Ciencias de la Educacin 6 Tetramestre

Alumnas: Patricia Alfaro Orea Nayeli Lucia Aranza Patio Analy Yozuara Aranza Patio Benedicta Elizabeth Barcelo Barrios Rosa Mara Ana Teresa De Echavarri Cano Escamilla Perales Paola Meja Donanderes Sandra Susana Muos Ramrez Marcela Adriana Ramrez Gutirrez Ma. De Lourdes Rivera Jimnez Mara Jos Velzquez Maya
Quertaro, Oro. Marzo de 2014

Prof. Dr. Sc de IT Israel Pando Garca

Ciencias de la Educacin

Mara Jos Velzquez Lic. Ciencias de la Educacin 6to Semestre

Quertaro, Qro., marzo de 2014.

neas

stratgicas

Las Tics han revolucionado al mundo tato en Educacin, Poltica y Economa

Lic. Ciencias de la Educacin psicologa Educativa

Tecnologa en relacin con las instituciones

Resumen
Mara de Lourdes Rivera

Quertaro, Qro., marzo de 2014.

Tecnologa dentro de las instituciones

El uso de la tecnologa en las instituciones

puede lograr despertar el inters en estudiantes y Prof., con la inv., cientfica. comunicativas y colaborativas.

los

Posibilita el mejoramiento de las habilidades Puede tener acceso a mayor informacin La tecnologa dentro de las instituciones se

esta convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativas a tomar posesin sobre la misma

Aspectos positivos
El alumno tiene un papel activo Existe mejor calidad de aprendizaje El estudiante es protagonista de su propio

proceso de aprendizaje

Aspectos positivos a nivel institucional

Mejora la eficiencia de la institucin debido al

avance tecnolgico Mejora el desempeo del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertir en un mejor diseo curricular e investigacin

Aspectos negativos
El acceso desigual en la poblacin Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases

o perder informacin valiosa. Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.

Marcela A. Ramrez Gutirrez

Lic. Ciencias de la Educacin con terminal en Psicologa educativa 6 semestre Marzo 2014

El cambio es uno de los atributos de nuestra poca, especialmente en el campo de la tecnologa, donde el rpido proceso de los avances tecnolgicos dio lugar a la aparicin de las llamadas Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (NTIC) que imponen, a su vez, un nuevo paradigma tecnolgico simbolizado por Internet y caracterizado como impactante en trminos de su alcance social, econmico, cultural y educativo

El surgimiento de la sociedad red, ha marcado el fin de una era y el comienzo de otra: la Era de la Informacin. Esta nueva era tiene sus cimientos en hechos histricos y sociales anteriores como el paso de la Oralidad a la Escritura, la aparicin de la Imprenta y la Revolucin Industrial. Esta revolucin tecnolgica se caracteriza por su capacidad de penetracin en todos los mbitos de la actividad humana y por el procesamiento del conocimiento, de la informacin y la comunicacin.

Servicios

Redes

Software

Dispositivos

PARADIGMA EDUCATIVO DEL SIGLO XXI El paradigma educativo en el siglo XXI, presenta la necesidad redefinir los ejes para pasar de las reformas educativas a procesos de transformacin. Qu es entonces la transformacin educativa? Para decirlo de manera simple, el nuevo paradigma educativo significa.

EDUCACIN PARA TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MS COSTO EFICIENTE

Las TIC, la sociedad de la informacin han creado un nuevo paradigma educativo centrado en el conocimiento. Se hace obligatorio que las personas desarrollen la competencia de aprender a aprender, ya que los conocimientos que se obtienen al terminar una profesin estn cambiando y esto obliga a la actualizacin permanente ya sea de manera formal o informal a travs de redes de aprendizaje, de ambientes virtuales de aprendizaje, de cursos virtuales, presenciales o semipresenciales.

Es a partir del aprovechamiento de las nuevas tecnologas como se pueden generar nuevos ambientes de aprendizaje, flexibilizando los sistemas vigentes de enseanza, para otorgar a los estudiantes la posibilidad de autorregular su proceso formativo y recrear la adquisicin de un conocimiento acorde con las dinmicas de la contemporaneidad.

