Sesin de Aprendizaje Nro. __ I. Datos Generales: UGEL : I.E.

: I.E. : Profesor : Nivel : Grado y seccin : Duracin : Propsito Social : Huaraz 86064 Pedro Pablo Palacios Pira Abraham Luis Domnguez Villadoma Primaria Sexto A 3 horas pedaggicas Que los nios interacten con las Tics para poder expresar sus conocimientos y experiencias y las compartan en equipo.

II. Contenidos, indicadores y capacidades: CONTENIDO SELECCIONADO Comprensin de textos: 2.1. CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO I. II. 2.1.

Reconoce los personajes, caractersticas y acciones en textos narrativos, poticas, informativos, instructivos a partir de indicios: silueta del texto, ttulo, subttulo, ilustraciones y Comprendo lo que leo palabras que lo identifican. 2.2. Infiere acciones de los personajes a partir de ilustraciones, ttulo, palabras, frases y de sus experiencias previas en textos narrativos, poticas, informativos, instructivos que lee. 2.3. Opina a cerca de los personajes y acciones a partir de sus experiencias previas en textos narrativos, descriptivos, informativos, instructivos que lee

2.1.1. Identifica informacin literal del texto ledo.

2.2. 2.3.

2.2.1. Infiere hechos del texto ledo.

2.3.1. Opina sobre el contenido del texto ledo. III. Secuencia didctica de la sesin: ACCIONES DIDCTICAS
TIEMPO INSTRUMENTO DE EVALUACIN MATERIALES Y RECURSOS

Inicio: Antes de la lectura Se presenta ante los nios y nias la imagen de las Momias de Chachapoyas y se activan los saberes previos sobre de que tratar la lectura. Se escribe en la pizarra el ttulo Rituales en la montaa y pedimos que los nios infieran sobre el contenido del texto a travs de las preguntas De qu creen que se trata el texto? Por qu es importante conocer sobre nuestros antepasados? qu culturas del antiguo Per conoces? etc. Desarrollo: Durante la lectura Utilizando el programa eToys en las XO se entrega el texto Rituales en la montaa. Vamos leyendo paso a paso con voz fuerte; luego, se realiza la lectura silenciosa, van identificando datos relevantes mediante tomando notas en su cuaderno y se va realizando el parafraseo de cada prrafo. Despus de la lectura En sus cuadernos y utilizando su diccionario escribe el significado de los verbos extrados de la lectura (verbos en infinitivo). Utilizando el programa Hot Potatos en su laptop XO los nios respondern

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Fichas de observaci n

Imagen proyectada .

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Fichas de observaci n

Laptops XO cuadernos

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Resolucin del cuestionario.

Cuaderno, diccionario, laptops XO. Laptops XO, cuadernos.

preguntas de tipo literal muy sencillas cuya respuesta est explcita en el texto. Cules eran los patrones funerarios de los Chachapoyas? Dnde se ubicaban los sarcfagos de Karaja? A qu cultura pertenecen los sarcfagos de Karaja? Qu forma tienen los sarcfagos de Karaja? Relaciona cada tema propuesto con el respectivo subttulo en el que aparece. Completa el esquema con informacin del texto (Hot potato): Ubicacin Material de construccin Aspecto interno Aspecto externo Luego se les plantea preguntas inferenciales como: Por qu el ttulo del texto es Rituales en la montaa? Por qu los antiguos Chachapoyas colocaron sus sarcfagos en lo alto? Por qu el culto a los muertos era importante para los antiguos peruanos? Finalmente se les plantea preguntas de opinin como: Te parecieron adecuados el ttulo y subttulos del texto? Por qu? Qu opinas sobre la informacin del texto? Te result novedosa e interesante? Para qu se escribi este texto? Lo que leste trata principalmente sobre: Para reforzar los aprendizajes los nios y nias con el apoyo del docente elaboran un mapa conceptual sobre el contenido del texto. Lo escriben en hojas de colores. Cierre Exponen sus trabajos tipo museo para

5 5 Laptops XO. Laptops XO.

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Cuadernos . 15

Cuadernos . 10

10 Papelotes, plumones. Hojas de colores.

que los nios valoren los trabajos de sus compaeros. Se realiza la htero-evaluacin.

VB Coordinador

Abraham Luis Domnguez Villadoma Docente del 6to. Grado A