METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN GEOGRFICA Y TURSTICA

CARPETA DE TRABAJOS PRCTICOS

2013

Doce

!e"# C$%&o"' M$(!$ M$)e* P+(e,' M$(-$ I +". Se(e o' C*$/0-$

A*/% $# L$/c-(-c$' J/*-e!$

Metodologa de la Investigacin Geogrfica y turstica 2013 Gua 1 Tema: El tema y el ro!lema de investigacin" #lanteamiento y formulacin" 2"
2"2 Idea: #ro!lemas am!ientales y actividades recreativas en Ingeniero $%ite" 2"3 #reguntas reliminares: &En 'u( as ectos afecta la instalacin del olo etro'umico en Ingeniero $%ite) &*mo se dio el roceso de industriali+acin) &*ules son las consecuencias am!ientales y aisa,sticas) &*mo afecta a la o!lacin) &*mo afecta a las actividades recreativas en Ing" $%ite) &-e vieron afectados los !alnearios) &*ules) Tema: .Evidencias asociativas 'ue demuestran las ro!lemas am!ientales y las incidencias en las actividades recreativas en Ingeniero $%ite"/ 2"0" #lanteamiento del ro!lema: el gru o cuenta con alumnos de la 1icenciatura en Geografa y la 1icenciatura en Turismo y or tal motivo surgieron ideas 'ue intentaron utili+ar conce tos y a ortes de am!as disci linas" 1a investigacin ser de estrategia mi2ta3 utili+ando o!servaciones3 encuestas y entrevistas" *on los datos reca!ados se retende llegar o!tener un registro de los cam!ios en las actividades recreativas en Ingeniero $%ite3 ms untualmente so!re los !alnearios3 a trav(s de los rocesos de industriali+acin dados y sus cam!ios aisa,sticos consecuentes" 2"4" 5ormulacin del ro!lema: 1a instalacin del olo etro'umico en Ingeniero $%ite &Gener ro!lemticas am!ientales3 las cuales tienen consecuencias en las actividades recreativas) 1a instalacin del olo etro'umico &Incidi en las actividades recreativas en los !alnearios ree2istentes or las modificaciones en el aisa,e) .El roceso de industriali+acin en Ingeniero $%ite incidi en las actividades recreativas en los !alnearios ree2istentes or las modificaciones en el aisa,e/ 6aria!le Inde endiente 6aria!le de endiente

3" 1istado !i!liogrfico

78-T9M9:TE3 5E;:9:<9 G97;IE19" 200=" .E2 ansin Industrial en el rea costera de 7a%a 7lanca" -u influencia en la 1ocalidad de Ingeniero $%ite3 #artido de 7a%a 7lanca3 rovincia de 7uenos 9ires3 ;e >!lica 9rgentina/" Tesis de 1icenciatura en Geografa" 7a%ia 7lanca" 8niversidad :acional del -ur" # 0=?0@ y =4" 5A;MIG93 :I<I9" 1BB=" .1a glo!ali+acin y la dinmica de los lugares: el caso de 7a%a 7lanca en el conte2to de integracin del ME;*A-8;/" #rograma de

<octorado de Geografa Cumana" Madrid" 8niversidad *om lutense de Madrid" # 111? 123" ;9M7A;GE;3 M9;D9 91EE9:<;9 F 1A;<93 M9;D9 9M91I9" 2010" .9nlisis de las transformaciones antr icas de la fran,a costera de la 7a%a 7lanca a artir de la inter retacin de fotografas a(reas/" ;evista 8niversitaria de Geografa" 7a%a 7lanca: 8niversidad :acional del -ur3 vol" 1B3nG13 0B?@0" ;9M7A;GE;3 M9;D9 91EE9:<;9 F 1A;<93 M9;D9 9M91I9" 200B" .1a situacin am!iental del rea costera de la 7a%a 7lanca: un anlisis cualitativo a trav(s de sus aisa,es"/ ;evista Cuellas" 1a #am a: 8niversidad :acional de la #am a3 vol" 133 1@2?1B1"

Metodologa de la Investigacin Geogrfica y Turstica 2013 Gua terico- prctica N 2! Te"a# $ustificacin% finalidad y o&'etivos de la investigacin 2!
2!1 (inalidad# )evalori*ar el rea costera de Ingeniero +,ite co"o espacio recreativo! 2!2# -&'etivos# General o .onocer el i"pacto del proceso de industriali*acin en los &alnearios de Ingeniero +,ite! /specficos o .onocer las actividades tursticas 0ue se desarrollaron antes y despu1s de las instalaciones en el polo petro0u"ico e industrial! o /sti"ar las "odificaciones originadas por la industriali*acin en el paisa'e y en el uso del suelo! 2!3 Meta# Identificar la cantidad de &alnearios 0ue se fueron perdiendo a partir del proceso de industriali*acin!

3! $ustificacin#
Nuestro tra&a'o% de ndole ,istrico% resulta conveniente a la ,ora de resaltar las p1rdidas 0ue ,an afectado a la localidad de Ingeniero +,ite en "ateria de actividades recreativas! 2 partir de una e3posicin de esto% podran surgir nuevas propuestas 0ue ali"enten dic,a actividad y con ello recuperar su dina"is"o econ"ico de una "anera "s sustenta&le! 4a investigacin se llevar a ca&o "ediante la recopilacin de teora% o&servaciones en el ca"po% entrevistas a persona'es clave 50ue tene"os preesta&lecidos6 y aplicacin de encuestas a po&ladores para poder dar cuenta de conte3tos anteriores y de las costu"&res incluan las actividades recreativas 0ue intenta"os resaltar% 0ue es puntual"ente so&re los &alnearios! /n cuanto a la recopilacin de teora% conta"os con antecedentes 0ue nos pueden guiar en tal &7s0ueda% enri0ueciendo la investigacin!

8! 9ia&ilidad#
/n cuanto a la via&ilidad% desde el punto de vista de los recursos ,u"anos y la accesi&ilidad al lugar% la respuesta es positiva% ya 0ue la recopilacin de infor"acin y las o&servaciones pueden ser llevadas a ca&o por los integrantes del e0uipo de investigacin! 4a gran li"itacin se encuentra so&re la disponi&ilidad de recursos financieros para la ad0uisicin de "ateriales% transportes% refrigerios y &i&liografa% entre otros!

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION GEOGRAFICA Y TURISTCA 2013 GUIA N3 TEMA: El marco t !r"co: F#$c"o$ % & ta'a% ( %# la)orac"!$*

2+ Art"c#lo ( Marto% S#%a$a ,: 2+1+ -ro)l ma .# /#0a la "$1 %t"/ac"!$:

El 'ro)l ma .# /#0a la "$1 %t"/ac"!$ % la "$m"/rac"!$ "tal"a$a ( %( la I%la ( -o$2a al -# rto ( I$/ $" ro 34"t & 5#$to a llo% la "$m"/rac"!$ ( 1oc"o$al ( Sa$ S"l1 r"o*

2+2+ R lac"!$ o)5 to (

%t#("o+ marco t !r"co: S" %

Marco T !r"co &a .# $ am)o% % act#al"(a( %"/# %ta$(o 1"/ $t *

$c# $tra #$a r lac"!$ $tr la 'r m"%a co$(#ctora & l 6'r %a l %'0r"t# ( la "$m"/rac"!$ "t7l"ca & la ( 1oc"!$ 4ac"a #$ %a$to .# $ la

2+3+ R 1"%"!$ ( la l"t rat#ra:

T"'o% ( "$8ormac"!$ o ,")l"o/ra80a:

MARTOS9 S#%a$a , atr"2: F# $t -r"mar"a CROCITTO9 :o% : F# $t -r"mar"a ;ANDLIN9 O%car: F# $t -r"mar"a MARRIL & ,ARNEY: F# $t -r"mar"a M#$"c"'al"(a( ( ,a40a ,la$ca: F# $t -r"mar"a FEV,RE9L#c" $: F# $t -r"mar"a -AESA9 -a%c#al: F# $t -r"mar"a o I$8ormac"!$ ; m ro/r78"ca:

D"ar"o <La N# 1a -ro1"$c"a=: F# $t -r"mar"a D"ar"o <El Atl7$t"co=: F# $t -r"mar"a o I$8ormac"!$ D"r cta:

R lato% ( 1 c"$o% ( l l#/ar

R 8 r $c"a% & 8"c4a% t m7t"ca% o Co$c 'to% cla1

MIGRACIN: S ( $om"$a m"/rac"!$ a to(o ( %'la2am" $to ( la 'o)lac"!$ .# % 'ro(#c ( %( #$ l#/ar ( or"/ $ a otro ( %t"$o & ll 1a co$%"/o #$ cam)"o ( la r %"( $c"a 4a)"t#al* EMIGRACIN: '#$to ( 1"%ta ( l l#/ar o 'a0% ( (o$( %al la 'o)lac"!$* 1

INMIGRACION: '#$to ( 1"%ta ( l l#/ar o 'a0% a (o$( ll /a$ lo% m"/ra$t % o lo% /r#'o% ( 'o)lac"!$* DEVOCIN: % la $tr /a total a #$a 6' r" $c"a9 'or lo / $ ral ( car7ct r m0%t"co* E% tam)">$ la "rr %"%t")l atracc"!$ 4ac"a #$a "( a9 #$a ' r%o$a9 #$ r &9 #$ %a$to9 #$a ' r%o$a ama(a o #$ % r 1"1o* MIGRACIN DEVOCIONAL: co%t#m)r % r l"/"o%a% .# % tra%la(a$ 5#$to co$ lo% /r#'o% m"/rac"o$al %*

