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PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO

ESTUDIOS JURDICOS

Elaborado por: Lcdo. William Nava. (Sede Zulia) Abg. Yanitza Sorondo de Baralt. (S. Zulia)

Abg. Igl Fernndez. (Sede Zulia)


Colaboradores: Abg. Hctor Romero. ( Delta Amacuro) Abg. Marcos Santeliz. (Sede Falcn) Antroploga Fresia Poblete. (Amazonas)

PFG Estudios Jurdicos UBV Misin Sucre U.C. PUEBLOS INDGENAS Y SISTEMAS JURDICOS

Unidad Curricular

PUEBLOS INDGENAS Y SISTEMAS JURDICOS

a t n e s e r

n ci

Nuestros pueblos primarios, vctimas por largos aos de la usurpacin, violacin, genocidio, etnocidio, ecocidio, de los desmanes de aquellos que bajo la bandera de conquista y colonizacin, llegados de sitios lejanos, irrumpieron en sus tierras, en sus costumbres, en su cultura, en sus creencias, y mas all, pretendieron cortar ese hilo invisible que lo conecta y armoniza con cada ser existente dentro y mas all del planeta. Entre la predicacin del evangelio y sus pretensiones de conversin; entre el todopoderoso y los terrenales intereses polticos y econmicos de reyes, prncipes y mendigos, han luchado por largos aos por lo que hace milenios de aos les ha pertenecido antes del mismo Estado. A lo largo de la historia el Estado ha escrito sus polticas asistencialitas o proteccionistas, sin reconocer la especificidad de las comunidades de los pueblos indgenas; sus derechos olvidados por mas de ciento y tanto aos en nuestras constituciones, a pesar que todos los proyectos constitucionales elaborados por el Libertador Simn Bolvar, garantizaban la libertad y la seguridad jurdica de los pueblos y sus instituciones polticas. Los que han resistido y hoy sobreviven, a partir de 1999, vislumbran un nuevo camino, que en justicia se inicia reconociendo el sacrifico de los antepasados aborgenes en la construccin de la soberana de nuestra patria y definiendo al Estado como multitnico y pluricultural, en la nueva Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela; que le dedica un capitulo por completo a los pueblos indgenas, adems de nueve artculos vinculantes y tres disposiciones transitorias y las nuevas leyes y organismos pblicos.

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Es fundamental en este Programa de Formacin de Grado y en especial en esta unidad curricular, la formacin y desarrollo de un nuevo ciudadano, y republicano con una identidad, consciente de su origen, de su entorno, con sentido crtico y reflexivo de nuestra diversidad cultural. Participante activo en la construccin de un ordenamiento jurdico acorde con los principios y valores consagrados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, desarrollando espacios de interaccin que permitan el reconocimiento, la valoracin, promocin y difusin de los saberes, derechos, usos, costumbres y cosmovisin de los pueblos y comunidades indgenas. En tal sentido, para la elaboracin y diseo de esta Unidad Curricular se solicit la participacin y colaboracin de miembros de los diferentes pueblos y comunidades indgenas que forman parte activa del pueblo venezolano. De esta manera, la Unidad Curricular fue expuesta en el Primer Encuentro Regional de Occidente con Representantes de Comunidades Indgenas (Wayuu, Bar, Yukpa, A) celebrado en la UBV- Sede Zulia bajo el auspicio del Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos y la Unidad de Cultura y Pueblos Indgenas. En este encentro los participantes (estudiantes indgenas, profesionales, Consejeros, pacificadores, mediadores) hicieron sugerencias en cuanto al contenido y el abordaje de la Unidad Curricular, que fueron tomados en consideracin en el diseo y construccin de la primera propuesta de la unidad. Sin embargo, esta primera propuesta fue sometida nuevamente a una revisin en el Encuentro Nacional de Indgenas que se efectu en la ciudad de Caripe en el Estado Monagas con representantes de Comunidades y pueblos indgenas de todo el Territorio Nacional (Karia, Banavi, Pemn, Chaima, Wayuu), quienes aportaron nuevas ideas que se incorporaron tanto en los objetivos como en el contenido programtico de esta Unidad de Pueblos Indgenas y Sistema Jurdico.

