Artigo: Aprendizagem do Software Rhinoceros atravs do uso de TICs

Professor Doutro Jos Armando a!ente A!una Patr"cia Pau!a de Casti!ho #niversidade $stadua! de Campinas

I%TR&D#'(&

A animao sempre me interessou. Por muitas vezes dei preferncia a assistir desenhos animados a novelas e deste modo pude conhecer algumas sries de desenhos e alguns longas animados. Para tanto, busquei aprender a desenhar por conta pr pria, mas nunca tive grande !ito nem persistncia. "epois de um tempo passou a surgir os longas#metragens de desenhos animados de trs dimens$es %&"'. "esenhos que tambm me fascinaram por requererem desempenho de anos de trabalho frente ao computador para serem finalizados. (stas novidades me atra)ram e passei a pesquisar quais soft*ares eram usados para desenvolver tais anima$es, contudo, como eram programas de valor elevado e dif)cil acesso, no me esforcei em obt#los. +este ,ltimo ano foi#me apresentado um soft*are nomeado -hinoceros %-hino', um programa voltado para design de produtos em &". a ele tive acesso e pude verificar como a interface de programas desse tipo. /om o programa a mo e um tutorial dele 0unto, decidi esperar pelas frias para comear a aprender e utiliza#lo. 1 deste modo que, apresentado o desafio na disciplina de (ducao 2ecnologia, de aprender qualquer assunto utilizando#se de meios tecnol gicos, que decidi aprender a desenhar em &" com o programa -hino que estava ao meu alcance. "este modo, poderia aprender algo que sempre gostei e ainda tornar o desafio ,til, uma vez que posso acrescentar algo a mais no meu curr)culo ao aprender a manipular um soft*are de &". 3ob a pretenso de saber manipular o soft*are do -hino, mas como o limite de um ms para aprend#lo, designei#me a tarefa de conhecer o programa o m4!imo poss)vel dentro deste ms e seguir meus estudos ap s este tempo limite, para que assim eu possa desenvolver os desenhos que quiser com o programa.

&)J$TI &

/om a meta de aprender o -hino ao m4!imo que conseguisse dentro de um ms, levantei os meios poss)veis de aprendizagem, considerando somente meios tecnol gicos %internet, programas, v)deos etc.'. "esta forma, usei a princ)pio o tutorial que veio 0unto com o /", que era um v)deo e!plicativo passo a passo. 6ais a frente usei o tutorial escrito em 7A0uda8 do pr prio programa do -hino e, por fim, utilizei tutoriais que encontrei na internet que eram em formato pdf.

*$T&D&+&,IA

a' 9evantamento da literatura Partindo a princ)pio do material que dispunha para aprender a desenhar no -hino, um /" de tutorial, no levantei qualquer busca por outros materiais, uma vez que acreditei que um 7/" 2utorial8 seria o suficiente para o pro0eto de aprendizagem. :tilizando um computador pessoal comecei a rodar o tutorial. /ontudo, encontrei uma srie de problemas, pois o formato do arquivo do tutorial no era suportado pelos soft*ares de 4udio e v)deo que possu)a, entretanto, consegui rodar o 4udio no programa ;uic< 2ime e o v)deo, a principio, no =indo*s 6edia Pla>er e, logo em seguida, no Adobe Photoshop Album 3tarter. 2al mudana na escolha do programa para e!ecutar o v)deo, deu# se, pois, o =indo*s 6edia Pla>er rodava o v)deo de maneira mais r4pida do que a voz e!ecutada no ;uic< 2ime, enquanto que o Adobe Photoshop Album 3tarter e!ecutava o v)deo ao mesmo tempo. /onsegui assistir o v)deo e ouvi#lo, rodando os dois programas ao mesmo tempo. /ontudo, quando cheguei no dcimo cap)tulo na quarta lio deste o Adobe Photoshop comeou a dar problemas? ele no abria o v)deo para e!ecut4#lo e, depois de um tempo, o programa passou a fechar sozinho, logo ap s que eu o abria. 1 deste modo, que, no conseguindo resolver o problema, no pude mais continuar utilizando o tutorial do -hino. /om isso, passei a buscar novos tutoriais para continuar o trabalho e assim, busquei no pr prio menu do programa -hino por @elp %A0uda' e neste havia o item 9earn -hino %aprenda -hino' que por sua vez possu)a 2utorials %2utoriais'. Ap s a leitura dos trs tutoriais havia um site recomendado? ***.rhino&d.com. Ao busc4#lo procurei por tutoriais e os encontrei. 9ogo passei a buscar por toda internet por tutoriais sobre o -hino que pudessem me a0udar e desta maneira consegui muito material para leitura, a maioria em ingls e o restante em espanhol. /ontudo, devido ao limitado tempo no tive a oportunidade de e!ecutar todos os tutoriais coletados. b' A$es de aprendizagem A /" do 2utorial pareceu#me pouco did4tico, pois apesar de mostrar atravs de v)deos como se realizava curvas e pol)gonos, no requisitava ou aconselhava que o aprendiz realizasse o mesmo que o tutorial ou outras determinadas atividades.

