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PLANIFICACIN 2014

ASIGNATURA CICLO CURSO DESCRIPCIN : LENGUAJE Y COMUNICACION : SEGUNDO CICLO : QUINTO AO BSICO : Uni ! "# $ CONTENIDO %&''"#(&n i"n)"# !* P'i+"' $ S",-n & S"+"#)'" " 2014. L! (*!ni/i%!%i0n in%*-$" !1-#)"# %-''i%-*!'"# 2i,"n)"#.

UNIDADES :E* +-n & " *&# %-"n)&# " 3i#)&'i!# OBJETI4OS DE APRENDI5AJE
!"efor#ar contenido y habilidades tratadas durante el a$o anterior. !%eer y familiari#arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima inacin y reconocer su valor social y cultural. !&nali#ar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundi#ar su comprensin. !'lanificar sus textos( estableciendo propsito y destinatario !)omprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo(

PROPSITO: Fomentar la curiosidad, ampliar el conocimiento de mundo, mejorar la habilidad de anlisis y ampliar el vocabulario por medio de la
lectura de cuentos folclricos y de autor, historietas y textos no literarios.Evaluar crticamente textos de diversa procedencia, se espera que aprendan a buscar textos en diferentes soportes que les aporten informacin. En escritura, se pretende que los alumnos escriban artculos informativos estructurados. Mejorar la comprensin oral de textos de manera que lue o utilicen la informacin en sus investi aciones

ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. ! "eali#ar tareas y trabajos de forma ri urosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asi natura. !*emostrar disposicin e inter+s por expresarse de manera creativa a trav+s de las diversas formas de expresin escrita.

INDICADORES DE E4ALUACIN
!"elacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos. !"elacionan las im enes del texto con lo que sucede en la historia. ! "elacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. !Expresan, una postura frente a la accin de un personaje y la fundamentan. !Explican qu+ consecuencia tiene determinada accin para un personaje. ! *escriben a los personajes. ! )omparan, en un or ani#ador rfico6 cuentos ! Esco en un tema para escribir. ! Establecen el destinatario y el propsito de su texto. !)ompletan or ani#adores rficos con la informacin que incluirn en sus textos. !)omentan im enes de los textos. Escriben un resumen ! Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados. !)ompletan or ani#adores rficos con informacin del texto escuchado.

SEMANA
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OBJETI4OS
1. I "n)i/i%!' )"9)&# #- "#)'-%)-'! $ ('&(0#i)& " :#)". Extraer informacin implcita y explcita de los textos. 'lanificar escribir, revisar y reescribir textos aplicando los conocimientos orto rficos estudiados en a$os anteriores. Expresar opiniones respecto de un tema. 2. L""' %-"n)&# " !-)&'"# %&n&%i &# ,dentificar personajes y acciones del cuento )ompletar or ani#ador rfico con informacin del cuento. Expresar opiniones frente al actuar de los personajes 7. L""' %&+('"n#i2!+"n)" %-"n)&# /&*%*0'i%&# Expresar opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto. Explicar las caractersticas fsicas y sicol icas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia 4. P*!ni/i%!' -n %-"n)& ! (!')i' " i+;,"n"# )ompletan or ani#ador rfico con la informacin que incluirn en sus textos. Escribir texto, revisan y reescriben. 8. T'!n#/&'+!' %-"n)& "n -n! 3i#)&'i")! Extraer y re istrar la informacin relevante del texto en un or ani#ador rfico 'lanificar la historieta Escribir , revisar y reescribir historieta *esarrollar -prueba del mes.

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PROPSITO: Fomentar la curiosidad, ampliar el conocimiento de mundo, mejorar la habilidad de anlisis y ampliar el vocabulario por medio de la UNIDAD: T"9)&# n& *i)"'!'i&#. OBJETI4OS DE APRENDI5AJE
!%eer independientemente y comprender textos no literarios, para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin. !)omprender textos aplicando estrate ias de comprensin lectora. !Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia. !.uscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, atlas, etc., para una investi acin. !/inteti#ar y re istrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer diferentes propsitos. !Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. !)omprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. lectura de cuentos folclricos y de autor, historietas y textos no literarios. Evaluar crticamente textos de diversa procedencia, se espera que aprendan a buscar textos en diferentes soportes que les aporten informacin. En escritura, se pretende que los alumnos escriban artculos informativos estructurados. Mejorar la comprensin oral de textos de manera que lue o utilicen la informacin en sus investi aciones

ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. !"eali#ar tareas y trabajos de forma ri urosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asi natura. ! *emostrar disposicin e inter+s por expresarse de manera creativa a trav+s de las diversas formas de expresin escrita.

