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Marcos legais importantes de se observar: Constituio Brasileira, 1988 LDB - Lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional Lei 10.639/2003 Parecer da Lei 10.639/2003
Plano Nacional de Implementao das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes tnico-raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana Lei 11.645/2008 Lei 12.288/2010 Estatuto da Igualdade Racial
O acesso s sries iniciais do Ensino Fundamental, praticamente universalizado no Pas, no se concretiza, para negros(as), na sries finais da Educao Bsica. H evidncias de que os processos discriminatrios operam nos sistemas de ensino, penalizando crianas, adolescentes, jovens, adultos negros(as), levando-os evaso e ao fracasso, resultam no reduzido nmero de negros que chegam ao Ensino Superior.
(Plano Nacional de Implementao das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes tnico-raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana, 2009. p. 09)
No se valoriza a diversidade tnico-racial tanto nos livros didticos quanto na formao dos professores(as). A Escola ainda tem sido um espao de reproduo de estigmas e esteretipos sobre a populao negra e valorizao de valores eurocntricos
Total Branco Preto Pardo Brasil 7,6 7,2 6,3 8,2 8,0 7,9 8,4 8,1 7,3 8,9 8,3 8,6 6,7 6,7 6,2 7,0 6,9 7,2 6,7 6,9 5,9 7,3 6,7 7,3
Mdia de Anos de Estudos Populao de 15 Anos ou mais, por Grandes Regies do Brasil IBGE, 2009/2010
Diferena em anos de estudo a menos p/negros -1,7 anos (pretos e pardos) -1,4 anos (pretos) -1,2 anos (pardos) -1,4 anos(pardos) -1,1 anos (pretos) -1,9 anos (pretos) -1,6 anos (pardos) -1,6 anos (pardos) -1,4 anos (pretos) -1,4 anos (pretos) -1,3 anos (pardos)
Total Branco
Taxa de Analfabetismo, Pessoas com 15 Anos ou mais, para Grandes Regies do Brasil Cor/Raa IBGE, 2009/2010
Valorizao da Diversidade
Valorizao da Diversidade tnico-racial, de gnero, de orientao sexual, geracional, religiosa etc., pressupe uma relao entre o eu e o outro. Portanto, conhecer e reconhecer a diferena do outro um caminho importante para sua valorizao
Lei 10.639/2003
Altera a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-Brasileira", e d outras providncias
Reinvidicao dos Movimentos Negros para modificar os caminhos das concepes educacionais Contrape ao pensamento eurocntrico Revela o perfil de incluso subalternizada dos negros no Brasil que so traduzidas em desigualdades educacionais e segregaes espaciais
Revela a negao da importncia da: Filosofia; Religio; Cosmoviso africana e afrodescendente; Qualidades dos indivduos e suas coletividades
Lei 11.645/2008 O que Sabemos sobre a Histria dos Africanos e Afrodescendentes no Brasil?
Altera a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena
Vdeo
Para refletir!
No possvel conhecer a verdadeira Histria do Brasil sem conhecer a Histria dos Africanos e afrodescendentes no Pas. Conhecer a histria dos africanos e afrodescendentes permite construir estratgias de interveno na realidade e na transformao social, cultural, econmica e poltica das relaes tnicas brasileiras
Prof. Dr. Henrique Cunha Jr.
Lei 10.639/2003
Para obter xito, a escola e seus professores no podem improvisar. Tm que desfazer a mentalidade racista e discriminadora secular, superando o etnocentrismo europeu, reestruturando relaes tnicos-raciais e sociais, desalienando processos pedaggicos.
(Parecer da Lei 10.639/2003)
Resistncias Culturais!
Focos de resistncias aos valores africanos e afrodescendentes so tambm os espaos religiosos de matriz africana (Terreiros) e as Comunidades Remanescentes Quilombolas que esto espalhadas em todo o Pas Parte do movimento social negro luta para se fazer uma reviso justa da histria do Brasil
Problemas: A Escola penaliza os africanos e enaltece os escravizadores (senhores) Os escravizados aparecem sem cultura, sem conhecimento, sem civilizao, e resumidos a fora bruta Banaliza-se como sendo algo natural a produo escravista
Alguns Problemas
Alunas(os) negras(os) ainda so vtimas de chacotas, humilhaes pela sua aparncia, pela sua descendncia africana, suas religies so consideradas do mal Negros aparecem sem conchecimentos e tcnicas A frica reforada como sendo um Continente sem Histria Pouco ou nada se conhece dos heris negros brasileiros ou africanos
IBGE: entre os jovens brancos com mais de 16 anos, 5,6% frequentavam o Ensino Superior em 2007, enquanto entre os negros esse percentual era 2,8%
Para refletir...
De acordo com o Prof. Jos Jorge de Carvalho, mesmo o Brasil sendo a Segunda Nao negra do Planeta, em 2002, 98% dos professores Universitrios de instituies pblicas eram brancos
Ampliao dos Programas de Aes Afirmativas para negros atravs de reserva fixadas de vagas (cotas raciais) nas instituies de Ensino Superior pblicas Ampliar vagas oferecidas pelo Prouni - Programa Universidade para Todos, que tambm assegura reserva de vagas para negros
(...) para grupos que sofreram injustias histricas (escravizao), que carecem de polticas compensatrias e reparatrias, que encontram-se em situao de desvantagens sociais e simblicas em funo do racismo, discriminao racial e preconceito racial presentes na sociedade brasileira, sobretudo na educao
Provoca mudana de mentalidades Aproveita talentos disperdiados Valoriza a diversidade Maximiza a democracia Provoca mudanas do ponto de vista pedaggico, psicolgico, histrico etc.
Temos o direito a ser iguais quando a nossa diferena nos inferioriza, e temos o direito a ser diferentes quando a nossa igualdade nos descaracteriza. Da a necessidade de uma igualdade que reconhea as diferenas e de uma diferena que no produza, alimente ou reproduza as desigualdades. (Boaventura Santos)
Resultados
Os programas de cotas raciais tem ajudado a democratizar as Universidades Pblicas Os programas tem sido um sucesso e s revelam que jovens negros, quando alcanam uma oportunidade, aproveitam
Os cotistas raciais tem tido rendimento acadmico acima, equivalente ou quase equivalente aos outros alunos Os cotistas raciais tem tido um nmero de evaso menor que outros alunos
Referncias de Apoio
GOMES, Joaquim Barbosa. Princpios constitucionais da igualdade: o direito como instrumento de transformao social, a experincia dos EUA. Rio de Janeiro: Renovar, 2001. Indicadores do IBGE, 2010.