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CIENCIAS NATURALES - GRADO 7 Docente: Gua 01 Tema: ECOSISTEMAS 1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
SEDE: CENTRAL JORNADA TARDE FECHA (D/M/A): terminado ESTANDAR (ES): Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los constituyen. Establezco relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Observo fenmenos especficos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entre sus poblaciones. Explico cmo un nmero limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida. Identifico factores de contaminacin en mi entorno y sus implicaciones para la salud. CONTENIDOS: Duracin: terminado
Ecosistemas Mecanismos y leyes de funcionamiento de ecosistemas Ecosistemas terrestres

2. INTRODUCCIN
Ecologa Antes de hablar de ecosistemas debemos hablar de la Ecologa, que generalmente se define como el estudio de las formas en que los organismos interactan con su entorno inerte, gracias a estas interrelaciones, los nutrientes y la energa se mueve los ecosistemas y permiten que la vida sea posible. Debemos tener en cuenta tener en cuenta algunos conceptos ecolgicos como: medio ambiente, ecologa, factores limitantes, nicho, hbitat. Medio Ambiente: Es todo lo que afecta a un organismo durante toda su vida, o tambin es conocido como ambiente. Aunque este concepto sigue siendo amplio, porque durante toda su vida un organismo se ve afectado por otros organismos, e interactan ellos, adems requiere de agua, energa, y se ve afectado por los cambios de temperatura entre otros. Ecologa: el trmino Ecologa proviene del griego oikos=casa u hogar, y logos= conocimiento o estudio, resulta siendo ser el estudio de los seres en su hogar. Factores limitantes: son conocidos a si los factores que interactan con un organismo de una especie en partculas, donde la escasez o ausencia de ese factor puede evitar que prospere, o ms an que desaparezca dicha especie; tambin puede pasar que los que desfavorecen una especie, resulta ser favorable para otra. Estos factores pueden ser biticos o abiticos. Nicho: Este comprende todos los aspectos relacionados con la forma de vida del organismo, cada organismo ocupa un nicho ecolgico nico que abarca todos los aspectos de su forma de vida.(Lugar donde vive cada especie) Hbitat: Es el espacio que un organismo habita, es decir el lugar donde vive (Localizacin). Cuando se caracteriza un hbitat, se caracteriza aspectos fsicos y biolgicos de su medio ambiente como: Tipo de tierra, disponibilidad de luz, humedad, viento.(Lugar donde viven las especies de una comunidad)

3. CONTENIDOS
LOS ECOSISTEMAS Los ecosistemas son unidades dinmicas y cambiantes. En todos los ecosistemas se encuentran conformado por el biotopo o factores abiticos (inerte) y una biocenosis o factores biticos (Con vida). Los factores abiticos: Incluyen los factores qumicos y fsicos, estos influyen en todo el ambiente entre ellos esta: la luz, el calor, la radiacin solar, la humedad, el viento, el oxgeno, el dixido de carbono, el suelo, el PH, el agua, la energa, el tiempo, el clima, la salinidad, la sombra, y son muy importante para l la vida y el equilibrio de nuestro planeta. Los factores biticos: Aqu incluye todos los organismos que poseen vida, podemos incluir a todas las formas de vida, en las categoras podemos encontrar plantas, animales, algas, bacterias. Cmo funcionan los ecosistemas? Los ecosistemas se sostienen y funcionan gracias a un flujo continuo de energa de la luz solar y al contante reciclaje de nutrientes.

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Todas las actividades que se realizan en la vida de un organismo, desde la carrera de un depredador por su presa, hasta las funciones que deben cumplir cada una de nuestras clulas, se realizan gracias a la energa de la luz solar. Las molculas de la vida se componen de elementos qumicos, que obtenemos los organismos cuando consumimos nutrientes.