INDICADORES DE E4ALUACIN
!&luden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentar o escribir. !Escriben una explicacin de un texto discontinuo presente en un texto ledo. !)omparten una opinin sobre informacin del texto y la fundamentan. ! Mencionan informacin que ya conocan y que se relaciona con lo ledo. !,dentifican al autor y explican cul es su intencin al publicar ese texto. ! Mencionan p0blico al que est diri ido el texto. !Encuentran el sector en el cual se encuentran libros sobre el tema que les interesa. ! 1ave an en internet para encontrar informacin ! "e istran la informacin que sirve al tema esco ido. !Eli en un tema interesante y elaboran una introduccin para presentar el tema al lector. !*esarrollan ideas que son relevantes para el tema. ! "eescriben sus textos. !)ompletan or ani#adores rficos con informacin del texto escuchado. ! Expresan una opinin sobre un aspecto del texto escuchado.

SEMANA
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OBJETI4OS
1. L""' %&+('"n#i2!+"n)" -n! %!')! ,dentificar propsito, estructura, emisor ,receptor Extraer informacin explcita e implcita "eali#an inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos 2. E#%'i@i' %!')! %&n -n ('&(0#i)& 'lanificar, escribir, revisan y reescriben un texto. *eterminan qui+n es el emisor, cul es su propsito y a qui+n diri e el mensaje Expresar opiniones respecto a un tema.. 7. L""' '"*!)&# 3i#)0'i%&#. Mencionar informacin que ya conocan y la relacionan con lo ledo. "elacionar la informacin de im enes, rficos, tablas, mapas o dia ramas, con el texto en el cual estn insertos Expresar una opinin sobre un aspecto de un texto ledo o escuchado. 4. L""' !')A%-*&# in/&'+!)i2&#. &ludir a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentar o escribir. 'lanificar un texto informativo 2btener informacin a trav+s de internet, libros, atlas, etc. Fundamentan su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previo

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UNIDAD: N!''!%i&n"# Li)"'!'i!#. OBJETI4OS DE APRENDI5AJE

PROPSITO: *esarrollar el usto de los estudiantes por el len uaje y la literatura, mediante la lectura de obras narrativas y poesa. 3ue profundicen en la comprensin y el anlisis de los textos ledos mediante la lectura y el comentario en clases de los mismos. &prenden a usar sinnimos. %ue o los utili#an en sus producciones orales y escritas. En el eje de escritura, que escriban narraciones para expresar tambi+n su creatividad e ima inacin. )orrecto uso y escritura de los verbos re ulares y, en orto rafa, aprenden el uso de la raya y la coma en frases explicativas. *esarrollar la expresin oral, se consideran el dilo o y la presentacin de textos orales ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. !*emostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sit0an. !*emostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilo o como una herramienta de enriquecimiento personal y social. ! *emostrar disposicin e inter+s por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita

INDICADORES DE E4ALUACIN
!"elacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. ! /eleccionan textos para leer por su cuenta. !Escriben un texto narrativo !5tili#an conectores para ordenar el relato !/e$alan sinnimos para una palabra. ! "eempla#an palabras por sinnimos ms precisos al escribir. !)omparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados en clases. !6acen comentarios, pre untas u otras intervenciones que estn relacionados con el tema sobre el cual se dialo a. ! "efutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos. !&ceptan propuestas de otras personas. ! %le an a acuerdos con el interlocutor para resolver al 0n problema.