&

Ao buscar a0uda %@elp' no Programa -hino %@elp#2utorials', percebi que a leitura destes tutoriais, por recomendarem algumas atividades de acompanhamento, foi mais efetiva do que assistir a v)deos. (ste fato no era esperado por mim, uma vez que acreditei que assistir a alguns v)deos e observar o desenvolvimento de gr4ficos numa ao em movimento seria mais eficaz e efetivo ao meu aprendizado do -hino, do que ficar lendo 2utoriais de a0uda presentes no programa. "urante minhas semanas de aprendizado pude perceber o quanto sou desorganizada para estudar sozinha e o quanto tenho de dificuldade para aprender. A princ)pio consegui me dedicar e estudar regularmente e realizei at mesmo um relat rio anotando os passos que realiza e em que dias realizava? 7A partir do momento que dei in)cio aos meus estudos do -hinoceros, comecei a anotar meus passos de estudo para obter um relat rio que facilitasse observar minha progresso e a realizao do meu pro0eto no futuro. A tutorial tem 51 cap)tulos, cada um com um determinado n,mero de li$es e mais uma pasta de B=or< CilesD. 51EsetE5FFG Auvi as sete li$es do cap)tulo 1. As li$es esto com 4udio em ingls e o v)deo no est4 funcionando porque fala que eu no tenho um determinado compressor para l#los. A ingls do tutorial claro, contudo a falta de um v)deo faz com que me perca entre as e!plica$es, Hs vezes.3egui no programa o que o tutorial falava, para facilitar minha compreenso do que estava sendo falado, pois poderia no ter os v)deos, mas teria como me guiar pela interface do soft*are. Auvi as quatro li$es do cap)tulo dois. +este, a princ)pio, senti uma certa dificuldade para compreender o que o tutorial estava falando e resolvi buscar um meio para ver o v)deo. "escobri que se abrindo o arquivo no Adobe Photoshop Album 5.F 3tarter (dition conseguiria ver o v)deo, mas no ouvi#lo. "este modo, abri o arquivo no ;uic< 2ime para ouvir e no Adobe Photoshop para ver e, colocando cada um para tocar, simultaneamente, consigo ento ouvir e ver a e!plicao e deste modo senti uma maior facilidade. Auvi a primeira lio do terceiro cap)tulo e e!perimentei os bot$es utilizados pelo tutorial at agora para gravar um pouco na mem ria. +este cap)tulo prestei ateno nas demais li$es, como se fossem aulas sem pr4tica e no busquei o -hino para e!ecutar o que o tutor estava falando. Achei melhor dei!ar a e!ecuo para depois porque seno acredito que iria me atrapalhar. 2erminei de ouvir as li$es do terceiro capitulo que so em sete. /omecei o quarto falta as duas ultimas li$es das oito que constam neste cap)tulo. 5IEFIE5FFG "uas ,ltimas li$es do cap)tulo quatro 04 vistas. /ap. J, as oito li$es foram assistidas. /ap. G, as cinco li$es foram assistidas. /ap. K, as cinco li$es foram assistidas. &FEFIE5FFG /ap. L, as oito li$es foram assistidas. /ap. I, as cinco li$es foram assistidas.

