La plataforma educativa Moodle

Creación de Aulas Virtuales

Recursos y módulos transmisivos

RECURSOS Y MÓDULOS TRANSMISIVOS.

En este capítulo, se tratarán los recursos y activida-

des que Moodle proporciona para ofrecer información
al estudiante. Normalmente, será el docente el que
ejerza la función de transmisor de la información y el
estudiante seguirá siendo el sujeto pasivo.

Dentro de estos contenidos podemos encontrar do-

cumentos de texto (más o menos estructurados), pre-
sentaciones multimedia, páginas web o cualquier otro
documento que sirva para ofrecer información. En la enseñanza tradicional sería
equivalente a los libros de texto o apuntes de clase, por ejemplo.

La mayor parte de los recursos transmisivos se

encuentran en la lista desplegable Agregar recur-
so. Sin embargo, hay otras actividades que se
han ubicado en el grupo de recursos y módulos
interactivos o colaborativos que podrían perfec-
tamente estar aquí. Es el uso que se da a estas
actividades lo que las hará estar en una u otra
categoría. Por ejemplo, la actividad Glosario, será
transmisiva si la hace el docente y el estudiante simplemente la consulta. Será
más o menos interactiva si el estudiante puede editar sus entradas. O será co-
laborativa si la actividad se desarrolla entre todos evaluándose mutuamente.

1. Página de texto.

Una página de texto es un texto normal mecanografiado sin formato (texto

plano), es decir, sin ningún tipo de estilos (negrita, cursiva…) y sin estructuras
(listas, tablas…). Esto no quiere decir que este recurso no pueda contener estilos
y estructuras, pero hay que lograrlo utilizando una sintaxis explícita.

Para agregar un recurso de tipo Página de texto debemos activar el modo de edi-
ción y seleccionar la opción Editar una página de texto de la lista desplegable
Agregar recurso. Se mostrará un formulario como el mostrado en la Figura 1,
en el que habremos de configurar los siguientes parámetros1:

Nombre: es el texto identificativo con el que quedará enlazada la página de

texto en la página principal del curso, dentro de la sección elegida (en el
ejemplo, el tema 3). Los estudiantes accederán al contenido de este recurso
haciendo clic sobre este nombre, por lo que es importante que sea bastante
descriptivo, a la vez que conciso. Se pueden incluir marcas o etiquetas HTML
para resaltar parte o la totalidad del nombre.

1 Los parámetros se agrupan por secciones. Los correspondientes a Ajustes generales, Ventana y
Ajustes comunes del módulo, aparecerán en los formularios de configuración de todos los recursos.

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Informe: es una descripción muy breve del contenido del recurso. Se puede
utilizar para adelantar a los estudiantes el contenido del mismo o sus objeti-
vos. A este informe se puede acceder a través del enlace Recursos, dentro
del bloque Actividades. Puede ser escrito mediante el editor HTML de Moodle.

Nombre del recurso. Puede

contener marcas HTML

Texto descriptivo o resumen

del contenido

Contenido del recurso. Puede

contener etiquetas HTML

Opciones avanzadas
de visualización en
una nueva ventana

Figura 1: Configuración del recurso Página de texto.

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Texto completo: es el lugar dónde se añade el texto que se ofrece a los es-
tudiantes. Puede contener etiquetas HTML.

Formato: Moodle da la posibilidad de seleccionar el tipo de formato que se

aplicará al texto. Tenemos las siguientes opciones:

Formato automático: es el formato más simple con el que se pueden espe-

cificar estilos de texto y el mejor cuando utilizamos formularios web normales
para escribir texto (en lugar del editor HTML enriquecido).

Todo el texto se acepta tal cual se escribe y Moodle se encargará de realizar

algunas operaciones para formatear automáticamente el texto. Por ejemplo,
todo texto que comience por “http://” o por “www.” se convertirá en enlace a
la dirección especificada. Las formas textuales de indicar emoción se conver-
tirán en su correspondiente emoticono (el texto “:-)” se transformará en ).
También se pueden incrustar algunas marcas HTML para aplicar formato al
texto (ver Figura 1).

Formato HTML: este formato asume que el texto está escrito en HTML puro.
A diferencia del automático, en este modo no se formateará el texto automá-
ticamente.

Formato de texto plano: no utiliza ningún tipo de formato. El contenido del

recurso se mostrará tal y como se introduce en el cuadro de texto completo,
sin realizar ninguna conversión. Ni siquiera se interpretan las marcas HTML.

Formato Markdown: este formato es otra sintaxis alternativa, similar a la

tipo wiki y la HTML, para facilitar al máximo la escritura de páginas XHTML
correctamente formateadas utilizando únicamente el texto escrito –algo pare-
cido a cuando escribimos un correo electrónico-. Resulta muy adecuado para
escribir páginas de texto claro con algunas cabeceras y listas, pero sin dema-
siados enlaces o imágenes. La especificación de la sintaxis Markdown se pue-
de encontrar en http://daringfireball.net/projects/markdown/syntax.

