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Tema 10: APRENDIZAJE

CONCEPTO: Es el proceso mental, que consiste en la adquisicin de conocimientos, experiencia, destrezas y nuevos modos de comportamientos que permiten alcanzar objetivos, satisfacer necesidades y transformar el medio en que vive el hombre CARACTERISTICAS: Ocurre como resultado de la practica Implica mejoramiento paulatino y constante Da lugar al cambio de comportamientos Se d en el hombre desde que nace hasta que muere en forma constante

PRINCIPIOS: ASIMILACION: incorporacin de la nueva informacin a las estructuras cognitiva existentes ACOMODACION: cambios en una estructura cognoscitiva existente para incluir nueva informacin. Ajusta o modifica sus estructuras mentales existentes a la nueva informacin. FACTOORES: EXTERNOS: Incluye a toda forma de estimulacin existente en el medio fsico, social, cultural. Aqu se incluyen a los recursos y motivaciones (extrnsecas) INTERNOS: Se refiere a todas las estructuras anatmicas y fisiolgicas qu participan en la adquisicin del aprendizaje. El ms importante es el sistema nervioso central (cerebro) El cerebro, conjuntamente con los analizadores y todas sus vas aferentes y eferentes intervienen en la adquisicin del aprendizaje. En consecuencia, el aprendizaje es un proceso psicolgico complejo con una base orgnica para la adaptacin, orientacin y transformacin del medio en que se desenvuelve el ser humano Incluye la motivacin intrnseca

En el aprendizaje se presentan diferencias individuales; considerables para la misma tarea puede darse una determinada velocidad y en ellos influye: la edad, la inteligencia, la motivacin, el grado de ansiedad, participacin, ejercicios, hbitos.

TIPOS DE APRENDIZAJE: MOTOR: Adquirir coordinacin, precisin y rapidez en los movimientos. Se da prioritariamente en los primeros aos del desarrollo Se perfecciones con el ejercicio, convirtindose en movimientos automticos denominados hbitos motrices. No excluye a los otros fenmenos psquicos. Ejemplo: escribir, nadar, montar bicicleta, jugar, baila. COGNOCITIVO O CULTURAL: Adquisicin de conocimiento, de informacin sobre los objetos y fenmenos del mundo exterior y del mundo inferior. Objetivo: resolver problemas en forma creativa y rpida La Holstica, en cuestiones pedaggicas considera que el hombre cuando estudia aprende lo hace empleando todo su ser, pone en juego su cerebro con sus dos hemisferios, mas todo el cuerpo; de suerte que aprendemos velozmente, logrando asimilar mayor cantidad y calidad de conocimientos y estar actualizados.

ACTITUDINAL: Adquisicin de ideales y calores de nuestra preferencia, para la consecucin de determinadas meta Ejemplo: aprendemos a ser justos, solidarios, dignos, respetuosos.

AFECTIVO Conmovernos frente a personas, objetos, circunstancias. Ejemplo: sentimiento de amistad

SOCIAL: El proceso de socializacin es fundamentalmente un proceso de aprendizaje Implica asimilacin de normas de conducta, costumbres, tradiciones, creencias existentes en el medio. Ejemplo: carnavales, da de los muertos, hbitos personales, responsabilidad.

METACOGNICION: Es el grado de conciencia, el conocimiento de los individuos, sobre sus procesos y eventos cognitivos, habilidad para controlar estos procesos, con el fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en funcin de los progresos y resultados del aprendizaje. La Metacognicion, se propone investigar cmo trabajan los alumnos cuando leen, atienden, memorizan, escriben, etc., con el fin de descubrir las estrategias de aprendizaje, para ayudar a estos a aprender, de esta manera aprenden estrategias para desarrollar estrategias. VARIABLE QUE INTERVIENEN EL APRENDIZAJE: Son factores que influyen en el aprendizaje humano favoreciendo su xito o dificultndolo. VARIABLES INTERNAS: a) DISPOSICION DEL DESARROLLO: se refiere al aprendizaje previo requerido. b) MOTIVACION: causa que induce a lograr objetivos de aprendizaje establecidos. Cognoscitiva: necesidad de adquirir conocimientos (motivacin de logro) Impulsin del mejoramiento del Yo: lograr su meta de aprendizaje para lograr estatus. Pulsin afiliativa: aprovechamiento acadmico que se le asegure la aprobacin de una persona o grupo (padres, familiares. c) PERSONALIDAD DEL ALUMNO: el desajuste en la personalidad se correlaciona negativamente con el aprendizaje Ej. La Ansiedad. VARIABLES EXTERNAS: A. DOCENTES: como planificador y participante en el proceso de aprendizajeenseanza, debe estar preparado. B. MATERIALES DE ENSEANZA: vehculo mediante los cuales se transmite la informacin a los alumnos (organizacin del material, etc.) C. DISCIPLINA ESCOLAR: imposicin de normas y controles externos de la conducta individual.

MECANISMOS: CONCEPTOS: Son las diversas maneras o procedimientos que se utilizan para aprender. LOS MECANISMOS: A. TEORIA DEL ENSAYO Y DEL ERROR: Representante: Edward L. Thorndike Conclusiones: El aprendizaje ocurre sobre la base de tanteos y equivocaciones, hasta que se establece una conexin adecuada entre la situacin y la respuesta correcta: S R (situacin - respuesta) La actividad del tanteo y del error, puede variar desde la exploracin mas ciega hasta el ms claro razonamiento frente a la situacin B) TEORIA DEL MODELAMIENTO, IMITACION U OBSERVACIONAL: Representantes : A. Bandura; James O. Whitaker; A. Walters Sostiene: el aprendizaje se realiza en base a la observacin e imitacin de modelos. Es un aprendizaje exclusivamente humano. Qu es un Modelo? Es ejemplo de conducta Conclusiones: Esta doma de aprendizaje: Aproxima a la conducta de un sujeto a la conducta de un modelo. Inhibe las conductas opuestas, estimulando las similares El prestigio social del modelo es un factor que favorece Se aprende ms de lo que se observa que de lo que se escucha, por lo que, es importante el ejemplo de los padres, autoridades y personas en general, de la coherencia que debe haber entre los que dicen y los que hacen.

C) CONSTRUCTIVISMO: Representante: Jean Piaget. o Considera: Edades y etapas del desarrollo, que predice lo que el nio puede o no puede entender. Como los nios desarrollan habilidades cognitivas (fundamento principal del Aprendizaje - Enseanza) Indica que el hombre debe construir su propio conocimiento en base a la experiencia que se constituye en modelos mentales (esquemas) Estos esquemas son cambiados a travs de la asimilacin y acomodacin peculiar en cada persona, para lograr un pequeo equilibrio de estructuras cognitivas de lo ms simple a los ms complejo. El sujeto aprende conocimientos derivados de su accionar con el medio para lograr su adaptacin. El papel del alumno: construir los conocimientos por s mismo. D) CONSTRUCCIONISMO COMPUTACIONAL: Representante: Seymour Papert La utilizacin adecua de de la computadora puede implicar un importante cambio en el proceso de aprendizaje del nio Peo el uso de la computadora no debe limitarse al uso escolar, debe ser una herramienta tan funcional como el lpiz, con la cual llevar a cabo los proyectos. Afirma, que en el conocimiento de la informtica se reunirn personas de todas las edades y diferentes habilidades para trabajar juntas en proyectos creativos usando computadoras o o Las personas aprenden, se ensean mutuamente y socializan (tecnologa interactiva) Que tanto el individuo como el entorno son importantes

UNA VIDA OCIOSA ES UNA MUERTE ANTICIPADA