SEMANA
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OBJETI4OS
1. L""' %-"n)&# /&*%*0'i%&# ,dentificar informacin explicita e implcita, Ele ir el sinnimo ms adecuado del diccionario para describir una idea 6acer comentarios pre untas u intervenciones que estn relacionadas con el tema sobre el cual se dialo a. 2. L""' %-"n)&# " !-)&' )omparar cuentos de diferentes autores, seleccionan un autor. ,dentificar informacin explicita e implcita Explicar una diferencia de si nificado entre dos sinnimos manteniendo el foco en un tema *esarrollar /,M)E 7. L""' /;@-*!# ,dentificar estructura, propsito )ompartir opiniones en relacin a la moraleja. "efutar lo dicho por otro si estn en desacuerdo y fundamentan su postura con hechos. L""' +i)&# $ *"$"n !# "elacionar con sus experiencias personales "ecuerdan estructura del texto ,dentificar informacin explicita e implcita E#%'i@i' n!''!%i&n"#. /eleccionar tipo de texto, planifican, escriben, revisan y reescriben. 5tili#ar conectores para ordenar el relato "eali#ar evaluacin del mes.

!%eer y familiari#arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima inacin y reconocer su valor social y cultural4 por ejemplo( !Escribir creativamente narraciones que( ten an una estructura clara utilicen conectores adecuados !*istin uir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensin y capacidad expresiva. !*ialo ar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos(

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UNIDAD: N!''!%i&n"# *i)"'!'i!# OBJETI4OS DE APRENDI5AJE

PROPSITO: *esarrollar el usto de los estudiantes por el len uaje y la literatura, mediante la lectura de obras narrativas y poesa. 3ue profundicen en la comprensin y el anlisis de los textos ledos mediante la lectura y el comentario en clases de los mismos. &prenden a usar sinnimos. %ue o los utili#an en sus producciones orales y escritas. En el eje de escritura, que escriban narraciones para expresar tambi+n su creatividad e ima inacin. )orrecto uso y escritura de los verbos re ulares y, en orto rafa, aprenden el uso de la raya y la coma en frases explicativas. *esarrollar la expresin oral, se consideran el dilo o y la presentacin de textos orales. ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. !*emostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sit0an. !*emostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilo o como una herramienta de enriquecimiento personal y social. !*emostrar disposicin e inter+s por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita.

INDICADORES DE E4ALUACIN
!Explican, expresiones de un texto ledo que ten an len uaje fi urado. !"elacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. !Expresan, una postura frente a la accin de un personaje y la fundamentan ! Explican qu+ consecuencia tiene determinada accin para un personaje. ! *escriben lu ar donde ocurre el relato. ! *escriben a los personajes a partir de las actitudes que toman en el relato ! )omparan, en un or ani#ador rfico, cuentos de autores diferentes que tratan un mismo tema. !Escriben raya antes de cada intervencin en un dilo o. !Escriben las frases explicativas entre comas. ! Escriben aplicando las re las de orto rafa literal, acentual y de puntuacin. ! 1arran un hecho, estructurando el relato en un orden que se entienda. !Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose en un conflicto. ! &decuan su len uaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.

SEMANA
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OBJETI4OS
1. L""' %&+('"n#i2!+"n)" %-"n)&6 i#/'-)!n & #*"%)-'! ,nterpretar el len uaje fi urado presente en el texto )onocer el si nificado connotativo y denotativo de palabras. Expresar opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto 2. L""' %-"n)& &n " #" ('"#"n)!n i;*&,&# ,dentificar uso de raya antes de un dilo o. Explicar las caractersticas fsicas y sicol icas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia )omparar, en un or ani#ador rfico, cuentos de autores diferentes que tratan un mismo tema 7. L""' *"$"n ! Explicar qu+ consecuencia tiene determinada accin para un personaje Explicar qu+ sentiran ellos si estuviesen en el lu ar del personaje. 4. P'& -%i' -n )"9)& 'lanificar, escribir, revisar y reescribir un texto. 1arrar un hecho, estructurando el relato en un orden que se entienda. Mantienen la coherencia temtica. &plicar evaluacin del mes

!&nali#ar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundi#ar su comprensin( !Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las re las orto rficas aprendidas en a$os anteriores, adems de( raya para indicar dilo o y coma en frases explicativas !'roducir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva 'oemas, narraciones

