Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente

Direccin General de Evaluacin de la Calidad Educativa Ministerio de Educacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires 5 de Julio de 2012

ndice
Objetivos Marco conceptual Propuesta de Evaluacin del Sistema Educativo Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente
Desafos y Caractersticas

Objetivos
Producir informacin aprendizajes. para la mejora de los

Evaluar a nivel Sistema, Instituciones e Individuos. Devolver informacin confiable, vlida, detallada y til para la institucin y para todos los actores educativos.

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Objetivos Marco conceptual Propuesta de Evaluacin del Sistema Educativo

Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente

Desafos y Caractersticas

Marco conceptual actual

Se considera a los docentes como el factor ms importante (responsabilidad individual). Se eclipsa el papel de la escuela como organizacin que mejora la calidad de:
los docentes y el proceso de enseanza-aprendizaje.

Si bien las aulas estn conectadas, son unidades discretas.

Enfatiza un modelo individual centralizado en el proceso de seleccin y preparacin docente.

Marco conceptual alternativo

Sistema comprehensivo de evaluacin que informe el sobre el desempeo de los distintos docentes. Fortalece a supervisores, directivos y docentes en evaluacin. Integra la poltica de evaluacin de desempeo docente en el marco de polticas integrales.

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Objetivos Marco conceptual Propuesta de Evaluacin del Sistema Educativo

Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente

Desafos y Caractersticas

Caractersticas generales

Posee carcter formativo, orientado a la mejora de la labor pedaggica. Incorpora la evaluacin del desempeo docente como parte de un sistema global e integrado de evaluacin. Analiza la prctica docente dentro de una organizacin: la escuela.

Caractersticas generales de la propuesta

Cambio: de una prctica evaluadora burocrtica a otra ms profesionalizada. Construye sobre en las capacidades y conocimientos de los actores del sistema. Propone la evaluacin continua, integral y sistemtica.

Busca reconocer qu prcticas funcionan y cules no para construir a partir de ese conocimiento.

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Objetivos

Marco Conceptual
Propuesta de Evaluacin del Sistema
Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente

Desafos y Caractersticas

Propuesta de evaluacin docente Objetivos

Reflexionar sobre las condiciones de ingreso y desarrollo profesional docente. Implementar planes de mejora en diversos aspectos de la prctica docente. Capacitar a las escuelas en el desarrollo de proyectos pedaggicos especficos vinculados con sus necesidades.

Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente

Ingreso y desarrollo de la carrera docente. Capacitacin en servicio. Actualizacin en:
metas de aprendizaje, estrategias de enseanza y de evaluacin, escenarios y contextos diversos, aportes de investigaciones educativas.

Propuesta de evaluacin docente: No busca

Difundir pblicamente resultados a nivel de individuo o de establecimiento. Establecer ranking 26.206). Introducir un monetarios. (Leyes Nacionales 17.622 y

sistema

de

premios

castigos

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Objetivos

Marco Conceptual
Propuesta de Evaluacin del Sistema Propuesta de Evaluacin de Desempeo Docente
Desafos y Caractersticas

Primer Desafo: Articulacin con las otras dimensiones evaluadas

Evaluacin de aprendizaje de alumnos. Evaluacin de instituciones.

Evaluacin de programas y proyectos.

Segundo desafo: Normativa vigente y problemticas vinculadas

Evaluacin de Desempeo Art. 23 y 24 del Estatuto del Docente.

Caractersticas:
Los directores reciben capacitacin escasa y discontinua sobre evaluacin. Las expectativas de los docentes condicionan las calificaciones con puntuaciones altas. Los resultados son poco tiles para informar sobre las necesidades de los docentes y de la escuela.

Tercer desafo: El efecto todos por encima del promedio

Todos los docentes son calificados Sobresaliente.

No ofrece informacin sobre niveles de desempeo.

No permite la implementacin de respuestas

adecuadas.

El desarrollo profesional no est vinculado a las

prcticas de aula.

Antecedentes Prueba Experimental 2011

Caractersticas:
Evaluacin experimental
Capacitacin en CEPA Voluntaria Aproximadamente 200 docentes Conocimiento curricular y prcticas de aula

Contexto: Marco normativo

Artculos 23 y 24 del Estatuto Docente.

Art. 33 Inc.19 (de las obligaciones del personal docente) del Reglamento Escolar. Art. 91 Inc.12 (de las obligaciones del supervisor escolar) del Reglamento Escolar.
Art. 97 (de las obligaciones del Maestro de Grado) del Reglamento Escolar.

Propuesta de Evaluacin Docente

Aspectos Conceptuales Aspectos Tcnicos

Marco conceptual

Parte de un enfoque institucional basado en la escuela como organizacin interdependiente. Propicia la auto-evaluacin y la hetero-evaluacin.

Favorece el trabajo colaborativo entre los docentes.

Proceso de construccin
Mesas de Trabajo:
Directores de rea del Ministerio.
Supervisores, directores y docentes del nivel. Acadmicos y especialistas en evaluacin. Representantes sindicales.

Alternativas Dimensiones y alcances

Nivel: Primario / Medio. Requisito.

Universo: censo / muestra.

Instrumento nico para todos los docentes/ instrumentos especficos para grupos determinados.

Tcnicas e instrumentos
Encuesta auto-administrada a docentes. Observacin de clases. Portafolios docentes. Evaluacin de pares. Resultados de las evaluaciones de calidad de aprendizajes de los alumnos. Encuestas a padres y a alumnos.

Actores

1. Autoevaluacin: los docentes.

2. Hetero-evaluacin: supervisores, equipos directivos, padres, alumnos. 3. Co-evaluacin: los docentes entre s.

Dimensiones
Desarrollo profesional Planificacin Enseanza Evaluacin

Interaccin con la comunidad

Devolucin y Retroalimentacin

A las autoridades educativas: Informe general con datos sobre necesidades de capacitacin.

Al equipo directivo: Informe general con el diagnstico a nivel de establecimiento, comuna y jurisdiccin.
Al docente: Informe descriptivo que destaque fortalezas y debilidades.

Acciones para la mejora

Acompaamiento pedaggico a los docentes en aquellas reas donde ms lo necesitan. Fortalecimiento de las capacidades institucionales a travs del apoyo con los proyectos de mejora, su seguimiento y monitoreo. Asistencia diferenciada a la escuela segn necesidades.

Favorecer la creacin de redes de trabajo entre escuelas

Contextualizadas

Faciliten el acceso a los recursos y a la capacitacin

Fomenten el trabajo y el intercambio de experiencias y aprendizajes en problemticas compartidas

Muchas Gracias