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De otro lado, esta unidad curricular debe erigirse en un pilar fundamental en la consolidacin del nuevo socialismo, del socialismo propio, nuestro socialismo construido desde las bases de nuestra sociedad, multitnica y pluricultural, y no desde el socialismo europeo, cuyas bases tericas debemos reconocer, pero cuyo contexto histrico dista mucho de nuestras realidades latinoamericanas particulares. De esta manera, no basta slo con reconocer constitucionalmente la diversidad tnica y cultural, se debe aprender a percibir al otro, respetarlo, reconocerlo en su integridad para poder pasar de la simple igualdad jurdica a una igualdad real materializada en una sociedad justa, una verdadera sociedad socialista latinoamericana. As mismo, esta unidad curricular debe constituirse en un eje transformador incorporando las grandes lneas transformadoras del Proyecto Nacional Simn Bolvar (los cinco motores) en las prcticas de construccin y reflexin de los conocimientos con las comunidades indgenas y dems comunidades a fin de contribuir en la consolidacin del Estado Socialista.

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n i to c a ec l u oy c n Pr i V n co

La articulacin que tiene el Proyecto Comunitario con la Unidad Curricular Pueblos Indgenas y Sistemas Jurdicos se puede establecer a travs de las prcticas de construccin y reflexin de conocimientos con las comunidades indgenas y dems comunidades donde cada grupo lleva a cabo el proyecto, analizando el pluralismo jurdico, los medios de solucin de conflictos y la participacin en la consolidacin del Estado Venezolano, tomando de referencia el lugar de trabajo comunitario para visualizar los efectos causados por los diversos actores y acontecimientos sociales. Se contempla que los/as estudiantes construyan conocimientos, a partir de la realidad social para hacerse partcipes de la transformacin que se requiere para alcanzar la consolidacin del Estado Democrtico y Social de Derecho y de Justicia. Se recomienda que la unidad curricular sea dictada por un cuerpo colegiado de docentes, sabios, consejos de ancianos, estudiantes y lideres indigenas.

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Objetivos Especficos
Analizar los procesos histricos de los pueblos indgenas actuales en el contexto americano y venezolano

Objetivo General
Analizar los modelos de justicia de los pueblos indgenas a travs de la historia, tomando en consideracin el periodo anterior a la colonizacin, el periodo colonial, post-colonial y la evolucin constitucional del derecho de los pueblos originarios; destacando los medios para alcanzar la igualdad real y la justicia social, para valorizar el pluralismo jurdico existente y contribuir a la consolidacin del Estado multitnico y pluricultural.

Promover el conocimiento del derecho originario de los pueblos indgenas para asumirlo como referencia en el marco del pluralismo jurdico existente Re-conocer el papel del derecho originario como medio de solucin de conflictos Re-conocer la coexistencia del derecho positivo y el derecho de los pueblos indgenas. Definir claramente el impacto y las consecuencias de la dominacin sobre los pueblos originarios
Destacar el papel del estado venezolano en el derecho originario de estos pueblos Destacar los movimientos indgenas nacionales e internacionales Determinar el papel de la globalizacin en la prdida de identidad de los pueblos indgenas Destacar la participacin de los pueblos indgenas en la integracin latinoamericana Valorizar la participacin de los pueblos y comunidades indgenas en la consolidacin del socialismo del siglo XXI

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CONTENIDOS
Tema I: Introduccin -Aproximacin al proceso histrico de los pueblos indgenas en Amrica antes de la Colonizacin Europea -Contexto Histrico Venezolano: Pueblos y Comunidades Indgenas actuales: Wayu, Bar, Yukpa, Karia, Warao, Yanomami y otros. -Filosofa o Sabidura -Cultura (Oralidad como modo de transmisin). -Organizacin social y poltica -Sistema Econmico (Modo de Produccin) -Sistema de creencias (Cosmovisin) -Usos y Costumbres - Modelo de Justicia

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En esta Unidad Curricular Pueblos Indgenas y Sistema Jurdico se sugiere la produccin y reflexin de conocimientos con y desde los propios pueblos indgenas; partiendo de una caracterizacin del contexto sociohistrico que permita la construccin colectiva de los contenidos curriculares que se adapten a los intereses y necesidades, locales, municipales y nacionales. En este sentido, se propone dentro del contenido de la Unidad Curricular la incorporacin de cuatro temas libres o de actualidad. Proceso que ser apoyado por los ocho temas de contenido mnimo propuestos.

TCNICAS DE EVALUACIN
Inicialmente se aplicar una evaluacin diagnstica con el propsito de valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as estudiantes, es decir, sus conocimientos previos, para luego relacionarlos con los contenidos que sern desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo. Este tipo de evaluacin se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/ de detectar informacin de los conocimientos previos que posee el/la estudiante y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedaggicas, adems de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situacin nueva de aprendizaje.