R 8 r $c"a%: o ALARC?N ,UR,ANO9 MAURICIO* M"/rac"!$ & r l"/"!$: D %a80o% 'ara la I/l %"a* <- $%ar= R 1"%ta El ctr@$"ca (a Fa5 9 NA1* 2010* -' BC+D0

<El 4 c4o ( .# #$a ' r%o$a $a2ca & cr 2ca $ #$ ( t rm"$a(o am)" $t c#lt#ral9 4ac .# %#% 'r7ct"ca% & c rt 2a% 1"tal %9 a( m7% ( t $ r c" rta %ta)"l"(a(9 a(.#" ra$ #$a co$("c"!$ ( $at#ral"(a(**= <La r l"/"!$ % #$ 4or"2o$t ( % $t"(o .# $o% #)"ca $ #$ l#/ar9 $ #$a ' r%' ct"1a* El 8 $!m $o ( la m"/rac"!$ )r"$(a co$tacto co$ otro% 4or"2o$t % ( % $t"(o9 otra% ' r%' ct"1a%E=
S" )" $ %t a#tor c $tra %# %t#("o $ lo% /r#'o% 4#ma$o% .# m"/ra$ ( M>6"co a E%ta(o% U$"(o%9 m $c"o$a al/#$a% $oc"o$ % r l 1a$t % 'ara l t 6to ( S#%a$a Marto% como la% co$("c"o$ % ( lo% m"/ra$t % $ c#a$to a %# r l"/"!$ & c#al % #$a 'o%")l co$% c# $c"a $ l l#/ar ( ( %t"$o*

o SANTARELLI9 SILVIA & otro%* R l"/"!$9 m"/rac"o$ % & 'a"%a5 : Lo% M $o$"ta% $ G#atrac4>* U$a 1"%"!$ ( %( la G o/ra80a* R 1"%ta U$"1 r%"tar"a ( G o/ra80a* NA1D* 200F* U$"1 r%"(a( Nac"o$al ( l S#r* ,a40a ,la$ca*
<E$ % 'roc %o ( co$%tr#cc"!$ lo% mo1"m" $to% m"/rator"o% G %' c"alm $t c#a$(o "$1ol#cra$ /r#'o% $#m ro%o% ( 8am"l"a% 'ara "$%talar% $ 8orma ' rma$ $t + 'ro1oca$ #$ /ra$ "m'acto '# % tra%la(a$ co$%"/o o)5 to%9 l $/#a5 9 47)"to%9 tra("c"o$ % & 'r7ct"ca% .# / $ ra$ tra$%8ormac"o$ % %oc"o+ %'ac"al % co$ ma$"8" %ta 6'r %"!$ $ l 'a"%a5 * A%09 ta$to la com'arac"!$ ( (o% mo( lo% c#lt#ral % ("8 r $t % G l ' rt $ c" $t a #$a com#$"(a( m"/ra$t & l 'r 6"%t $t 9 ( la com#$"(a( r c 'tora+ .# "$t ractHa$ como lo% cam)"o% 'ro(#c"(o% +( )"(o a %a% $# 1a% "$t racc"o$ % $ co$t 6to% r /"o$al % %' c08"co%+ r 'r % $ta$ t ma% ( "$t r>% 'ara a)or(ar ( %( la ' r%' ct"1a / o/r78"ca c"rc#$%ta$c"a .# 6'l"ca la r 1alor"2ac"!$ ( l %t#("o ( la% m"/rac"o$ %9 (a(o l "m'acto 'ro1oca(o 'or la "$% rc"!$ ( #$a c#lt#ra ("8 r $t .# $ c" rta% oca%"o$ % co$tr")#& al ( %arrollo local &9 $ otra%9 or"/"$a co$8l"cto% "$t rc#lt#ral % r %#lta$t % ( lo% 10$c#lo% $tr am)a% com#$"(a( %*=
A 'art"r ( %ta c"ta 'o( mo% r %altar la ' r%' ct"1a / o/r78"ca ( la% m"/rac"o$ % & %#% caract r0%t"ca% r l"/"o%a% & c#lt#ral % & la ma$ ra$ $ .# "m'acta$ $ lo% l#/ar % ( ( %t"$o* o RO,LEDO ;ERNINDEJ9 GA,RIELA -ATRICIA* Et$"a9 />$ ro & r l"/"!$ $ la m"/rac"!$ "$(0/ $a a #$a c"#(a( ( la 8ro$t ra %#r ( M>6"co

<La tra$%8ormac"!$ r l"/"o%a ( lo% m"/ra$t % % %"/$"8"cat"1a $ la m ("(a $ .# "m'l"ca $o %!lo #$ cam)"o "( ol!/"co & ' r%o$al ( lo% "$("1"(#o%9 %"$o tam)">$ l %ta)l c"m" $to ( #$ t"'o ( r lac"o$ % .# l % ' rm"t a(a'tar% a #$ $# 1o co$t 6to %oc"al* D %ta ma$ ra9 la r l"/"!$ $o % %!lo #$a 1ar"a)l m7% $ l a)a$"co ( lo% 'o%")l % cam)"o% 'or lo% .# atra1" %a$ lo% m"/ra$t %9 %"$o #$a "$%t"t#c"!$ .# ( ca$ta & ("r"/ tal % cam)"o%9 $ la m ("(a $ .# al#( a #$a cr $c"a $ lo %o)r $at#ral o tra%c $( $t 9 .# (a % $t"(o al m#$(o & a la 'ro'"a 1"(a 4#ma$a9 "m'l"ca c" rto%
2

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C"ta% & 'ar78ra%"%

C"ta:

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Fuente: LA HISTORIA DEL SANTO PATRONO DE INGENIERO WHITE. http://www.lanue a.!"#/e$%!%"n&%#p'e(a/n"ta/2)/*+/2*11/,+-131.ht#l. .ah/a .lan!a. D%a'%" La Nue a P'" %n!%a S. R. L

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(L S /H$ lo% (ato% ma$ 5a(o% 'or Ra1 $%t "$ 4a& #$a ma&or 'ro' $%"!$ a m"/rar $ l m ("o r#ral .# #r)a$o* L E%ta)l c .# la% m"/rac"o$ % %o$ % $c"alm $t ma%c#l"$a% & a/r /a .# la% m#5 r % .# r corr r ("%ta$c"a% corta%*

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8L E6"%t $ #$a clara r lac"!$ $tr t c$olo/0a & m"/rac"!$ ( ma$ ra .# a ma&or % & m 5or % m ("o% ( tra$%'ort % 'ro(#c $ ma&or % 8l#5o% m"/rator"o%* /L Ra1 $%t "$ %ta)l c .# lo% 8actor % co$!m"co% 'r (om"$a$ %o)r lo% ( m7% a la 4ora ( m"/rarN %" )" $ ("c .# 4a& otro% 8actor % .# tam)">$ or"/"$a$ la% m"/rac"o$ %9 'la$t a .# $"$/#$o ( %to% % com'ara co$ l ( % o ( m#c4o% 4om)r % ( m 5orar %# $"1 l ( 1"(a mat r"al* o 2* T or0a ( la co$om0a $ ocla%"%"%ta ( la% m"/rac"o$ %:

a* La m"/rac"!$ "$t r$ac"o$al ( tra)a5a(or % % ca#%a(a 'or ("8 r $c"a% %alar"al % $tr 'a0% %* )* La l"m"$ac"!$ ( tal % ("8 r $c"a% %alar"al % t rm"$ar7 co$ l mo1"m" $to ( tra)a5a(or %9 la m"/rac"!$ $o aco$t c r7 a$t la a#% $c"a ( tal % ("8 r $c"a%* c* Lo% 8l#5o% "$t r$ac"o$al % ( ca'"tal 4#ma$o Q % ( c"r9 ( tra)a5a(or % altam $t c#al"8"ca(o%Q r %'o$( $ a la% ("8 r $c"a% $tr 0$("c % ( ) $ 8"c"o% ( ca'"tal 4#ma$o9 .# '# ( % r ("8 r $t ( l co$5#$to ( l 0$("c %alar"al9 'ro1oca$(o ("%t"$to% 'atro$ % ( m"/rac"!$ o'# %to% a a.# llo% ( lo% tra)a5a(or % $o c#al"8"ca(o% (* Lo% m rca(o% ( tra)a5o %o$ m ca$"%mo% 'r"mar"o% 'or lo% .# lo% 8l#5o% "$t r$ac"o$al % ( ma$o ( o)ra % "$(#c $N otro t"'o ( m rca(o% $o t" $ $ 8 cto% "m'orta$t % %o)r la m"/rac"!$ "$t r$ac"o$al* * La 8orma $ .# lo% /o)" r$o% '# ( $ co$trolar lo% 8l#5o% m"/rator"o% % a tra1>% ( la r /#lac"!$ o "$8l# $c"a $ lo% m rca(o% ( tra)a5o $ lo% 'a0% % m"%or % o r c 'tor %*

E1al#ac"!$ ( T or0a%

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3+L"%ta )")l"o/r78"ca
ALARC?N ,UR,ANO9 MAURICIO* 2010* M"/rac"!$ & r l"/"!$: D %a80o% 'ara la I/l %"a* <- $%ar= R 1"%ta El ctr@$"ca (a Fa5 9 NA1* -' BC+D0