Ventana: mediante este parámetro

podemos hacer que el contenido del
recurso se muestre en la misma
ventana de navegación o en una
nueva (popup). En el primer caso,
se sustituirá la página actual por la
del recurso y, en el segundo, se
abrirá una nueva ventana del nave-
gador. Si hacemos clic en el botón
Mostrar avanzadas podremos
ajustar la nueva ventana dónde se
visualizará el recurso (Figura 2).
Figura 2: Opciones de configuración de
nueva ventana.

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Visible: podemos ocultar el recurso a los estudiantes seleccionando la opción

Ocultar. Puede ser útil si no queremos mostrar todavía el recurso.

Por último, hay que pulsar sobre el botón Guardar cambios.

2. Página web (HTML).

Otra forma de añadir contenidos es utilizando el editor HTML integrado en la

plataforma Moodle que permite crear complejos documentos que pueden ser in-
terpretados por un navegador web. Este editor tiene un aspecto muy similar al
de un procesador de textos y dispone de una barra de herramientas que facilita
la aplicación de formato al texto y la incorporación de tablas, imágenes, hiper-
vínculos, etc. En el capítulo anterior, se describe el uso de este editor.

La Figura 3, muestra una parte del contenido de un recurso de este tipo.

Figura 3: Editar una página web.

La página de texto y, especialmente, la página web son dos recursos muy ade-
cuados para publicar todo tipo de contenidos. Por ejemplo, se pueden utilizar
para difundir contenido de carácter obligatorio y relativamente estable en el
tiempo o para mostrar un índice de contenidos del curso. La única limitación en
cuanto a tamaño viene impuesta por la configuración en el servidor del archivo
php.ini.

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3. Enlazar un archivo o una web.

.. El contenido de un curso no sólo se limita a los creados mediante

los editores de Moodle. El profesor/a puede enlazar un recurso a cualquier página
o archivo de la Web pública o a cualquier página web u otro archivo subidos pre-
viamente a la zona de alojamiento de archivos del curso.

Las páginas web normales se muestran tal cual, en tanto que los archivos multi-
media se tratan de modo inteligente y pueden incrustarse dentro de una página
web. Por ejemplo, los archivos mp3 pueden mostrarse utilizando un reproductor
incorporado, así como los archivos de vídeo, animaciones flash, etc.

Cuando agregamos o editamos un recurso de este tipo se muestra un formulario

similar al de la Figura 1, con una sección específica para este curso (Figura 4).
Esta sección contiene el campo más importante del recurso denominado Ubica-
ción. En él se especifica la dirección URL de la página o el nombre del archivo al
que queremos enlazar.

Figura 4: Enlazar un archivo o una web.

Se puede enlazar a cualquier dirección URL, lo que incluye, tanto páginas web
externas (archivos HTML) como archivos HTML ubicados en el propio servidor,
dentro de una estructura más o menos compleja.

También es posible direccionar cualquier archivo que resida en el servidor. Para

ello, hay que abrir el gestor de ficheros y seleccionar el archivo deseado. Si el
archivo no ha sido subido aún, Moodle nos da la posibilidad de subirlo en el mo-
mento.

Cuando se hace clic en el botón Elija o suba o un archivo… se abre la página

de archivos del curso (Figura 5). En esta página, podemos seleccionar el archivo
al que queremos enlazar el recurso haciendo clic sobre el enlace Escoger corres-
pondiente. De esta forma, en el campo Ubicación del formulario de configuración
aparecerá el nombre del archivo seleccionado. Para finalizar, tan solo hay que
guardar los cambios y el recurso quedará enlazado a dicho archivo.

Si aún no se ha subido el archivo,

haremos clic en el botón Subir un
archivo. A continuación pulsaremos
sobre el botón Examinar para mo-
vernos por la estructura de carpetas
hasta localizar el archivo deseado.
Finalmente, usaremos el botón Subir
este archivo para trasladar ese ar-

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chivo desde su ubicación original (probablemente nuestra máquina) a la carpeta

de archivos del curso en el servidor Moodle. Una vez subido el archivo, tan solo
hay que escogerlo como se indicó anteriormente y quedará enlazado al recurso.

Selección del archivo a

enlazar

Figura 5: Página de archivos del curso.

En el momento de subir archivos hay que tener en cuenta que el tamaño del ar-
chivo no debe sobrepasar el límite permitido en el curso y que los archivos muy
grandes requieren una espera que depende del ancho de banda de la conexión a
Internet, entre otros factores. Por esta razón, puede ser interesante indicar en el
campo Informe el tamaño del archivo y las aplicaciones informáticas y plugins
necesarios para la visualización.