Por enquanto s estou ouvindo e vendo o que o tutorial diz, pois ele est4 ensinando o que cada ferramenta faz. F5E1FE5FFG /ap. 1F at lio M. A Adobe Photoshop Nlbum est4 dando um erro e agora no l mais qualquer arquivo do -hino. "este modo, procurarei uma outra alternativa para ver os v)deos 0unto com 4udio.8 Ap s o ocorrido acabei por me desanimar, o que comprovou que dei!o o psicol gico influenciar sobre meu aprendizado. /ontudo, ap s duas semanas tentando resolver o problema e desanimada para continuar os estudos, passei a ler os tutoriais do pr prio programa do -hino e, com isso, reanimei#me ao perceber que com este tutorial poderia de fato desenhar passo a passo, ao invs de olhar um v)deo que somente indica o que cada ferramenta faz, sem de fato desenhar algo de concreto com elas. Coi assim, que, seguindo os passos do tutorial, pude desenhar alguns ob0etos e ainda criar outros. A in)cio do tutorial oferecia um arquivo 04 gravado na mem ria do programa e incentivava que o aprendiz me!esse nos elementos presentes no arquivo. "esta forma, pude aprender a copiar e multiplicar formas geomtricas bem como form4#las e deform4#las. 3eguindo com o tutorial constru) um 7castelo8 utilizando cubos, esferas, cones etc e transitando com estas figuras pelo plano tridimensional %!,>,z'. (ste espao tridimensional no f4cil de visualizar uma vez que muitas vezes em que se consegue posicionar o ob0eto em pontos ! e > e!atos, no se consegue posicion4#lo corretamente pelo ei!o z. A 7castelo8 ficou da seguinte maneira?

Abservando as trs dimens$es do meu trabalho tem#se?

(ntusiasmando#me pelo fato de finalmente ter realizado um trabalho com -hino segui os meus estudos com a leitura do tutorial no mesmo dia e no dia seguinte e, com isso, realizei uma lanterna e um pato de borracha. 9ogo, continuando o aprendizado da formao de desenhos atravs de figuras geomtricas aprendi a desenvolver uma lanterna no -hino?

Aqui eu aprendi a unir ob0etos, a dimension4#los sob medidas e!atas, a colorir, a caracterizar um cone em formato de vidro, dando#lhe propriedades de transparncia e opacidade. Assim, obtive o resultado final favor4vel?

Para finalizar o aprendizado o tutorial ensinou a deformar formas geomtricas ensinando a suavizar suas quinas em curvas. Coi deste que desenvolvi um pato de brinquedo?

A pato apresentou diversas dificuldades de realizao? para posicionar os olhos do pato, realizar o pescoo e ilumin4#lo. A iluminao, caracterizada na imagem acima pelo triOngulo a esquerda e pelos c)rculos desenhados no quadro direito inferior, foi um aprendizado interessante e e!perimental, uma vez que dependendo do posicionamento da fonte de luz o pato ficava mais ou menos sombreamento, em algumas vezes, at mesmo, no ficando vis)vel o suficiente para ser identificado. K

Coi desta maneira que e!perimentei diversas ilumina$es percebendo a dificuldade que dispor e analisar a melhor posio da luz sobre o ob0eto. Ao fim renderizei meu ob0eto a fim de compar4#lo ao do tutorial e pude perceber que o meu pato tinha ficado com grandes olhos, enquanto que o pato do tutorial havia mantido melhor as propor$es do corpo, com bico e olhos.

Acima, portanto, pode#se conferir as caracter)sticas de iluminao e proporo comentadas acima. (ste terceiro passo marcou o fim do tutorial e logo quis testar meus conhecimentos sobre o -hino e verificar se conseguiria inventar um ob0eto por conta pr pria. Coi quando decidi desenvolver um l4pis, que apresento abai!o sob duas posi$es para visualizao?

