HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EN MEXICO

Historia de la psicologa en Mxico

Antecedentes Histricos (1896- 1959). Antes del siglo XVI.- Tonalpouhqui es el primer contacto con la Psicologa que tienen nuestros antecedentes. Las creencias que se tienen en el pasado, son lo que nos lleva al estudio de los fenmenos de cualquier ciencia, en donde la Psicologa no es la excepcin ya que practicaban acontecimientos como regresiones a vidas pasadas, sacrificios humanos y temas de salud. En el ao de 1556.- Fray Bernandino lvarez fund el Hospital de San Hiplito para enfermos mentales en Amrica. 1893.- Ezequiel Chvez funda e imparte la primera Ctedra de psicologa en perspectiva de Tichener, en la Escuela Nacional Preparatoria (EPN) fundada en 1867. Nace Ezequiel A. Chvez Lavista en la Ciudad de Aguascalientes el da 9 de septiembre de 1868, hijo del mdico Don Ignacio T. Chvez quien fuera director del Colegio Preparatorio de dicha ciudad y tambin gobernador del Estado, y de la seora Guadalupe Lavista de Chvez. Fallece en 1946. Su niez transcurri en la tranquilidad y el sentimiento religioso de la vida de provincia. Ya adolescente se traslada a la ciudad de Mxico, se inscribe en la Escuela Nacional Preparatoria y ms tarde en la Escuela de Jurisprudencia, recibiendo el ttulo de abogado en el ao de 1891. Entre sus maestros pueden nombrarse a Manuel Altamirano, Miguel Shultz, Miguel S. Macedo y Jacinto Pallares. Antes de acabar sus estudios de jurisprudencia comienza a dar clases de geografa en la Escuela Nacional Preparatoria donde ms tarde impartira las materias de lgica, moral y psicologa. En 1895 Chvez presenta al ministro de Justicia e Instruccin Pblica una iniciativa de reorganizacin de los estudios en las escuelas primarias y en la Escuela Nacional Preparatoria y un proyecto de ley constitutiva de la misma. El proyecto de reorganizacin de los estudios en las escuelas primarias dio lugar a la ley del 3 de junio de 1896 que centraliz las escuelas de instruccin primaria elemental, que antes dependan de los ayuntamientos, en una Direccin General de la Enseanza Primaria, la que se encomend al Dr. Luis E. Ruiz. La Ley del 7 de

noviembre de 1886 reorganiz la instruccin primaria superior. Por ltimo la ley del 19 de diciembre de 1896 reorganiz la enseanza en la Preparatoria Nacional (Hernndez, 1981: 48 ss.). A instancias de Chvez se abrieron, en dicha escuela, las ctedras de psicologa y de moral, segn l mismo nos informa, con enseanza independiente de psicologa y de moral y fui nombrado profesor fundador de ellas (Chvez, 1968a: 20). Esto tena una gran importancia pues se planteaba y realizaba una correccin pedaggica de carcter ms definitivo, del que haban tenido otras propuestas anteriores, a los planes de estudio impuestos por Gabino Barreda. Chvez realiz otra innovacin fundamental en la Preparatoria al introducir la Lgica de John Stuart Mill y en la ctedra de moral Los principios de moral de Spencer as como en la psicologa la obra del psiclogo ingls E. Titchener.1 De este modo el pensamiento ingls y concretamente la lnea spenceriana pasaba a sustituir a Comte en los programas de enseanza media superior.

El 28 de septiembre de 1910 pronuncia la Alocucin de clausura del Primer Congreso Nacional de Educacin Primaria; en la mesa directiva estaba Sierra y el propio Chvez, este ltimo plante que la miseria en que se encontraban miles de mexicanos, primordialmente indgenas, era la causa principal por la que no podan educarse. Chvez dijo esto precisamente en las fiestas del Centenario en las que Porfirio Daz pretenda presentar a Mxico, ante el extranjero, como a un pas que haba logrado el progreso y la estabilidad en lo econmico, social y poltico. Ezequiel A. Chvez desempe una tarea principal en la fundacin de la Universidad de Mxico as como en la de la Facultad de Altos Estudios. El 18 de septiembre de 1910, por encargo de Sierra, pronuncia el discurso inaugural de la Facultad de Altos Estudios de la Universidad Nacional y el 15 de octubre del mismo ao el discurso en la sesin inaugural del Consejo Universitario. Defendi a la Universidad de varios ataques de carcter poltico. El 7 de diciembre de 1914 present a la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes, como consultor tcnico de la misma, un Proyecto de ley de Autonoma de la Universidad Nacional.5 Chvez tuvo problemas con el gobierno de Carranza por ello se vio en la necesidad de ausentarse de Mxico, llegando a Nueva York en marzo de 1916. En Estados Unidos recibi ayuda de algunos profesores norteamericanos con los que guardaba lazos de amistad. Un ao despus pudo regresar a Mxico. Desde enero de 1918 imparti de nuevo, sus clases en la Escuela Nacional Preparatoria, en la Escuela de Altos Estudios y en la de Jurisprudencia. Chvez no contempla todos los elementos del carcter del mexicano, se concreta a los rasgos distintivos de la sensibilidad para sentir emociones como elemento constitutivo del mismo carcter (Chvez, 2002: 3). En el rastreo del problema, expone, en relacin con la sensibilidad, el nacimiento del fenmeno, su caracterizacin, permanencia, efectos y trmino (Idem).

1897. Se inici formalmente la enseanza de la psicologa en Mxico. La Castaeda fue el manicomio ms grande de Mxico hasta la segunda mitad del siglo XX. Fue construido en los terrenos de una hacienda pulquera que llevaba el mismo nombre en el antiguo pueblo de Mixcoac, hoy Unidad Lomas de Plateros. La inauguracin fue realizada por Porfirio Daz en 1910 y su demolicin se efectu en 1968. 1

Durante todo su perodo de funcionamiento el hospital dio atencin a ms de 60 mil pacientes.2 El manicomio actualmente es ms bien recordado por las condiciones de abuso e insalubridad que imperaron en sus instalaciones. 1910.- Fundacin de la Universidad Nacional De Mxico (Nueva etapa de educacin pblica en nuestro pas). En 1916.- Se cre el primer laboratorio de Psicologa experimental (similar al de Wundt) de la Escuela de Altos Estudios (ENAE) a cargo el director Enrique Aragn. (1810- 1942). Adicion un gabinete a la altura de los mejores en el mundo, en el cual se llevaban prcticas demostrativas e incipientes investigaciones derivadas del estudio de la psicologa. 1910- 1938.- Pablo Valderrama Iturbide y Cols: Inicio de la profesionalizacin y establecimiento de la literatura en psicologa. 1937.- Se crea la facultad de filosofa y letras donde se ofrece un curso de maestra en psicologa. En el ao de 1956. El Colegio de Psicologa de consolida. En ese mismo ao Armando Gonzlez junto con Erick From y otros pioneros, fundan la Asociacin Psicoanaltica Mexicana (APM). 1958.- se crea el plan de estudios en la licenciatura de Psicologa Clnica e Industrial.

Expansin de la psicologa en Mxico (1960-1981) El perodo comprendido entre 1960 y 1981 se caracteriza por un notable auge de la psicologa, tanto en lo que se refiere a sus aspectos tericos como prcticos. Mientras que hacia la primera dcada los psiclogos se limitaban principalmente a trabajar como auxiliares psiquitricos y como aplicadores de test, hacia la dcada de los ochenta ensanchan su radio de accin, actuando en reas como la educacin, las empresas, la industria, la vivienda, y en la investigacin de fenmenos como el uso de las drogas. Por razones diversas, al psiclogo mexicano no le era permitido prepararse en tcnicas de psicoterapia, ni en las universidades, ni en las asociaciones que perseguan el objetivo de impulsar su superacin profesional. Para ello se le exiga, por lo general, haber cursado la carrera de medicina, aspecto que limitaba su campo de accin En este perodo en diversas universidades del pas se abre esta carrera, ingresando a ella una numerosa poblacin estudiantil, y se generan nuevos campos de investigacin y de aplicacin de dicha ciencia. Al promulgarse la nueva Ley de Profesiones y Servicio Social, se incluye por vez primera a la psicologa como profesin, que requera de ttulo y cdula profesional, y en consecuencia se le consider susceptible de reglamentacin en su ejercicio. UNAM Universidad publica

1896 Inicia una asignatura en la Escuela Nacional Preparatoria 1924 Programa de doctorado 1930 Maestra 1950 se crea la carrera de psicologa en la UNAM

1973 El colegio se transforma en FACULTAD teniendo como Director a Luis Lara Tapia Iztacala 1975, Zaragoza 1976 1973 La carrera es reconocida como profesin regulada por la direccin General de Profesiones.

