RBRICA ANLITICA DE DESEMPEO PROFESIONAL PIE 2014

Nombre: Cargo: Evaluador:

Aspectos a evaluar

Bueno 3 puntos

Niveles de desempeo regular 2 puntos

Deficiente 1 punto

Planifica actividades Competencias su rea funcionales

las Define de planificaciones todas actividades,

las Define los objetivos Trabaja de de su rea a

sin

de planificar. Archiva su la planificacin sin en la

sus acuerdo

el planificacin y de utilizarla y la los lineamientos prctica.

Ptje:_________ monitoreo

evaluacin. Verifica del PIE. que planificacin su est Monitorea de el la

coordinada con las avance planificaciones las otras

de planificacin

reas un tipo con

estableciendo trabajo de

colaborativo

los profesores de asignatura. Entrega apoyo Disea planes de Slo disea planes No disea planes de intervencin de intervencin e como no

al profesor de intervencin aula manejo desarrollo en

el individual y grupal. grupal e individual. y Involucra de profesor en al la

grupal individual, tambin

todos estudiantes

los implementacin de las estrategias

involucra docentes

los en

implementacin Ptje:______ Atiende a nios Hace con NEE Ptje:______ seguimiento cercano evolucin contexto estudiante mantiene registro de un Realiza seguimiento de estrategias. un No lleva a cabo poco un seguimiento sus ni

la efectivo de cada de y estudiante. del y un estudiantes, mantiene

contacto con sus familias.

completo

de cada caso. Evaluar Logra mejorar Se avances observan No se observan escasos avances

capacidades de significativamente lenguaje aprendizaje Ptje:______

Y/o el pronstico de los del pronstico de sustanciales en el estudiantes gracias los estudiantes. a la intervencin oportuna especialistas de y pronstico de los estudiantes.

profesores de aula.

Supervisa

las Retroalimenta coordina

y Coordina acciones Entrega conjuntas con el adecuaciones

adecuaciones

curriculares y/o peridicamente evaluacin profesor con

al profesor de aula en curriculares listas en relacin a las a los profesores, no los involucra

diferenciada de relacin

los adecuaciones

estudiantes con resultados de las curriculares y de en su realizacin. necesidades educativas especiales adecuaciones evaluacin

curriculares y de implementadas. evaluacin

Ptje:_______

implementadas.

Se compromete Se preocupa por Comprende con el entorno el desarrollo del vocacin social y cultural entorno social y pedaggica del establecimiento Ptje:_______ Competencias conductuales cultural

la Necesita motivacin para como entender la

del un medio de ayuda educacin como al desarrollo social del un proceso y

establecimiento. Ha

influido entorno en cultural

y ayuda al entorno del social y cultural

positivamente docentes, estudiantes apoderados.

establecimiento, Es del y/o sensible diferentes realidades sociales, embargo, a las establecimiento. Valora slo la

formacin sin acadmica. en

ocasiones requiere de apoyo para

implementar acciones concretas. Realiza trabajo calidad acuerdo normas establecidas Pje:____ a un Es reconocida su Generalmente de capacidad de cumplir con su Se esfuerza,

para labor se ajusta al pero le es difcil su estilo de trabajo y adaptarse al

las trabajo de acuerdo estndares a las normas y establecimiento. estndares del

del estilo de trabajo y estndares del establecimiento

establecimiento.

Se compromete Siempre

busca Logra

Tienen dificultades para su en

con los objetivos mejorar la calidad comprometerse de trabajo del asignado, Ptje:____

trabajo con los objetivos adaptar motiva de los trabajos en trabajo

a los dems a los que participa. funcin con los trabajar con altos En estndares calidad. de necesita para ocasiones objetivos fijados ayuda en conjunto. cumplir

eficientemente con su parte dentro de los plazos

establecidos.

San Pedro, Marzo del 2014