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Entrevista Claudia Urrea Giraldo Por qu termina una ingeniera preocupada por la educacin?

Siempre estuve preocupada por la educacin y por los ms necesitados. iv! con la "amilia de unos t!os durante casi nueve a#os mientras esta$a estudiando mi carrera de ingeniera de sistemas. %dopte &o me adopto' la "amilia de mis t!os( entre ellos el a$uelo )einaldo( quien "ue maestro y siempre tra$a*o en pro de la educacin y de los ms necesitados. %dems tra$a* en el go$ierno de +elisario +etancur( como director de la campana de al"a$eti,acin. -l "ue gran inspiracin e in"luencia para m!. .ermine reali,ando mi tesis de pre/grado en una organi,acin sin animo de lucro en la que el a$uelo )einaldo era miem$ro de la *unta directiva. Esta organi,acin da$a atencin a ni#os de la calle en 0edell!n. 1 aunque no precisamente en el rea de educacin( mi tra$a*o consisti en un sistema e2perto para el mane*o de in"ormacin so$re nutricin y desarrollo de los ni#os. 3espus de graduarme y tra$a*ar por un a#o en una empresa de 0edell!n( decid! irme a +oston a estudiar 4ngles y termine tra$a*ando con el proyecto Cone2iones de la universidad E%54.( en un convenio para la investigacin y desarrollo de sistemas autores de aplicaciones de multimedia( en el Centro para 4niciativas Educativas Computacionales &CEC4' del 04.. 0ientras tra$a*a$a all!( tuve la oportunidad de conocer a algunos miem$ros del 6a$oratorio de 0edios del 04.( quienes me invitaron a tra$a*ar como investigador en el grupo de Epistemolog!a y %prendi,a*e. %l mismo tiempo realice mi maestr!a en 0edios y .ecnolog!as Educativas en el departamento de educacin de la universidad de +oston( y ms tarde comenc mi doctorado con el pro"esor Seymour Papert en el 6a$oratorio de 0edios( donde aun sigo estudiando. El proyecto Cone2iones me dio la oportunidad de *untar dos temas que 7an sido importantes en mi vida( por un lado un tema que naci de mi inters personal y sentido( como es la educacin( por otro lado un tema que naci de mi preparacin acadmica( como es la tecnolog!a. %dems encontr en el 6a$oratorio de 0edios un espacio para seguir encontrando respuestas a la gran pro$lemtica de la educacin( especialmente en Colom$ia.

Por qu educar primero en ,onas rurales? 8o es desconocido que el tema de educacin es una prioridad en las agendas educativas de la mayor!a de pa!ses( especialmente aquellos en v!a de desarrollo( ya que se reconoce la importancia y $ene"icio de la inversin en educacin( especialmente en las reas mas necesitadas. .al es el caso de la educacin rural en Colom$ia y voy a 7acer re"erencia a un documento del 0inisterio de Educacin 8acional en el que la educacin $sica constituye una

tarea "undamental. 9Por un lado( garanti,ar los contenidos universales de la educacin necesarios para la "ormacin de competencias( lo cual requiere curr!culos adecuados( docentes "ormados( apoyo de tecnolog!as educativas( materiales educativos y am$ientes escolares propicios. 3e otro lado( se requiere darle pertinencia a la educacin en el medio rural aprovec7ando las venta*as pedaggicas que $rinda la convivencia con la naturale,a y la comunidad rural:;&0E8 Colom$ia( <==>'. En Colom$ia las ,onas rurales son las ms a"ectadas( especialmente en estos ?ltimos tiempos. 1o considero que cualquier inversin que se 7aga es de una gran responsa$ilidad y tiene un potencial aun mayor de generar cam$io y me*orar la situacin de las personas( dando oportunidades para que ellas mismas construyan y creen su propio "uturo.

6e apostar!a a un cam$io en la educacin colom$iana? Cul ser!a el cam$io? Claro que s!. Creo que Colom$ia siempre se 7a caracteri,ado por grandes innovaciones en el tema de educacin y tecnolog!a. Estas iniciativas 7an sido un poco aisladas e independientes( pero es"uer,os no solamente por unir es"uer,os( sino tam$in por in"luenciar las decisiones de go$ierno( empie,an a ser ms evidentes. %dems con la "ormali,acin de convenios de cola$oracin internacional se puede dar me*or garant!a de 2ito a los es"uer,os que se 7agan en el m$ito educativo para el desarrollo del pa!s. Como se presento en el 4 Congreso de 4n"ormtica Educativa que se reali,o en 0edell!n en los d!as <@( << y <A de Bulio( Colom$ia esta en proceso de negociaciones para el ingreso al consorcio de 8aciones 3igitales del 04.. Este consorcio $usca tra$a*ar en los retos sociales ms grandes &me*orar la educacin( la salud( y el desarrollo de las comunidades' a travs de innovaciones de dise#o y nuevas tecnolog!as. El o$*etivo tra$a*ar con*untamente con sus miem$ros en el dise#o y creacin de soluciones a pro$lemas y necesidades reales que estos tengan. 6a participacin en este tipo de convenios es importante( no solamente por que se $usca cola$orar con otros organismos internacionales( sino por que adems requiere una consolidacin de es"uer,os dentro del pa!s mismo. Esta consolidacin de es"uer,os implica organi,ar recursos econmicos( de"inir necesidades comunes( identi"icar iniciativas naciones que estn tra$a*ando $a*o los mismos parmetros( etc.