En la actualidad, la Facultad de Psicologa forma el mayor nmero de licenciados, maestros y doctores en psicologa en el pas y, adems, cuenta con el porcentaje mayoritario de la produccin cientfica en psicologa que se realiza en nuestro pas. UAM Universidad pblica 1974 se funda la carrera de Psicologa con un enfoque social multirreferencial Dentro de su plan de estudio estn enfocados a Psicoanlisis fundamental, psicologa gentica (relativo a procesos cognitivos), psicologa social y grupal. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA Universidad particular fundada por los Jesuitas. 1950 Se crea la carrera de Psicologa, segunda en el pas despus de la UNAM y primera en una universidad privada con el estatuto de carrera incorporada a la UNAM 1967 se crea el doctorado en Psicologa UNIVERSIDAD ANAHUAC Universidad privada , Pertenece a la congregacin catlica religiosa de los Legionarios de Cristo, fundada en 1960 Abre la carrera de Psicologa en 1965 Entre sus especialidades tiene: Clnica En el rea de Formacin Profesional los Campos de Conocimiento son: Ciencias Cognitivas y del Comportamiento Procesos Psicosociales y Culturales Psicologa Clnica y de la Salud Psicologa de la Educacin Psicologa Organizacional Psicobiologa y Neurociencias Psicofisiologa

Neurociencia Educativa Organizacional

UVM Universidad privada, fundada en 1960, como Institucin Harvard, en el centro de la Cd. De Mxico 1968 Cambia su nombre a UVM, abre la carrera de Psicologa hace 35 aos. Actualmente se imparte la carrera de Psicologa en 32 de sus campus. 2003 abre licenciaturas ejecutivas. Las ramas que maneja son Clnica, Organizacional y educativa. 2012 Maestra en terapia integral de la Familia.

LAS PRINCIPALES RAMAS DE LA PSICOLOGIA EN LA ACTUALIDAD PSICOLOGIA AMBIENTAL: Es una de las reas de ms reciente creacin en Mxico , surge de la necesidad de realizar cada vez ms intervenciones encaminadas a la preservacin ambiental, el aprovechamiento de recursos y de espacios as como el desarrollo de programas preventivos que se integren a los curriculums escolares. Los Psiclogos ambientales tienen un gran campo a desarrollar. Destacan el trabajo de Corral 199596-97) sobre el estudio de comportamiento proambiental y de mercado en rea de piscologa Ecolgica. PSICOLOGIA CLINICA: La funcin del psiclogo clnico en Mxico se ha enfocado en identificar, clasificar y analizar los problemas en el rea de la salud mental, as como evaluar programas encaminados a la prevencin. Interviene en situaciones de crisis. Se cuenta con estudios de nios, nias, adolescentes y adultos a nivel de investigacin, diagnostico, pronstico y recomendaciones teraputicas. Tambin se han desarrollado herramientas para disear y aplicar programas para soluciones individuales y grupales. Dentro de los principales campos de investigacin uno de los de ms inters ha sido la depresin en diferentes grupos de poblacin. Manelic y Ortega Depresin en estudiantes universitarios Martn del campo y Herrera Climaterio Maldonado Sintomatologa depresiva asociada a factores sociales como la migracin Gonzlez Fortalez Estrs psicosocial y respuestas de enfrentamiento en relacin con los padres Gonzlez Fortalez Prevencin del suicidio con grupos de adolescentes Rothenberg Consecuencias de factores ambientales en conductas neonatales Atkin Las percepciones maternas de la conducta neonatal Hernandez-Guzman Efecto de la separacin entre madre e hijo Ayala Intervenciones dirigidas a padres de familia para manejo de problemas conductuales. Con respecto a trastornos mentales Garnica Perspectiva neurolgica Epidemiolgico: Caraveo reportan datos sobre la prevalencia de trastornos priquiatricos, buscan informacin de formas no tradicionales de apoyo a pacientes con trastornos de salud mental. Acevedo se ha enfocado a la evaluacin de terapias como la terapia breve de corte psicoanaltico.

 PSICOLOGIA COMUNITARIA: Se ha enfocado en fortalecer el desarrollo de las comunidades, generalmente de bajos recursos, esto mediante herramientas cuantitativas y cualitativas, bajo una perspectiva econmica, educativa y de salud. Rodrguez Quintanilla y Almeida has figurado por ser psiclogos con mas alto cargo poltico en el pas como Secretaria de Salud del estado de Coahuila y Almeida tiene una trayectoria de trabajo en comunidades y se ha enfocado al desarrollo de metodologa participativa y al estudio de los derechos humanos desde una perspectiva psicosocial. PSICOLOGIA DE LA SALUD: Se ha desarrollado en tres reas principalmente: uso de sustancias adictivas, salud sexual y reproductiva y trastornos de la alimentacin. EN el rea de usos de sustancias adictivas destaca el trabajo realizado por el Instituto Mexicano de Psiquiatra (IMP). La mayora de los estudios que se han llevado a cabo con relacin al consumo de alcohol ya drogas son de tipo epidemiolgico y estn dirigidos por Medina Mora, Lpez Jimnez, y tambin han estudiado las caractersticas de la poblacin que solicita atencin mdica de urgencias por problemas relacionados con el alcohol. Entre los estudios de consumo de drogas estn los de Berenzon y Guiot, Unikel, Villatoro Velazquez y de tabaco Tapia Coyer Medina Mora, lvarez y Raxcn. Todo esto ha llevado a profundizar en la relacin de estos temas con el suicidio y sus efectos con las relaciones familiares. En cuanto a la salud sexual se han desarrollado programas y cambios en las polticas. EL Instituto Mexicano de Investigacin de familia y Poblacin AC (AMIFAP) han desarrollado mucho material de apoyo y programas dirigidos a la prevencin en el campo de salud sexual y reproduccin. Tambin han hecho estudios sobre el aborto desde diversas perspectivas por ejemplo en poblacin universitaria, con mujeres que han abortado. Se han evaluado estrategias para diseminar avances en el rea de anticoncepcin de emergencia ( Givudan). Han investigado en grupos de madres solteras y adolescentes (Reidl Martnez y Sierra. Este rubro de la conducta sexual ha tomado especial relevancia en la ltima dcada con el incremento de casos de SIDA a nivel mundial. Se ha dado auge a desarrollar material de divulgacin y estrategias de intervencin y prevencin. Con respecto al rea de Nutricin Prez Mitre en la facultad de Psicologa de la UNAM ha trabajado en la conducta alimentaria donde sobresalen sus trabajos sobre anorexia nerviosa, bulimia y obesidad. PSICOLOGIA EDUCATIVA: El principal campo de trabajo en esta rea se ha centrado en identificar las variables que facilitan el aprendizaje, analizar y enumerar los principales obstculos en el proceso enseanzaaprendizaje, asesora de la polticas de planeacin educativa y la creacin de programas de formacin y entretenimiento de acorde con los recursos humanos y la realidad nutricional, social y cultural del pas. Leal Matute Trabajo con grupos de nios con problemas de aprendizaje Quezada Castillo Trabajo con alumnos sobresalientes en Bachillerato Snchez-Sosa y Martnez Guerrero Investigaciones respecto al desempeo docente Martnez Guerrero Anlisis de los predictores de hbitos de estudio

 PSICOLOGIA EXPERIMENTAL: Las principales acciones en este campo se han dirigido a disear programas de reforzamiento y modificacin de conductas y elaborar planes de rehabilitacin y prevencin. Dentro del campo de la Psicofisiologa se han estudiado las relaciones del sistema nervioso con la conducta, as como los determinantes biolgicos y endocrinolgicos que influyen en los procesos de comportamiento. Tambin se han realizado evaluaciones de los efectos farmacolgicos en la conducta y detectando los factores limitantes debidos a lesiones cerebrales. NEUROPSICOLOGIA: Fernndez Guardiola es uno de los precursores destacando sus contribuciones en el campo del aprendizaje con relacin a la plasticidad cerebral. Meneses y Broilowsky ahondan en los procesos de memoria, Nieto en la atencin selectiva Ostrosky en trabajaos de pacientes con enfermedad de Parkinson , Zaldvar a procesos de adquisicin de respuetas. PSICOLOGIA INDUSTRIAL Y ORGANIZACIONAL: Esta rea est enfocada a explicar y predecir el comportamiento individual y grupal en organizaciones y crear estrategias de intervencin de acuerdo a las necesidades del pas, as como evaluacin de instrumentos de seleccin de personal para definir habilidades, intereses, rasgos de personalidad con el fin de ubicarlo dentro de la empresa. Tambin definen programas para desarrollo organizacional para promover el crecimiento. Dentro de la UNAM se destaca el trabajo de Castan y de Arias Galicia, Vite San Pedro ha escrito enfocado a la mujer en el rea laboral PSICOLOGIA SOCIAL Y LA POBLACIN: En esta rea hay investigaciones de inters poltico, los factores psicosociales en relacin con la poblacin, psicometra, relaciones familiares, violencia y el rol de la cultura. PSICOMETRIA: La elaboracin y validacin de instrumentos diseados para conocer y evaluar diferentes temas de estudio dentro de la Psicologa. Se has adaptado instrumentos de acuerdo a normas hispanas, programas para la calificacin automatizada y computarizada de instrumentos (Acevedo- Corona y Zarabozo)