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UNIDAD: L! (&"#A!#

PROPSITO: *esarrollar el usto de los estudiantes por el len uaje y la literatura, mediante la lectura de obras narrativas y poesa. 3ue profundicen en la comprensin y el anlisis de los textos ledos mediante la lectura y el comentario en clases de los mismos. &prenden a usar sinnimos. %ue o los utili#an en sus producciones orales y escritas. En el eje de escritura, que escriban narraciones para expresar tambi+n su creatividad e ima inacin. )orrecto uso y escritura de los verbos re ulares y, en orto rafa, aprenden el uso de la raya y la coma en frases explicativas. *esarrollar la expresin oral, se consideran el dilo o y la presentacin de textos orales. ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. !*emostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sit0an. !*emostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilo o como una herramienta de enriquecimiento personal y social. !*emostrar disposicin e inter+s por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita

OBJETI4OS DE APRENDI5AJE
!&nali#ar aspectos relevantes de diversos poemas para profundi#ar su comprensin( !Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. ! )onju ar correctamente los verbos re ulares al utili#arlos en sus producciones escritas. !'roducir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva 'oemas, narraciones

INDICADORES DE E4ALUACIN
!Explican con sus palabras un poema ledo. ! "elacionan, por escrito o a trav+s de dibujos o colla es, palabras del poema con las emociones e im enes que evoca. ! /ubrayan personificaciones y explican qu+ se quiere comunicar al dar caractersticas humanas a animales o a entes inanimados. !/ubrayan comparaciones y explican la relacin de similitud entre sus elementos. ! ,dentifican en un poema si hay rima asonante, consonante o libre. ! ,dentifican los recursos sonoros que usa el poeta, por ejemplo, rima y aliteracin. !*esarrollan ideas que son relevantes al tema. ! Mejoran los textos( ! "eescriben sus textos. !)onju an correctamente los verbos re ulares que incorporan en sus producciones escritas. !"ecitan poemas o versos de memoria. ! &decuan su len uaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.

SEMANA
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OBJETI4OS
1. L""' (&"+! Explicar cmo el len uaje po+tico que emplea el autor apela a los sentidos, su iere estados de nimo y crea im enes en el lector identificar personificaciones y comparaciones y explicando su si nificado dentro del poema *istin uir los elementos formales de la poesa 7rima asonante y consonante, verso y estrofa8 2. E#%'i@i' (&"+!. 'lanificar , revisar y editar sus textos 5tili#ar las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corre ir orto rafa y ramtica, y dar formato 7cuando escriben en computador8 &decuar el formato al propsito del texto para publicarlo. 9acaciones de ,nvierno 9acaciones de ,nvierno

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UNIDAD: L! n&2"*!

PROPSITO: .usca desarrollar en los estudiantes su comprensin y su habilidad de comparar distintos textos por medio del trabajo con novelas y con textos audiovisuales

