCIA IDENTIDAD PERSONAL ITEMS Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en s mismo y en los dems. Reconoce las partes finas de su cuerpo en los dems. Completa las partes del cuerpo de una figura. Dibuja el cuerpo humano. Dice su nombre y apellido. Dice la direccin de su casa. Dice el nombre de sus padres. Se identifica como nio o nia, reconociendo algunas caractersticas fsicas. Respeta todo tipo de diferencia personal o cultural de sus pares o adultos (diferencias lingsticas, alimentarias, de carcter). Muestra inters por expresiones culturales(canciones, bailes, fiestas) o relatos de comunidades distintas a que pertenece. Acepta las normas bsicas establecidas en el grupo. Identifica los miembros de su familia. Identifica su personal ubicacin en su propia familia (hijo nico, el mayor, el ltimo). Conoce las pautas de comportamiento y las normas bsicas de convivencia que rigen en su familia. Se muestra solidario y reconoce las bondades e otros. Da razn de la religin que profesan en su familia. Participa de las oraciones del aula. Al inicio, agradecimiento por los alimentos, despedida. Corre con soltura. Corre demostrando agilidad y destreza. Salta sobre un obstculo con los pies juntos. Salta alternando los pies. Salta con un solo pie. Camina sobre una lnea ondulada y en zigzag. Lanza pelotas y las encesta. Corre esquivando obstculos. Colorea sin salir de la lnea. Rasga el contorno de una figura. Dobla papeles libremente. Recorta con tijera siluetas medianas. Punza correctamente. Maneja el lpiz con seguridad. Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lpiz). Sigue caminos y laberintos. Acta con iniciativa en diversas actividades. Se vale por s slo en actividades que realiza. Se lava la cara y seca correctamente. Utiliza adecuadamente los servicios higinicos. Se atiende solo en el bao. Come solo y mastica con la boca cerrada. Arroja los desperdicios al tacho de basura. Guarda y ordena los materiales despus de jugar y trabajar. Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes. Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales. Se adapta al grupo. Espera su turno y guarda orden en la formacin. Respeta a sus compaeros. Comparte materiales y juguetes con sus compaeros. Asume sus responsabilidades con el grupo. Practica reglas de cortesa con sus compaeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide. Participa en diferentes actividades y eventos de la I.E. Respeta las nromas establecidas por el adulto.

PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGNICO MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

