Sector: Educacin Matemtica CURSO 6 CLASE. 1-2 Unidad: Nmeros, concepto de fracciones y operaciones / Operatoria hasta el 100.

000 Eje Nmeros y operaciones Habilidad: calcular, resolver. Nombre: Jenifer Gaviln Garrido. Actividades, experiencias de aprendizajes Objetivo. 10
Resolver multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales usando estrategias de clculo o algoritmos. Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones, combinadas.

Tiempo Total:

Fecha

Recursos
Cuaderno Libro del estudiante Libro practica Reloj para completar

Evaluacin
Diagnstica: Observacin directa.

70

10

Se hace un recordatorio del algoritmo de la multiplicacin por 2 dgitos y de la divisin por 2 dgitos. El profesor comienza la clase presentando el siguiente problema. Una lechera produce diariamente 2 348 litros de leche y 673 kilos de queso. Cada litro de leche lo venden en $475 y cada kilo de queso en $2 100. Cuntos litros de leche produce una lechera en una semana? Cuntos kilos de queso se producen en 24 das? El profesor pregunta qu operacin debo realizar para resolver estos problemas? (multiplicacin )

Los alumnos escriben en el cuaderno como ttulo Multiplicacin y Divisin de Nmeros Naturales y copian el ejemplo anterior. Luego el profesor pide a los alumnos que inventen problemas relacionados con el

enunciado de la lechera y que involucren la operacin de multiplicar. El profesor selecciona los mejores enunciados, los alumnos los escriben y resuelven (usando el mtodo que les sea ms conveniente) en su cuaderno. Por ejemplo: Cunto gana la lechera por la venta diaria de leche? (2 348 por 475). Cunto cuestan 5 kilos de queso? (2 100 por 5). Ahora el profesor retoma el problema de la cantidad de queso que se produce en 24 das y que dio como resultado: 673 24 = 16 152 Y pregunta: cmo puedo comprobar que el resultado est correcto? Recordemos que si 3 4 = 12 puedo hacer 12 : 4 = 3. Recuerdan que la divisin es la operacin inversa de la multiplicacin. Entonces 16 152 : 24 cmo se resuelve? Primero vamos a recordar la divisin con un dgito en el divisor.

Los alumnos resuelven las siguientes divisiones y las comprueban con la multiplicacin. 538 : 4 = 7 025 : 7 = 9 800 : 5 = Despus de 15 minutos, se corrigen los trabajos de los alumnos en el pizarrn. Para continuar con el algoritmo de la divisin con 2 dgitos en el divisor. Divisin de nmeros con 2 dgitos en el divisor Volvamos al problema anterior, y ahora podemos observar cmo resolver 16152 : 24 De la misma manera, resolvemos la divisin de divisor 24.

Por lo tanto, podemos concluir que la multiplicacin del problema, 673 24 = 16 152 est correcta. Ahora el profesor escribe en el pizarrn los siguientes ejercicios para que los alumnos practiquen la multiplicacin y divisin . Resuelven cada ejercicio en su cuaderno (40 minutos) mientras el profesor se pasea aclarando dudas y revisando cuadernos. Los alumnos copian la resolucin de la divisin por 2 dgitos en el divisor y resuelven las siguientes divisiones aplicando el algoritmo. Las divisiones pueden ser exactas o no, lo importante es que cada vez el alumno compruebe la divisin usando una multiplicacin y el resto. 1) 2 350 : 15 = 2) 10 080 : 12 = 3) 28 504 : 18 =

Cierre.
Lee atentamente cada enunciado, plantea una pregunta y explica qu operaciones usaras para resolverlo Un tren lleva 6 vagones y en cada vagn caben 80 personas. El tren lleva 4 vagones completos y en los otros dos faltan 15 y 20 personas respectivamente, para completarlos. Pregunta: ______________________________________ Operaciones involucradas: ______________________________ 1. En una librera hay 146 cajas de lpices. Las cajas traen 12 24 lpices, pero el dueo compr el doble de cajas de 12 lpices Pregunta: ______________________________________ Operaciones involucradas: ______________________________