Cuando el archivo a enlazar es muy grande (por ejemplo, archivos multimedia

almacenados en un CD-ROM o DVD) podemos evitar subir el archivo al sitio y
hacer que Moodle busque el mismo archivo en el ordenador de cada uno de los
participantes que esté viendo este recurso. Esta opción deberá habilitarla el ad-
ministrador del sitio Moodle para que se presente en el formulario de configura-
ción (Figura 6)1.

1 Deberá activar la variable resource_allowlocalfiles en el formulario de configuración del módulo

Recurso.

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Enlace a un archivo local

Figura 6: Enlace a un archivo local (CD-ROM).

En principio, Moodle permitirá visualizar archivos HTML, imágenes, documentos

PDF, animaciones Flash, archivos MP3 y vídeos (QuickTime y/o Media Player)1.
También se disponen de muchas opciones de visualización de contenidos2 (ya
mencionadas anteriormente). Si el navegador no puede visualizar un recurso,
intentará encontrar y lanzar una aplicación asociada al tipo de fichero. Por ejem-
plo, un fichero de tipo .sxw hará que se abra OpenOffice, si es que está instalado
en el ordenador del usuario. No tiene sentido especificar una ventana emergente
para este tipo de archivos porque quedaría en blanco.

Si el recurso es una aplicación web u otro tipo de contenido capaz de aceptar

parámetros, se podría enviar cierta información (relativa al usuario y al curso
actual), como el nombre del usuario, su dirección de correo o la URL del servidor,
etc. y dar un nombre a cada una de las variables utilizadas para estos envíos
(Figura 7). Estos parámetros sólo son útiles para desarrolladores o integradores
de sistemas Web.

Figura 7: Configuración de parámetros de enlazar un recurso o una web.

A modo de resumen, se puede decir que el enlace a una web es útil para añadir
contenidos externos al sitio Moodle de forma rápida o para facilitar el acceso y
conocimiento de sitios de interés general (buscadores, diccionarios, instituciones,
etc.), mientras que el enlace a un archivo nos permite agregar contenidos con
múltiples formatos, comprimidos o no, con la ventaja adicional de que no es
obligatorio que estén en el sitio Moodle (aunque como se ha indicado requiere la
configuración por parte del administrador/a).

1 En algunos navegadores, las presentaciones PowerPoint pueden generar problemas de visualiza-

ción, por lo que es recomendable su conversión a otros formatos (por ejemplo, Flash).
2 Algunas páginas Web no permiten su visualización dentro de otras Web (frames). En esos casos
debemos elegir la opción de Nueva ventana.

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4. Etiquetas.

Las Etiquetas son pequeños fragmentos de texto, gráficos o elementos multime-

dia que se colocan en la página principal del curso para dar una estructura lógica
y jerarquizar el curso, identificando las secciones y los bloques de actividades, tal
y como se muestra en la Figura 8.

Título de la sección o tema con

una pequeña descripción

Etiqueta con texto e imagen

Etiqueta para identificar un bloque

con actividades de evaluación

Figura 8: Ejemplo de uso de Etiquetas.

Las etiquetas se agregan al curso igual que cualquier otro recurso, es decir, utili-
zando la lista desplegable Agregar recurso. El formulario de edición (Figura 9)
muestra el editor de texto HTML para la inserción de texto con formatos, tablas,
imágenes o cualquier otro elemento que permita el editor.

Figura 9: Formulario de edición de una Etiqueta.

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Las etiquetas se pueden combinar con los títulos de las secciones o temas. Por
ejemplo, cuando el título de la sección es muy largo o requiere subtítulos es re-
comendable ampliarlo con una etiqueta situándola debajo del título. De esta for-
ma, en el caso de activar la visualización de un sólo tema, en la lista desplegable
de secciones Saltar a sólo se mostrará una línea
por sección.

Otra ventaja del uso de etiquetas sobre los títulos de las secciones es que al im-
portar el curso sobre otro existente no se pierden como sí ocurre con los títulos
(permanecen los títulos del curso existente).

Una vez escrita la etiqueta, podemos sangrar los contenidos o materiales de la

etiqueta para su mejor visualización. Hay que tener en cuenta la finalidad de las
etiquetas evitando escribir textos largos que dificulten la localización de los de-
más recursos y actividades.

Otra posibilidad interesante de las etiquetas es emplearlas para colocar páginas

externas o internas visibles directamente en pantalla, en lugar de poner un
vínculo a las mismas, como se muestra en la Figura 10. Para ello, en el cuadro
de texto de la etiqueta hay que insertar código del tipo <iframe width="100%"
height="200" align="middle" src="dirección URL" border="0"></iframe>
(mediante el botón del editor).

Figura 10: Ejemplo de etiqueta mostrando directamente una página web.

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