Lic. Ciencias de la Educacin psicologa Educativa

Relacin de la Tecnologa Educativa con los Contenidos Didcticos

Resumen

SANDRA SUSANA MUOS RAMIREZ

Quertaro, Qro., marzo de 2014.

Ciencias de la Educacin

Resumen

Paola Meja Donandres

Quertaro, Qro., marzo de 2014

RELACIN
Debido a que hoy en da los alumnos nacen en la

era virtual tienen mucho mayor conocimiento y accesibilidad a medios digitales en los cuales la tecnologa puede tomar un papel importante en la enseanza aprendizaje al generar aprendizaje significativo por asimismo.

LOS CONTENIDOS DIDACTICOS

Son parte importante de la vida del alumno-

docente ya que existen plataformas con contenidos excelentes para la adquisicin de el aprendizaje. Como libros virtuales, paginas electrnicas, audiolibros, etc.

Lic. Ciencias de la Educacin psicologa Educativa

LINEAS ESTRATGICAS PARA EL CAMBIO DE LAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS

Quertaro, Qro., marzo de 2014

ADQUIRIR LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI Inclusin digital, inclusin social y la inclusin cognitiva.

PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS. La dimensin tcnica (conectividad, dispositivos, mantenimiento) La dimensin educativa (capacitacin, desarrollo de aplicaciones) La creacin de entornos digitales para el apoyo a la labor del aula, difusin y construccin de recursos pertinentes para satisfacer las necesidades de aprendizaje en esta era de dispositivos mviles.

Promover la innovacin educativa

Integrar la tecnologa en la labor del aula posibilita planificar acciones ms all del horario escolar. Permite plantear actividades de aprendizaje en lnea, acceder a la informacin de acuerdo a las necesidades

El cambio de paradigma conlleva el fortalecimiento del aprendizaje haciendo e intercambiando informacin con otros: CONOCIMIENTO DISTRIBUDO. COMPARTIDO Y SOCIALMENTE

Lic. Ciencias de la Educacin psicologa Educativa

TECNOLOGIAS EDUCATIVAS Hacia una Educacin de Calidad

Resumen
ANA TERESA DE ECHAVARRI CANO Quertaro, Qro., marzo de 2014.

Nuevas competencias, esenciales para encarar el siglo 21, son requeridas

Los jvenes de hoy tienen nuevas destrezas cognitivas: son nativos digitales

La escuela que conocemos fue pensada para otros tiempos y otros alumnos : enfrenta uno de sus mayores desafos de transformacin

Proveedores

Otras Escuelas

Ciencias de la Educacin

Benedicta Elizabeth Barcel Barrios. T Lic. Ciencias de la Educacin con terminal en Psicologa Educativa

Cambio de paradigma de la pedagoga con las tecnologas Introduccin

Resumen

Quertaro, Qro., marzo de 2014

Desde la poca primitiva hasta la actual, la educacin a sufrido un cambio drstico, pues se ha ido complementando y mejorando en pro del futuro de la sociedad. En todos los aspectos se pueden observar grandes avances, por ejemplo, los maestros ahora poseen un saber ms especifico en el cual se identifican , y cada uno posee un conocimiento amplio acerca de las asignaturas que trabaja

Antes los saberes se transmitan por medio de Libros y de informacin del docente

Y el conocimiento se adquira en las aulas Y experiencia vividas.

Todas las clases sociales, tienen derecho a una educacin de calidad, sin discriminacin. Las herramientas utilizadas para lograr un aprendizaje significativo tambin son diferentes, pues ahora se cuenta con materiales didcticos y pedaggicos, puedo mencionar tambin las estrategias utilizadas por el docente para lograr el aprendizaje en los educandos.

Este cambio de paradigma en la pedagoga

Se debe al gran avance en la tecnologa de la informacin o tambin conocida como las TIC .
Es por ello que hoy en da se le ha denominado la era del conocimiento.