GUJMIN9 :UIN ARMANDO* 200F* U$a 8 %t"1"(a( r l"/"o%a como %"/$o ( "( $t"(a(9 m"/ra$t % )ol"1"a$o% $ :#5#&* C#a( r$o% ( la Fac#lta( ( ;#ma$"(a( % & C" $c"a% Soc"al %* U$"1 r%"(a( Nac"o$al ( :#5#&* NA 13* Sa$ Sal1a(or ( :#5#&* REYES9 RUT; LARA* 2012* -r7ct"ca% r l"/"o%a% $ co$t 6to% ( m"/rac"!$: El ca%o ( lo% c#ator"a$o% $ M"l7$* C#lt#ra & R l"/"!$* R 1"%ta ( Soc" (a( % $ Tra$%"c"!$ NAF* -' BB+BD* RO,LEDO ;ERNINDEJ9 GA,RIELA -ATRICIA* Et$"a9 />$ ro & r l"/"!$ $ la m"/rac"!$ "$(0/ $a a #$a

c"#(a( ( la 8ro$t ra %#r ( M>6"co*

SANTARELLI9 SILVIA & otro%* 200F* R l"/"!$9 m"/rac"o$ % & 'a"%a5 : Lo% M $o$"ta% $ G#atrac4>* U$a 1"%"!$ ( %( la G o/ra80a* R 1"%ta U$"1 r%"tar"a ( G o/ra80a* NA1D*U$"1 r%"(a( Nac"o$al ( l S#r* ,a40a ,la$ca*

LA ;ISTORIA DEL SANTO -ATRONO DE INGENIERO 3;ITE*

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B+ E%.# ma ( co$t $"(o

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Metodologa de la Investigacin Geogrfica y Turstica Gua N4 Tema: Tipos de investigacin. as !iptesis. "peracionali#acin de las varia$les. %lasificacin de !iptesis.
&. 'e los te(tos:
&.& o Investigacin e(ploratoria: e(amina un tema o pro$lema de investigacin poco estudiado o )ue no !a sido a$ordado antes. *umentan el grado de familiaridad con fenmenos relativamente desconocidos+ o$tener informacin so$re la posi$ilidad de llevar a ca$o una investigacin ms completa so$re un conte(to particular de la vida real. Identifican relaciones potenciales entre varia$les y esta$lecen tendencias para investigaciones posteriores ms rigurosas. 'e metodologa fle(i$le. Investigacin descriptiva: descri$e situaciones y eventos+ como es y se manifiesta un fenmeno. ,uscan especificar las propiedades importantes de personas+ grupos+ comunidades u otros. Miden o eval-an diversos aspectos+ dimensiones o componentes de fenmenos a investigar. .e selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente+ para as+ descri$ir lo )ue se investiga. No indica como se interrelacionan las varia$les /e)uiere el conocimiento del rea )ue se investiga para la formulacin de preguntas especficas a responder. Investigacin correlacional: mide el grado de relacin entre dos o ms conceptos o varia$les+ si estn relacionados en los mismos su0etos y el anlisis de la correlacin. 1l propsito es sa$er como se puede comportar un concepto o varia$le conociendo el comportamiento de otra2s varia$les relacionadas. %uando dos varia$les estn correlacionadas+ en el caso de )ue una varia$le vare la otra tam$i3n va a variar+ la relacin puede ser positivo o negativo. Tiene un valor e(plicativo parcial. Investigacin e(plicativa: dirigidas a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. 1(plica por)u3 ocurre un fenmeno y en )ue condiciones se da 3ste+ o por)ue dos o ms estn relacionadas. .on las ms estructuradas e implican a las dems.

&.4 /e)uisitos para formular y fundamentar !iptesis No toda con0etura o suposicin constituye una !iptesis cientfica+ o al menos una !iptesis $ien formulada5 es menester )ue la formulacin de la !iptesis se a0uste a una serie de cualidades y condiciones+ las cuales son: /espuesta pro$a$le: toda !iptesis de$e tener una respuesta pro$a$le o plausi$le al pro$lema de investigacin. a con0etura de$e tener pro$a$ilidades de ser verdica. %laridad conceptual: no !ay posi$ilidades de pro$ar una !iptesis si 3sta no es conceptualmente clara. 'e$e esta$lecerse claramente la relacin entre

las varia$les y las implicaciones de las relaciones esta$lecidas+ lo cual no se puede !acer si la !iptesis est formulada de forma am$igua. "peracionalidad: es necesario traducirla a un nivel operacional con una clara e(plicitacin de los indicadores )ue !an de utili#arse. a operacionalidad implica la posi$ilidad de utili#ar t3cnicas adecuadas )ue permitan al investigador actuar so$re el terreno para o$servar+ de manera sistemtica y controlada+ una serie de !ec!os a fin de verificar y refutar !iptesis. Generalidad y especificidad: cualidades )ue de$en complementarse en e)uili$rio. a generalidad en cuanto )ue trasciende la e(plicacin con0etural de lo singular+ pero una e(agerada amplitud impide )ue sea sometida a verificacin emprica pues dificulta )ue los conceptos y operaciones a reali#ar sean e(plcitos. a especificad permite el desmenu#amiento de las operaciones y predicciones de modo )ue pueda e(plicar todos los !ec!os )ue se encuentran en la formulacin. /eferencia emprica+ compro$a$ilidad y refuta$ilidad: una !iptesis sin referencia emprica constituye una opinin o un 0uicio de valor. a compro$a$ilidad o verificacin est ligada a lo anterior y constituye otro re)uisito esencial5 si una !iptesis no puede ser sometida a verficacin emprica+ desde el punto de vista cientfico+ no tiene valide#. as posi$ilidades de compro$acin estn condicionadas al grado de desarrollo de las formulaciones tericas y de las t3cnicas especficas de cada disciplina. 6ara )ue una !iptesis sea verifica$le es necesario: o 7ue las varia$les se puedan traducir a indicadores o 7ue e(ista una t3cnica )ue logre confrontar empricamente las !iptesis. 1s la falsacin lo )ue le da valor a la !iptesis+ es decir la puesta a prue$a $a0o un esfuer#o de refutacin y salir sin refutaciones. /eferencia a un cuerpo de teora: las !iptesis se formulan a partir de un cuerpo de conocimientos tericos y empricos e(istentes y )ue se refieran al campo de investigacin en donde la !iptesis se formula. a inclusin de la !iptesis en un determinado sistema terico es lo )ue da un contenido de significacin a la misma. Nivel terico de la ciencia. 'esarrollo metodolgico de la misma y los procedimientos t3cnicos e(istentes. 1l tipo de pro$lema formulado. a cantidad y calidad de los apoyos con )ue cuenta la investigacin.

a fundamentacin: la fundamentacin de una !iptesis es el conocimiento previo+ es decir+ se proponen+ se investigan y sostienen so$re la $ase de determinados fundamentos )ue no son los datos )ue se recogen. a convalidacin teor3tica+ es fundamentar las !iptesis en $ases distintas de la evidencia emprica. a me0or fundamentacin de una !iptesis es su insercin en una teora+ o en un sistema de !iptesis )ue se apoyan y controlan mutuamente. *ntes de ser !iptesis de$en parecer con0eturas ra#ona$les y no simples ocurrencias ar$itrarias.

&.8 Importancia y funcin de las !iptesis en el enfo)ue cualitativo y cuantitativo. %ualitativo 1n raras ocasiones se esta$lecen antes de ingresar en el am$iente y comen#ar la recoleccin de datos. .e generan durante el proceso y se afinan a medida )ue se reca$an los datos o las !iptesis son uno de los resultados del estudio. .e modifican so$re la $ase de los ra#onamientos del investigador. No se prue$an estadsticamente. 1mergentes+ fle(i$les y conte(tuales. .e adaptan a los datos. &.4 6asos para la operacionali#acin: &. %onceptuali#ar la varia$le de inter3s: comprender el concepto a medir en todos sus aspectos+ condiciones y atri$utos. 4. 'ar una definicin nominal del concepto: esta$lecer con precisin cmo ser entendido el concepto para la investigacin en curso. 'iferenciar la acepcin del investigador de otras posi$les interpretaciones del concepto. 1sta y slo esta acepcin es la )ue ser tenida en cuenta a los fines de la medicin. 8. 1specificar las dimensiones: 9y si !ay+ su$dimensiones: )ue forman el concepto para la investigacin en curso. %ada uno de los aspectos de la varia$le a medir+ las cuales son+ asimismo+ varia$les de menos nivel a medir. 4. 1specificar los indicadores para cada dimensin: especificar como se o$servar un concepto determinado en una situacin concreta. ;. .eleccionar o desarrollar los tems: para cada indicador. 6uede ser de escala+ cuestionario+ plantilla de o$servacin+ etc. <. 1sta$lecer el nivel de medicin de cada tem: los niveles de medicin son: nominal2ordinal2 de intervalo2 de conciente o ra#n. =. %odificar: cada tem y varia$le de$er tener una codificacin 9cdigos num3ricos: para sus categoras. .e especifican las alternativas de respuestas en cada tem+ asignndole a cada una de ellas una cifra convencional. >. 1valuar la confia$ilidad y valide#: !acer prue$a piloto+ poner el instrumento en consideracin de e(pertos. %alcular confia$ilidad y evaluar la valide#. ?. 1sta$lecer cmo se configura el ndice: el ndice es un indicador comple0o )ue se o$tiene a partir de los valores provenientes de las dimensiones. 1l ndice contiene e integra las dimensiones de la varia$le medida+ re-ne la informacin de todos los indicadores y sus respectivos tems+ sinteti#a en una medida com-n los datos o$tenidos en las etapas anteriores. Generalmente asignamos a los indicadores diferente importancia con respecto a la varia$le estudiada+ de modo )ue tenemos indicadores con ms %uantitativo .e esta$lecen al principio de la investigacin. 'e$e estar $asado en un cuerpo terico. .e prue$an estadsticamente. 1s una respuesta posi$le al pro$lema planteado. a !iptesis de$e ser operacionali#a$le para poder transformar las varia$les en indicares. Guan la investigacin.