Este a ponta do lpis, perceba que o crculo interior caracteriza o grafite interno Aqui o lpis encontra-se em perspectiva para que se perceba o corpo do objeto como um todo 9ogo, pode#se notar que com cone e cubo e com os conhecimentos adquiridos com tutorial pude criar tal ob0eto. +o final ainda o colori e caracterizei seu fundo com uma esfera amarela, a fim de caracterizar alguns l4pis que possuem o fundo feito de pl4stico conve!o, a fim de proteger o grafite.

( realizei um v)deo do l4pis sendo visto por diversos Ongulos como apresentao de meu produto final a classe. Ap s terminar de criar o l4pis percebi que no utilizei o que fora aprendido no terceiro passo em que realizei um pato de borracha? deformao de formas geomtricas. 9ogo, para avaliar melhor meu aprendizado busquei realizar um mouse sozinha, criando#o e solucionando problemas de formato das figuras geomtricas. "este modo obtive o resultado. Pale notar que as linhas em azul determinam as divis$es dos bot$es do mouse.

Viso do topo do mouse

osi!o frontal

Em perspectiva Ao renderizar a imagem, ap s colorir de branco, percebi que os bot$es do mouse no ficavam to percept)veis, como pode#se perceber?

/heguei a iluminar o mouse de maneira diferente, como aprendido no desenho do pato, pode#se verificar abai!o o posicionamento da luz, contudo no obtive sucesso como pode#se verificar no desenho renderizado %terceira imagem'?

1F

Aqui a iluminao diferente, como pode#se ver entre as imagens? na primeira a fonte luminosa indica por uma seta, nesta segunda imagem indicada por uma bola representada como se fosse uma lOmpada acesa ou um sol. Abai!o verifica#se o ob0eto renderizado como 04 comentado acima.

Perceba que h4 dois leves riscos sobre os dois mouses renderizados, que na verdade parece ser um defeito de renderizao, contudo no , mas sim na verdade a diviso dos bot$es. Para buscar resolver este problema procurei modificar as cores do mouse dentre os bot$es e o corpo, colocando cores contrastantes %rosa e azul', contudo, ao invs de obter sucesso adquiri outro problema que no soube solucionar. As bot$es ao invs de adquirirem por inteiro a cor azul selecionada ficaram manchados, visualmente pode#se entender melhor, abai!o?

11

/omo pode#se verificar no foi poss)vel definir uma cor para os bot$es, somente para o corpo e para a bola que move o cursor. +o pude compreender porque se deu a mancha e porque no foi poss)vel modific4#la. Ao renderizar diversas vezes o mouse pude perceber diversos tipos de renderizadores, sendo o Clamingo um render no to bom, o -hino um render melhor e o Penguin, um render diferente que fornece um aspecto de desenho a mo ao ob0eto. As renderizadores so diversos e eu pesquisei sobre os diversos tipos e efeitos que cada um produz, verificando tambm as diferentes qualidades e usos. Aqui no programa do -hino cheguei a usar somente os renderizadores dispon)veis neste, pois os outros renders so mais dif)ceis de adquirir, devido seu preo elevado.

R$S#+TAD&S As resultados obtidos com sucesso foi o desenvolvimento de um l4pis. Para determinar este resultado uni um cone com um cilindro para dar o corpo ao l4pis. +a ponta de cima do l4pis recortei o cone a fim de caracterizar o grafite e na outra ponta localizei uma esfera amarela caracterizando um pl4stico que encontrado em alguns l4pis. "epois de terminar o desenvolvimento do ob0eto busquei por um gravador de imagens que as capta direto do computador denominado 3nagit. 2omei conhecimento deste programa pela minha colega 3uzana Queno, ap s a indicao de tal soft*are, busquei#o na internet e salvei a fim de realizar o procedimento. "escobri que um soft*are auto e!plicativo, uma vez que pergunta o que voc quer fazer no in)cio e assim que voc clica a ao dese0ada ele e!plica passo a passo como deve realiza#la. Ap s terminada a ao o programa perguntava se gostaria de salv4#la e indicava aonde deveria clicar para assim finalizar. Para a finalizao do pro0eto busquei apoio da internet pelos sites e a0uda de pessoas que conhecem sobre computadores e programas. +este inter termo de aprendizagem pude conhecer melhor como aprendo. "escobri que aprendo bem sozinha, contudo devo ter incentivos como constatar que estou de fato aprendendo, que no caso foi a realizao de ob0etos como o 7castelo8, a lanterna e o pato de borracha. Alm disso, pude constatar que sou uma pessoa que dei!a o emocional influenciar sobre os afazeres como foi o caso do desanimo que faceei ao no conseguir resolver os problemas da visualizao dos v)deos tutoriais. ( em contraste a alegria e 15