como pelculas, documentales, obras de teatro y otros. *esarrollar su capacidad de dilo o y poner en prctica sus habilidades expresivas a trav+s de la escritura de comentarios y de la participacin en representaciones. :ambi+n, se espera que aprendan las re las orto rficas referidas al uso de la c!s!# y al empleo de los acentos diacrtico y dier+tico PROPSITO: .usca desarrollar en los estudiantes su comprensin y su habilidad de comparar distintos textos por medio del trabajo con novelas y con textos audiovisuales como pelculas, documentales, obras deDE teatro y otros. *esarrollar su capacidad de dilo o y poner en prctica sus habilidades expresivas a trav+s de OBJETI4OS ACTITUDES INDICADORES E4ALUACIN SEMANA OBJETI4OS UNIDADES: L! n&2"*!DE la escritura de comentarios y de la participacin en representaciones. :ambi+n, se espera que aprendan las re las orto rficas referidas al uso de la c!s!# y al empleo APRENDI5AJE de los acentos diacrtico y dier+tico !%eer yOBJETI4OS familiari#arse con !*emostrar ! "elacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes S"+!n! 2> DE un amplio ACTITUDES INDICADORES DE E4ALUACIN SEMANA repertorio de literatura para aumentar inter+s y una o acciones de los textos ledos. APRENDI5AJE su conocimiento del mundo, actitud activa ! "elacionan aspectos de un texto ledo y comentado en !"etroalimentar habilidades ! *emostrar situaciones la vida cotidiana con personajes o acciones S"+!n! 27 desarrollar su ima inacin y y reconocer frente a la! "elacionan clases con otrosde textos ledos previamente. conocimientos del primer por ejemplo( inter+slectura, y una de los !textos ledos en clases o independientemente. su valor social y cultural4 Escriben correctamente las palabras que tienen c, s o #. semestre. actitudorientada activa !al Explican qu+ consecuencia tiene determinada para un novelas y otros ! :ildan correctamente las palabras que accin lo requieran de S"+!n! 2? %eer y familiari#arse con un facilitar frente la !Escribir correctamente para la a disfrute de la personaje. acuerdo con la re la del acento diacrtico o dier+tico. amplio repertorio de literatura ! la *escriben las caractersticas fsicas y sicol de los personajes. S"+!n! 24 comprensin por parte del lector, lectura, misma y a ! Escriben aplicando las re las de ortoicas rafa literal, acentual y para aumentar su conocimiento al ! delExplican, oralmente o por escrito, cmo ayuda o perjudica a un aplicando las re las orto rficas orientada valoracin de puntuacin. del mundo, en desarrollar su disfrute de la personaje determinada aprendidas a$os anteriores, conocimiento ! )omentan im caracterstica. enes de los textos vistos. ima inacin reconocer y a se la puede ! Explican, oralmente or o por escrito, los problemas que enfrentan adems de( y uso de c!s!#su , acento mismaque ! )ompletan ani#adores rficos con informacin del los texto valor social y cultural4 por valoracin personajes cmoinformacin se resuelven. diacrtico y dier+tico obtener a ! "e yistran que les sirva para un determinado ejemplo( novelas y otros del trav+s de ! qu+ sentiran ellos si estuviesen en el lu ar de un personaje. S"+!n! 70 !)omprender textos orales ella.Explicanpropsito. ! &nali#ar aspectos relevantesnoticias, conocimiento ! /ubrayan adjetivos oresumen frases en el un texto que describenen el ambiente 7explicaciones, instrucciones, !*emostrar ! Escriben un de texto escuchado clases. o de narraciones entrevistas, ledas para que sedisposicin e costumbres. documentales, ! Formulan pre untas para aclarar o profundi#ar aspectos de profundi#ar su comprensin... puede inter+s por ! )omparan costumbres con las de personajes. testimonios, relatos, etc.8 para !obtener un sus texto visto o escuchado en los clases. Escribir frecuentemente obtener a ! Explican, oralmente olos por escrito, expresiones de untextos texto ledo que S"+!n! 28 informacin y desarrollarpara su curiosidad compartir ! "elacionan, textos escuchados con los ledos. compartir impresiones sobre trav+s ideas, de ten ! an len uaje fi urado. por el mundo..... )omparan informacin de un texto oral con un texto escrito sus lecturas, desarrollando un ella. ! y Expresan, oralmente o por escrito, una postura a una accin o !&preciar obras de teatro, pelculas o experiencias ! Explican los problemas a los cuales se frente enfrentan los tema relevante deldiscutiendo texto ledo y !