@pesoA )ue otros. os ndices agrupan todos los indicadores ponderndolos de acuerdo con su importancia. &B. "$tener o recolectar los datos: administrar un cuestionario+ una escala de actitud+ una plantilla de o$servaciones a cada unidad de anlisis y resumirlos en el ndice )ue representa los datos o$tenidos luego de suministrar los cuestionarios o las escalas. 4. .o$re la $ase del pro$lema y los o$0etivos formulados en las guas & y 4: 4.& y 4.4 Cormule dos !iptesis de investigacin: 1l proceso de industriali#acin en Ingeniero D!ite+ modific las caractersticas del paisa0e en el espacio costero. o @1l proceso de industriali#acinA EEEE varia$le independiente. o @ModificA EEE %onector lgico o @%aractersticas del paisa0e en el espacio costeroA EE varia$le dependiente. as modificaciones en el paisa0e y en el espacio costero de Ingeniero D!ite incidieron en las actividades recreativas de los $alnearios del sector. o @Modificaciones en el paisa0e y en el espacio costeroA EEE varia$le independiente. o @IncidieronA EE conector lgico. o @ as actividades recreativas de los $alneariosAEEE varia$le dependiente.

4.8 .eleccione un concepto clave en una de las !iptesis y realice la definicin conceptual y operacional.

IN'F.T/I* IG*%IHN:

proceso por el )ue un 1stado o comunidad social pasa de una economa $asada en la agricultura a una fundamentada en el desarrollo industrial y en el )ue 3ste representa en t3rminos econmicos el sost3n fundamental del 6roducto Interior ,ruto.

Tipos de actores

Nacional Multinacional Industria de $ase Industria de $ienes de e)uipo Industria de $ienes de consumo

6osicin en el sistema productivo

%antidad de industria por nacionalida d

%antidad de productos de cada ru$ro

TamaIo9n-mero de tra$a0adores )ue emplea:

6e)ueIa Mediana Gran industria

%antidad de

tra$a0adore s ocupados en la industria

4.4 %lasifi)ue las dos !iptesis: *m$as son !iptesis de investigacin ya )ue se formularon a partir de un marco terico. 1stn conformadas por varia$les dependientes e independientes+ conectores lgicos y unidades de anlisis. 'e$en ser fundamentadas terica y empricamente. a contrastacin le da fundamento emprico. .eg-n el alcance de los o$0etivos+ las !iptesis son de tipo e(plicativas ya )ue aluden a las causas o a los factores )ue inciden+ influyen o determinan la ocurrencia de los !ec!os. .e proponen e(plicar por )u3 el o$0eto se comporta de uno u otro modo. 1sta$lecen una relacin de dependencia entre las varia$les. 'entro de las e(plicativas+ se la puede su$Eclasificar dentro de las de secuencia+ es decir si J+ entonces ms tarde K. .eg-n su e(tensin referencial+ en estos casos sera de tipo singular ya )ue se refiere a un solo sitio+ )ue es Ingeniero D!ite. 8. .o$re el te(to @1l patrocinio de .an .ilverio en el puerto de Ingeniero D!ite: un caso de inmigracin devocionalA 8.& .eIale ; datos. L.on cualitativos o cuantitativosM Nustifi)ue so$re la $ase de las caractersticas )ue los diferencian de las !iptesis. @1l censo municipal del aIo &?B&+ da$a ya para la localidad de Ingeniero D!ite un total de 8.8&4 residentesA %uantitativo. @,a!a ,lanca esta$a considerada por entonces como una #ona promisoria y la facilidad de acceso por el ferrocarril !i#o )ue se fuera transformando en @una pe)ueIa ,a$elAA. %ualitativo @1ntre otras cosas+ se fi0a como cuota societaria mensual la suma de &+;B 9O:A %uantitativo. @Tam$i3n en co!erencia con la mentalidad itlica de esta$lecer en toda actividad cnones de conducta 9O:A %ualitativo.

@ os nuevos moradores tra0eron consigo usos y costum$res+ creencias+ pasiones y $anderas polticas )ue manifesta$an tanto consciente como inconscientemente 9O:A %ualitativo.

1stos son datos+ por)ue son elementos de informacin+ son evidencias del pasado de Ingeniero D!ite+ son e(periencias efectuadas 9como la conta$ili#acin de !a$itantes en el censo municipal de &?B&: y sirven de evidencia ante una posi$le !iptesis. 8.4 'iferencias entre dato+ !iptesis y !ec!o. 'ato 6roposicin emprica. 1lemento de informacin. .on evidencias. .on corregi$les o rectifica$les ante nuevas o$servaciones. .on e(periencias efectuadas 9o$servaciones o vivencias:. a recoleccin de datos presupone un n-cleo de !iptesis. .irven como evidencia a favor o en contra de una !iptesis. Piptesis 6roposicin+ con0etura. %reacin mental $asada en la teora. No es una ficcin. Qa ms all de la evidencia )ue intenta e(plicar. .on corregi$les a la vista de un nuevo conocimiento. No !an sido a-n sometidas a e(periencia. Cormulacin so$re la $ase de teoras. Guan la investigacin. 6ueden ser verdaderas o falsas. Pec!o .on e(ternos o puede conseguirse )ue ocurran en el mundo e(terno. 1s concreto.

Metodologa de la Investigacin Geogrfica y Turstica 2013

Gua N5 Te as! "ise#o del $lan terico% de actividades% cronogra a y de recursos& 1& 1&1 'l (lan te tico so)re el trans(orte (*)lico en +a,a +lanca (resenta una -erar.ua lgica en sus cuestiones% (or e-e (lo! 2& /ccesi)ilidad y conectividad del co (le-o universitario con los distintos sectores de la ciudad 2&1 0or a y densidad de la red 2&2 "istri)ucin y frecuencia de los recorridos& 1as ideas (rinci(ales y su)sidiarias se encuentran )ien identificadas& 2e (uede inferir la corres(ondencia entre el (ro)le a% los o)-etivos y la ,i(tesis% ya .ue esta est i (lcita& 3ay co,esin interna% sin e )argo en i caso incluira en el (ri er te ciertos su)4te s s% (or e-e (lo! 1& "is(aridades en la funcionalidad de la red de trans(orte colectivo de (asa-eros 1&1 5onvergencia de las lneas de colectivo ,acia el centro& 1&1&1 Incidencia de la concentracin de distintos usos del suelo en la confor acin de la red& 1&1&2 5ostos e (resariales4 de anda real4 funcin social del trans(orte (*)lico 6causales de la descone7in )arrial8

1&2 2ectores desconectados del trans(orte colectivo (*)lico& 1&2&1 5ausalidad de la descone7in inter)arrial% 6es un (ro)le a de infraestructura8 1&2&2 1a descone7in de los )arrios con la 9N2&
Ta )i:n en el te 3% agregara los resultados de entrevistas ,ec,as a alu nos de la 9niversidad (ara funda entar la de anda (otencial& 'l resultado sera el siguiente!

3& "e anda real y (otencial de servicios de colectivos ,acia y desde el co (le-o universitario& 3&1 5ategori;acin de los )arrios seg*n de anda real y (otencial& 3&2 <(inin de estudiantes de la 9N2 so)re la cone7in con sus ,ogares y recorridos ,a)ituales& 3&3 $ro(uestas de redise#o de recorridos e incor(oracin de nuevas lneas&
2o)re el (unto =% en el inciso =&1 agregara a .ue sector se refiere (ara o(ti i;ar la cone7in con la 9N2&

1&2 's un (lan de ti(o! 2eg*n su funcin! Terico4 te tico& 2eg*n su etoologa! Nocional! deter ina la situacin dada en +a,a +lanca% en la actualidad so)re el trans(orte colectivo (*)lico y su descone7in con la 9niversidad Nacional del 2ur& $rogresivo! el (lan incluye varias definiciones sucesivas .ue son (arte del )ito )sico del (ro)le a& 2& / (artir de /nder 'gg >ecursos ateriales! )i)liografa de diversas fuentes% entrevistas y encuestas% co (utadora% edio de trans(orte& >ecursos ,u anos! 'ncuestados% encuestador% cartgrafos% investigadores& >ecursos t:cnicos! docu entos cartogrficos% (lanillas estadsticas% (lanos de recorrido& >ecursos financieros! financia iento (ersonal% instituciones (*)licas y (rivadas&

3& 3&1 $lan Terico! Te a! 'videncias asociativas .ue de uestran los (ro)le as a )ientales y las incidencias en las actividades recreativas en Ingeniero ?,ite& Ttulo! 1os ca )ios so)re el es(acio y las actividades recreativas a (artir de la industriali;acin& 'l caso de Ingeniero ?,ite& $lantea iento del (ro)le a! 'l gru(o cuenta con alu nos de la 1icenciatura en Geografa y la 1icenciatura en Turis o y (or tal otivo surgieron ideas .ue intentaron utili;ar conce(tos y a(ortes de a )as disci(linas& 1a investigacin ser de estrategia i7ta% utili;ando o)servaciones% encuestas y entrevistas& 5on los datos reca)ados se (retende llegar o)tener un registro de los ca )ios en las actividades recreativas en Ingeniero ?,ite% s (untual ente so)re los )alnearios% a trav:s de los (rocesos de industriali;acin dados y sus ca )ios (aisa-sticos consecuentes& $ro)le a!

