Escuela Normal de Santiago Tianguistenco El contrato del profesorado Alumno: Efran Torres Castaeda Profesora: Maura Yesenia Nava

Garca Condiciones para la construccin de valores en la escuela 1. Introduccin Construccin de valores ticos, personales y para la democracia Desarrollo moral de las personas Las transformaciones pedaggicas orientadas al logro, conservacin y pro fundacin de sistemas de vida democrticas 2. Consideraciones tericas sobre la educacin en valores - Educar en valores es facilitar aquel tipo de aprendizaje humano que permite apreciar los valores - Propiciar condiciones que favorezcan tal aprendizaje en valores - Relaciones comunicativas, se identifican como vivos y complejos - Perspectiva sistmica, ciberntica y comunicativa - Educar en valores es facilitar aqul tipo de aprendizaje humano que permite apreciar los valores. - La educacin en valores debe procurar el aprender a aprender, el profesorado debe propiciar condiciones favorables de tal aprendizaje y no slo ensear valores. - Una persona es un sujeto cognitivo-racional, afectivo, emocional y volitivo-conductual. - La escuela debe ser catalizadora y proactiva en la construccin de valores ticos, personales y para la democracia, (Transformadora). - La educacin como optimizacin tiene 4 niveles de optimizacin humana o dimensiones de la persona 3. Proyecto educativo, educacin en valores y desarrollo moral - Los cambios que el desarrollo cientfico y tecnolgico produce en los contextos humanos exigen de todos nosotros ms capacidad de decisin y de opcin en tiempos pasados. - Las posibilidades consumo informativo, de acceso a realidades lejanas y del espacio y de jugar, en definitiva, con la informacin son prcticamente ilimitadas y existen eleccin por parte de cada uno de nosotros y el estable cimiento de un orden de prioridades en funcin de nuestros intereses. - Un programa de educacin en valores adquiere su autntico sentido en la doble transversalidad de sus contenidos. Por una parte es transversal porque afecta al conjunto de las areas curriculares y de la vida de la institucin, y por otra es transversal porque afecta a los tres tipos de contenidos de aprendizaje, los que permiten conocer; aprender a aprender y hacer; y aprender a vivir juntos y a ser. - La educacin moral es un objetivo y tambin un pretexto para luchar por una sociedad y una humanidad en la que las personas seamos, sobre todo las que an no se han incorporado a la poblacin adulta, capaces de construirnos y de construir un mundo despus de mundo que ha protagonizado el fin de la naturaleza y de la tradicin. - factores perversos que la sociedad moderna ha generado por s misma y sobre todo por defecto de acciones pedaggicas o socio-culturales correctas