BIBLIOGRAFA
ALIAGA, Julio y Otros. Asamblea constituyente y pueblos originarios. Fondo Editorial Pukara. Bolivia, 2006 BAUMAN, BERD. El enigma multicultural. Editorial Paids. Barcelona, 2001 BELLO, Lus Jess. Derechos de los pueblos indgenas en el nuevo ordenamiento jurdico venezolano. IWGIA. Copenhague, 2005. COLMENARES, Ricardo. Los derechos de los pueblos indgenas. Editorial Jurdica Venezolana. Caracas, 2001 GUERRA CURVELO, Weildler. La disputa y la palabra. La ley en la sociedad wayu. Ministerio de Cultura, 2001

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CONTENIDOS
Tema II: Colonialismo y Pueblos Indgenas: Descubrimiento, invasin o encubrimiento? Conquista? Exterminio? Genocidio? Civilizacin y Barbarie? Proceso de Evangelizacin o Proceso de Transculturacin? -Violacin y desconocimiento de los derechos de estos pueblos desde la conquista -Legislacin a favor de los derechos humanos de los pueblos indgenas desde una visin eurocentrista para reducir y someterlos pacficamente -Estados nacionales, divisin poltico territorial y demarcacin territorial excluyendo y negando la existencia de los pueblos originarios como entidades individuales y colectivas

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Entre las estrategias a emplear se vislumbran las siguientes: investigacin y ensayos, discusiones grupales orientadas, debates, lecturas comentadas, retroalimentacin, mapas mentales y conceptuales, dinmicas grupales, lluvia de ideas, cuadros sinpticos, proyecciones audiovisuales, talleres, foros, exposiciones, visitas a comunidades indgenas para interactuar y lograr de esta manera el intercambio de saberes en el contexto pertinente. Esta prctica puede ser desarrollada con Proyecto en el caso de los Estados que tienen Diferentes Grupos tnicos, mediante talleres relativos a las temticas contentivas en la unidad curricular y otras que se consideren necesarias para alcanzar las metas propuestas.

TCNICAS DE EVALUACIN
Para la evaluacin diagnstica se tomarn en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos, organizacin y pertinencia de los conocimientos previos, conocimientos previos alternativos, disposicin para aprender, capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin; pero adems se abocar a detectar aspectos cualitativos relevantes como los componentes socioafectivos de los/las estudiantes/colaboradores/as, sus condiciones socio-econmicas, posibilidades de desarrollo, entre otros aspectos, que proporcionarn un enfoque integral de los/as mismos/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo acadmico, tratando as de comprender al ser humano en su complejidad, visin que fundamenta la creacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

BIBLIOGRAFA
Justicia penal y comunidades indgenas. Revista Latinoamericana de Poltica Criminal. Publicacin del Instituto de Estudios en Ciencias Penales y Sociales. Pena y Estado. Ao 4. Nmero 4. Editores del Puerto S.R.L. Buenos Aires, 1999 TURPO CHUQUEHUANCA, Aureliano. Estado plurinacional: reto del siglo xxi. Plural editores. Bolivia, 2006 VARESE, Stefano. Pueblos indios, soberana y globalismo . Coleccin Biblioteca Abya-Ayala. Quito,1996
Justicia Indgena: El Desafo de la Construccin de un Estado Pluricultural. INECIP (Instituto de Estudios Comparados en Ciencias Penales y Sociales. Fichas para el Trabajo Universitario. Buenos Aires, 2001

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CONTENIDOS
Tema III: El Estado y los Pueblos Indgenas en Venezuela antes de la Constitucin del 1.999: -Las Constituciones Venezolanas y el derecho indgena antes del proceso constituyente de 1.999 -Constituciones y Pluralismo Cultural en Venezuela antes de la CRBV -Lucha por la Inclusin en las constituciones y leyes venezolanas Tema IV: Nuevo Ordenamiento Constitucional en Venezuela -Asamblea Constituyente, participacin y protagonismo del liderazgo Indgena -Definicin de la Sociedad Venezolana como multitnica y pluricultural en la CRBV -Reconocimiento de la coexistencia del derecho positivo y el derecho de los indgenas en el pluralismo jurdico.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Talleres con las comunidades. Participacin de facilitadores de los diferentes pueblos indgenas. En el caso de estar ubicados en zonas no indgenas se trabajara de manera bibliogrfica, audiovisual, o con casos de pueblos y comunidades indgenas ms su entorno.

TCNICAS DE EVALUACIN
Por otra parte, se utilizar una tcnica informal para la obtencin de la informacin a travs de la interaccin verbal, la evaluacin formativa y formadora que no es ms que la evaluacin continua del proceso de enseanza - aprendizaje en interrelacin con los componentes del sistema, sin embargo su funcin principal no es valorativa desde el punto de vista cuantitativo y sancionatoria, sino que est ms centrada en aspectos cualitativos y pedaggicos, de retroalimentacin docente/ facilitador/a estudiante/colaborador/comunidad de modo que resulta ser una evaluacin ms integral y apropiada de manera que dista de ser aislada y descontextualizada.