RE I A P IC L G A CIENCIA CIAL ( NAM) iene entre sus propsitos ser una de las publicaciones peridicas en psicologa ms importantes de Amrica Latina. .catalogoderevistas.unam.mx interiores p psic cs.html LA REVISTA ELECTRNICA DE PSICOLOGA IZTACALA:

Tiene por objetivo la publicacin en Internet de artculos con una orientacin psicolgica cientfica. Entendiendo por esto, las principales corrientes actuales dentro del campo, tales como la teora conductual, la aproximacin familiar sistmica, la teora interconductual principalmente. Universidad Nacional Autnoma de Mxico Campus Iztacala

Revista Electrnica de Psicologa Iztacala Vol. 16 No. 4 Diciembre de 2013

ndice temtico ENTRE LA IDEOLOGA Y LA FRENOLOGA: LA PSICOLOGA MEXICANA DESDE LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA HASTA EL INICIO DEL PORFIRIATO EVALUACIN DE LA RELACIN ENTRE DEPRESIN, ASMA BRONQUIAL Y CALIDAD DE VIDA EN NIOS MEXICANOS USO PROBLEMTICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS UN ESTUDIO DESCRIPTIVO Y COMPARATIVO POR SEXOS DE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR ALGUNAS APROXIMACIONES PSICOANALTICAS ACERCA DEL PATRIMONIO CULTURAL VNCULO ENTRE LA MADRE Y EL NIO OBESO

EL ACOMPAAMIENTO TERAPUTICO CON ORIENTACIN PSICOANALTICA. ELEMENTOS PRINCIPALES Y LA NARRATIVA DE UN EJERCICIO DE SU APLICACIN

REVISTA PSICOLOGA IBEROAMERICANA

Editada por el Departamento de Psicologa de la Universidad Iberoamericana, la cual pretende llevar a cabo un anlisis crtico as como sostener una postura inter y transdisciplinaria de las temticas que se aborden . REVISTAS (JOURNALS/MAGAZINES) Psicologa Iberoamericana: Presenta las aportaciones a la investigacin, docencia y ejercicio profesional de la psicologa; de inters para acadmicos, profesionales y estudiantes de habla hispana o de Amrica Latina. . REVISTA MEXICANA DE PSICOLOGA Es el rgano de informacin cientfica de la Sociedad Mexicana de Psicologa y se publica dos veces al ao. Se distribuye en Mxico, Latinoamrica y Espaa, adems de otros pases. De acuerdo con el Factor de Impacto publicado peridicamente por el ISI, la revista ocup en 2000 el primer lugar de las revistas de psicologa en espaol. . REVISTA MEXICANA DE PSICOLOGA EDUCATIVA: una revista de carcter cientfico cuyo objetivo es divulgar y difundir los resultados de la investigacin en el rea de Psicologa Educativa, as como la perspectiva terica y la profesional, que surgen de nuestro pas y de Iberoamrica.

Durante finales de la dcada de 1960 y principios de la de 1970, la psicologa de Mxico estuvo influida por las corrientes conductista, gestaltista, psicoanaltica y humanista, a la vez que se incrementaron las tendencias cognoscitista, psicodinmica y social. En el mbito universitario hay escuelas que se dedican a la enseanza de una sola tendencia, en tanto que otras dan apertura hacia el conocimiento de todas las corrientes.

CORRIENTES CONTEMPORNEAS DE LA PSICOLOGA EN MEXICO.

A continuacin se presenta una breve resea de cada una de las corrientes de pensamiento en Mxico. PSICOANALISIS El psicoanlisis en este pas inicia en los cincuentas, tiempo en que retornaron aquellos mdicos que fueron a entrenarse al exterior: a Argentina, Estados Unidos o Europa y que formaron lo que despus sera la Asociacin Psicoanaltica Mexicana (1957) considerada la primera asociacin psicoanaltica, filial de la International Psychoanalitic Association (IPA), lo cual marca una semejanza con la historia norteamericana donde inicia como prctica clnica de los mdicos, y una diferencia con la historia argentina donde inicia como un movimiento ligado a la cultura y que, quiz por ello, alcanz una difusin ms amplia entre la poblacin. Santiago Ramrez y Avelino Gonzlez procedentes de argentina, Armando Gonzlez Gmez y Erich Fromm procedentes de Europa, son pioneros del psicoanlisis en Mxico. Confluyeron tres enfoques en dicha asociacin: el de la psicologa del yo, en aquellos que se entrenaron en Estados Unidos, el neo freudiano dominante en esa poca en Francia y el kleiniano en aquellos venidos de Argentina, el subgrupo adems mayoritario. A principios de la dcada de los cincuenta se invita a Erich Fromm a impartir cursos de psicoanlisis en la entonces Escuela Nacional de Medicina actual Facultad de Medicina de la UNAM-, acontecimiento que viene a enlazar fuertemente a la medicina con la psicologa, al explorar nuevos caminos dentro de la psiquiatra, que posteriormente adquiere relevancia en la relacin acadmico-disciplinaria de la psicologa. A partir de ese momento la influencia del psicoanlisis va a ser creciente, de tal manera que para los inicios de esa dcada el 11% de las materias que se imparten en el Departamento de Psicologa tienen orientacin psicoanaltica, contra el 33% de orientacin filosfica y el 56% de orientacin mdica. Se llama crisis del psicoanlisis al impacto que se tiene por la creciente demanda de curas rpidas y econmicas, a los avances en las investigaciones neurobiolgica, psicofarmacolgica y gentica; a la informacin instantnea derivada de la tecnologa. CONDUCTISMO En Mxico la corriente experimental se origin en la dcada de 1960 dentro de la UNAM, cuando el Dr. Daz Guerrero se aboco a capacitar a un grupo de psiclogos en metodologas y tcnicas psicolgicas perteneciente a la tradicin experimental y psicomtrica, un rea que se contribuy a la investigacin en nuestro pas.

GRUPO XALAPA La fundacin de la escuela de psicologa de la Universidad Veracruzana (Xalapa) fue otro producto de la convulsin de los aos sesenta, que marca un hito porque rompe con el predominio cultural del centro del pas y permite la emergencia de un proyecto innovador de gran trascendencia en la institucionalizacin de la psicologa. Fue un grupo formado por los primeros egresados de la carrera profesional de psicologa, en los que se encuentran: Emilio Ribes Iesta, Vctor Alcarz, Serafn Mercado y Gustavo Fernndez, entre otros. Con influencia del Dr. Rogelio Daz Guerrero, quien fue importante promotor de la psicologa por otras vas: participa en la creacin de la Sociedad Interamericana de Psicologa, de la habra de surgir la Sociedad Mexicana de Psicologa; adems promueve la realizacin del II Congreso Interamericano de Psicologa y consolida el vnculo con la Universidad de Texas a travs de los intercambios de los productos de la investigacin y el envo de estudiantes mexicanos a complementar su formacin en esa Universidad, lo que marca la entrada del experimentalismo en el campo disciplinar de la psicologa mexicana. Este grupo llega a Xalapa con la intencin de fundar el anlisis experimental de la conducta en Mxico. La difusin del proyecto Xalapa comenz con la presentacin por Vctor M. Alcaraz en el Congreso Interamericano de Psicologa en Lima (Per) en julio de 1965. Serafn Mercado participa en el Congreso Internacional de Psicologa en Mosc, presentando la primera investigacin experimental que se realiz en Xalapa en 1966, Se haba iniciado el proceso de "internacionalizacin" del proyecto Xalapa, que se continuara con la visita de distinguidos cientficos del campo: Eliot Aronson, de la Universidad de Texas, O. H. Mowrer10, Presidente de la Asociacin Psicolgica Americana, Sidney W. Bijou, William Montague, de la Universidad de Illinois, Keith Van Wagenen, de la Universidad de Arizona, David Ehrenfreund, Charles Fertser, Gerald Patterson, Todd Risley, John Burchard, Jay Brinbrauer, Robert Schwitzgebel y Richard Suinn. Proceso que se complementara con estancias y estudios de posgrado de miembros del Grupo Xalapa a los principales centros de investigacin en psicologa experimental del primer mundo. . En 1967 se realiza en Xalapa en Primer Congreso Mexicano de Psicologa, prcticamente la mitad de las ponencias fueron del Grupo Xalapa. Gracias a la proyeccin nacional e internacional que haban logrado, Xalapa se convirti en la Meca de la Psicologa conductista en Mxico y en Amrica Latina; En 1967 se crea el Centro de Entrenamiento y Educacin Especial (CEEE), adscrito a la Facultad y dirigido por Florente Lpez, que tena como objetivo entrenar a los estudiantes de licenciatura y maestra, y realizar trabajos de investigacin bsica y aplicada sobre el comportamiento humano, adems de proporcionar un servicio sistemtico a la comunidad. En 1971 termina el proyecto Xalapa, se dispersan para intentar repetir la experiencia en otras instituciones. En 1975 B.F. Skinner visita Mxico para participar en el III congreso Latinoamericano de Anlisis de la Conductual Aplicado, en su trayecto a las pirmides de Teotihuacn se sorprenda de leer y traducir los letreros, slogans y mensajes que se encontraban en bardas y muros; a su regreso coment que eso demostraba que Mxico era un pas ms democrtico que los EEUU, ya que el pueblo tena la libertad de expresarse. Una de las reas de mayor aplicacin del enfoque conductual ha sido en la psicologa educativa, especficamente en educacin especial, problemas de aprendizaje y/o conducta en el saln de clases. Creacin del CNEIP

