PROGRAMACIN DE SESIN DE CLASE

NMERO DE SESIN: 1 DE 16

APRENDIZAJES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos .... CAPACIDADES 1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. INDICADORES Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen). Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.

Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja.

4. Infiere el significado del texto.

Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios (imgenes, ttulo, captulos, ndice, expresiones clave, marcas en los textos, conos, versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita.

Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.

Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.

5. Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la del texto. postura del autor de textos con estructura compleja.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales ....

3. Infiere e interpreta el significado del texto oral

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de informacin explcita e implcita en los textos que escucha. Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

4. Reflexiona sobre la forma, contenidos y contexto del discurso oral.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situa ....

2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

SECUENCIA DIDCTICA: La ancdota. Cuentan una ancdota

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Contamos una ancdota y se le pide a dos estudiantes que cuenten una ancdota RECURSOS EDUCATIVOS INICIO voz. mmicas y gestos 10 minutos TIEMPO ESTIMADO

DESARROLLO Se les presenta la lectura uno del mdulo de Mdulo de comprensin lectora 1 comprensin de textos 1 y se les pide que deduzcan de qu va ha tratar el texto, luego se lee el texto en voz alta por prrafos por los estudiantes y se les pregunta lo que han CIERRE Resolvemos en forma conjunta las preguntas Mdulo de comprensin lectora 1, voz intercambiando los mdulos de lectura entre sus compaeros. y calificamos 50 minutos

30 minutos

SITUACION DE EVALUACION / INSTRUMENTO

Pruebas desarrolladas y objetivas

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Escriben su ancdota Dibujan una escena de su ancdota

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Mdulo de comprensin lectora