BIBLIOGRAFA
Leyes Venezolanas: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Ley Orgnica de Pueblos y Comunidades Indgenas Ley de Demarcacin y Garanta de Hbitat y Tierras de los Pueblos Indgenas Reglamentos Constituciones de los Estados con Poblacin Indgena Normas, acuerdos, decretos, resoluciones, jurisprudencia

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CONTENIDOS
Derecho Fundamentales de los Pueblos Indgenas en la CRBV: Reconocimiento de la organizacin social, poltica y econmica, sus culturas, usos y costumbres, idiomas y religiones. Reconocimiento a su habitat y de sus derechos originarios de propiedad colectiva Derecho al aprovechamiento de los recursos naturales Proteccin a la identidad y cultura indgena Derecho a una educacin intercultural y bilinge Derecho a la salud Reconocimiento a la medicina tradicional indgena Derecho a la autonoma y a la autogestin de los pueblos indgenas Derecho a la propiedad intelectual colectiva Derecho a la participacin poltica Clusula de salvaguarda sobre el trmino pueblos indgenas Jurisdiccin especial indgena Otras disposiciones

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TCNICAS DE EVALUACIN
La utilizacin enftica de la evaluacin formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisn constante del proceso de aprendizaje, ya que este es en s mismo una actividad continua de reestructuraciones, producto de las acciones del/la participante/colaborador/a, de las actividades pedaggicas y de su contexto. Por tanto, es necesario que el docente/facilitador/a conozca, supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseanza - aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen, as como sus causas, para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didcticas. Por consiguiente, se manejar la evaluacin formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional, donde la regulacin es inmediata, gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interaccin verbal docente/facilitador/a estudiante/colaborador/comunidad y el trabajo en equipo.

BIBLIOGRAFA
Hemeroteca: De la discriminacin a la inclusin legislativa en las constituciones y leyes venezolanas. Asamblea Nacional. Comisin Permanente de Pueblos Indgenas. Caracas, 25 de agosto de 2006 Foro Permanente Cuestiones Indgenas. Naciones Unidas. Enero de 2000

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CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TCNICAS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

Tema V: El Derecho Indgena consagrado en otros instrumentos legales


Leyes: -Ley Orgnica de Pueblos y Comunidades Indgenas -Ley de Demarcacin y Garanta de Hbitat y Tierras de los Pueblos Indgenas -Ley de los Consejos Comunales Reglamentos -Constituciones de los Estados con Poblacin Indgena -Planes de Ordenamiento Territorial Normas, decretos, acuerdos, resoluciones, jurisprudencia

Asimismo se llevar a cabo la evaluacin sumativa, con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo as con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formacin profesional. Se sugiere desarrollar asambleas comunitarias de evaluacin, donde los miembros de la comunidad participen en la evaluacin formativade l@s facilitadores y estudiantes. Las tcnicas de evaluacin utilizadas con mayor frecuencia son las de carcter informal, semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales; en tal sentido, la evaluacin de los aprendizajes se realizar por el/la docente/facilitador (heteroevaluacin) y por los/as participantes/colaboradores/as a travs de la autoevaluacin y la coevaluacin del proceso de aprendizaje.

Anexos: Encuentro Regional de Occidente con Representantes de Comunidades Indgenas (Wayuu, Bar, Yukpa, A). UBV- Sede Zulia. PFG-EJ.Unidad de Cultura y Pueblos Indgenas

Tema VI: Conflicto y mediacin entre las comunidades indgenas:


La solucin de conflictos entre indgenas de la misma comunidad; de diferentes comunidades indgenas y con comunidades no indgenas. La mediacin y conciliacin. Importancia de la figura del pacificador (dependiendo del grupo indgena). Figuras y autoridades tradicionales para la solucin de conflictos interculturales: Consejo de ancianos, entre otros.

Encuentro Nacional con Representantes de Comunidades Indgenas (Karia, Banavi, Pemn, Chaima, Wayuu ). Caripe, Estado Monagas.

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CONTENIDOS
Temas VII: Pueblos Indgenas y Desarraigo cultural Globalizacin Transculturacin y Prdida de identidad Estado-Nacin Vs. Estado Plurietnico Nacionalidad, autonoma y autodeterminacin Desnacionalismo Desenraizamiento Tema VIII: Integracin y Lucha Internacional por los derechos de los Pueblos Indgenas - Integracin Latinoamericana -Acuerdos y tratados internacionales Acuerdos y tratados internacionales entre los movimientos indgenas -Movimientos indgenas internacionales (Mxico, Bolivia, Ecuador, entre otros)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TCNICAS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

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