La idea que impulsa la constitucin del CNEIP es hacer del Anlisis Experimental de la Conducta el paradigma dominante en todas la instituciones de enseanza de la psicologa en el pas, fue el intento de homogeneizar y hegemonizar la Identidad profesional del psiclogo a nivel nacional. Algunos de sus objetivos son: Contribuir en el campo de la Psicologa, a la implementacin de las polticas y normas contempladas en la Ley Federal de Educacin de la Repblica Mexicana. Impulsar la enseanza, investigacin, difusin y el ejercicio profesional de la psicologa cientfica en las instituciones de enseanza y/o de investigacin de la Repblica Mexicana. Otorgar la acreditacin a los programas educativos que satisfagan los estndares de calidad en la formacin de los profesionales de la psicologa, en los niveles de licenciatura y posgrado. As, en 1975 fundan la Sociedad Mexicana de Anlisis de la Conducta (SMAC), en la que aparecen como fundadores Emilio Ribes, Vctor Manuel Alcaraz, Ely Rayek, Florente Lpez y Francisco Buenaventura. PSICOLOGA HUMANISTA Juan Lafarga inicia en 1966 la difusin del enfoque centrado en la persona de Carl Rogers, con alumnos de quinto semestre de la carrera de psicologa en la Universidad Iberoamericana, elabora un proyecto para establecer un programa de psiclogos en psicoterapia. En esa poca haba desconfianza en los psiclogos que no fueran psiquiatras, neurlogos o psicoanalistas, as fue como Lafarga inicia su proyecto con la finalidad de obtener una maestra en psicologa clnica. Se trataba de un modelo diferente de prctica clnica que generaba un hombre movido por sus sentimientos, significados y conductas y en un proceso continuo de aprendizaje y crecimiento, proceso que al obstaculizarse se convierte en destructivo. En Diciembre de 1975 Carl Rogers visita nuestro pas en la VI Conferencia Internacional de la Asociacin de Psicologa Humanista, en Cuernavaca, Morelos. LA GESTALT EN MEXICO Hctor Salam Penhos curs la licenciatura en psicologa en la Universidad Iberoamericana de Mxico (1974). En 1979 se gradu como psicoanalista; en 1986 acredit su formacin como Psicoterapeuta Gestalt, y en 1992 se doctor en psicologa en la Universidad de Newport, California, campus Mxico. Es miembro fundador y constituyente del Colegio de Psiclogos de Mxico y miembro honorario y didctico de mltiples asociaciones, tanto nacionales como internacionales. Es el creador del Test de Psicodiagnstico Gestalt, considerado el primero del mundo en su gnero. Es fundador y actual rector de la Universidad Gestalt de Amrica, primera en el mundo. En 1992 se rebautiza comercialmente como Centro Gestalt de Mxico al convertirse en un ente corporativo con la incorporacin del rea empresarial El Instituto Mexicano de Psicoterapia Gestalt S.C. fue fundado el 26 de Septiembre de 1983 por el Dr. Hctor Salama Penhos en la Ciudad de Mxico y fue el nico en Amrica Latina reconocido por Laura Perls, madre de la Psicoterapia Gestalt, teniendo como finalidad, difundir y desarrollar este enfoque existencial en nuestro pas . En 1991 la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Mexicano (S.E.P.) otorga el reconocimiento de validez oficial de estudios a nivel de Maestra en Psicoterapia Gestalt siendo el I.M.P.G. a travs de su plantel educativo, el Instituto de Psicoterapia Gestalt (Incorporado a la S.E.P. con el No. de Acuerdo 911923 con Clave DGICSA 049033000400), el primero en el mundo en alcanzar tal distincin. COGNITIVISMO En el comienzo de este siglo, numerosos cambios se vislumbran como producto de diversas variables. La manera de comprender los requerimientos de la sociedad del conocimiento, de la informacin y del aprendizaje, los

nuevos formatos en la comunicacin, en la presentacin del conocimiento, entre otras cuestiones inciden en los procesos de enseanza y aprendizaje. Del recorrido realizado por diferentes autores, la Psicologa Cognitiva surge como respuesta a las limitaciones que presentaba el conductismo, explica la conducta de acuerdo a entidades mentales, que se comprende como estados, disposiciones o formas de organizacin interna de la informacin. En los desarrollos de la psicologa cognitiva actual no existe una visin unitaria, sino ms bien una serie de enfoques. Lo que tienen en comn, es su nfasis en los fenmenos mentales como agentes causales del comportamiento. Podemos mencionar: la psicologa gentica de Piaget, la psicologa socio histrica, el enfoque del aprendizaje acumulativo de Gagn, o la teora del aprendizaje social de Bandura. En lo que respecta, a las aplicaciones en el mbito educativo y como herramienta para el psiclogo educacional en al aula, considerada como el espacio fundamental de anlisis ya que es all donde se producen los intercambios, resulta de fundamental importancia conocer cmo aprenden los alumnos. A finales de los 90 se integra un modelo para la atencin de los nios de educacin especial en "atencin a las necesidades educativas especiales". El rea de educacin especial ha sido una importante fuente de trabajo para los psiclogos y hasta antes de la adopcin del modelo de integracin educativa, su trabajo dentro del rea implicabaen la mayora de los casosla atencin directa de los nios y las nias con necesidades educativas especiales. Sin embargo, a partir del cambio antes mencionado, sus funciones se modifican para convertirlo en un asesor, gua e instructor de profesores de educacin bsica y especialistas en educacin especial. Por lo tanto, considerando las particularidades del modelo de integracin educativa, el psiclogo que se enfrenta a dicho modelo requiere de conocimientos ms especializados, diferentes habilidades y una actitud favorable hacia este cambio. El Instituto Mexicano de Psicoterapia Cognitivo Conductual S.C. (IMPCC) es una Institucin que nace en la Ciudad de Mxico, en Marzo de 1999, el Dr. Heman Contreras es Director y Fundador. Caractersticas demogrficas y de violencia de 200 sujetos homicidas sentenciados. Salud Pblica de Mxico (En Prensa) La Terapia Cognitivo Conductual para Adultos, se centra en la reestructuracin cognitiva, modificacin del comportamiento y/o el desarrollo de destrezas de manejo alternativas. La Terapia Cognitivo Conductual para Nios & Adolescentes, trata as habilidades del nio y/o el adolescente que promueven estilos de vida saludables, son esenciales para el desarrollo del nio/a y para lograr buenas adaptaciones a los cambios evolutivos.

