BENEMRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR 1 B

MATERIA: exploracin

Reporte de lectura Que investigar sobre los seres vivos de Pedro caar

ALUMNA: LPEZ FRAGA MARITZA GUADALUPE

Los seres vivos son importantes en la etapa preescolar porque en esa edad es cuando tienen ms curiosidad sobre cmo nace, se reproducen y cuales son ms peligrosos, etc. Aunque estos van disminuyendo porque se les va informando de una mala manera como recitar, aprenderse de memoria y es por eso que se les empieza a terminar el inters. Es por eso que ahora tenemos que innovar

haciendo actividades en donde el nio le de curiosidad saber ms del tema, tambin nos menciona que debemos de poner en prctica diversos juegos para que el nio pueda ir aprendiendo y nos dice del juego libre que es bueno para usarlo. El desarrollar el conocimiento en los alumnos de manera contractiva es mas difcil que el de ensear memorizando porque se tiene que planear y hacer diversas actividades pero nos ayuda mucho tanto a los alumnos como a los maestros porque crece nuestras capacidades y aparte que nos es divertida para ambos. Nos habla tambin de y una serie de interrogantes que a veces no se contestan a las dudas de los alumnos porque estas son ms que nada por falta de tiempo o porque no queremos entrar en detalles, tambin lo que ms se usa es que lean el texto se hagan aclaraciones y despus los ejercicios propuestos para terminar ms fcil con el contenido que te marca el programa del grado que ests viendo. Nos da unas sugerencias para que se lleve a cabo el conocimiento y se pueda llevar bien el conocimiento nos dice que tenemos que clasificar los

conocimientos de seres vivos que queremos que aprendan, el proceso de investigacin que tendremos para ver como lo aprendern, seleccionando los objetos de estudios que se utilizaran, tenemos que tener encuentra los conceptos que sern importantes para la etapa en que se est, se tiene que hacer de una manera en donde al alumno le interese y se le haga fcil, el ir creando su propio conocimiento por la investigacin, tambin se forma por las experiencias nos habla de los conocimientos que se deben de ensear los microscpico y lo macroscpico. Los tipos de organizacin como el molecular, celular, de organismos y de especie. Los seres vivos estn ligados por una cuestin agua que son los tomos anquen cambian en la serie de confinaciones, laas molculas pueden ser diferentes en una misma especie por el ADN, en el caso de las clulas todos los tenemos y

estos forman tejidos, rganos etc., estos se encargan de realizar las luciones en cada uno de los seres vivos, los organismos son ms que nada formados por clulas y como ya lo mencione arriba estos hacen que podamos tener nuestros nutrientes, tener energa etc. Las especies son seleccionadas en grupos ms que nada por sus rasgos fisiolgicos, morfolgicos y comportamientos. Hay comociemientos que se tienen que ir adecuando desacuerdo al nivel en que se est el alumno, nosotros que seremos maestras de preescolar no vamos a llegar un tanto al fondo de los conocimientos del alumnos pero si tenemos que saberlos por si un alumnos tiene una duda adecuar el conocimiento de modo que lo entienda. La interaccin entre las molculas y clulas hacen que los alimentos, nutrientes y la luz como la energa llegue a donde nos hace falta, tambin se interactan entre las mismas especies y entre otras, aqu entra la interaccin que tienen unos animales en cuestin a que necesitan cazar otros seres vivos para su existencia o alimentarse de otro tipo de seres vivos como las plantas. Los seres vivos se organizan entre los no vivientes. Tambin tienen una organizacin celular un ejemplo de ellos es que cada clula ya sabe su lugar y as formar un tejido, una clula que es nervoso no se puede encontrar en donde estn las clulas

musculares, es as como deben de estar organizadas segn por sus caractersticas. Tambin hay organizaciones en los ciclos de los animales.

Tambin nos habla de la organizacin que tienen las especies puede ser de una sola como de diferentes un ejemplo que nos marca es la migracin. Todos los seres vivos tienen un ciclo que es nacer, desarrollarse y morir, a veces reproducirse no se puede, el ser vivo tambin esta constituidos por muchas clulas de ah se forman los rganos estos tienen una fusin as que pueden organizase en sistema de rganos, los seres vivos se pueden adaptar pero al momento de adaptarse tiene que pasar por y una serie de cambios, tambin cumplen fusiones iguales como la nutricin, reproduccin y la relacin entre ellos mismo. Al reproducir seres vivos lo hacen de manera de su misma especie aunque no muchas veces puede ser con sus mismas caractersticas porque el

ADN se va combinando. El conocimiento de los seres vivos es ms que nada basado por el contacto, yo lo entiendo cmo hacer proyectos en donde el nio tenga ese contacto con los seres vivos que se estn viendo, tambin los nios tiene que aprender a desarrollar las diferentes caractersticas entre los seres vivos, como estn hechos, como se reproducen, de que se alimentan etc.,. Nos da un cuadro sobre que interrogante es la que va ms adecuada para el nivel de primaria pero a donde nos enfocamos mas es a preescolar. Me gusto la lectura porque nos habla de que no se debe de ensear la misma rutina y que debemos de dejar la memorizacin y aprender a innovar como es hacer cosas nuevas, hacer proyectos en donde los alumnos construyan sus propio conocimiento, que se haga por medio de la experiencia que les demos al tener contacto como los seres vivos y del tema que se est tratando, de modos que tengan curiosidad para aprender y quieran saber ms sobre el tema.