'l (roceso de industriali;acin en Ingeniero ?,ite incidi en las actividades recreativas en los )alnearios (ree7istentes (or las odificaciones en el (aisa-e&

0in!

>evalori;ar el rea costera de Ingeniero ?,ite co o es(acio recreativo&

<)-etivos! General! o 5onocer el i (acto del (roceso de industriali;acin en los )alnearios de Ingeniero ?,ite& 's(ecficos! o 5onocer las actividades tursticas .ue se desarrollaron antes y des(u:s de las instalaciones del (olo& o 'sti ar las odificaciones originadas (or la industriali;acin en el (aisa-e y en el uso del suelo&

3i(tesis! 'l (roceso de industriali;acin en Ingeniero ?,ite% odific las caractersticas del (aisa-e en el es(acio costero& 1as odificaciones en el (aisa-e y en el es(acio costero incidieron en las actividades recreativas de los )alnearios del sector& @ustificacin! Nuestro tra)a-o% de ndole ,istrico% resulta conveniente a la ,ora de resaltar las (:rdidas .ue ,an afectado a la localidad de Ingeniero ?,ite en ateria de actividades recreativas& / (artir de una e7(osicin de esto% (odran surgir nuevas (ro(uestas .ue ali enten dic,a actividad y con ello recu(erar su dina is o econ ico de una anera s sustenta)le& 1a investigacin se llevar a ca)o ediante la reco(ilacin de teora% o)servaciones en el ca (o% entrevistas a (ersona-es clave A.ue tene os (reesta)lecidosB y a(licacin de encuestas a (o)ladores (ara (oder dar cuenta de conte7tos anteriores y de las costu )res incluan las actividades recreativas .ue intenta os resaltar% .ue es (untual ente so)re los )alnearios& 'n cuanto a la reco(ilacin de teora% conta os con antecedentes .ue nos (ueden guiar en tal )*s.ueda% enri.ueciendo la investigacin&

<(eracionali;acin de la ,i(tesis! 5<N5'$T< "IM'N2I<N 29+"IM'N2I< N IN"I5/"< >

IN"92T>I/1IC/5ID N! (roceso (or el .ue un 'stado o co unidad social (asa de una econo a )asada en la agricultura a una funda entada en el desarrollo industrial y en el .ue :ste re(resenta en t:r inos econ icos el sost:n funda ental del $roducto Interior +ruto&

Ti(os de actores

Nacional Multinacional Industria de )ase Industria de )ienes de e.ui(o Industria de )ienes de consu o

5antidad de industria (or nacionalid ad

$osicin en el siste a (roductivo

5antidad de (roductos de cada ru)ro

Ta a#oAn* er o de tra)a-adores .ue e (leaB

$e.ue#a Mediana Gran industria

5antidad de tra)a-ador es ocu(ados en la industria

3&2 "os (osi)les actividades! >eali;ar entrevistas y encuestas a ,a)itantes de la localidad& >eali;ar un tra)a-o de ca (o (ara reconocer la u)icacin de los antiguos )alnearios&

Metodologa de la Investigacin Geogrfica y Turstica

Guia N5 Temas: La recoleccin de datos. !servacin cientfica en el "roceso de investigacin cuantitativo y cualitativo. Muestreo.
#. #.# !servacin: "roceso de recoleccin de datos $ue consiste en utili%ar los sentidos "ara o!servar los &ec&os y realidades sociales "resentes y a la gente en el conte'to real en donde desarrolla normalmente sus actividades. (e intentan ca"tar los &ec&os ms significativos. )!arca todo el am!iente donde las "ersonas desarrollan su vida. *e!e ser intencionada e ilustrada "ara $ue tenga valide% metodolgica+ es decir $ue sea deli!erada+ se &ace con un o!,etivo determinado y va guiada "or alg-n cuer"o de conocimiento. .rocedimiento de recogida de datos $ue se !asan en lo "erci!ido "or los "ro"ios sentidos del investigador. /studio de fenmenos e'istentes naturalmente "roducidos es"ontneamente y no "rovocados artificialmente. /'amen de fenmenos actuales+ como tienen lugar en la realidad.

/lementos: /l su,eto 0000000000 el o!servador /l su,eto00000000000 el o!servado Los medios 00000 los sentidos Los instrumentos 000000000000 los medios $ue sirven de a"oyo a los medios de o!servacin. /l marco terico 0000000 el cuer"o terico $ue sirve de gua "ara la o!servacin.

#.1 Modalidades de o!servacin:

(eg-n los medios de o!servacin.

!servacin no estructurada !servacin estructurada.

(eg-n el modo de la "artici"acin del o!servador:

No "artici"ante .artici"ante o )rtificial o Natural

(eg-n el n-mero de o!servadores:

Individual /n e$ui"o

o o o o

Todos o!servan lo mismo 2ada uno o!serva un as"ecto distinto. )lgunos o!servan y los dems a"lican otro m3todo 4ed de o!servadores distri!uidos en el es"acio 00000 o!servacin masiva.

(eg-n el lugar donde se reali%a:

/n la vida real 0000 en tiem"o real+ sin "re"aracin. La!oratorio tros

*e 5ernnde% (am"ieri y

.artici"ante activo000 es uno mas del gru"o investigado .artici"ante "rivilegiado 00000 no es miem!ro+ "ero tiene acceso a informacin am"lia y "rivada. !servador limitado 00000 e'terno.

.artici"ante com"leto000 interaccin total. .artici"ante o!servador0000 lo "rinci"al es "artici"ar y a la "ar o!serva. !servador "artici"ante 000000 lo "rinci"al es o!servar y a la "ar "artici"a. !servador com"leto 00000 solo o!servacin.

(eg-n el "a"el ante los dems:

)!ierto000 todos sa!en $ue est o!servando. Intermedio /ncu!ierto

(eg-n la duracin:
Larga 6reve

(eg-n el enfo$ue de o!servacin:

/nfocado 00000 cuantitativo. General7 &olstico 00000 cualitativo.

#.8 .asos en la recoleccin de datos cuantitativa: #. *efinir la forma de reco"ilar los datos y de acuerdo con el "ro!lema y las &i"tesis. 1. (eleccionar o ela!orar los instrumentos "ara recolectar datos. 8. )"licar los instrumentos. 9. !tener los datos. 5. 2odificar los datos. :. )rc&ivar los datos y "re"aracin "ara su anlisis.

.lan de recoleccin de datos:

4ecolectar datos im"lica ela!orar un "lan detallado de "rocedimientos $ue nos condu%can a reunir datos con un "ro"sito es"ecfico. Los as"ectos a tener en cuenta son: o 2ules van a ser las fuentes "ara la recoleccin de datos. Los datos van a ser "ro"orcionados "or "ersonas+ se van a reali%ar o!servaciones o se encuentran documentos+ arc&ivos+ !ase de datos+ etc. o /n dnde se locali%an esas fuentes. 4egularmente en la muestra seleccionada+ "ero es indis"ensa!le definir con "recisin. o ) trav3s de $ue medio o m3todo vamos a recolectar los datos. /sto im"lica elegir uno o varios y definir los "rocedimientos $ue utili%aremos en la recoleccin de datos. /l7 los m3todo7s de!en ser 2 N;I)6L/(+ <=LI* ( > 6?/TI< (. o @na ve% recolectados+ como se anali%arn "ara res"onder el "lanteamiento del "ro!lema.

Medicin en la investigacin cuantitativa:

2once"to $ue vincula conce"tos a!stractos con indicadores em"ricos. (e &ace mediante un "lan e'"lcito y organi%ado "ara clasificar los datos dis"oni!les. o .unto de vista em"rico 0000 res"uesta o!serva!le. o .ers"ectiva terica 00000 conce"to su!yacente no o!serva!le /sta!lece corres"ondencia entre el Amundo realB y el Amundo conce"tualB. /l "rimero es la evidencia em"rica+ el segundo "ro"orciona modelos tericos "ara encontrar sentido a ese segmento del mundo real. Instrumentos o *iario o 2uaderno de notas o 2uadros+ "lanillas de o!servacin o Ma"as o *is"ositivos mecnicos Los instrumentos de!en estar "reviamente "ro!ados es "rue!as "iloto "ara confirmar su correcta medicin y registro de los datos.

#.9 .rinci"ales caractersticas de la o!servacin en el "roceso de investigacin cuantitativa y cualitativa. Momento en $ue ;uncin .asos o eta"as a

!servacin en el "roceso de investigacin cuantitativo.

se reali%a Luego de formulada la &i"tesis+ a manera de su contrastacin em"rica.

La o!servacin es "ara reunir evidencia "roveniente de la realidad $ue "ermita "ro!ar o dis"ro!ar la "osi!le res"uesta al "ro!lema formulado+ es decir la &i"tesis.

!servacin en el "roceso de investigacin cualitativo

/n varios momentos de la investigacin+ no est "redeterminado. (e va al cam"o cuantas veces sea necesario.