TREC El Instituto de Terapia Racional Emotiva (ITREM) es una Clnica y Escuela, fundado -como su nombre lo indica- en los principios de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC). El Instituto fue fundado en 1984 por la Dra. Patricia Leal y se suma a los 235 Centros de TREC que hay en el mundo. ACTUALIDADES La Psicologa es actualmente una disciplina sumamente til para resolver y mejorar muchos problemas que tiene la complicada problemtica humana. Quizs el aspecto ms estudiado, tanto a nivel terico como el prctico sea el clnico. La aplicacin de la psicologa a la educacin; la psicoprofilaxis de situaciones crticas tales como la

adolescencia, el parto, los duelos, la eleccin vocacional etc., constituyen terrenos sumamente propicios para el trabajo del psiclogo. Cuando contemplamos el estado actual de la psicologa en Mxico, nos percatamos de que ninguna de las mencionadas posiciones dominantes o alternativas ha desaparecido por completo. Las posiciones que no han subsistido son nicamente las que se han transformado con el paso de los aos. De modo que los nicos destinos posibles para las posiciones psicolgicas han sido la transformacin con el tiempo o la subsistencia en el tiempo. NEURPSICOLOGA La neuropsicologa es una especialidad de la psicologa que investiga, evala, analiza y explica el desarrollo de los procesos psicolgicos desde la perspectiva de su organizacin cerebral en las diferentes etapas de la vida, ya sea en la normalidad o patologa; con la finalidad de establecer un diagnstico y crear estrategias de intervencin, asesora, supervisin y prevencin de parmetros que promuevan en todo caso el bienestar general y la calidad de vida de las personas. El neuropsiclogo, en Mxico, normalmente ejerce en cuatro mbitos bsicos: Enseanza (docencia) mbito cuyo objetivo principalmente es la formacin y actualizacin del recurso humano en neuropsicologa; as como la supervisin de los neuropsiclogos en formacin. Prctica clnica (actividad asistencial) Es el campo de la neuropsicologa donde su objetivo principalmente es la evaluacin, diagnstico, intervencin y asesora a personas con afecciones neuropsicolgicas; as como la generacin y participacin en programas preventivos que promueven el bienestar general y la calidad de vida de las personas. En este mbito se pueden identificar cuatro contextos comnmente se desempea el neuropsiclogo: El contexto de educacin bsica. Regularmente el neuropsiclogo ofrece sus servicios al sistema de educacin especial y regular, con poblaciones infantil y adolescente, creando y apoyando programas de intervencin tanto ante una alteracin del curso del desarrollo ptimo de los procesos psicolgicos, como de los efectos del desarrollo de dichos procesos en el comportamiento. El contexto hospitalario. Normalmente el neuropsiclogo brinda atencin a nios, adolescentes y adultos, ante la presencia de dao o disfuncin cerebral que afecte sus capacidades cognoscitivas y volitivas, las cuales a su vez pueden repercutir sobre su desempeo en actividades cotidianas. Adems, en este contexto, tambin brinda atencin a los ancianos a travs de la identificacin de las caractersticas de su estado cognoscitivo, posible deterioro e implementacin de estrategias para el mejoramiento en su calidad de vida. El contexto de los centros de atencin especializada. El neuropsiclogo comnmente participa en la investigacin del origen y desarrollo de las funciones psicolgicas y su consecuente patologa en caso de dao estructural y/o funcional; adems de participar en la creacin de programas y estrategias de intervencin neuropsicolgicas para esas patologas. El contexto de la consulta privada. El neuropsiclogo habitualmente, con perspectiva empresarial, atiende las necesidades de evaluacin, diagnstico, intervencin y asesora a personas con afecciones neuropsicolgicas. Adems de generar y participar en programas preventivos que promueven el bienestar general y la calidad de vida de las personas. Investigacin

Es el campo de la neuropsicologa donde el principal objetivo es generar nuevos conocimientos, consolidar los existentes y establecer lneas de estudio sobre los procesos psicolgicos superiores tanto en personas sanas como enfermas. Estas acciones las logra a travs de la investigacin bsica o aplicada regularmente en contextos institucionales. Consultora y asesora forense Es el mbito de la neuropsicologa donde se ofrece asesora sobre aspectos tcnicos sobre la organizacin cerebral de los procesos psicolgicos que influyen en comportamientos especficos. Normalmente estos peritajes se presentan ante instancias judiciales, penales, comisiones de tica profesional o industriales. Miembros fundadores de la neuropsicologa en Mxico Miguel Angel Villa Rodrguez Universidad Nacional Autnoma de Mxico El profesor Villa Rodrguez, curs la licenciatura en psicologa en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, y el doctorado en psicologa en la Universidad de Barcelona. Actualmente es profesor investigador titular en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Imparte clases y asesora clnica en el programa de residencia en neuropsicologa clnica. Es editor en jefe de la Revista de Neuropsicologa, rgano oficial de la Asociacin Mexicana de Neuropsicologa. Julieta Heres Pulido Universidad Nacional Autnoma de Mxico La doctora Julieta Heres fue pionera de la neuropsicologa en Mxico. Fundadora del primer posgrado en el rea, fue profesor investigador titular en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. La dra. Heres Pulido falleci en el ao de 2003 dejando como legado la experiencia y el saber transmitido a los neuropsiclogos que fueron sus alumnos o tuvieron la fortuna de trabajar con ella. TANATOLOGA El conocimiento cientfico de la muerte, sus ritos y significado concebido como disciplina profesional, que integra a la persona como un ser biolgico, social y espiritual para vivir en plenitud, es as como se define a la tanatologa. Una definicin ms concreta es considerarla como el estudio de la vida que incluye a la muerte. Del origen griego thanatos (muerte) y logos (estudio o tratado) el objetivo de la tanatologa es proporcionar ayuda profesional al paciente con una enfermedad en etapa terminal y a sus familias. La meta ltima del tanatlogo es orientar al enfermo hacia la aceptacin de su realidad, aceptacin que se traduce en esperanza sobre la situacin real. Esto incluye una mejor calidad de vida, una muerte digna y en paz. Qu implica una muerte digna? Calidad de vida durante esta etapa final. Atencin adecuada. Ayuda para resolver problemas. Morir rodeado de gente cariosa. No ser objeto de experimentacin. Respetar y darle gusto al paciente. Presentar opciones reales para su situacin actual. No dar expectativas falsas.

Los profesionales de la salud se enfrentan constantemente con situaciones que deben tomar decisiones difciles, y muchas veces esto tiene que ver con enfermos que se encuentran muy graves ya sea en el hospital o en alguna otra institucin. Precisamente, para estas situaciones, se ha creado una rama de la tica que estudia los asuntos que se presentan al final de la vida, o dicho de otra forma, cuando la vida de una persona est en peligro y por ms esfuerzos que se hagan, la posibilidad de que se recupere la persona es muy baja. La tica ha estudiado estas situaciones y se han creado algunos conceptos para facilitar su comprensin: eutanasia, es una palabra que deriva de sus races griegas que significan el bien morir (eu=bueno, Thanatos=muerte) y la cual se ha definido como la conducta intencionalmente dirigida a terminar con la vida de una persona que tiene una enfermedad grave e irreversible, por compasin o por razones mdicas; es decir, que un profesional de la salud ayuda a un paciente a morir cuando su cuerpo ya no responde al tratamiento o cuando la enfermedad est tan avanzada que ya no tiene posibilidad de salir adelante. Siguiendo este mismo punto, el estudio de la tica al final de la vida ha evolucionado, y ahora se habla de otros dos conceptos: la ortotanasia y la distanasia. La ortotanasia se refiere a permitir que la muerte ocurra en su tiempo cierto, cuando deba de ocurrir, por lo tanto los profesionales de la salud estn capacitados para otorgar al paciente todos los cuidados y tratamientos para disminuir el sufrimiento, pero sin alterar el curso de la enfermedad y por lo tanto el curso de la muerte. El concepto de distanasia, por el contrario, se refiere a la prolongacin innecesaria del sufrimiento de una persona con una enfermedad terminal, mediante tratamientos o acciones que de alguna manera calman los sntomas que tiene y tratan de manera parcial el problema, pero con el inconveniente de estar prolongando la vida sin tomar en cuenta la calidad de vida del enfermo. Estos temas en la actualidad son motivo de debate, pues hay quienes creen que el ser humano no tiene el derecho a decidir sobre la vida humana y, por otro lado, hay quienes se promulgan a favor de la vida y en contra del sufrimiento. Podemos concluir que se trata de conceptos en la tica que slo se han legalizado y llevado a la prctica en Holanda y Blgica, mientras en otros pases como el nuestro no se han aprobado an y muchos son los progresos que hay que hacerse en esta materia. INVESTIGACIONES Csar Andrs Monroy Fonseca es Licenciado en Psicologa por la Universidad de Claustro de Sor Juana (Mxico), Maestro en Neurociencias por la Universidad de Barcelona (Espaa), Senior Clinical Research Associate de la ACRP (USA) e Investigador Activo del Sistema Mexicano de Investigacin en Psicologa. Ha realizado mltiples experimentos probando las hiptesis ms avanzados de tratamiento incluyendo la inhibicin vascular, la inhibicin de la DPP4, la inhibicin de la PDE-4, protenas de impacto calrico, y el uso de anticuerpos monoclonales. Su experiencia clnica va desde los padecimientos neurolgicos como la esclerosis mltiple, la corea de Huntington, la epilepsia y demencia Alzheimer, hasta situaciones clnicas de alta complejidad como las Psicosis no Afectivas, el abuso sexual infantil, la Anorexia Nerviosa y el tratamiento de la Depresin secundaria a enfermedad mdica. Actualmente se especializa en la atencin de pacientes crnicos en la Ciudad de Mxico, es Director Ejecutivo de Investigacin del laboratorio Neuromarketing S.A. de C.V. y Director General de MODELA Consulting, especializada en ofrecer servicios tercerizados para la investigacin del Sistema Nervioso Central . Es promotor de la Prctica Basada en la Evidencia (PBE) y el pensamiento crtico. CONSTELACIONES FAMILIARES Bert Hellinger es el creador de Constelaciones Familiares. Segn sus propias palabras "CF no es psicoterapia (...) La esencia de este trabajo es tomar la vida como es. Muchos terapeutas quieren corregir algo. No hacemos eso aqu"

