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Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular

Asignatura Estatal
Planeacin de Actividades

Escuela:
Profesor: Grado y grupo (s):

Secundaria Tcnica # 55 Artculo 3 Constitucional Daniel J. Pea Rangel 1 A B C Los adolescentes y la convivencia ciudadana

Ciclo escolar:

2013-2014

Asignatura: Fecha:

Estatal
2 al 13 de septiembre

Bloque: I Tema 1.
Competencias que se favorecen:

Convivencia y desarrollo personal Valoracin de la democracia como forma de vida y de gobierno Sentido de justicia y legalidad Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin

Ejes: Aprendizajes esperados:

Formacin tica y Formacin ciudadana

Reconoce caractersticas de la convivencia en los mbitos donde se desenvuelve y sus efectos en el bienestar colectivo

Contenidos:

Tiempo

1.1: Grupos de pertenencia y el desarrollo como personas. Vnculos afectivos y el desarrollo de la identidad personal, cultural y social. Recursos Modalidad de Secuencia didctica Evaluacin didcticos trabajo:
Inicio: Se inicia con la presentacin de cada uno de los alumnos
En plenaria se identificarn los conceptos de: identidad personal, identidad cultural, identidad social y dignidad humana

1 sesin

Diccionario Elaboraran una ficha donde identifiquen sus caractersticas Cuaderno de trabajo.
personales. Tarea: En un texto breve los alumnos describirn un grupo social en el cual conviven, que es lo que hacen y con qu frecuencia se renen

Participacin individual Participacin en equipo Inters Tarea

Desarrollo: En plenaria los alumnos comentaran sus tareas dando


una explicacin de cules son los vnculos afectivos que hacen que ellos pertenezcan a ese grupo. Se realizara una actividad para conocer lo que les gusta y no les gusta a los alumnos y realizaran un mural dando a conocer estas coincidencias

1sesin Laminas Plumones

Cierre: Se presentaran los murales dando a conocer cules fueron


las coincidencia por equipo de las cosas que les agradan y cuales les desagradan. Y concluiremos con una evaluacin sobre el contenido que se vio en el tema en forma de lluvia de ideas Tarea: concepto de familia, escuela y comunidad Tabla de gustos murales

1 sesin Productos:

Observaciones:

Contenidos:

Tiempo

Subtema 1.2: Situaciones que afectan la convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. Importancia de la cohesin social y el respeto a las personas Recursos Modalidad de Secuencia didctica Evaluacin didcticos trabajo:
Inicio: Se identificara en plenaria el concepto de familia Los alumnos realizaran una lista de valores que en su familia se practiquen. Realizaran la actividad Nuestra Galaxia Desarrollo: En plenaria identificaran el concepto de escuela como centro de convivencia. Los alumnos realizaran un cortometraje donde identifiquen, las caractersticas de convivencia en la escuela. Cierre: Se identificarn los aspectos importantes de la convivencia en la comunidad Realizaran una tabla sobre sus actividades en los diferentes mbitos en que se desarrolla.

1 sesin

Diccionario

Nuestra Galaxia Cortometraje

Cuaderno de trabajo. 1sesin

Respeto Responsabilidad Contenido de la tabla

1 sesin Productos:

Tabla, mural de nuestra galaxia, cortometraje.

Observaciones:

Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular

Asignatura Estatal
Planeacin de Actividades

Escuela:
Profesor: Grado y grupo (s):

Secundaria Tcnica # 55 Artculo 3 Constitucional Daniel J. Pea Rangel 1 A B C

Ciclo escolar:

2013-2014

Asignatura: Fecha:

Estatal
16 al 30 de septiembre

Bloque: I Tema 2.
Competencias que se favorecen:

Los adolescentes y la convivencia ciudadana

Criterios para convivir mejor. Valoracin de la democracia como forma de vida y de gobierno Sentido de justicia y legalidad Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin

Ejes: Aprendizajes esperados:

Formacin tica y Formacin ciudadana

Evala formas de convivir que contribuyen al desarrollo y bienestar de su persona y de quienes le rodean

Contenidos:

Tiempo

Subtema 2.1: Confianza, reciprocidad y solidaridad al convivir. Respeto a diferentes formas de pensamiento y de vida en la comunidad y la entidad. Aprender a ser incluyente en un marco de respeto a los derechos humanos. Recursos Modalidad de Secuencia didctica Evaluacin didcticos trabajo:
Inicio: Se realizara una dinmica donde los alumnos aprendern a confiar en sus compaeros Un alumno se vendara los ojos y otro lo guiara por la escuela y despus cambiaran los papeles. Desarrollo: Darn a conocer su experiencia con esta dinmica y como se sintieron. De manera individual cada uno escribir el conce pto personal de confianza, reciprocidad y solidaridad. A manera de lluvia de ideas se rescatara un concepto del grupo. Darn lectura al texto aprendiendo a ser incluyente en un marco de respeto a los derechos de todas las personas y subrayaran las ideas principales. En binas realizaran un mapa mental del texto ledo (cartulina) Cierre:

1 sesin

Diccionario

Cuaderno de trabajo. 1sesin Laminas Plumones Pauelo

Participacin individual Participacin en equipo Inters Mapa mental

1 sesin Productos:

Los alumnos pasaran a exponer sus trabajos y con ayuda de todos se enriquecern Mapa Mental y reflexin de la dinamica

Observaciones:

Contenidos:

Tiempo

Subtema 2.2: Rechazo a prcticas y actitudes que daan los derechos y la convivencia justa. Diversas formas de discriminacin. Situaciones del entorno que plantean riesgos a la convivencia: abuso, conflictividad e inseguridad. Recursos Modalidad de Secuencia didctica Evaluacin didcticos trabajo:
Inicio: Los alumnos pasaran a anotar en una lmina las diferentes formas de discriminacin. Una vez que estn todas se elige discriminacin a discapacitados para realizar una dinmica Desarrollo: La dinmica consiste en desamarrarse las agujetas y con una sola mano tratar de hacer el nudo. Los alumnos expresaran las dificultades que esto les ocasiono y que es lo que aprenden con este ejercicio. Cada alumnos anotara en su libreta las diferentes formas de discriminacin y en una tabla escribirn que es lo que ellos haran ante una situacin como esas. Cierre: En plenaria se comentaran los conceptos de abuso, conflictividad e inseguridad y como afectan a la convivencia. Los alumnos redactaran un cuento donde muestran alguno de estos problemas y como el personaje del cuento lo resuelve.
Cuento, cuadro.

1 sesin

Diccionario

Cuaderno de trabajo. 1sesin Laminas Plumones

Participacin individual Participacin en equipo Inters Cuento Cuadro de formas de discriminacin

1 sesin Productos:

Observaciones:

Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Desarrollo Curricular

Asignatura Estatal
Planeacin de Actividades

Escuela:
Profesor: Grado y grupo (s):

Secundaria Tcnica # 55 Articulo 3 Constitucional Daniel J. Pea Rangel 1 A B C

Ciclo escolar:

2013-2014

Asignatura: Fecha:

Estatal

Bloque: I Tema 3.
Competencias que se favorecen:

Los adolescentes y la convivencia ciudadana

Los adolescentes y la convivencia humana Valoracin de la democracia como forma de vida y de gobierno Sentido de justicia y legalidad Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminacin

Ejes: Aprendizajes esperados:

Formacin tica y Formacin ciudadana

Analiza los retos y las necesidades del entorno para favorecer una convivencia justa, solidaria y respetuosa en los adolecentes

Contenidos:

Subtema 3.1.- Oportunidades para convivir y crecer con los dems en la comunidad y la entidad. Condiciones para que los adolescentes ejerzan sus derechos Recursos Modalidad de Secuencia didctica didcticos trabajo: Inicio: Lluvia de ideas sobre las palabras claves del tema Convivencia Globalizacin Diccionario Vida social Sociedad contempornea Se realizara una lectura de reflexin para despus Cuaderno contestar algunas preguntas de forma grupal de trabajo. Desarrollo: Anlisis del tema de forma expositiva por parte del maestro Los alumnos realizaran un mapa conceptual sobre el tema Copias con Cierre: la reflexin Los alumnos realizaran un cuadro donde especifiquen cuales son los problemas de la sociedad contempornea y si estn presentes en su comunidad Evaluacin

Tiempo

1 sesin

Trabajos.

Participacin. Mapa conceptual Valores. Cuadro.

1sesin

1 sesin Productos: Cuadro, conceptos, mapa conceptual

Observaciones:

Contenidos:

Tiempo

1 sesin

Subtema 3.2.- Inters en asuntos que requieren de la participacin colectiva, compromisos con personas, grupos e instituciones que coadyuvan el bienestar comn. Recursos Modalidad de Secuencia didctica Evaluacin didcticos trabajo: Inicio: Los alumnos redactaran en su cuaderno algunas situaciones donde consideren que se necesita la Diccionario participacin de un grupo de personas para resolver un Trabajos. problema Cuaderno de trabajo. Desarrollo: Se elegirn cuatro situaciones para darlas a conocer al grupo y cada uno explique como la resolvera Los alumnos identificaran los grupos e instituciones a los cuales pertenecen y en un cuadro especificaran como esos grupos contribuyen a su bien estar. Cierre: Expondrn todas las conclusiones a las cuales llegaron por medio de un escrito donde contesten la pregunta Qu aprend? Participacin.

1sesin

Valores. Cuadro.

1 sesin Productos:

Escrito, situaciones, cuadro

Observaciones: