UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA FACULTAD DE CIENCIAS

DIPLOMADO:

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIN. NFASIS EN DIDCTICA Y EVALUACIN DE COMPETENCIAS

LA CALIDAD DE LA DOCENCIA EN EL

CONTEXTO SOCIAL

Autor:

Dr. Adolfo La Rosa Toro Gmez toro@uni.edu.pe

Resumen La Calidad de la Docencia es fundamental para cumplir los objetivos de que la

Sociedad requiere para asegurar su desarrollo, de ella depende el xito o fracaso de las estrategias diseadas para este propsito. El desarrollo de competencias bajo la

socioformacin cuenta con los elementos fundamentales para asegurar la prctica docente con calidad. Palabras claves: Socioformacin, calidad docente, Contexto social, calidad de la educacin.

Abstract The Teaching Quality is essential to meet the objectives of the society required to ensure its development, it depends on the success or failure of strategies designed for this purpose. Competence development under socioformacin has the key elements to ensure quality teaching practice. Keywords: Socioformacin, teaching quality, social context, quality of education.

Presentacin: La Sociedad ha sufrido enormes cambios, los indicadores ms directos los podemos visualizar en el modo de produccin y comercializacin de los pases. Asistimos a un mundo que ha globalizado su economa, los tratados de libre comercio ha facilitado la importacin y exportacin de bienes de cualquier parte del mundo, la comunicacin es inmediata y fluida y trasciende fronteras fsicas y culturales. El idioma ya no es una barrera como lo era antes. De hecho, con la introduccin de las nuevas tecnologas de automatizacin a partir de la microelectrnica y control informtico existe una nueva forma de produccin que ha superado definitivamente los modos tayloristas y fordistas de produccin [1] La Educacin ha entrado de lleno a la globalizacin, el Tuning Europeo es la concrecin del acuerdo de Bolonia que busca homogenizar la formacin Universitaria en los pases de la comunidad europea. El 2014 en Latinoamrica el proyecto Alfa Tuning inici trabajos que prosiguen hasta ahora, siendo el objetivo unificar esfuerzos para desarrollar un lenguaje comn en la definicin de las competencias genricas de los estudiantes universitarios y sugerir las especficas para las carreras involucradas en este proceso. Dos Libros publicados y de acceso libre dan cuenta de esta enorme contribucin [2,3] La acreditacin de la educacin superior, bajo reglas similares, es marco bajo el cual se interrelacionarn las universidades para reconocerse entre s sobre una base de calidad. La produccin del Tuning amrica latina es una excelente contribucin haca este objetivo. La acreditacin se ha convertido en la prueba de confianza de la calidad de la carrera entre los pases. La prctica Docente debe ser parte del todo, y debe ser parte de la nueva sociedad del conocimiento en el marco de calidad educativa.

Desarrollo del Tema

La Educacin responde al modelo social de la poca, Emil DURKHEIM menciona que La educacin tiene por misin desarrollar en el educando los estados fsicos intelectuales y mentales que exigen de l la sociedad poltica y el medio social al que est destinado. Es decir, la educacin es parte del tejido social y su dinamismo de desarrollo; no se puede conceptualizarlo desligado de ella. La socioformacin, trmino acuado por Sergio Tobn, definida como un enfoque que busca responder a los retos de la sociedad del conocimiento, rea en la cual los enfoques tradicionales de la educacin y del talento humano son limitados (Tobon 2012), apunta en el mismo sentido. Si bien es cierto que ambas definiciones coinciden en la necesidad que la educacin responda a la demanda del desarrollo de la sociedad actual, La socioformacin ampla el concepto para involucrar al educando en el

proceso de formacin, motivndolo a realizar su trabajo como un proyecto de vida con compromiso y tica. La calidad de la docencia puede mejorar bajo el enfoque de la socioformacin? La socioformacin indica que la formacin educativa siempre debe basarse en proyectos contextualizados, por lo tanto pertinentes con el entorno social. En esta medida los proyectos formativos que diseen los docentes, deben procurar que los estudiantes desarrollen proyectos de vida slidos, desarrollando las competencias establecidas en su perfil de egreso. Si los docentes disean los proyectos formativos, motivan y acompaan a los estudiantes a realizar estas tareas, y lo hacen adems con eficiencia, efectividad y eficacia en las acciones de la organizacin, podemos asegurar que la prctica docente est siendo desarrollada con calidad. Por lo que podemos concluir que: La socioformacin es producto de una reflexin sobre el papel que cumple la educacin en la nueva sociedad del conocimiento. El compromiso indesligable del docente, como facilitador del aprendizaje del estudiante, es educar con calidad,

La Docencia de calidad implica contextualizar los temas al disear los proyectos formativos, buscar que el estudiante internalice los temas como proyecto de vida para que su aprendizaje sea significativo.

Publicado en: Referencias Bibliogrficas [1] Daniel Filmus, (1994) El Papel de la Educacin frente a los desafos de las transformaciones cientficas-tecnolgicas, OEI [2] Reflexiones y perspectivas de la Educacin Superior en Amrica Latina, (2007) Publicaciones de la Universidad de Deusto, Apartado 1 - 48080 Bilbao, Espaa, [3] Educacin Superior en Amrica Latina: reflexiones y perspectivas en Qumica (2013), Publicaciones de la Universidad de Deusto, Apartado 1 - 48080 Bilbao, Espaa