CONSTELACIONES FAMILIARES: Etimolgicamente conocemos por constelacin un conjunto de estrellas que forman parte de un sistema dinmico, en continua interaccin y evolucin, y que forman una imagen. Analgicamente los seres humanos formamos parte de constelaciones que parten por ser familiares para ampliarse a otros grupos humanos. Las constelaciones se rigen por leyes naturales, familiares, sociales y espirituales que condicionan su funcionamiento. La Constelacin Familiar es una manera especial de lograr soluciones a los problemas graves de la vida, entre otras cosas a los conflictos de pareja, de familia y relaciones; tales como probables separaciones, relaciones que siempre fallan, depresiones, tendencias a suicidio, crisis de vida en enfermedades graves, numerosas vivencias de accidentes graves. Esta forma de trabajo es un mtodo de terapia familiar sistmica que se ha hecho muy popular a travs del terapeuta familiar Bert Hellinger. En la Constelacin Familiar se da a los representantes, que substituyen los miembros reales de la familia, un sitio en la sala, situados entre ellos segn nuestro sentimiento. As se crea una imagen del inconsciente individual y familiar. La constelacin ensea de una manera viva e impresionante la conexin inconsciente hacia los seres humanos que han determinado persistentemente nuestra vida (padre, madre, hermanos, abuelos, tos, parejas, nios propios ...). Un papel importante en esto muchas veces lo juegan las personas que han sido olvidadas, a las cuales se ha echado tierra o que no tuvieron luto. Aun cuando no eran conocidos por las generaciones sucesoras, ellos siguen viviendo en el inconsciente familiar tal como en el individual. Los nios intentan equilibrar este orden familiar, que est perturbado por graves sucesos, al reemplazar a estos miembros. Esto influye en la actual posicin del nio en la familia y tiene mucha influencia en futuras relaciones, profesin y salud. A travs del sistema familiar u otras relaciones importantes aparecen las fuerzas que actan en cada persona. En la constelacin se hacen visibles estas fuerzas, que hasta ahora eran invisibles, y muchas veces se encuentra una buena solucin. Cuando uno mismo est en la Constelacin Familiar se siente muy parecido a cuando est en la familia real, porque los representantes sienten y se comportan vistosamente como las personas reales. En el trabajo con los representantes se pueden terminar y ordenar cosas y temas pendientes: p. ej. una tristeza o un sentimiento de culpa. Se honra y respeta a aquellos a los que les corresponde, p.ej. a los padres que han dado vida. La Constelacin Familiar ensea el problema verdadero, tal como la solucin y el camino hacia ella. Si se consigue tomar aquel sitio en la familia que le corresponde por su orden natural reconoce la estructura de la familia tal como era y es, entonces no solo se libera la fuerza personal sino tambin la fuerza que proviene de la familia: libre para vivir la propia vida con xito y sano. El amor puede fluir de nuevo libremente. Con este trabajo tambin es posible constelar, a travs de los representantes, partes interiores (como enfermedades, rganos del cuerpo, problemas de la personalidad, etc.) que se relacionan contradictoriamente y que bloquean el actuar en la vida personal. Se puede participar en el curso de dos maneras: Participando plenamente haciendo su propia constelacin; o bien participando en la constelacin de otros como representante u observador. De una u otra forma todos son beneficiados de la terapia. Existen dos tipos de tcnicas en el trabajo de constelaciones familiares: Grupal e Individual.13

 Constelacin individual: Este tipo de terapia, trabaja con muecos teraputicos que representan a los miembros de la familia. Esta sesin slo se desarrolla con el constelador y el constelante, y es una ventaja para las personas a las que les cuesta trabajo abrirse ante otras. Constelaciones en grupo: En esta tcnica el constelante expone su tema a los dems miembros del grupo y los dems individuos representan a los otros integrantes de la familia. Implicaciones sistmicas Esta tcnica asegura que los integrantes de una familia estn unidos por estrechos lazos de amor y lealtad. Con el objetivo de reducir el sufrimiento de otro, una persona decide traer infelicidad a su propia vida; todo esto a consecuencia de un amor mal entendido en donde se est dispuesto a darlo todo para la dicha del otro miembro, que quizs haya fallecido a una edad joven, tenga problemas de salud o fue excluido del sistema. De este acto no se percata el individuo ya que sucede inconscientemente y esto origina lo que se conoce como Implicaciones Sistmicas. Una implicacin consiste en que un integrante del sistema se adjudica los sentimientos, actitudes y/o patrones de vida de un ancestro. Existen dos tipos de implicaciones sistmicas: 1. Arrogacin: Cuando un descendiente toma algo que no le pertenece o corresponde, apropindose el derecho o la responsabilidad de otra persona; dentro de esta implicacin se encuentran las siguientes: Identificacin: La persona hace suyos los sentimientos y el lugar de otro miembro del sistema. Por ejemplo, una hija se enfada con su padre debido a que su madre le transmite el enojo que esta siente hacia l. Parentificacin: Los ms jvenes toman el lugar de los ancestros, mximo dos generaciones atrs. Por ejemplo, el hijo mayor toma el lugar del padre y se hace cargo de sus hermanos. Doble Transferencia: Cuando se transfieren el sujeto y el objeto, tal como cuando un descendiente tiene sentimientos de un antepasado y lo manifiesta hacia alguien exterior a la familia. Por ejemplo, una nieta se enoja con su esposo al transferir el enojo de su abuela con su abuelo. Reivindicacin: Se trata de la bsqueda desesperada de culpables. Se pretende hacer justicia donde los antepasados fueron despojados o vulnerados. Por ejemplo, un hijo quiere vengarse por el asesinato de su padre matando a alguien del sistema del asesino. Exclusin: Esta implicacin se da cuando un pospuesto se arroga el derecho de un miembro excluido del sistema tomando su lugar. Por ejemplo, un nieto toma el lugar de un abuelo excluido por su padre. 2. Compensacin negativa: consiste en que un individuo pondr su destino en el de algn antepasado para sentir que va de acuerdo al sistema. La accin se antepondr al sufrimiento y la inconformidad. Las distintas retribuciones negativas se presentan a continuacin: Expiacin: adjudicarse los problemas de otros y pagar por ellos. un ejemplo claro de esto son aquellas personas que presentan enfermedades que involucran varios rganos como puede ser la diabetes mellitus, hipertensin, SIDA, etc. Retribucin: librarse de todo tipo de responsabilidad a cambio de otorgar cosas a cambio de algn beneficio, un ejemplo de esto es, una madre que abandona a su hija con los abuelos para conseguir su libertad. La finalidad de esta terapia es delimitar conflictos de origen familiar, social y laboral que afectan la vida cotidiana, en el supuesto que para restituir el orden original permite la circulacin normal de su vida. Se ha propuesto que este tipo de terapia no slo sana al individuo sino que mejora al grupo o familia a la que pertenece. Tambin se ha sugerido que no slo tiene efecto en el pasado y presente sino que tambin las futuras generaciones podran recibir un beneficio, al evitar que cometan los mismos errores que sus antepasados.

Dentro de la psicoterapia de Constelaciones Familiares, la idea es que la persona se d cuenta de sus problemas, con la finalidad de brindarle una solucin, ayudndola a colocarse en el lugar que le corresponde dentro de su sistema, buscando que tenga armona en su vida. Algunos de los objetivos finales de las constelaciones seran: Solucionar conflictos con la pareja, los padres, los hijos, los hermanos y otros miembros del sistema familiar. Equilibrar los sistemas familiares, sociales u organizacionales. Enfrentarse con el miedo a la muerte y a las separaciones en general. Aclarar y diferenciar los sentimientos hacia otras personas. Comprender que las acciones siempre tienen consecuencias. Recuperar el equilibrio interior. Alcanzar la paz y la felicidad que necesita nuestra vida. Liberar la energa personal y familiar. Permitir al individuo poder vivir su propia vida.

