N

ALUMNO

ESPAOL Identificar las similitudes de palabras que inician y terminan igual.

MATEMTICAS Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta el 10

ALCANTARA PALMEROS ANGEL ALBERTO 2

Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre y escribir su nombre completo.
AQUINO BAEZA YARETZI

Reproducir posiciones o disposiciones u objetos, vistas en fotografa o dibujos (izquierda, derecha, arriba, abajo, delante, atrs). Recitar y escribir la serie numrica, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.

EXPLORACIN Describe las partes externas de su cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere. Relacionar los das de la semana con actividades cotidianas y ordenarlas secuencialmente. Describir las caractersticas del lugar donde vive. Comparar el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes. Elaborar dibujos o croquis de lugares que le son significativos.

FORMACIN Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie. Describir caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte. Identificar los beneficios de una alimentacin correcta.

ARTSTICAS Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos corporales.

Valoracin de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Practicar dictado de silabas, palabras y oraciones sencillas.

Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems y reconocerse dentro de la diversidad.

ARISMENDI VEGA FABIAN 4

BARRAGAN VAZQUEZ AMERICA VALERIA 5 BRAVO GUERRERO GEORGINA

Practicar la escritura de letras maysculas y minsculas dentro del rengln y ordenar letras para formar palabras. Leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

Practicar la Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples. Recitar y escribir la serie numrica, ascendente y descendente de 1 en 1 a

Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie. Describir caractersticas fsicas y culturales

Identificar el inicio del movimiento de

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades

partir de un nmero dado.

Practicar la escritura de letras maysculas y minsculas dentro del rengln y ordenar letras para formar palabras.
CHAVEZ PEREZ MEGAN ASTRID

Completar y comparar colecciones, al menos hasta el 30.

independencia y explicar el por qu y cmo se festeja. Relacionar los das de la semana con actividades cotidianas y ordenarlas secuencialmente.

Leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

Practicar la Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.

DURAN WALDO INGRID VALERIA 8

Leer en voz alta, slabas, palabras y oraciones sencillas.

Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta el 10

ESTRADA ARAUJO ISAAC 9

FUENTES RAMIREZ ABRIL GETSEMANY

Practicar la escritura de letras maysculas y minsculas dentro del rengln y ordenar letras para formar palabras.

Completar y comparar colecciones, al menos hasta el 30.

que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte. Describir caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte. Elaborar dibujos Describir o croquis de caractersticas fsicas lugares que le son y culturales significativos. que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte. Describir las Ubica zonas y caractersticas del circunstancias de lugar donde vive. riesgo en Comparar el lugar la calle, casa y donde vive con escuela para el otros que ha cuidado de visitado o que s mismo. conoce por imgenes. Elaborar dibujos Identificar rasgos de o croquis de pertenencia en lugares que le son distintos grupos: significativos. Escuela, familia y lugar donde vie.

para proponer alternativas de realizacin. Reconocer las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos corporales.

Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Reconocer las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles

10

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

GUARNEROS GARZA CAMILA ALIN

Recitar y escribir la serie numrica, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado. Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta el 10

11

Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre y escribir su nombre completo.
GUERRA TELLEZ JHOVANI

Relacionar los das de la semana con actividades cotidianas y ordenarlas secuencialmente. Describe las partes externas de su cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere. Relacionar los das de la semana con actividades cotidianas y ordenarlas secuencialmente. Relacionar los das de la semana con actividades cotidianas y ordenarlas secuencialmente. Identificar el inicio del movimiento de independencia y

Identificar los beneficios de una alimentacin correcta.

utilizaciones en la vida cotidiana. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

12

Escribir y leer en voz alta, slabas, palabras y oraciones sencillas.

GUEVARA PEREZ FERNANDA YAZMIN

Recitar y escribir la serie numrica, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.

13

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

GUTIERREZ ALVAREZ DIEGO

Completar y comparar colecciones, al menos hasta el 30.

Describir caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte. Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie. Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Reconocer las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

14 HERNANDEZ CARRASCO OSCAR ADRIAN

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas

Reproducir posiciones o disposiciones u objetos, vistas en fotografa o dibujos (izquierda,

Reconocer las diferentes partes del cuerpo y la importancia

derecha, arriba, abajo, delante, atrs).

15

Practicar la escritura de letras maysculas y minsculas dentro del rengln y ordenar letras para formar palabras.

Reproducir posiciones o disposiciones u objetos, vistas en fotografa o dibujos (izquierda, derecha, arriba, abajo, delante, atrs).

JIMENEZ COLIO KHALID ISAAC 16

Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre y escribir su nombre completo.
JUAREZ RAMIREZ ESTRELLA SINAI

Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta el 10

17

Leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

LPEZ MARTNEZ YARELI DANIELA

Practicar la escritura de la sucesin numrica hasta el 30.

explicar el por qu y cmo se festeja. Describir las caractersticas del lugar donde vive. Comparar el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes. Identificar el inicio del movimiento de independencia y explicar el por qu y cmo se festeja. Elaborar dibujos o croquis de lugares que le son significativos.

lugar donde vie.