DESARROLLO DE LA AUTONOMA

SOCIALIZACIN Y LA REGULACIN EMOCIONAL

REA

COMPETENCIA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

ITEMS Atiende narraciones ledas por los adultos (cuentos, historietas ) Responde a preguntas dadas por el adulto sobre relatos, cuentos escuchados Pregunta lo que no comprende Escucha con inters cuando otros hablan Identifica la silaba inicial, media o final que falta en una palabra. Identifica el mismo sonido y palabras que riman Identifica palabras escritas con el sonido dado por el adulto Describe las caractersticas, roles y funciones que observa en personas, animales y objetos Expresa predicciones, soluciones al realizar experimentos y proyectos. Respeta las normas en dilogos y conversacin Narra experiencias reales e imaginarias: cambia final del cuento, personajes y pasajes. Interpreta imgenes, carteles de ilustraciones que acompaen a diferentes tipos de escritos estableciendo relaciones entre estos y la imagen Identifica figuras semejantes y diferentes disfruta con la lectura de cuentos, fbulas y narraciones de su medio local Comprende la secuencia de imgenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta Resuelve una adivinanza simple Relata un texto sencillo, escuchado, con sus propias palabras Presta atencin a las narraciones dadas por el adulto. Pregunta lo que no comprende. Comprende las intenciones comunicativas de nios y adultos, en situaciones de la vida diaria. Escucha con inters las explicaciones e informaciones de los nios y adultos. Identifica en palabras la slaba que falta : inicial, media o final. Identifica la rima y palabras que tienen el mismo sonido inicial. Escucha y reconoce diversos sonidos . casa, naturaleza, animales. Describe propiedades visibles de personas, animales, lugares y situaciones. Utiliza el lenguaje hacer predicciones, hacer entrevistas, pequeos proyectos personales. Respeta las normas sociales que regulan el dialogo y las conversaciones colectivas (escucha con atencin levanta la mano). Describe caractersticas de las personas de las imgenes. Se anticipa respecto al contenido del texto dando su opinin, la trama. Narra de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento. Realiza lectura silenciosa. Utiliza algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita posicin del libro, funcin de las ilustraciones, linealidad. Expresa sus experiencias a travs del dibujo, coloca su nombre y los describe. Escribe su nombre. Utiliza diferentes medios Utiliza smbolos sencillos (garabatos signos icnicos) para transmitir mensajes simples. Expresa sucesos, hechos vivencias a travs de las producciones plsticas. Identifica la figura humana en la obra plstica. Diferencia en la representacin de la figura humana, las distintas partes y segmentos corporales. Disfruta observando sus propias producciones plsticas y las delos dems. Trabaja con inters y concentracin en sus producciones plsticas. Conoce un sencillo repertorio de canciones, danzas populares, bailes. Disfruta con la msica, el canto, la danza. Escucha con inters, atencin y en actitud relajada las piezas musicales seleccionadas por el adulto. Interpreta canciones sencillas siguiendo el ritmo, marcando el pulso y el acento. Interpreta personajes mediante dramatizaciones. Imita y representa situaciones, personajes historias sencillas, reales y ficticias. Se expresa a travs de su cuerpo al comps del ritmo, pulso y acento. Utiliza el espacio propio y general con desplazamientos coordinados con cintas, plumas, etc.

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA PRODUCCIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CIENCIA Y AMBIENTE

SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE NMERO Y OPERACIONES

ITEMS Utiliza dibujos, para transmitir mensajes Simples Utiliza signos smbolos n o convencionales ( garabatos, iconos) para crear textos Considera algunas convencionalidades al producir texto. Escribe de izquierda derecha. De arriba abajo, expresa una idea. Reproduce palabras y textos pequeos.( avisos) Identifica y escribe su nombre en sus dibujos Utiliza dibujos, representaciones y smbolos para transmitir mensajes e ideas. Comunica verbalmente ideas e historias sencillas de su produccin y comprende que llevan un mensaje. Demuestra control tnico, equilibrio, coordinacin tono muscular, fuerza flexibilidad y velocidad. En las diferente movimientos. Representa mediante las producciones plsticas: Dibujo, pintura, modelado los sucesos, vivencias Demuestra agrado al realizar actividades de expresin corporal Realiza dibujos utilizando adecuadamente los diferentes materiales y colores Crea libremente dibujos comprensibles Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la meloda Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompaar canciones Participa en bailes en forma espontnea y creativa Se expresa a travs de su cuerpo, incorporando en sus mvimientos, equilibrio y direccin. Demuestra agrado al realizar actividades de expresin corporal. Realiza dibujos, utilizando los diferentes materiales y colores. Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales. Crea libremente dibujos comprensibles. Entona canciones sencillas, siguiendo el ritmo y la meloda. Aprecia los alimentos nutritivos y rechaza los no nutritivos. Indica algunas funciones de su cuerpo como corazn respiracin. Utiliza los sentidos para obtener informacin del entorno. Describe las caractersticas generales de los seres vivos. Se percata de los factores de riesgo existentes en su entorno y acta en consecuencia. Asume con responsabilidad tareas relacionadas con el cuidado y conservacin de plantas y animales. Reconoce animales de su entorno y nombra algunas caractersticas. Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas caractersticas. Distingue los animales de las plantas. Colabora con el cuidado de los animales y las plantas. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros animales. Valora y protege los parques y jardines. Identifica y nombra caractersticas de las personas y objetos Reconoce los colores bsicos : rojo, amarillo y Azul Reconoce los colores: verde, marrn, Negro, blanco, anaranjado, Celeste, rosado, morado, Dorado, plateado. Identifica semejanza y diferencias en objetos Agrupa objetos verbaliza el atributo. Agrupa objetos por un atributo. Agrupa objetos por dos o tres atributos Realiza correspondencia biunvoca en dos colecciones. Y describe utilizando cuantificadores: muchos pocos uno ninguno algunos Verbaliza el criterio de perteneca y no pertenencia en una coleccin Realiza secuencias por color Realiza secuencias alternando forma y color Realiza seriaciones de mayos a menor por tamaos, altura ,grosor etc. Realiza seriaciones de menor a mayor Identifica y relaciona Numero y cantidad. Cuenta objetos hasta el 10 Resuelve operaciones sencillas de adicin y sustraccin Resuelve situaciones problemticas sencillas que implican agregar y quitar Establece algunas relaciones sencillas entre las caractersticas de los objetos, identificando semejanza y diferencias. Agrupa objetos atendiendo a sus propiedades. Verbaliza el criterio segn el cual un objeto pertenece o no pertenece a una coleccin.