La energa entra en la parte bitica de los ecosistemas, gracias a que los organismos auttrofos (las plantas) la aprovechan durante la fotosntesis. Recordemos que la fotosntesis es proceso que utilizan las plantas, para convertir el material inorgnico en materia orgnica, con la ayuda de la energa luminosa y hacerla disponible para el ecosistema. Existen dos leyes bsicas que rigen la funcin de los ecosistemas: La primera ley: Establece que la energa se desplaza dentro de una comunidad a otra dentro de los ecosistemas en flujo unidireccional continuo por lo que se requiere estar constantemente renovando la energa de una fuente externa: el Sol. La segunda ley: Dice que los nutrientes pasan rpido en forma continua, por ciclos y se aprovechan de una manera repetida dentro de los ecosistemas y entre ellos. En la siguiente imagen observamos como la energa suministrada por los productores en forma de luz solar, es captada y trasferido a lo largo de varios niveles de organizacin, y encada nivel se pierde energa en forma de calor. Esta ley muestra la interaccin compleja que existe entre las poblaciones de los ecosistemas y los factores biticos que influyen en ella. Cada paso en el flujo de la energa en un ecosistema es conocido como nivel trfico. Los productores como las plantas y algas constituyen el primer nivel trfico, y los herbvoros forman el segundo nivel. Los carnvoros que comen herviros forman el tercer nivel trfico.

ECOSISTEMAS TERRESTRES El conjunto de relaciones que la fauna, la flora, microorganismos y el medio ambiente, integrados por elementos de la tierra, el agua y la atmsfera mantiene entre s. Todos los elementos que componen el ecosistema se relacionan con el equilibrio y la armona, y estn interconectados. Cambio de un nico elemento causas cambios en todo el sistema puede resultar en la prdida del equilibrio existente. Si por ejemplo un rea grande con arbusto nativo en una regin determinada, se sustituye por el cultivo de un tipo de planta puede comprometer la cadena alimenticia de los animales que se alimentan de plantas, as como aquellos que alimentar a estos animales. Tambin denominados biomas (unidad biolgica que ocupa grandes reas de la superficie del planeta presentando cierta generalidad de caracteres debido a condiciones climticas determinadas.)

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Se divide en: Tundra, Taiga, Bosque caducifolio o templado, Estepa, sabana, pradera, Bosque Mediterrneo, Selva ecuatorial o tropical, Desiertos Desierto: Se presenta escasez de agua y suelo deteriorado por la erosin del viento, las lluvias espordicas e irregulares y el alto grado de evaporacin. Los seres vivos que viven en este ecosistema son poco variados y dispersos. Los vegetales crecen con gran rapidez aprovechando los momentos en los que hay humedad, desarrollan largas races o acumulan agua en sus tejidos. Los animales, por su parte, tienen hbitos nocturnos, permaneciendo en cuevas o madrigueras durante el da para resistir el calor. Tundra: La tundra o desierto polar se caracteriza por su suelo helado, sus bajas temperaturas y su escasez de agua. Los organismos vegetales (gramneas, juncos, musgos, lquenes entre otros) se desarrollan con rapidez en el corto verano y forman un delgado y resistente manto. Durante el deshielo, abundan los insectos. Por eso la tundra es un lugar idneo para la nidificacin de aves migratorias. Tambin destacan herbvoros como el lemming o el alce, y sus depredadores, como el lince o el bho de las nieves. Taiga: Tambin conocido como bosque perennifolio o de conferas. Muy pocas especies son capaces de soportar las bajas temperaturas y la escasez de agua. Se caracteriza por frondosos bosques de pinos y abetos y tambin arbustos (como el brezo y el arndano) entre los que viven, fundamentalmente, animales migratorios capaces de hibernar, como el oso; algunos reptiles y aves; el puercoespn, la ardilla y el alce. Bosque caducifolio o templado: El bosque templado o caducifolio se caracteriza porque en l las estaciones estn muy diferenciadas. Las condiciones del medio permiten la supervivencia de una gran variedad de especies vegetales y animales. Pradera: presenta caractersticas intermedias entre el desierto y los bosques. En ella predominan las hierbas (gramneas), los arbustos (aunque hay rboles dispersos) y los seres herbvoros. Estepa: se caracteriza por temperaturas extremas y unas lluvias escasas y mal repartidas. La vegetacin herbcea de la estepa es espinosa y pierde la hoja en la estacin seca. La sabana: est condicionada por sus dos estaciones: una lluviosa (entre abril y junio) y otra seca. La alta hierba sirve de alimento a numerosas especies de herbvoros, que a su vez sufren el ataque de un variado nmero de predadores y carroeros. Selva ecuatorial o tropical: tambin conocido como bosque tropical o pluviselva es un ecosistema caracterstico de las zonas prximas al ecuador, donde las temperaturas y las precipitaciones son siempre elevadas. Es el ecosistema con mayor variedad de seres vivos, dentro de ellas se encuentran los Manglares, que son bosques tropicales tpicos de los estuarios de los grandes ros y las zonas costeras. Deben su nombre a la especie vegetal dominante: el mangle. Se trata de un rbol muy peculiar que crece sobre el agua. Sus largas races se hunden en el fondo de la arena y lo sostienen sobre el agua. Bosque mediterrneo: El bosque mediterrneo es un ecosistema de clima templado, en el que los inviernos son suaves, los veranos calurosos y las lluvias escasas, irregulares y torrenciales. Entre las especies vegetales hay rboles, arbustos y hierbas. Los rboles son principalmente encinas, alcornoques y robles, aunque los pinos tambin son abundantes. Entre los arbustos, las plantas aromticas, el brezo, el madroo, el boj y el lentisco dominan el paisaje, y entre los animales destaca el jabal. Existen ecosistemas que han sido modificados de gran manera por los hombres, por lo cual han generado nuevos biomas como es el caso de la dehesa, que es un pastizal seminatural que ocupa grandes extensiones en el centro, oeste y suroeste de la pennsula Ibrica. La accin del hombre modific el bosque mediterrneo, eliminando rboles y matorrales con talas, siegas, pastoreo e incendios controlados. En la estructura de la dehesa hay una clara contraposicin entre lo que sucede en las zonas altas y en las bajas. As, desde las zonas elevadas se aportan agua, minerales y restos de animales y plantas que se acumulan en las zonas bajas. La continua prdida que soporta provoca un proceso de rejuvenecimiento constante de estas zonas. De este modo el aporte de agua y nutrientes convierte a la parte baja de la dehesa en una regin especialmente frtil, en la que se establecen sistemas ms maduros que en las zonas altas. La dehesa es un ecosistema que sirve de modelo de equilibrio entre la explotacin humana y la conservacin de recursos naturales. La rentabilidad de la dehesa se basa en minimizar las entradas de energa, buscando el autoabastecimiento. Adems, es un lugar idneo de alimentacin y reposo de las aves migratorias.