4eunir informacin intensiva so!re temas $ue muc&as veces no estn muy tratados. Generalmente a "artir de la

considerar #. *efinir el universo de as"ectos a o!servar. 1. /s"ecificar circunstancias de o!servacin. 8. /s"ecificar la "o!lacin 7muestra. 9. *efinir unidades de o!servacin. 5. *efinir categoras y su!categoras+ conce"tual y o"eracionalmente. :. *iseCar la manera de registrar. D. *eterminar el "a"el de los o!servadores. E. (eleccionar o!servadores. F. /ntrenar a los o!servadores. #G. /fectuar la "rue!a "iloto. ##. 5acer la codificacin. #1. <aciar datos y o!tener totales "or categora. #8. 4eali%ar anlisis a"ro"iado. #. *ecidir en $u3 lugares se recolectarn los datos y $uienes sern los "artici"antes. 1. !servar los eventos $ue ocurren en el

informacin $ue se o!tiene mediante la o!servacin se des"renden las &i"tesis de investigacin. N-cleo de la investigacin cualitativa.

am!iente. 8. /sta!lecer vnculos con los "artici"antes. 9. 2omen%ar a ad$uirir el "unto de vista interno de los "artici"antes. 5. 4eca!ar datos de conce"tos+ lengua,e+ manera de e'"resin+ &istoriasH :. *etectar "rocesos sociales. D. Tomar notas y generar datos. E. /la!orar descri"ciones del am!iente. F. *etectar alteraciones $ue "rovoca su inmersin en el am!iente. #G. 4efle'ionar so!re las vivencias.

#.5 )s"ectos "ara ingresar al cam"o: 4es"onder "reguntas de investigacin. /'"lorar el conte'to. 2onsiderar la conveniencia y la accesi!ilidad. *esarrollar relaciones con los o!servados. /la!orar una &istoria so!re la investigacin. No intentar imitar a los "artici"antes. .lanear ingreso. 5acerse "reguntar so!re la conservacin. *escri"cin detallada de am!iente e inter"retacin.

#.: Notas de cam"o .ginas se"aradas "or "eriodo o cual$uier otro

6itcora *iario "ersonal $ue incluye:

criterio. *e cada &ec&o se anota la fec&a y &ora corres"ondiente "ara registrar los eventos. Inclusin nuestros t3rminos+ "ala!ras+ sentimientos y conductas en las anotaciones. (e "uede revisarlas y agregar o!servaciones. *e o!servacin directa+ inter"retativas+ temticas+ "ersonales+ de la reactividad de los "artici"antes. (eCalan lo im"ortante+ lo $ue ayude a encontrar significado. 2ontiene im"resiones iniciales y las de la estancia en el cam"o. *ocumentan la descri"cin del am!iente+ interacciones y e'"eriencias. tros:

*/(24I.2I N/( */L )M6I/NT/+ M).)(+ *I)G4)M)(+ 2@)*4 ( > /(I@/M)(+ LI(T)* */ )4T/;)2T ( 4/2 GI* ( > . 4I@J+ as"ectos del desarrollo del estudio: Iue ti"os de datos se van a recolectar+ en $uien+ cundo y dnde+ "or cunto tiem"o y definir su "a"el.

1. *e 4o!erto 5ernnde% (am"ieri y 1.# *efina las diferencias entre: .o!lacin /s el con,unto de todos los casos $ue concuerdan con una serie de es"ecificaciones. La delimitacin de la "o!lacin de"ende de los o!,etivos del estudio y el "lanteamiento del "ro!lema. *e!en situarse claramente en torno a sus caractersticas de contenido+ de lugar y en el tiem"o.

Muestra (u!gru"o de la "o!lacin de inter3s. *e!e ser re"resentativo de la "o!lacin. La intencin es $ue la muestra "ueda generali%arse o e'tra"olarse a la "o!lacin.

<aria!les cuantitativas (on valores num3ricos. .ueden ser discretas+ es decir de valores enteros+ o continuas si entre dos valores son "osi!les infinitos valores

<aria!les cualitativas (us valores no se "ueden asociar naturalmente a un n-mero. .ueden ser nominales+ si sus valores no se "ueden ordenar+ u ordinales si sus

intermedios.

valores se "ueden ordenar.

.armetro Medidas descri"tivas num3ricas $ue resumen todos los datos de una "o!lacin com"leta. /stas caractersticas num3ricas son: la media aritm3tica+ el desvo estndar+ la "ro"orcin de alguna caracterstica en la "o!lacin. Muestreo .ro!a!ilstico (u!gru"o de la "o!lacin donde todos los elementos tienen la misma "osi!ilidad de ser escogidos y se o!tienen definiendo las caractersticas de la "o!lacin y el tamaCo de la muestra y "or medio de una seleccin aleatoria o mecnica de las unidades de anlisis. /s "ara investigaciones de ti"o cuantitativas. .ara una muestra "ro!a!ilstica se necesita: determinar el tamaCo de la muestra KnL y seleccionar los elementos muestrales.

/stadstico Medidas num3ricas $ue resumen los datos de una muestra. Los estadsticos son: la media aritm3tica KmuestralL+ el desvo estndar muestral+ y el "orcenta,e muestral. /stiman "armetros+ verifican "armetros so!re la "o!lacin. Muestreo No .ro!a!ilstico La eleccin de los elementos no de"ende de la "ro!a!ilidad+ sino de las causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de $ui3n &ace la muestra. La eleccin de"ende del "roceso de toma de decisiones de una "ersona o gru"o de "ersonas. Las muestras seleccionadas de"enden de otros criterios de investigacin. /s "ara investigaciones de ti"o cualitativas.

1.1. /'"li$ue los m3todos de muestreo "ro!a!ilstico y muestreo no "ro!a!ilstico. Muestreo "ro!a!ilstico: Muestreo )leatorio (im"le: se o!tiene el menor tamaCo "osi!le de la muestra "ara $ue sea re"resentativa de la "o!lacin y $ue &aya el menor error "osi!le en la estimacin de los datos de la muestra. /sto se &ace determinando el error estndar+ el intervalo de confian%a y la varian%a. /sto se reali%a en dos "asos: o nM N s1 7 <1. /s decir tamaCo "rovisional de la muestraN varian%a de la muestra 7 varian%a de la "ro!lacin. o nN nM 7K #O nM7NL (e determinan los tamaCos con !ase en estimados de la "o!lacin. La caracterstica esencial es $ue todos los casos del universo tienen al inicio la misma "ro!a!ilidad de ser seleccionados. Muestreo estratificado: com"ara resultados entre segmentos+ gru"os o nic&os de "o!lacin+ "or$ue as lo seCala el "lanteamiento del

"ro!lema. /s el su!gru"o en el $ue la "o!lacin se divide en segmentos y se selecciona una muestra "ara cada segmento. Muestreo "or racimos: las unidades de anlisis se encuentran enca"suladas o encerradas en determinados lugares fsicos o geogrficos KracimosL. 5ay $ue diferenciar entre la unidad de anlisis y la unidad muestral. La unidad de anlisis indica $ui3nes van a ser medidos. La unidad muestral se refiere al racimo "or medio del cual se logra el acceso a la unidad de anlisis. Tiene dos eta"as: "rimero se utili%a el muestreo aleatorio sim"le o el estratificado y luego dentro de los racimos se seleccionan los su,etos u o!,etos $ue van a medirse. Muestreo sistemtico: consiste en esta!lecer un "erodo P+ el "rimer elemento se selecciona al a%ar entre los "rimeros P y los siguientes &asta com"letar el tamaCo de la muestra cada P elementos.

Muestreo no "ro!a!ilstico: Muestreo "or cuotas: tiene un !uen conocimiento de la "o!lacin y de los individuos ms re"resentativos. Mantiene seme,an%as con el muestreo aleatorio estratificado "ero no tiene el carcter aleatorio. Las AcuotasB son el n-mero de individuos $ue re-nen determinadas condiciones. @na ve% determinada la cuota se eligen los "rimeros $ue se encuentren $ue cum"lan esas caractersticas. (e utili%a muc&o es las encuestas de o"inin. Muestra de conveniencia: so!re una "orcin conveniente de una "o!lacin. 2ual$uier gru"o de "ersonas $ue se encuentren dis"oni!les+ entrevistas a "ersonas A"romedioB en es$uina de calles+ cuestionarios Ar"idosB $ue se usan en servicios como restaurantes+ lneas a3reas+ etc. Muestra0 !ola de nieve: los miem!ros de un gru"o $ue fueron encuestados nos seCalan a otros individuos $ue est3n en la me,or "osicin "ara dar informacin so!re el tema. Tam!i3n se "uede "edir $ue se seCalen "ersonas $ue com"artan el "unto de vista o $ue se o"ongan. La intencin es continuar entrevistando individuos &asta $ue o!tengamos las o"iniones $ue necesitamos. Muestra de casos t"icos: de un gru"o &eterog3neo. (elecciona los casos ms t"icos de una muestra y todos los casos e'traordinarios $uedan afuera. Influyen los "re,uicios del investigador K"ueden ser errneosL influenciando los resultados de la investigacin. .uede estar eligiendo casos $ue corro!oren sus "reconce"ciones o la &i"tesis. Los casos restantes: material &istrico o ar$ueolgico+ cuando &a desa"arecido una "arte grande de material relevante antes de $ue lo reci!an los investigadores+ se "ueden mirar como una clase de muestra de conveniencia incluso cuando es la realidad &istrica y no la conveniencia $ue selecciona la muestra (i la destruccin del material durante el tiem"o &asta el estudio+ no &a sido al a%ar ni "ro"orcional "ero en lugar de alguna manera "arcial o selectivo+ el material so!reviviente ser sesgado y el investigador de!e valorar el sesgo "ro!a!le.