PSICOLOGA INFANTIL O INFANTO-JUVENIL Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, perceptivas, sociales y emocionales. Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los nios, as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones. Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son: primero, determinar cmo las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las caractersticas biolgicas (como las predisposiciones genticas) interactan e influyen en el comportamiento; y segundo, entender cmo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan. PSICOLOGA SOCIAL La psicologa social investiga como las personas piensan unas de otras y subraya la influencia de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicologa social trata de comprender el mundo social, a la vez que se interesa por la interaccin humana desde tres puntos de vista: psicolgico, social y simblico. Muchos procesos sociales implican relaciones entre personas, o la vinculacin de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la presencia simblica de la sociedad en la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se aplica en reas como las formas de atraccin interpersonal, relaciones internacionales, discriminacin de grupos minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo, etctera. La importancia de la matriz social en la explicacin de la conducta humana exige un examen de las nociones de socializacin y cultura humana, as como del pensamiento social: percepcin (conocimiento de las personas), atribucin (conocer las causas de la conducta propia y ajena) y cognicin (conocimiento de la realidad social). PSICOLOGA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES La psicologa del trabajo y de las organizaciones, a veces simplemente llamada psicologa laboral u organizacional, deriva de lo que inicialmente se llam psicologa industrial. Sin embargo la posterior

incorporacin de nuevos elementos, provenientes del rea de estudio de la psicologa social y aplicados a las organizaciones, marca una diferencia que no slo es terminolgica, sino tambin conceptual. Mientras la psicologa organizacional enfatiza en un enfoque sistmico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinmica de la organizacin, a la vez que opera con una idea de organizacin ms amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales, etc.), la aproximacin al tema de la psicologa del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicolgicos del trabajo humano (tales como la ergonoma, el anlisis de puestos de trabajo, o la seleccin de personal), pero poniendo nfasis en el comportamiento individual, en la manera en que el individuo acta en su contexto laboral, son el carcter de su relacin individual con la organizacin empresarial en la que trabaja. La denominacin psicologa del trabajo y de las organizaciones aspira a englobar ambos enfoques, y tiene por objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y empresariales (industriales o no), pero tambin en otros mbitos institucionales. Esta rea de la psicologa constituye, junto a la psicologa clnica y la psicologa de la educacin, uno de los tres grandes mbitos de aplicacin de esta ciencia del comportamiento humano.

PSICOLOGA COMUNITARIA Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros.

PSICOLOGA DE LA SALUD El conjunto de contribuciones cientficas, educativas y profesionales que las diferentes disciplinas psicolgicas hacen a la promocin y mantenimiento de la salud, a la prevencin y tratamiento en la especialidad, a la identificacin de los correlatos etiolgicos y diagnsticos de la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas. PSICOLOGA DE LA EMERGENCIA Se dedica al diseo de intervenciones en poblaciones que han sufrido desastres, ya sea en los momentos recientes o los mediatos, para aminorar las secuelas emocionales. PSICOLOGA FORENSE Comprende un amplio rango de prcticas que involucran principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados. Entre ellos est la psicologa criminal, consistente en estimar un perfil psicolgico de un individuo hipottico, que facilite la aprehensin de cualquier criminal, tomando en cuenta aspectos, conductas y evidencias del sospechoso, se le conoce como psicologa criminal. Funciones de la psicologa forense: En el derecho penal: evala la capacidad cognitiva del acusado y el nivel de implicacin en el proceso criminal. En el derecho civil: evala la presencia de problemas psicolgicos, deficiencias y trastornos psicopatolgicos. En el derecho laboral: valora las capacidades psicolgicas, trastornos y secuelas. En definitiva, el psiclogo forense es un perito en el proceso judicial.

PSICOLOGA DEL DEPORTE La Asociacin Estadounidense de Psicologa (APA) define a la psicologa del deporte como el estudio cientfico de los factores psicolgicos que se asocian con la participacin y el desempeo en el deporte. Sus objetivos principales son apoyar a los atletas a aumentar su desempeo y comprender el papel del deporte en la salud.

PSICOLOGA DEL ARTE Cuando una persona organiza un relato, ya sea potico, plstico o musical, nos est contando una lnea de pensamiento. Al hacerlo organiza los espacios del lenguaje desde su punto de vista individual. Estos espacios estn constituidos, no slo por distintos tipos de lenguajes, sino tambin por emociones y recuerdos, como por ej: Qu interesante, cuando escucho esta cancin me acuerdo de......o Esto es tan aburrido como lo que le hace 10 aos..... Aqu estamos involucrando campos de fuerza lingsticos, literarios, emotivos, cognitivos, racionales, anmicos, recuerdos, silencios. Todos estos interactan desde el punto de vista del autor, y tambin desde el punto de vista del espectador, oyente, o lector, formndose el tan ansiado dilogo o comunicacin entre ambos. Este dilogo comienza a darse cuando ambos ven el material desde el ngulo de vista de cada uno, logrando un punto de contacto o coincidencia y otras veces de rechazo. Cada persona tiene su propia manera de ver las cosas. Esa mirada no es universal, ni temporal, cada uno tiene su punto de vista. A veces coinciden, otras no. Estos dilogos o puntos de vista, concordantes o no se pueden dar de dos maneras. Desde el aqu y el ahora, o lo actual, pudiendo cambiar opinin en el momento, o desde el aqu y un concierto de Beethoven (el ayer) O con una escultura de Miguel Angel, (El ayer, o sea que no es necesaria la coexistencia temporal. Tambin esa coincidencia ya sea favorable o no se puede dar por un recuerdo, o tal vez una emocin. ej: una cancin nos evoca un momento de nuestra niez, o una mujer y un nio nos evoca un cuadro renacentista o una pelcula que vimos tiempo atrs. Hay algunos ejercicios prcticos que se realizan con pinturas de autores muy conocidas. Como La Gioconda o La Piedad, o alguna obra de arte muy conocida. Se le pide a la persona que observa la reproduccin de una de estas obra, que relate por escrito lo que ve, tratando de no contar lo que sabe histricamente, sino slo lo que ve ,es decir, que haga su propio cuento o relato En las respuestas, es raro que dos personas vean o relaten lo mismo, este mismo trabajo se hace con pinturas y dibujos de autores no conocidos, ejercitando as su manera de ver, para despus en una etapa ms avanzada, mostrarles los trabajos abstractos, en los cuales es ms difcil ver, ya que la imagen no es real, pero igualmente se puede ver el color, la composicin o tal vez descubran alguna imagen en la abstraccin, como cuando miramos las nubes en el cielo, algunas veces vemos imgenes. El resultado es muy variado, todas las personas tienen distintas maneras de ver, distintos puntos de vista; algunos ven y se emocionan, otros lo rechazan, es decir que el dilogo tan ansiado en la comunicacin visual, se da por lo positivo y por lo negativo y an por el mismo rechazo. Algunas veces esa imagen que se rechaz, comienza conocerse a internalizarse, a verla y volver a verla, a comenzar a ser conocida, creando incgnitas y cuando despus de muchos aos, despus de muchas vivencia

transcurridas, se le vuelven a mostrar, es como si ya no le impactase tan negativamente, inclusive a veces, puede ver algo imaginario figurativo, o evocador an dentro de la misma abstraccin. Todas las personas, con su creatividad construyen desde su punto de vista individual, formas e ideas de un modo particular, como en una pelcula o una narracin, con la aceptacin o el rechazo, inclusive a veces recortamos la realidad, de forma tal que vemos slo lo que queremos ver, y por supuesto creemos lo que vemos, lo registramos y volvemos a construir, formando lo conocido a nuestra propia imagen, o sea armando los espacios y la sintaxis de nuestro propio mundo, no slo del visible, sino del subjetivo. Esta forma de ver y de construir puede ser vista en cualquiera de las artes: msica, pintura, dibujo, escultura, fotografa. Lo que pretende la Psicologa del Arte, dice el Prof.Fernando Silberstein (l999) es registrar de ese modo particular, que uno tiene al construir la imagen, como con una cmara, con un paneo del mundo. Cada persona siempre construye ciertos espacios y no otros, dichos espacios quedan organizados de una manera determinada en su mundo visible. Esto es lo que se hace con cualquier obra de arte, tratando de encontrar la sintaxis que organiza el espacio potico, emotivo y particular, mucho ms que el mundo real en s, no existe para nada un mundo total. As se va construyendo ese modo sintctico que le es propio a cada autor en particular. As cada persona desde su propio mundo interior, plasma o crea su sintaxis absolutamente individual. PSICOLOGA ANIMAL Estrechamente relacionada con la psicologa comparada, la psicologa animal es el estudio del comportamiento de los animales. Esta disciplina psicolgica aparece como consecuencia del punto de vista evolucionista pues ste sugiere que no slo existe una continuidad en los rasgos fsicos de todos los animales sino tambin en sus capacidades psicolgicas y en su conducta. Se inicia con la obra de Darwin "Expresin de las emociones en el hombre y los animales". Las primeras investigaciones de psicologa animal se hicieron en trminos mentalistas, fueron poco rigurosas y dieron lugar a interpretaciones antropomrficas; as, John. Romanes (1848-1894), darwiniano ortodoxo, quiso buscar las facultades mentales del hombre en los animales. Lloyd Morgan (18521936) supuso un avance en la investigacin objetiva de la conducta animal, y present una ley que determin el desarrollo de la psicologa posterior y la superacin del antropomorfismo, la ley de la parsimonia o parquedad: el psiclogo debe intentar explicar una accin a partir de una facultad psquica inferior antes que de una superior (por ejemplo, si podemos explicar una accin a partir de los procesos de condicionamiento, hagmoslo, y no nos refiramos a una supuesta inteligencia del animal). GRAFOLOGIA Las formas de expresin y comunicacin humanas desvelan en mayor o menor medida la personalidad y estado de nimo de la persona que las produce. Los gestos, la manera de andar, de hablar, etc., nos aportan datos interesantes si los sabemos descifrar. As mismo, tambin la forma de escribir nos puede orientar sobre la personalidad de alguien. La Grafologa es la ciencia que estudia la relacin entre la escritura y la psicologa humana. La Grafologa es un test proyectivo que permite obtener un conocimiento profundo de la personalidad del individuo. Con la Grafologa se pueden determinar diversos aspectos de la personalidad: Capacidades intelectuales, como agilidad mental, capacidad de sntesis y anlisis, claridad de ideas, intuicin, lgica, creatividad, etc.