*emostrar un personaje. representaciones( opiniones conactitud de personajes y cmo se resuelven. S"+!n! 71 fundamentando sus de la historia disposicin cules son los temas o +neros 7ciencia ficcin, aspectos relevantes otros.e ! Explican ! *escriben las caractersticas fsicas y sicol icaspolicial, de los comentarios con ejemplos.... inter+s! por etc.8 que eneralmente aborda su autor favorito. ,describiendo a los personajes se 0n "eflexionar aventuras, personajes ! Escribir, revisar y editar compartir comentarios de al menos dos prrafos en los su manera de hablar y desus comportarse sobre s ! Escriben ! Explican qu+ sentiran ellos si estuviesen en elque( lu arexpresan de un textos para satisfacer un y desarrollar ideas, mismo, sus una postura sobre un personaje o una situacin de un texto ledo !*ialo ar para compartir personaje. propsito y transmitir sus ideas experiencias los textos( qu+ a re ando datos, descripciones ideas y buscar acuerdos( manteniendo ideas e ! Mejoran ! )omentan elementos del adjetivos, vestuario y del sonido deola con claridad. y opiniones ejemplos para profundi#ar las ideas o enriquecer el texto ,acortando S"+!n! 2< el foco en un ... tema, aceptando intereses para obra les llamaron la atencin. !.*ialo ar para compartir y con otros. oraciones para que una el texto seayms , eliminando ideas su erencias, haciendo comentarios comprenderse ! )omparan novela una claro pelcula. desarrollar ideas y buscar !"eflexionar o que no temas se relacionan con el tema . en los momentos adecuados.. y valorarse. redundantes ! 2pinan sobre diversos. acuerdos( manteniendo foco sobre s ! "eleen marcan en su texto( !.'roducir textos orales el planificados ! y %le an a acuerdos con el interlocutor para resolver al 0n en diverso un tema, aceptando ! "eescriben sus textos( de tipo para desarrollar su mismo, sus problema. su erencias, haciendo ideas e ! &decuan el formato al propsito texto para publicarlo. S"+!n! 2= capacidad expresiva( dramati#aciones ! *ialo an para or ani#ardel la puesta en escena. comentarios en los momentos intereses ! "eempla#an palabras, corrien en orto teatrales. rafa y ramtica, y dan formato a ! "epresentan roles obras adecuados, mostrando acuerdo para sus textos usando las herramientas del procesador de textos. o desacuerdo con respeto, comprenders ! )omparten opiniones sobre los textos ledos o escuchados en clases. fundamentando su postura e y valorarse. ! Esperan a que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. 1. L""' /'!,+"n)& " -n! n&2"*!. OBJETI4OS "esponder pre untas relacionadas con el texto. )ompletar or ani#adores rficos la informacin del 1. texto. ,dentificar tipos de textos visto en ;< semestre. ,dentificar informacin implcita y explcita )omparan la informacin del texto escrito con uno oral del texto. 2. L""' /'!,+"n)& " -n! n&2"*!. los Escribir textosacon propsito claro. Explicar problemas los un que se enfrentan los 7. personajes L""' /'!,+"n)& " -n! n&2"*!. "elacionar situaciones Escribir un resumen del texto. de la vida cotidiana con las acciones o personajes 9er al unas obras de teatro relacionadas con al unos Explicar que sentiran ellos si estuvieran en el textos ledos establecen comparacin con el texto. lu ar del personaje. "epresentar al unos roles teatrales. -n! *escribir ambiente ! y costumbres 7. 4"' ("*A%-*! '"*!%i&n! %&n las !*,-n! n!''!%i0n representadas en el texto. *i)"'!'i!. Explican len uajede fi la urado que con se emplea en )omparar la informacin pelcula la del texto. al unos textos. Explicar los problemas a los cuales se ve enfrentado el 2. personaje L""n %&+('"n#i2!+"n)" /'!,+"n)& " -n! n&2"*! . "elacionar la pelcula con los textos tratados en clases. ar )omentar o y +neros *ialo respecto sobre de la temas pelcula el texto.que aborda el autor en el texto. 4. E#%'i@i' n!''!%i&n"#. )ompartir opiniones sobre las el consonantes tema de los Escribir utili#ando correctamente textos ledos. c,s,#. ,dentificar califican ambiente. )ompletar or adjetivos ani#ador que rfico con laun informacin )aracteri#ar personajes a trav+s de que utili#arn dramati#aciones,. 5tili#ar el acento diacrtico y dier+tico y al unas 7. R"!*iB!' "#%'i(%i0n -n! n&2"*! re las de orto rafa puntual y acentual en sus Escribir sus descripciones o comentarios escritos Expresar postura frente a un personaje. &plicar las re su las en sus escritos. Mejorar los textos a re ando "eali#ar evaluacin de unidad. datos adjetivos o ejemplos para profundi#ar ideas. 4. E#%'i@i' %&+"n)!'i&# #&@'" -n! n&2"*!. &se urar coherencia de las oraciones, a re an conectores Mejorar los textos a re ando adjetivos. "eescribir, exponer sus textos. "eali#ar evaluacin de unidad. *esarrollar /,M)E