Metodologa de la Investigacin Geogrfica y Turstica

Gua N 7 Tema: encuesta: entrevistas y cuestionarios. 1. 1.1 uestionarios y entrevistas. uestionario !n un cuestionario" el grado de estructuracin es alto. #as $reguntas estn formali%adas y estandari%adas" es decir siem$re se seguir el mismo ordenamiento de las $reguntas y el entrevistado de&er res$onder entre una serie de o$ciones $reviamente esta&lecidas $or el investigador. 'e(uiere un so$orte material. #as modalidades de cuestionario son: )or correo: tiene una mayor rea de co&ertura y $ersonas encuestadas" *ay un menor gasto de $ersonal" la ausencia del entrevistador reduce la $resin so&re el entrevistado" *ay una menos influencia del entrevistador y *ay un tiem$o de refle+in en las res$uestas. omo contra tiene una cantidad de cuestionarios sin res$uesta" la e+clusin de analfa&etos" la im$osi&ilidad de ayudar al encuestado" entre otras. )ersonales: es una manera fle+i&le de o&tener datos" la interaccin directa $ermite aclarar dudas" introducir variantes" $ermite fle+i&ilidad en las $reguntas y en la e+tensin" la cantidad de informacin a o&tener es su$erior a los otros modos" *ay tiem$o de refle+in en las res$uestas" $ermite $resentar m,lti$les o$ciones y tiene la !ntrevista !s una conversacin entre dos $ersonas $or lo menos" en la (ue una es el entrevistador y el-los otro-s el-los entrevistado-s. .e dialoga con ciertas $autas acerca de una $ro&lemtica determinada. )resu$one la interaccin ver&al dentro de un $roceso de accin rec$roca. #a $auta es el formulario o es(uema (ue gua la conversacin. .e utili%a $ara /i0 o&tener informacin de individuos o gru$os. /ii0 facilitar informacin /iii0 influir so&re as$ectos de la conducta. #a entrevista $uede ser !structurada No estructurada a. 1ocali%ada &. lnica c. No dirigida #a estructurada es estandari%ada. .e *ace so&re la &ase de un formulario $reviamente $re$arado y estrictamente normali%ado" con $reguntas esta&lecidas con anterioridad. .e $lantean en el mismo orden y se formulan con los mismos t2rminos. )resu$one el conocimiento $revio del nivel de informacin de los encuestados y (ue el lengua3e sea com$rensi&le. #a entrevista no estructurada de3a una mayor li&ertad a la iniciativa de la $ersona interrogada y al encuestador. .on $reguntas a&iertas (ue son res$ondidas dentro de una conversacin" donde esta ausente la estandari%acin formal. #a otra $ersona res$onde de forma

$osi&ilidad de mostrar imgenes. omo desventa3as tiene el *ec*o de reci&ir la reticencia al encuestador" *ay una mayor $resin so&re el encuestado y el encuestador no $uede modificar el orden de las $reguntas o introducir cam&ios. )or tel2fono: es $osi&le aclarar $reguntas y reali%ar sondeos" $ermite acceder a un gran n,mero de encuestados y en diversas reas" tiene una menor $osi&ilidad de influencia del encuestador y *ay una reduccin de tiem$os. omo limitacin tiene (ue $ueden ser $reguntas largas" dificultad $ara $reguntas de m,lti$les o$ciones" dificultades en la ordenacin 3err(uica de o$ciones y la im$osi&ilidad de mostrar figuras o fotos. )or correo electrnico: las venta3as son similares a los cuestionarios enviados $or correo" mientras (ue las desventa3as consisten en la necesidad de una com$utadora" de cone+in satelital y cierta desconfian%a *acia los encuestados.

e+*austiva con sus $ro$ios t2rminos y dentro de su cuadro de referencia. 4entro de las entrevistas no estructuradas" se encuentra la focali%ada donde e+iste una lista de cuestiones a investigar derivadas del $ro&lema general (ue (uiere estudiar. 'e(uiere muc*a $re$aracin. .e esta&lece una lista de t$icos en torno al $ro&lema. No se su3eta a ninguna estructura formali%ada. !s ,til $ara investigar una $ro&lemtica $oco conocida $or el investigador. 5tro ti$o de entrevista dentro de las no estructuradas es la clnica. 6sta es similar a la focali%ada" aun(ue en lugar de anali%ar la e+$eriencia estudia las motivaciones y sentimientos. )or ,ltimo est la entrevista no dirigida" donde el informante tiene com$leta li&ertad $ara e+$resar sus sentimientos y o$iniones" el encuestador tiene (ue animarlo a *a&lar de ciertas temticas. !l entrevistador de&e crear una atmsfera facilitadora.

7.

uestionario: enso Nacional de $o&lacin" *ogares y viviendas. Modalidad: $ersonal. 5&3etivo: encuestar a la totalidad de la $o&lacin residente en 8rgentina $ara conocer las $rinci$ales caractersticas *a&itacionales de los *ogares" datos demogrficos" econmicos y sociales de todos sus *a&itantes en un momento determinado. Ti$o de cuestionario: de res$uesta indirecta /necesita del entrevistador0 y $recodificado /solo se necesitan elegir las res$uestas $reesta&lecidas de acuerdo con el cdigo (ue se *a escogido0. #a eleccin se *ace mediante una cru% en el lugar reservado a tal efecto. Generalmente son $reguntas cerradas o $reguntas con a&anico de res$uestas alternativas. )reguntas:

o !n cuanto a la 15'M8 de las $reguntas en su mayora son cerradas /9: onvive en $are3a-matrimonio;0 o categori%adas como las de o$cin m,lti$le / 9: ul fue el nivel ms alto (ue curs;<" sin em&argo e+isten algunas de forma a&ierta" $or e3em$lo: 9:=u2 tareas *ace en ese tra&a3o<; o !n cuanto al TI)5 de $reguntas" $redominan las de *ec*o" de accin" de tami% y em&udo de $reguntas. >. >.1 y >.7 Modalidades de recoleccin de datos a utili%ar: !n nuestro caso o$tamos $or las entrevistas" de $reguntas a&iertas y los cuestionarios donde se intenta&a advertir la o$inin de los entrevistados so&re la $ro&lemtica $lanteada y la *i$tesis res$ectiva. !stos trata&an so&re la $2rdida de los &alnearios como es$acios recreativos siendo consecuencia del $roceso de industriali%acin. #os entrevistados seran $o&ladores de la localidad de Ingeniero ?*ite (ue *ayan vivido esa e+$eriencia. >.> uestionario 5&3etivo: reconocer la re$resentacin (ue los &alnearios de Ingeniero ?*ite tienen $ara las $ersonas. Individuos a encuestar: $ersonas residentes o no de Ingeniero ?*ite (ue lleva&an a ca&o actividades recreativas en los antiguos &alnearios. )reguntas: 10 :!s usted residente de Ingeniero ?*ite< .i@@@ No@@@ 70 : onoce actividades recreativas llevadas a ca&o en el $asado en Ingeniero ?*ite< .i@@@ No@@@ >0 :Aaca usted uso de los &alnearios u&icados en Ingeniero ?*ite< .i@@@ No@@@ !n caso de res$uesta afirmativa: B0 : on (ue frecuencia asista a los &alnearios< Todos los fines de semana @@@@C Dna ve% al mes @@@@C Dna ve% al aEo @@@@ F0 Nom&re los &alnearios (ue usted recuerde.

G0 :#os considera&a un $unto de encuentro con amigos o familia< .i@@@ No @@@ 70 : onsidera usted (ue Ingeniero ?*ite de&era incor$orar es$acios recreativos de este ti$o en la actualidad< H0 :)or (u2 cree usted (ue se $erdieron estos es$acios de recreacin< !ntrevista 5&3etivo: 'econocer la re$resentacin (ue los &alnearios de Ingeniero ?*ite tienen $ara las $ersonas. )ersona a encuestar: $ersona mayor" (ue sea residente de Ingeniero ?*ite y (ue *aya frecuentado alg,n &alneario en su 3uventud. )reguntas:

:=u2 actividades recreativas reali%a&a en la 2$oca de 3uventud<

10 :Aa *ec*o usted uso de los &alnearios (ue e+istan en Ingeniero ?*ite< 70 :=u2 recuerdos $odra usted mencionar< >0 :4nde se u&ica&an los &alnearios< : mo se llama&an< B0 :!ran de concurrencia masiva< F0 :)uede agregar alguna an2cdota (ue recuerde< F. !l enfo(ue metodolgico (ue utili%amos es el mi+to ya (ue utili%amos elementos tanto del enfo(ue cualitativo /las $reguntas a&iertas0 como cuantitativo /la codificacin de res$uestas del cuestionario $recodificado0. G. Tabulacin de datos Cuestionarios Haca Con que usted uso frecuencias de los asista a los balnearios balnearios? ubicados en Ingeniero White? N Si Todos los fines de semana Todos los fines de semana Una vez por mes Todos los fines de semana Todos los fines de semana Considera usted que deberan incorporase espacios recreativos de este tipo en la actualidad? Si

N!

