Para qu enseamos lenguaje

Enunciado identificador y unos subprocesos

Para comprender y expresar mensajes de forma coherente y eficaz

Cada estndar tiene una estructura conformada por

El lenguaje
Capacidad esencial del ser humana Posee un doble valor Subjetivo Capacidades expresivas y de comprensin y el enriquecimiento de 6 dimensiones Social Produccin Comprensin Los estndares se estructuran: Modos de manifiesta Ocurren dos procesos Produccin textual, Comprensin e interpretacin textual, Literatura, Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos, tica de la comunicacin

Verbal y no verbal

Toma conciencia de s mismo

Relaciones sociales Suponen Actividades cognitivas bsicas

Individuo genera significados Expresar, transmitir, interactuar

Construccin de significados

Para qu enseamos lenguaje

estos elementos en la Por esta razn los Insercin social,Asumidos proceso de Hacen Se est formando, nio/@ prctica docente estndares se orientan categorizacin del mundo posible Comunicacin, Transmisin de capaces de contextualizar la Para comprender y expresar mensajes informacin, representacin de realidad, comprenderla e de forma coherente y eficaz Se est formando, nio/@ Los campos que permiten larealidad, Expresin de sentimientos interpretarla, comunicar e capaces de contextualizar la un mejor desarrollo de las Asumidos estos elementos en la y potencialidades estticas, Ejercicio interactuar con los dems realidad, comprenderla e competencias del lenguaje prctica docente de una ciudadana responsable, El interpretarla y comunicar sentido de la propia existencia

Pedagoga de otros sistemas simblicos Por Ultimo. Los estndares bsicos de Pedagoga de la literatura competencia en el leguaje se estructuran: La pedagoga de la lengua castellana,

El lenguaje Capacidad esencial del ser humana Posee un doble valor Subjetivo Toma conciencia de s mismo Relaciones sociales Modos de manifiesta

Comunicacin, Transmisin de informacin, representacin de larealidad, Expresin de sentimientos y potencialidades estticas, Ejercicio de una ciudadana responsable, El sentido de la propia existencia

Produccin textual

Campos que permiten un mejor desarrollo de las competencias del lenguaje

Comprensin e interpretacin textual

Social

La formacin en lenguaje se orienta hacia el enriquecimiento de 6 dimensiones

La pedagoga de la lengua castellana,

Literatura

Pedagoga de la literatura Capacidades expresivas y de comprensin Pedagoga de otros sistemas simblicos

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Verbal y no verbal

Produccin

Individuo genera significados Suponen

Expresar, transmitir, interactuar

Por esta razn los estndares se orientan Hacen posible

tica de la comunicacin

Ocurren dos procesos

Comprensin

Construccin de significados

Actividades cognitivas bsicas

Insercin social, proceso de categorizacin del mundo

Cada estndar tiene una estructura conformada por

Enunciado identificador y unos subprocesos