incentivo que obtive com o tutorial em formato de te!to que ensinou a realizar ob0etos gr4ficos passo a passo incentivando que seguisse o aprendizado realizando de fato as figuras. Percebendo essa preferncias por incentivos e atividades que eu possa realizar descobri que meu modo de aprendizagem deve ser mais pr4tico, pois fornece uma maior satisfao. Alm disso, compreendi que a minha desorganizao atrapalha o meu rendimento nos estudos, algo que no havia constatado anteriormente como 04 o havia percebido com relao a influncia psicol gica sobre os estudos. "este modo, considero que esta e!perincia de aprender por conta pr pria utilizando#se somente 2R/s, foi favor4vel para que eu pudesse complementar o que entendo pelas minhas preferncias de aprendizagem e por isto agora posso no s buscar meios dinOmicos de aprendizagem como tambm maneiras de sentir satisfao ao aprender a fim de efetivar e facilitar a aprendizagem.

C&%C+#S(&

Pude constatar que o meu pro0eto foi efetivado em partes, uma vez que consegui construir elementos em &S dimenso utilizando o -hinoceros, contudo no foi utilizando o tutorial de v)deo do -hinoceros. Taranti a mim mesma que iniciaria pelas constru$es b4sicas, como foi o desenvolvimento do 7castelo8, e caminharia para constru$es mais comple!as como foi o desenvolvimento do pato. Por este mtodo pude verificar grandes dificuldades em desenvolver ob0etos gr4ficos no -hino o que favoreceu em determinar qual seria o desenho a ser realizado no final, que foi o caso de um l4pis e de um mouse, que no teve sucesso em ser finalizado. 9ogo, pude realizar ob0etos cada vez mais comple!os, dentro do tempo limite, pois pude constatar que o desenho do mouse foi mais comple!o que o do l4pis, entretanto divulguei como produto final somente o l4pis, 04 que foi o ,nico ob0eto desenhado por completo. Aparentemente ambos desenhos, parecem simples de serem feitos, mas poss)vel, constatar por estes produtos criados que o soft*are -hinoceros complicado de ser manipulado e requere, pelo menos por mim, um maior tempo de aprendizado e e!perincia. Algo que verifiquei no ser poss)vel realizar como pro0etado foi a meta de estudar uma vez por semana, a noite, determinados cap)tulos do tutorial. Rsso se deu pelo fato de ter encontrado problemas em visualizar o v)deo e por ser uma pessoa desorganizada que no soube como dividir o tempo dispon)vel entre as tarefas que deveria realizar. A relat rio realizado ao longo dos estudos foi parcialmente anotado, uma vez que a partir do momento que mudei de tutorial, baseei meu relat rio nas imagens captadas em meu computador. Portanto, considero que realizei um artigo detalhado, contudo no de maneira minuciosa, uma vez que no indiquei todos comandos, ferramentas e passos realizados ao longo da criao dos produtos? l4pis e mouse, em 6etodologia, mas simplifiquei o ocorrido para poder esclarecer mais facilmente minhas a$es e tambm porque no cumpri com minha meta de relatar todos os passos que realizava durante os estudos.

1&

R$-$R.%CIAS )I)+I&,R/-ICAS 6c+eel +orth America. -hinoceros &.F. 3eatle? 5FFM.1 /"#-A6 -hinoceros nurb modeling for *indo*s. "ispon)vel em? U***.rhino&d.comV. Wltimo acesso? 5K de novembro de 5FFG.

1M