MATEMATICA

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA NMERO Y OPERACIONES

GEOMETRA Y MEDIDA

ITEMS Establece relacin de uno con otro, en dos colecciones de objetos. (correspondencia biunvoca). Ordena una serie de objetos atendiendo a una cualidad (tamao, altura, color...). Recuerda los p rimeros nmeros de la serie numrica. Registra datos de la realidad la asistencia, los alimentos de la lonchera, calendario, etc. Muestra disposicin para verbalizar las acciones que realiza. Clasifica objetos por una propiedad. Clasifica objetos por dos propiedades. Reconoce los cuantificadores: Muchos pocos, Algunos ninguno. Realiza seriaciones de hasta 5 objetos. Identifica y escribe los nmeros del 1 al 10. Resuelve operaciones sencillas de adicin y sustraccin. Resuelve situaciones problemticas sencillas que indican agregar y quitar. Identifica y nombra objetos q tienen formas de: Crculo, Cuadrado, Triangulo, Rectngulo, Rombo. Identifica cuerpos geomtricos: cubo esfera cilindro Identifica y nombra la posicin de los objetos en el espacio: Arriba-abajo, Dentro - fuera, Delante de - detrs de, Lejos de cerca de Al lado de - En medio de Identifica y Verbaliza el orden 1 2 3 4 5 , primero y ltimo en sucesiones de personas y objetos Reconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo: Hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado. Hacia el otro, hacia adelante hacia atrs, hacia la izquierda hacia a la derecha. Compara longitudes utilizando medidas arbitrarias. Largo- corto Compara alturas y describe alto bajo Compara capacidades y describe el que contiene ms, menos , igual Reconoce la derecha en material grafico Reproduce figuras geomtricas Diferencia la maana ___ tarde ______ Noche ____ Utiliza alguna nociones referidas con el tiempo antes de, mucho rato, despus de, ayer hoy y maana Distingue algunas formas geomtricas relacionndolas con objetos de su entorno. (cuadrado, tringulo, crculo, rectngulo). Comprende que hacen referencia a la posicin de los objetos en el espacio: arriba, abajo, dentro de, fuera de. Delante de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio. Aplica el ordinal en pequeas series (primero, segundo, tercero...). Comprende las rdenes de direccionalidad para desplazarse con su cuerpo en el espacio hacia arriba, hacia un lado, hacia atrs, hacia la derecha, hacia izquierda. Establece relaciones espaciales con su cuerpo y los objetos. Utiliza, guiado por el adulto, medidas arbitrarias para comparar longitudes y describiendo las relaciones. Describe la comparacin de cantidad: contiene ms, contiene menos, contiene igual. Emplea, con progresiva correccin, algunas nociones referidas al tiempo: antes de, mucho rato, da, ayer, hoy, maana, despus. Se ubica adelante y detrs de un compaero. Ubica un objeto encima y debajo de una mesa. Se ubica cerca lejos , en medio, entre, al centro de un objeto o persona: Reconoce la derecha en s mismo. Reconoce la derecha en un material grfico. Reconoce la diferencia entre: maana, tarde, noche. Identifica acciones que realiza hoy. Se ubica en el tiempo: ayer, hoy y maana.

MATEMTICA