Ciencias de la Educacin
Resumen

Quertaro, Qro., marzo de 2014

Resumen

Desde el comienzo del mundo moderno, las tecnologas de la informacin y de la comunicacin entablaron con las distintas teoras y prcticas pedaggicas.

Resumen

El modelo pedaggico con las nuevas tecnologas es:

un intento para solucionar los problemas del aprendizaje, incluir una nueva herramienta en este proceso, mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma de la educacin en el aula de cuatro muros, alejada del contexto social en el cual se circunscribe la escuela, favorecer un aprendizaje ldico, autnomo,

presenta muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja la pasividad y entra a interactuar con la computadora.

LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIN PSICOLOGA EDUCATIVA

Sexto semestre

Tecnologa Educativa y su relacin con el Saber

Nayelly Lucia Aranza Patio

Resumen
Quertaro, Qro., marzo de 2014.

RELACIN CON EL SABER

La Tecnologa Educativa, es un proceso donde hay que invertir tiempo y recursos y adems hay que planear, disear, desarrollar, implementar, y evaluar mtodos y herramientas administrativas y tcnicas, junto con materiales didcticos, as como los medios tecnolgicos audiovisuales que apoyen otro proceso mayor en cualquiera de las ramas de la educacion.

TECNOLOGA
Permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Saber el por que de las cosas saber como y porque hacer las

cosas .
saber como se hacen las cosas ciencia tcnica tecnologa

La instruccin debe basarse en lo ya conocido por los estudiantes y que:

Se les proponga lo desconocido como un reto. Fijar objetivos en funcin de las habilidades individuales. Infundir en el estudiante respeto y confianza en s mismo y

en su gran capacidad mental.

Proponerles modelos sociales a los estudiantes, del mundo

que los rodea.

Gagn: Propone el uso de principios de la psicologa cognitiva, por parte del maestro en el proceso de aprendizaje y define los objetivos operacionales como:

Accin Objetivo Situacin Instrumentos y limitaciones de la situacin Capacidades para aprender

Lic. Ciencias de la Educacin psicologa Educativa

Tecnologa en relacin con las instituciones

Resumen
Patricia Alfaro Orea
Quertaro, Qro., marzo de 2014.

Que responda a las necesidades actuales de los alumnos

La Nuevas Tecnologas de la Educacin, se han convertido en una ayuda necesaria en la implementacin del aprendizaje, ayudan a alcanzar el objetivo, sino, tambin hacen este proceso mas placentero, complementando con esto, la integracin de los educandos en una nueva y adecuada educacin Hoy el reto es de las instituciones educativas, requieren nuevos escenarios de actuacin, que reclaman de la educacin, y del sistema educativo y sus centros, un cambio profundo en su funcin social

Hoy en da en Mxico, es la incorporacin de tecnologas a la educacin representa el reto de la innovacin continua en los recursos, sino en el de lograr entre otros aspectos los siguientes: Un impacto real en el aprendizaje de los alumnos. Actores que aprendan a usarlas en aplicaciones reales en el saln de clases. La promocin del paradigma educativo centrado en el aprendizaje, as como planes y programas que promocionen el aprender a aprender, la construccin colaborativa del conocimiento, la enseanza basada en la solucin de problemas y conduccin de proyectos relevantes en el mbito personal y social. Evaluaciones, autoevaluaciones y coevaluaciones congruentes con la enseanza que abarquen el saber, el saber hacer y el ser. Planes, procesos y polticas educativas que faciliten y den seguimiento a la aplicacin de las TIC en el aula.

Es a partir del aprovechamiento de las nuevas tecnologas como se pueden generar nuevos ambientes de aprendizaje, flexibilizando los sistemas vigentes de enseanza, para otorgar a los estudiantes la posibilidad de autorregular su proceso formativo y recrear la adquisicin de un conocimiento acorde con las dinmicas de la contemporaneidad.

Dr. Sc. de IT. Israel Pando G.