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CONTENIDO TEMTICO QUE ABORDA EL TEXTO: Anlisis de temas principales y secundarios que aborda el texto
ESTRUCTURA TEMTICA
I. Introduccin a la filosofa
Nuestras primeras inquietudes
La importancia de la filosofa
Temas y problemas de la filosofa
El nacimiento de la filosofa
II. Cosmologa
Primeras explicaciones sobre el mundo
Forma y constitucin del mundo en la edad media
Desarrollo de las ciencias naturales y de la concepcin del mundo
El concepto del mundo hoy
III. Ontologa
Origen e inicio de la ontologa
La ontologa en la edad media
La reflexin moderna en torno al ser
Pensamiento ontolgico contemporneo actual
IV. Antropologa
La pregunta por el hombre
La nocin de hombre durante el Medioevo
El hombre como ser pensante y social
El hombre como persona y como ser total
V. Lgica
La lgica como estructura del pensamiento
La lgica en la edad media
Revolucin moderna de la lgica
Presente de la lgica
VI. Teora del conocimiento
Qu es el conocimiento y cmo se conoce
Orientacin e intencionalidad del conocimiento
Criterio de validez del conocimiento en la modernidad
El problema del conocimiento en la actualidad
VII. Historia de la filosofa I
Filosofa oriental
Filosofa grecorromana
Filosofa medieval
Filosofa moderna
UNIMINUTO DIDCTICA DE LA FILOSOFA
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CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS - UNIMINUTO
DIDCTICA DE LA FILOSOFA - FICHA DE ANLISIS DE TEXTOS ESCOLARES
ASPECTOS DIDCTICOS DEL TEXTO Seale qu metodologas para la enseaza de la filosofa aborda el texto.
METODOS UTILIZADOS EN EL TEXTO:
Didctico-filosfico
Interrogacin didctica
Arte y filosofa
Disertacin filosfica
Anlisis lingstico
Actividades extracurriculares
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COMPETENCIAS : Descripcin y anlisis de las competencias que se propone desarrollar el texto
LOGROS O COMPETENCIAS
Competencia interpretativa: Comprender los principales fenmenos y Para el alcance de esta competencia en la que la accin primordial gira
circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas en torno a la comprensin, la orientaciones que brinda el texto estn
filosficos.
enmarcadas dentro de la identificacin del sentido e importancia del
pensar filosfico; de la distincin de los campos de desarrollo del
pensamiento filosfico y del reconocimiento por parte del estudiante
como una persona pensante que requiere estar en actitud de crtica
frente a la vida. Bajo estos tres verbos (identificar-reconocer-distinguir)
se persigue que el estudiante comprenda el hecho de que las
personas se planteen problemas filosficos.
Competencia argumentativa: Explicar las principales causas que Para el alcance de esta competencia cuyo punto de accin gira en
llevan a los seres humanos a plantearse y responder cuestiones de torno a la explicacin, el texto plantea que el estudiante sustente ideas
tipo filosfico
centrales de los temas desarrollados en clase; explique las relaciones
que existe entre campos de la filosofa y argumente en torno a la
importancia de los propios cuestionamientos que se constituyen en
camino para el desarrollo de un pensamiento filosfico. Bajo estos tres
verbos (sustentar-explicar-argumentar) se espera que el estudiante
alcance la competencia planteada.
Competencia propositiva: Plantear formas y temas alternativos que Para el alcance de esta competencia en que el eje de accin est
superen y enriquezcan las corrientes tradicionales de pensamiento en enmarcado por el verbo plantear. El texto propone que el estudiante
el campo de la filosofa.
confronte planteamientos filosficos; presente una posicin frente a las
limitaciones del pensamiento filosfico a travs de la historia y
desarrolle propuestas de pensamiento filosfico a partir de su
experiencia personal. Bajos estos verbos (confrontar-presentardesarrollar) se espera que el estudiante adquiera la competencia
propositiva que se propone para este primer eje temtico.
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COMPONENTES Anlisis de los mbitos o componentes en los que se enmarca el texto
COMPONENTES:
Los grandes componentes sobre los que se enmarca el texto son:
Cosmologa
Ontologa
Antropologa
Lgica
Epistemologa
En este apartado, el estudiante se encuentra con un panorama que
presenta de manera sinttica las diversas posturas filosficas en torno al
origen, posibilidades y los lmites del conocimiento. Es un tema
importante, ya que para el estudiante representa el preguntarse por la
manera como conoce y como eso que conoce es lo que es y no otra
cosa.
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FUENTES BIBIOGRFICAS DEL TEXTO: Anlisis de las fuentes bibliogrficas utilizadas
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Bibliografa consultada:
ANTISERI, Daro y RELE Giovanni. Historia del pensamiento
filosfico y cientfico. Barcelona: Herder, 1998.
ARISTTELES. Obras completas. Madrid: Aguilar, 1977.
BELTRN PEA, Francisco y SANZ ADRADOS, Juan Jos.
Filosofa medieval y del renacimiento. Bogot: USTA, 1985.
BENJAMIN, Walter. El origen del drama barroco alemn.
Madrid: Taurus, 1990.
BLOCH, Ernest. Sujeto-objeto: el pensamiento de Hegel.
Fondo de Cultura Econmica, 1987.
BOLVAR BOTA, Antonio. El estructuralismo. De LeviStrauss a Derrida. Madrid: Cincel, 1985.
CAMPS, Victoria. La imaginacin tica. Barcelona: Ariel,
1991.
FERRATER MORA, Jos. Diccionario de filosofa de bolsillo.
Madrid: Alianza, 1992.
FOUCAULT, Michel. Las palabras y las cosas, Vigilar y
castigar, Arqueologa del saber. Mxico: Siglo XXI.
FROM, Erick. Marx y su concepto de hombre. Mxico: Fondo
de Cultura Econmica, 1966.
HABERMAS, Jurgen. Teora y prctica. Buenos Aires: Sur,
1969.
Entre otros
Bibliografa recomendada:
ALBURQUERQUE FRUTOS, Eugenio. Biotica: una apuesta
por la vida. Madrid: Editorial CCS, 1992.
ANDERSON IMPERT, Enrique. Modernidad y
posmodernidad: ensayos. Buenos Aires, Torres Agero, 1997.
BECK, Ulrich. Qu es la globalizacin? Falacias del
globalismo, respuestas de la globalizacin. Barcelona: Paids,
1998.
BRUNNER, J. Amrica latina: cultura y modernidad. Mxico,
Grijalbo, 1992.
BUNGE, Mario. tica, ciencia y tcnica. Buenos Aires:
Sudamrica, 1997.
CALVO, Toms. De los sofistas a Platn: Poltica y
pensamiento. Madrid: Cincel, 1986.
CORTINA, Adela. 10 problemas clave en filosofa poltica:
democracia, desobediencia civil. Estrella: Verbo Divino, 1998.
FEYERABEND, Paul. La ciencia en la sociedad libre. Bogot:
Siglo XXI, 1982.
GARCA GUILLN, Diego. Introduccin a la biotica: siete
ensayos. Bogot: el bho. 1991.
GIDDENS, Anthony y otros. Las consecuencias perversas de
la modernidad. Modernidad, contingencia y riesgo. Barcelona:
1996.
Entre otros
Ciberconsultas:
http://www.filosofa.org/pcero.htm
http://www.filosofa.net/
http://www.cibernous.com/
http://www.nueva-acropolis.es/Portal.htm
Entre otros
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ALCANCES DE LA OBRA: anlisis de los alcances y pertinencia del texto
RETOS DEL TEXTO
UBICACIN EN EL CONTEXTO
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