Cul es la $ase so$re la que se de$e cimentar un desarrollo cient!"ico y tecnolgico en Colom$ia con go$iernos que invierten cada ve, ms en armamento? 1o pienso que el pro$lema de Colom$ia es complicado por la situacin que se vive actualmente con la guerrilla y las autode"ensas. Es di"!cil para mi decir que una decisin tan radical como la que tomo Costa )ica 7ace algunos a#os( donde

se suprimi la "uer,a militar para 7acer una inversin educativa( es la ms apropiada. Pero si pienso que el pa!s de$e tomar decisiones mas equili$radas que $usquen no solo remediar los pro$lemas actuales( sino tam$in garanti,ar un cam$io permanente y sosteni$le. Creo que una educacin pertinente y de la me*or calidad( que garantice progreso y de oportunidades al pue$lo Colom$iano es el punto de partida( de otra "orma nos pasaremos la vida resolviendo las consecuencias de las malas decisiones y los pro$lemas de Colom$ia.

Cul es el papel del go$ierno en esa $ase?Cul es el papel de la gente com?n( de la calle? El go$ierno es quien toma las decisiones( y como dec!a antes se de$en tomar decisiones equili$radas que no solo solucionen los pro$lemas actuales( pero que al mismo tiempo de oportunidades y garanticen un cam$io permanente y sosteni$le. %l mismo tiempo el pue$lo Colom$iano tiene una vos y un voto( y de$er!a 7acer uso de estos. Somos nosotros quienes elegimos nuestros representantes y podemos e2igir me*ores oportunidades para .C3CS. Colom$ia se caracteri,a por una gran di"erencia social. Son solo unos pocos los que se $ene"ician de las oportunidades que $rinda una me*or educacin( salud y condicin social. 8o podemos seguir pensando en el $ene"icio de unos pocos( por que seguiremos agravando las di"erencias y por consiguiente los pro$lemas de Colom$ia. .enemos que cam$iar la mentalidad individualista del Colom$iano( para pensar en Colom$ia como una sola( y $uscar soluciones permanentes que $ene"icien y den oportunidades a la gran mayor!a.

Cmo ve a los cere$ros "ugados? Creo que es di"!cil generali,ar al respecto. Cono,co un $uen n?mero de personas( estudiantes y pro"esionales en el e2tran*ero que estn ansiosas de regresar y estn regresando a nuestro pa!s. Ctros siguen esperando unas me*ores condiciones de seguridad para regresar. Pero yo pienso que no solo se es Colom$iano( en Colom$ia. 0uc7os pro"esionales( investigadores y estudiantes siguen la luc7a por una me*or Colom$ia desde donde se encuentran. En mi caso por e*emplo( siempre 7e tra$a*ado con el pa!s y para el pa!s( y lo seguir 7aciendo por medio de mi tra$a*o y la aplicacin de mi investigacin para el me*oramiento de la educacin rural. 3e todas "ormas creo que la preocupacin no de$er ser solamente por la movili,acin de 9cere$rosD( como usted los llama( sino tam$in por el n?mero inmenso de despla,ados dentro de pa!s. Estos ?ltimos no solamente son un re"le*o de la situacin tan di"!cil que vive el pa!s( sino que traen consigo un montn de pro$lemas( sociales( econmicos y emocionales. En cualquier

instancia( es el go$ierno quien de$e garanti,ar el $ienestar de sus ciudadanos( para que estos puedan vivir y progresar dentro y para el pa!s.

%lgunos piensan que evolucionamos( otros que retrocedemos y otros que nos estancamos...En cual se u$ica? 1o pienso que el $alance general es que nos estamos estancando( por que por mas es"uer,os que se 7agan a cualquier nivel( si no se puede garanti,ar la seguridad social de los ciudadanos( y un clima de pa, y tranquilidad que permita la implementacin de soluciones que den oportunidades al pue$lo Colom$iano( no estamos en realidad progresando de ninguna manera. Es di"!cil pensar en el 2ito de las me*ores soluciones sino se garanti,a la implementacin y permanencia de las mismas.

Cmo de$e darse una relacin educacin/tecnolog!a en Colom$ia? Como lo dec!a en mi presentacin durante el congreso( e2isten aun pro$lemas en la concepcin y "ormulacin de estrategias para la introduccin y el uso de la tecnolog!a en la educacin. Esto no es solo en el caso de Colom$ia( pero muc7as de las iniciativas alrededor del mundo estn en las mismas condiciones. 3e$emos pensar en cam$ios radicales con respecto a uso de la tecnolog!a en la educacin. 8o podemos pretender que la introduccin y el uso de la tecnolog!a en un am$iente educativo que permanece incam$ia$le( generen un cam$io signi"icativo( pues la presencia de la tecnolog!a es necesaria( pero no garanti,a el cam$io. 1o pienso que no de$er!a 7a$er tanto de$ate acerca de cuanta preparacin es necesaria en una rea del conocimiento especi"ica( o en una pedagog!a en particular( o en cmo crear nuevos mecanismos de evaluacin( se requiere un cam$io radical en la creacin de curr!culos y en el mane*o de 7erramientas computacionales( se de$e propiciar un acercamiento entre la investigacin y la practica( y "inalmente( se de$e considerar el aprendi,a*e como una actividad que no tiene principio ni "in y que no esta limitada por un espacio espec!"ico.