Programa Intel Educar Curso Esencial

Delicias de mi pueblo.
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Isaura Garca G
NACIONES UNIDAS

Panam Oeste
Calle Matuna

Resumen de la unidad
En nuestro pas producimos variedades de productos, que nos ayudan a alimentarnos diariamente. Los alimentos son sustancias que sirven para mantener un crecimiento normal, una buena salud y nos protegen de enfermedades. Los alimentos segn sus funciones se clasifican en constructores, energticos y reguladores. Debemos comerlos balanceadamente para evitar la desnutricin o la obesidad. Los estudiantes observarn videos relacionados a los alimentos y sus funciones. raern alimentos concretos. !encionarn el nombre de todos los productos, le pondrn y pegarn el nombre a cada uno en cintillos, que luego clasificarn en energticos, constructores y reguladores. raern figuras de los alimentos, formarn grupos, armarn en papel manila la pirmide alimenticia y e"plicarn porqu es importante tener una alimentacin balanceada para nuestro cuerpo.

Espacio/s curricular/es o asignatura/ Asignaturas: ciencias naturales, espaol, matemticas y artsticas. Ao y nivel: 2 D 2014- Educacin primaria Tiempo necesario apro!imado
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4 periodos de clase de 40 minutos "undamentos de la unidad #ontenidos 1. os alimentos 1.1 clasi!icacin de los alimentos seg"n sus !unciones -alimentos energ#ticos. -alimentos constructores. -alimentos reguladores $b%etivos del aprendi&a%e $econoce y e%plica la importancia de consumir adecuadamente y en &orario regular, los alimentos 'ue ayudan al (uen !uncionamiento del organismo. 'reguntas orientadoras del plan de unidad )*u# puedo comer+ 'regunta esencial 'reguntas de unidad ),or'ue es necesario alimentarse diariamente+ )*u# de(emos comer para tener una dieta (alanceada+ )*u# son los alimentos+ )*u# productos culti-amos en nuestro pas+ ).ules son las principales !unciones de los alimentos energ#ticos, constructores y reguladores+

'reguntas de contenido

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'lan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe&ar el traba%o del proyecto ,reguntas indagatorias. C. Q. A

Durante el desarrollo del proyecto

(na ve& completado el proyecto

$u(rica para e-aluar la lmina del amina de la grupo de la pirmide de la pirmide alimenticia. alimentacin $u(rica.

Resumen de evaluaciones as e-aluaciones 'ue me permiten el monitoreo del progreso de mis estudiantes son: as preguntas indagatorias, el .. *. A 'ue incluye la e-aluacin diagnostica y !ormati-a/ una lmina de la pirmide de alimentacin por medio de una r"(rica. Detalles de la unidad )abilidades previas 0e podr o(ser-ar los conocimientos pre-ios 'ue tiene el estudiante cuando: $esponde a las preguntas de indagacin 'ue se realicen. 1tili2a sus &a(ilidades y destre2as cogniti-as en el desarrollo de las acti-idades 'ue se le indi'ue. 'rocedimientos Actividades paso a paso
De inicio# Entona el canto $lo que quieres comer%. &esponde a preguntas indagatorias# ' (qu productos cosec)amos en nuestro pueblo* '(+ultivan alguno de estos productos en tu )ogar* Especifique. '(,or qu debemos consumir esos productos* De desarrollo# -bserva el video del cuento de la creacin de los alimentos. +omenta el video presentado. Escuc)a la e"plicacin del tema $Los alimentos%. &esponde a preguntas relacionadas con el tema $Los alimentos%. &eali.a preguntas para aclarar dudas.
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!enciona el nombre de los alimentos trados del )ogar. Escribe en cintillo el nombre de cada alimento. ,ega el cintillo en el producto. Lee los cintillos. +lasifica los alimentos segn su funcin. De cierre# /orma grupos de 0 estudiantes. &ecorta las figuras de los alimentos. -bserva un e1emplo de la pirmide de la alimentacin en el tablero. Dibu1a en su papel manila la pirmide alimenticia. ,egue las figuras de los alimentos en la pirmide. E"plica el traba1o reali.ado en frente de los compa2eros y dice la importancia de incluir en nuestra dieta diaria alimentos balanceados.

Adaptaciones curriculares .olorea un di(u3o de la pirmide alimenticia. Estudiante con $eali2a un collage con !iguras de alimentos en un cartoncillos necesidades especiales *o +ispano, parlantes Estudiante talentoso 4(ser-a un -ideo donde se muestran el nom(re de los alimentos. $eali2a talleres relacionado el nom(re con el di(u3o. $eali2a una sopa de letra de los alimentos. Ayuda a los compaeros 'ue presentan di!icultades a la reali2ar el tra(a3o.

-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . )ard/are (equipo necesario) !isco lser $mpresora %istema de proyeccin &scner 'elevisor Tecnologa . 0o1t/are (necesario) *ase de datos+,o-a de clculo !iagramador de publicaciones .rograma de correo electrnico &nciclopedia en C!/ O0 -ateriales impresos &ditor de imgenes *uscador 1eb 0ultimedia Cmara Computadora(s) Cmara digital eproductor de !"! Cone#in a $nternet "C Cmara de v(deo &quipo de v(deo con)erencia Otro

!esarrollo de pginas 2eb .rocesador de te#to Otro

i(ros de te%tos, guias, li(ros, materiales de los alimentos

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0uministros

5iguras, lminas, alimentos concretos

https://www.google.com/#q=cuento+7+la+creacion+de+los+alimentos

Recursos de 2nternet

https://www.youtube.com/watch?v=vZq a!"#obs$noredirect=%.

$tros Recursos

.on-ersatorio con los estudiantes.

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