4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Realice una lectura sobre funcionamiento de ecosistemas y ecosistemas terrestres, en su cuaderno escriba las ideas principales de la introduccin y contenido. 2. Realice los dibujos que se encuentran en contenidos y con sus palabras explquelos 3. Formular preguntas con sus respuestas de introduccin (10 preguntas) 4. Explique las dos leyes de funcionamiento de los ecosistemas 5. Realice una cadena alimenticia especificando quienes son auttrofos, hetertrofos, productores,

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consumidores y descomponedores. 6. Escriba las caractersticas principales de cada uno de los ecosistemas vistos en el siguiente cuadro que realizara en sus cuadernos.
Bosque
mediterrneo

Selva ecuatorial o tropical

Pradera, estepa y sabana

Bosque caducifolio o templado

Taiga

Tundra

Desierto

Dehesa

7. 8. 9. 10. 11.

Consulte cuales son los ecosistemas que se encuentran en Colombia. Ubique los ecosistemas de Colombia en un mapa. Cmo se contamina un ecosistema terrestre? Cmo se podra dejar de contaminar los ecosistemas? Seleccione un terreno de 1mt x 1mt y a partir de lo observado dentro de l, identifique los factores abiticos, escriba las caractersticas que identifico y realice el grafico. FACTORES ABIOTICOS CARACTERISTICAS DIBUJO

12. Realice la misma actividad que el punto 11, sobre factores biticos y complete FACTORES BIOTICOS CARACTERISTICAS

DIBUJO

ORGANISMOS AUTOTROFOS

ORGANISMOS HETEROTROFOS

5. ACCIONES EVALUATIVAS
Evaluacin escrita del tema al terminar la presente gua Revisin de cuaderno para calificar las actividades desarrolladas Disciplina y atencin en el desarrollo del trabajo Ortografa del cuaderno a revisar

6. CRITERIOS DE TRABAJO
Responsabilidad para desarrollar la gua. Lectura y elaboracin de concepto de clases Participacin en el desarrollo de la gua Aseo personal y del aula de clases Uso adecuado del uniforme Estudiante que no presente trabajos y resolucin en el desarrollo de la gua propuesta tendr nota deficiente.

7. MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS Cuadernos, guas de trabajo, internet, material de aula. 8. GLOSARIO Seleccione las palabras desconocidas y escrbalas con su significado como punto 13 9. Bibliografa Atlas visual de las ciencias, ed. Ocano 2005 Pginas de internet 10. ELABORACION Y/O MODIFICACION Elaborado por:

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