LA SOCIABILIDAD

entre grupos de amigos

LA SOCIABILIDAD

entre grupos de amigos

A medida que el nio crece, pasa ms tiempo con sus amigos, de ah la importancia de esas relaciones. stos influyen en cuestiones de ndole personal, haciendo que el nio elija actividades que no son de su inters. Muchas veces, influenciado por ellos, acta segn dicen y opinan los dems, dejando de lado sus propias opiniones. Las relaciones con los amigos son enriquecedoras para el nio, pero se debe controlar que stos no puedan anular o controlar su personalidad.

1. RELACIONES CON LOS COMPAEROS

A partir de los 6 o 7 aos, el nio deja atrs su egocentrismo y busca la integracin en un grupo de amigos. En muchas ocasiones prefiere salir con sus compaeros a quedarse en casa con su familia, dejando un poco olvidados los lazos de afectividad y seguridad que le han ofrecido hasta ahora sus padres. Siente deseos de hacer nuevas amistades y le gusta realizar actividades sociales con nios de su edad.

2. LAS CONSTANTES REGAINAS

A partir de los 7 aos, surge la necesidad de agruparse y los nios crean una camaradera entre ellos. Estos grupos actan segn unas normas bsicas a las que todos se sujetan, pero todava resultan muy incipientes y en muchas ocasiones estn mal aplicadas. Son unas normas muy dbiles a las cuales hay que ir adaptndose. En este aprendizaje surgen frecuentemente todo tipo de discusiones y regainas, lo que ocasiona constantes peleas del grupo. Es natural que existan; slo as se podr consolidar lo que al final ser el grupo.

3. LOS GRUPOS
En los grupos de nios y nias se marcan claras diferencias en cuanto a necesidades sociales se refiere. Los nios necesitan tener un grupo de camaradas, elegido en funcin de actividades y gustos en comn. La relacin se basa en la afinidad que tienen unos con otros respecto a gustos y preferencias. Normalmente, las nias no entran en ese grupo de camaradas porque no suelen compartir los mismos gustos. Las nias son diferentes a la hora de seleccionar su grupo inicial. Entre los 8 y 10 aos, las nias se relacionan buscando una amistad incipiente pero bsica. Se sienten inclinadas hacia otra nia por simpata o bien por atraccin. Ese inicio de amistad viene dado por aspectos exteriores. Debido a la atraccin externa surgen celos y envidias que sern las actitudes que pulirn o rompern definitivamente la relacin.

4. LOS LDERES
Los lderes de los grupos, sobre todo entre los 6 y los 12 aos, no nacen con una consistencia real. En poco tiempo, el liderazgo puede variar y pasar a otro nio. Su permanencia como lder del grupo no resulta muy estable. El lder no es ms inteligente que los dems miembros del grupo. Su eleccin viene dada ya sea porque destaca en deportes, o bien muestra una mayor vivacidad a la hora de seleccionar los juegos, o desfachatez al enfrentarse a los maestros. Estas cualidades atraen a los nios hacia ese compaero al cual les gusta parecerse. Los dems componentes del grupo ven en el lder el prototipo de persona que ellos desearan ser y de ah el respeto que le tienen.

5. EL TRABAJO EN EQUIPO
Aproximadamente a los 8 aos, se inicia el trabajo en equipo, aunque el nio, a estas edades, an no est plenamente capacitado para su realizacin. Alrededor de los 10 aos se ha superado ya el egocentrismo social y el nio se relaciona con los dems. Sin embargo, su trabajo intelectual sigue siendo individual y no comparte lo que sabe, porque lo quiere para s mismo. Para obtener un buen resultado en el trabajo en equipo, ser necesario esperar a que el nio tenga 11 aos, edad en la que ya sabr comportarse en grupo y podr aceptar las normas de trabajo. Que anteriormente resulte dificultoso no significa que deba eliminarse, puesto que todo contribuye al aprendizaje social del nio. Poco a poco, la organizacin del nio le permitir disfrutar con este tipo de tareas.

SNTOMAS DE UNA CONDUCTA INADAPTADA:

99 En

clase, levantarse en medio de una explicacin, molestar a sus compaeros... compaeros la responsabilidad de sus actos, echndoles la culpa de todo lo que le pasa. el adulto, con actitudes seductoras y una bsqueda excesiva de mimos. y compaeros tanto verbales como fsicas.

99 Depositar en la figura del profesor y sus

99 Manifestar una necesidad de contacto con 99 Manifestaciones agresivas hacia el profesor 99 Transgresin de las normas por medio de 99 Faltas

conductas tales como: salir de clase sin permiso, abandonar la escuela, etc. repetidas de asistencia al colegio durante largos perodos.

6. IRRITABILIDAD Y NEGATIVISMO
En el medio escolar, los nios se encuentran con un sistema de convivencia y con unas normas muy diferentes a las que estn acostumbrados en su medio social y familiar.

99 Dificultades de relacin con sus padres.

A veces, se tiende a realizar un anlisis excesivamente simplista, segn el cual todos los problemas psicolgicos de los nios son los responsables de muchos de los problemas que se le plantean en la escuela. Tambin se podra hacer el anlisis inverso: los problemas escolares dificultan una buena evolucin psicolgica de los nios. El infantilismo y la agresividad en los jvenes suele producirse cuando los lugares que ocupan en su grupo de amigos o de compaeros de clase no estn definidos o bien para ganarse el puesto de lder dentro del grupo. Incluso hay jvenes con un sentimiento de rechazo tan elevado que provocan la agresin para confirmar as dicho sentimiento.

RECUERDA...

El nio, segn va creciendo, se relaciona cada vez ms con sus amigos y stos inciden en su actitud hacia los dems. Entre los 6 y los 12 aos, el nio pasa por diversas etapas que le permiten evolucionar en sus relaciones sociales. Para ello necesita distanciarse de la familia y buscar la compaa de los amigos, como muestra de independencia. No se le debe denegar la relacin, pero se debe tener presente que su influencia puede ayudarle o perjudicarle segn sea el grupo. Por ello es bueno conocer a sus integrantes y colaborar con ellos en la bsqueda de una relacin sana y correcta.

Smate al reto!