Describir caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte.

de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie.

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Reconocer las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

18

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas

LPEZ ROJAS DANIELA

Practicar la Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Elaborar dibujos Ubica zonas y o croquis de circunstancias de lugares que le son riesgo en significativos. la calle, casa y escuela para el cuidado de

19

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas

Practicar la Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples.

LOREDO VICENTEO LORENA VALENTINA 20

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

MARTNEZ GRANADOS EMERICK ALEXANDER

Recitar y escribir la serie numrica, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.

21

Practicar la escritura de letras maysculas y minsculas dentro del rengln y ordenar letras para formar palabras.
MIER LPEZ RENATA

Practicar la escritura de la sucesin numrica hasta el 30.

Describir las caractersticas del lugar donde vive. Comparar el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes. Identificar el inicio del movimiento de independencia y explicar el por qu y cmo se festeja. Elaborar dibujos o croquis de lugares que le son significativos.

s mismo. Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie.

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin.

22

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

NEZ OCAMPO GUSTAVO DANIEL ORDUA RAMREZ LAYLA YARETZI

Practicar la escritura de la sucesin numrica hasta el 30.

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Elaborar dibujos Identificar rasgos de o croquis de pertenencia en lugares que le son distintos grupos: significativos. Escuela, familia y lugar donde vie. Elaborar dibujos o croquis de Ubica zonas y circunstancias de

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

23

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y

Completar y comparar colecciones, al menos

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Valorar la autoconfianza y las

oraciones sencillas.

hasta el 30.

24 PRIMERO RODRGUEZ JIMENA KAY 25

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas. Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

Practicar la escritura de la sucesin numrica hasta el 30. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

RAMREZ MALDONADO NATALIA 26

lugares que le son riesgo en significativos. la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Elaborar dibujos Identificar los o croquis de beneficios de una lugares que le son alimentacin significativos. correcta. Elaborar dibujos Identificar los o croquis de beneficios de una lugares que le son alimentacin significativos. correcta.

posibilidades de movimiento.

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

RODRIGUEZ ALEGRIA FATIMA 27

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas

RODRGUEZ MARTNEZ JOS 28 SALGADO LPEZ JORGE ALFREDO

Reproducir posiciones o disposiciones u objetos, vistas en fotografa o dibujos (izquierda, derecha, arriba, abajo, delante, atrs). Completar y comparar colecciones, al menos hasta el 30.

Identificar el inicio del movimiento de independencia y explicar el por qu y cmo se festeja. Elaborar dibujos o croquis de lugares que le son significativos.

Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie.

Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento. Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de

Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre y

Identificar el inicio del movimiento de

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Ubica zonas y circunstancias de riesgo en

escribir su nombre completo.

29

SANCHEZ DAVILA RODRIGO 30

Practicar la escritura de letras maysculas y minsculas dentro del rengln y ordenar letras para formar palabras. Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre y escribir su nombre completo.

Reproducir posiciones o disposiciones u objetos, vistas en fotografa o dibujos (izquierda, derecha, arriba, abajo, delante, atrs). Practicar la escritura de la sucesin numrica hasta el 30.

independencia y explicar el por qu y cmo se festeja. Elaborar dibujos o croquis de lugares que le son significativos.

la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie. Identificar los beneficios de una alimentacin correcta.

movimiento.

SANCHEZ RODRGUEZ AZUL AMELY 31

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

TZOMPAXTLE TECPILE JIMMY FRANK

Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.

32

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

Recitar y escribir la serie numrica, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un nmero dado.

VALVERDE GALICIA FRIDA XIMENA

Reconocer sus caractersticas personales como parte de su identidad y respetar la diversidad. Identificar el inicio del movimiento de independencia y explicar el por qu y cmo se festeja. Describir las caractersticas del lugar donde vive. Comparar el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Identificar los beneficios de una alimentacin correcta.

Actuar con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin. Valorar la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo.

33

VERGARA CAMACHO SOFIA 34

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas. Identificar palabras que inician con la misma letra de su nombre y escribir su nombre completo.

Completar y comparar colecciones, al menos hasta el 30. Trabajar con la serie numrica escrita por lo menos hasta el 10

ZUIGA MERINO NOE IVAN 35

Escribir y leer en voz alta, silabas, palabras y oraciones sencillas.

CUENCA ARELLANO VALENTINA

Practicar la escritura de la sucesin numrica hasta el 30.

imgenes. Elaborar dibujos o croquis de lugares que le son significativos. Describir las caractersticas del lugar donde vive. Comparar el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imgenes. Reconoce sus caractersticas personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.

Aplicar medidas que previenen la salud e integridad personal. Identificar rasgos de pertenencia en distintos grupos: Escuela, familia y lugar donde vie.

Requiere mostrar autoconfianza al presentarse a los dems.

Valoracin de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.