Si

Si

N" N#

Si Si

No Si

N$

Si

Si

N%

Si

N&

Si

N' N( N )

Si No Si

Todos los fines de semana Todos los fines de semana Una vez por mes Una vez por mes Todos los fines de semana

Si

Si

Si Si No

Guia N 8 Trabajo de Campo

2. Objetivos para la salida al terreno: Recopilar informacin proveniente de los abitantes de !n"eniero # ite mediante encuestas $ entrevistas personales. Observar el espacio con uso industrial de !n"eniero # ite. %uscar evidencias del proceso istrico industrial de la localidad en los museos visitados. &. 'ise(o del trabajo de campo: !tinerario: el trabajo de campo se reali)ar* fundamentalmente en el +useo del ,uerto- ubicado en la interseccin de las calles C*rre"a $ Torres. .ll/ se le aplicaron las encuestas $ entrevistas a los abitantes de !n"eniero # ite 0ue participaban en las actividades del lu"ar. 1ue"o se proceder* a observar el sector de uso industrial- para reconocer el tipo de empresas 0ue se encuentran instaladas o$ en d/a $ reconocer los anti"uos espacios de recreacin costera.

,lanilla de observacin para la industria C.T2GOR3. 45%C.T2GOR3.

!N'!C.'OR

Tipos de actores

Nacional +ultinacional

Cantidad de industria por nacionalidad

,osicin en el sistema productivo

!ndustria de base !ndustria de bienes de e0uipo !ndustria de bienes de consumo

Cantidad de productos de cada rubro

Tama(o6n7mero de trabajadores 0ue emplea8

,e0ue(a +ediana Gran industria

Cantidad de trabajadores ocupados en la industria

4imbolo"/a: 6a)ul8 5so 2ducativo9 Cultural 6"ris8 5so !ndustrial

6naranja8 Recorrido

1as personas a encuestar- como se mencion previamente ser*n abitantes de la localidad de !n"eniero # ite 0ue a$an tenido la e:periencia de utili)ar los espacios recreativos costeros- todas las entrevistas $ cuestionarios se aplicaron en el +useo del ,uerto.

;. ;.< Tabulacin de datos Con que Cuestionarios Haca usted uso frecuencias de los asista a los balnearios balnearios? ubicados en Ingeniero White? N Si Todos los fines de semana Todos los fines de semana Una vez por mes Todos los fines de semana Todos los fines de semana Todos los fines de semana Todos los fines de semana Una vez por mes Una vez por mes Todos los fines de semana Considera usted que deberan incorporase espacios recreativos de este tipo en la actualidad? Si

N!

Si

Si

N" N#

Si Si

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Si

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Si

Si

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Si No Si

Si Si No

;.2
=>ac/a usted uso de los balnearios ubicados en !n"eniero # ite?

Si

No

=Considera usted 0ue deber/an incorporase espacios recreativos de este tipo en la actualidad?

Si

No

=Con 0ue frecuencias asist/a a los balnearios?

Todos los fines de semana Una vez por mes

;.& ,odemos concluir en 0ue la iptesis se comprueba. 4e"7n la opinin $ la e:periencia de los entrevistados se puede inferir en 0ue a$ una alta probabilidad de 0ue esos sitios de recreacin costeros a$an sido de "ran popularidad $ su p@rdida a causa de la instalacin industrial se a$a percibido de esta manera. +ediante las entrevistas $ los cuestionarios se nos a revelado 0ue esos sitios eran de "ran importancia a nivel local $a 0ue actuaban como un lu"ar de encuentro $ ocio para los vecinos tanto de !n"eniero # ite- como de %a /a %lanca. 1a p@rdida de estos espacios naturales a creado una ima"en ne"ativa de los abitantes sobre la industria. Ainalmente se les pre"unt si era necesario tener nuevamente en la localidad al"7n espacio recreativo costero- a lo cual ellos respondieron positivamente.

B. 2l trabajo en el campo $ la observacin es de fundamental importancia para la Geo"raf/a. 2s el momento en el cual aprendemos a ver la realidad con la particularidad de la disciplina $ podemos confrontar las teor/as con las realidades 0ue se nos presentan. 2n el caso de la observacin- solo con la pr*ctica se puede aprender a descubrir los detalles- es por eso 0ue es menester 0ue se pon"a en pr*ctica desde la formacin universitaria $ se ad0uieran tales abilidades. 1os trabajos de campo- tambi@n a$udan a fijar los conceptos vistos en clase$a 0ue los alumnos no solamente leen sino 0ue obtienen una ima"en visual $ clara de lo 0ue se encuentra en los libros- por este motivo es tan rico $ provec oso desde el punto de vista peda""ico. ,or 7ltimo es importante 0ue los alumnos comprendan 0ue el trabajo de campo es una fuente de informacin de primera mano $ un recurso para "enerar datos. 2s por eso 0ue se debe recalcar en 0ue esto se tome seriamente para 0ue lue"o la informacin obtenida sea confiable- al i"ual 0ue el producto cient/fico derivado.

Metodologa de la Investigacin Geogrfica y Turstica

Anlisis y crtica de textos
Kwiatkowski Natasha, Gonzlez Marilina, lvarez Agustn, Laucirica Julieta, Medn Noelia. Universidad Nacional del Sur, Dpto. de Geografa y Turistica. Junio 2013

La Situacin ambiental del rea costera de Baha Blanca: Un anlisis cualitativo a travs de su paisaje.
Lorda, Mara Amalia y Ramborger Mara Alejandra (2009). La Situacin ambiental del rea costera de Baha Blanca: Un anlisis cualitativo a travs de su paisaje. En: Revista Huellas. N 13. Santa Rosa: Universidad de La Pampa. Pp 172-189

 Investigacin aplicada

Estudia los impactos sobre la franja costera a partir de la demanda del hombre para su utilizacin econmica.

Conceptos centrales
Paisaje Espacio geogrfico Conflicto (natural, de interaccin y antrpico) Capacidad homeosttica de los ecosistemas. Vulnerabilidad
Econmica Fsica Poltica Tcnica Educativa Ecolgica Institucional

Riegos (Interno y externo) Amenazas

Teoras
No se observa la aplicacin de teoras.

Metodologa
Se utiliza el mtodo de Bovet Pla y Ribas Vils, que comprende diversas etapas de las cuales slo se utilizan: Anlisis reconocimiento y estudio de los elementos que conforman el paisaje y de las interrelaciones que existen entre los mismos, para ver cual ejerce mayor influencia sobre la estructura. Diagnosis para clasificar las unidades homogneas.

Problema
Los trabajos efectuados a fin de acondicionar el rea para la construccin de los puertos Ingeniero White y Galvn implicaron una gran transformacin en el medio natural y del paisaje del rea, la cual se vio acelerada por el establecimiento de diversas actividades industriales.

Hiptesis
La franja costera de Baha Blanca es un espacio vulnerable debido a los impactos de grado intermedio o grave, que generan degradacin. La hiptesis se comprueba.

Objetivos
General:
Identificar problemas ambientales. Determinar zonas de riesgo con mayor o menor grado de criticidad. Especficos: Detectar amenazas y vulnerabilidades del rea. Caracterizar el deterioro ambiental. Reconocer los conflictos ambientales que afectan al sector. Confeccionar la cartografa de sntesis que facilite la toma de decisiones en la mitigacin y prevencin de riesgos. Se cumplen los objetivos.

Recopilacin de datos
Relevamiento en el terreno: planillas de observacin. Se toman distintas variables
Medio Natural Medio construido Socio espacial Socioeconmica Visuales Problemticas Ambientales Se utilizaron dos observadores en cuatro puntos de observacin ubicados sobre la franja costera: 1) Balneario Maldonado; 2) Polo Petroqumico; 3)Av. Vlez Sarfield; 4)Puente La Nia.

 Datos obtenidos en peridicos locales. Testimonios de informantes clave. La informacin tratada es de primera mano (observacin y entrevista) y de segunda mano (consulta a peridicos locales)

Tratamiento de los datos

Cualitativo. Bsqueda de reas homogneas mediante la observacin en el campo segn distintos criterios.

Elaboracin grfica y cartogrfica

Presenta una correcta elaboracin cartogrfica (carece de elaboracin grfica). Se presentan diferentes mapas segn los resultados obtenidos.

Homogeneizacin del espacio segn distintos criterios.

El lenguaje

Presenta claridad, precisin, profundidad, terminologa correcta y es facil de interpretar.

Resultados
Los conflictos ambientales predominantes son los de interaccin. Prevalece la contaminacin atmosfrica, sonora y edfica. Se determin la anegabilidad y la degradacin de reas naturales valiosas. El ecosistema del humedal presenta vulnerabilidad. El rea con mayor criticidad ambiental es Ingeniero White debido a la escasa distancia entre la poblacin y el Polo Petroqumico.

Nuevas ideas
Concientizacin de la poblacin para la preservacin de los humedales a travs de campaas de difusin y la incorporacin de esta temtica en las instituciones educativas de la ciudad.

Aportes a la ciencia
Se considera que es un trabajo que aporta conocimientos sobre la situacin ambiental y la fragilidad que se presenta en Ingeniero White. Con la realizacin de cartografa se puede observar directamente la caracterizacin espacial segn distintos criterios utilizados por las autoras.

La Bibliografa
Se incluyen las fuentes utilizadas. Es bibliografa de tipo primaria. Las disciplina de base es la Geografa y las disciplinas que complementan el trabajo son Oceanografa, Gestin Ambiental y Ecologa.

El Enfoque de las autoras

El enfoque de las autoras son correspondientes con Geografa y Medio Ambiente y la Geografa Social.