 Aptitudes para el trabajo y el estudio, tanto en lo relativo a la capacidad como la constancia, la diligencia, la concentracin, la memoria, la intensidad laboral, etc., como en la actitud que se adopta hacia el mismo: grado de orden y detallismo, puntualidad, capacidad de organizacin, dotes de mando, iniciativa, decisin, nivel de aspiraciones, etc. Caractersticas de personalidad, si la persona es ms o menos extrovertida, si se deja llevar ms por los sentimientos o bien es ms cerebral, cmo suele ser su estado de nimo, la energa interna de que dispone, su autoconcepto, si es capaz de controlar sus impulsos, si se adapta a los ambientes nuevos, su canalizacin de la sexualidad, su agresividad, etc. La Grafologa se aplica en los siguientes mbitos: Conocimiento profundo de la personalidad mediante estudio de textos escritos y firmas. Seleccin y redistribucin de personal en empresas. Asesoramiento sobre orientacin vocacional. Como test proyectivo en consultas de psicologa y psiquiatra. Anlisis de compatibilidad de caracteres entre parejas, familiares y profesionales. Diagnstico de alteraciones de la personalidad. Fines identificativos y periciales para juzgados, empresas privadas, etc. Grafopatologa o Grafologa Psicosomtica (estudio de enfermedades a travs de la escritura). Grafoterapia (tratamiento de enfermedades psicosomticas). Grafologa Infantil o Paidografa (estudio de personalidad y evolucin en nios). Si deseas que te hagamos un anlisis grafolgico de tu letra, la de tu pareja para ver compatibilidades, o si eres un empresario y deseas que valoremos las caractersticas de tu futuro trabajador para saber si es el perfil de persona que andas buscando, rellena el formulario que aparece ms abajo. COACHING Coaching (AFI: *kot+, anglicismo que procede del verbo ingls to coach, entrenar) es un mtodo que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades especficas. En el entorno empresarial y personal se conoce por coaching al proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach o entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino ms eficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades.[cita requerida] Hay muchos mtodos y tipos de coaching. Entre sus tcnicas puede incluir charlas motivacionales, seminarios, talleres y prcticas supervisadas. La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [ko t], entrenador), mientras que la persona que lo recibe se denomina coachee (AFI: [koti+).

PSICOLOGIA DEL MEXICANO Esta identidad mexicana descrita en lneas preliminares muestra un vasto conjunto de rasgos propios que hacen nicos a los habitantes de Mxico. Muestra sentido de responsabilidad, de trabajo, de unidad, de sabidura y fe; y tambin refleja todas aquellas virtudes que lo diferencian de los dems pases. Menciona a un mexicano pasivo y obediente que sabe convivir en familia y tener amistades; que es fuerte y de sangre guerrera

Conforme ha transcurrido el tiempo la actitud del mexicano hacia su patria ha cambiado gracias al reconocimiento de sus valores, y a la preocupacin que tiene por l y por el entorno en el que se desenvuelve. Es hasta ahora que el mexicano est aprendiendo a explotar los beneficios de su tierra. Mxico se distingue por la diversidad cultural de sus pueblos: lenguas, tradiciones, vestimentas, religiones y ello exige una cultura democrtica, con un verdadero respeto a lo distinto: desde las preferencias sexuales hasta el pluralismo social. Por eso es primordial ver cmo lo traducen las polticas sociales, analizar las diferencias de raza, nivel social y econmico y dems. A la mujer mexicana en su desarrollo como madre y esposa, conforme a las condiciones culturales en la que se desenvuelve, ha hipertrofiado la necesidad emocional de contacto con sus hijos. Esto es resultado de la frustracin que siente y de la necesidad emocional de ser compaera y esposa. La actitud de la mujer en la cultura es el resultado de muchas circunstancias. La nica forma de reparar el abandono en el cual se encuentra colocada es dndole amor a sus hijos; en esta forma, identificada con ellos recibe el amor de la cual la priva la cultura. .La mujer mexicana se refugia en el amor de sus hijos sin importarle el amor del hombre. Desde pequea sabe cul es su papel en la sociedad, sumisa y abnegada, dedicada a sus hijos y a su esposo. Se olvida de su autoestima y se preocupa por quedar bien ante una sociedad y una cultura que la han denigrado a lo largo del tiempo. Existen en Mxico diferentes tipos de mexicanos. Y a pesar de que el idioma oficial es el espaol (producto de la Conquista y colonizacin) an se hablan 59 idiomas, entre los que destacan el nhuatl, el maya, el otom, el mixteco y el zapoteco. Todos ellos manifiestan una tipologa diferente. Se ha dicho que el mexicano es muy religioso, pero tambin es cierto que hay mexicanos muy obedientes. stos son fciles de encontrar de acuerdo con la geografa mexicana. El malinchismo ha sido cada vez ms marcado en Mxico, a tal grado que todo lo extranjero es considerado de mayor calidad, aunque algunas veces no sea cierto; ya que para exportar se necesita cumplir con ciertos mrgenes de calidad. Sin embargo, esto no es razn para considerar que una hamburguesa es mejor que unos chiles en nogada o un mole poblano. Las personas que habitan este pas son conocidos como buenos obreros, es decir, gente que se esfuerza, que trabaja con dedicacin y hace las cosas bien a pesar de no estar satisfecha con la remuneracin de su trabajo El mexicano no es una persona floja, lo cierto es que hay insatisfaccin en su labor. Se podra atribuir tambin a la falta de preparacin que se tiene, pues el sistema educativo no se ha extendido lo suficiente y, por lo tanto, ha faltado sensibilizar a los ciudadanos en muchas cuestiones. El mexicano no es flojo, es una persona capaz de crear, modificar y hacer de su labor un arte. La poblacin indgena no tiene el concepto del ahorro, vive al da; es cierto que tiene una gran vida interior y que sustituye el apetito econmico por la actitud de sentirse bien consigo mismo. Su religin lo ayuda para este fin. Algunos piensan y estn convencidos de que el trabajo no es tan importante, pues no es el medio para alcanzar lo fundamental. Las caractersticas de la organizacin de la familia en Mxico dependern del contexto donde se desarrolle. Podemos decir que la ms comn es la familia nuclear conformada por el padre, la madre y los hijos. La familia es el corazn de la sociedad. Desde tiempos remotos fue instituida como la base del desarrollo de las generaciones pasadas, presentes y venideras. Y el destino de la humanidad depender de cmo los jefes de familia eduquen a sus hijos En Mxico habitan muchas familias que no han dejado de ensear a sus hijos los valores universales, que se han empeado en instarlos e instruirlos hacia los caminos del bien y de la justicia. La educacin de la mujer en el

mundo mexica se imparta acorde al estrato social al que perteneca, reciba instruccin por parte de su madre, desde las labores del hogar y la religin. La corrupcin es muy difcil de erradicar. No hay castigos para los culpables y la multitud prefiere ignorarlo. La corrupcin existe en todas las reas: policiacas, funcin pblica de alto nivel, instancias encargadas de la procuracin de justicia y en las empresas que ofrecen bienes o servicios al gobierno. Mxico es un pas donde habita mucha gente de bien que cree y vive una vida llena de valores, donde la paz, el amor, el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la justicia y el bien encabezan a las familias. Que buscan constantemente no ser vencidos por lo malo e intentan vencer con el bien al mal. La corrupcin es un fenmeno masivo, es un problema de estructura social.