PROPSITO: Fomentar la comprensin de lectura y la capacidad de investi acin de los estudiantes, utili#ando recursos audiovisuales, escritos y di itales, y UNIDAD: L&# )"9)&# in/&'+!)i2&#
desarrollar la habilidad de comunicar los resultados por medio de la escritura y de la expresin oral. &prendan estrate ias de comprensin lectora, que eval0en crticamente la informacin presente en los textos usados para la investi acin y la aprendan a sinteti#ar. 3ue los resultados de la investi acin reali#ada a partir de los textos escritos y orales, se transmita lue o mediante la escritura de artculos informativos y exposiciones orales .

OBJETI4OS DE APRENDI5AJE
! %eer independientemente y comprender textos no literarios 7cartas, bio rafas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.8 para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin.... ! )omprender textos aplicando estrate ias de comprensin lectora4 por ejemplo( relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector, or ani#ar la informacin.... ! Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia( determinando qui+n es el emisor, cul es su propsito y a qui+n diri e el mensaje , evaluando si un texto entre a suficiente informacin para responder una pre unta .. !/inteti#ar y re istrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investi acin, recordar detalles, etc. !Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema( presentando el tema en una oracin, desarrollando una idea central por prrafo, a re ando las fuentes utili#adas !Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inter+s

ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. !*emostrar disposicin e inter+s por compartir, ideas, experiencias y opiniones con otros. !"eali#ar tareas y trabajos de forma ri urosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asi natura ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

INDICADORES DE E4ALUACIN
"elacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. &luden a informacin implcita o explcita de un texto . ,dentifican y re istran las ideas relevantes de un texto Escriben una explicacin de un texto discontinuo. Explican expresiones que contienen len uaje fi urado. )omparan dos elementos presentes en un texto ledo Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura. )omparten una opinin sobre informacin del texto y la fundamentan con informacin del texto . ,dentifican la informacin del texto que es nueva para ellos y la que ya conocan. "e istran ideas relevantes se 0n su propsito de lectura. 2r ani#an la informacin encontrada en esquemas o mapas conceptuales. ,dentifican al autor y explican cul es su intencin al publicar ese texto. Explican si la informacin presente en un texto satisface su propsito de lectura. /ubrayan o re istran la informacin relevante del texto. 'arafrasean con sus palabras un texto ledo. )ompletan or ani#adores rficos dados por el docente con la informacin escuchada en clases. Eli en un tema interesante para escribir y re istran informacin para desarrollarlo. *esarrollan el tema en al menos tres prrafos. ,ncorporan una biblio rafa de las fuentes utili#adas. Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados. )ompletan or ani#adores rficos con informacin del texto escuchado.

SEMANA
S"+!n! 72

OBJETI4OS
1. L""' !')A%-*&# in/&'+!)i2&#. Extraer informacin implcita y explcita del texto. ,dentificar y re istrar ideas importantes del texto. )ompartir una opinin sobre la informacin del texto. 2. L""' )"9)& in/&'+!)i2&. Extraer informacin implcita y explcita del texto. Extraer informacin de textos discontinuos que presenta la informacin, tablas, rficos, etc. ,nterpretar len uaje fi urado . )ompartir opiniones sobre el texto. 7. L""' -n! n&)i%i!. &ludir a informacin implcita y explcita del texto. ,dentificar autor de su publicacin y cul puede ser la intensin de publicar el texto. Manifestar opiniones frente a texto escuchado. 4. E#%'i@i' !')A%-*&# in/&'+!)i2&#. 'lanificar un tema de inter+s en un or ani#ador texto. Elaborar introduccin, desarrollan el tema en prrafos ,ncorporar fuentes utili#adas. *esarrollar prueba /,M)E 8. L""' -n )"9)& in/&'+!)i2& . Explicar la informacin presente en el texto. &notar la informacin en un or ani#ador rfico. &lumnos responden evaluacin del mes.

S"+!n! 77

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PROPSITO: Fomentar la comprensin de lectura y la capacidad de investi acin de los estudiantes, utili#ando recursos audiovisuales, escritos y di itales, y UNIDAD: R"%&(i*!n & in/&'+!%i0n " in)"':#
desarrollar la habilidad de comunicar los resultados por medio de la escritura y de la expresin oral. &prendan estrate ias de comprensin lectora, que eval0en crticamente la informacin presente en los textos usados para la investi acin y la aprendan a sinteti#ar. 3ue los resultados de la investi acin reali#ada a partir de los textos escritos y orales, se transmita lue o mediante la escritura de artculos informativos y exposiciones orales.

OBJETI4OS DE APRENDI5AJE
!'lanificar sus textos( estableciendo propsito y destinatario, enerando ideas a partir de sus conocimientos e investi acin , or ani#ando las ideas que compondrn su escrito ! Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. *urante este proceso( desarrollan las ideas a re ando informacin, emplean un vocabulario preciso y variado, y un re istro adecuado , releen a medida que escriben... )omprender textos orales 7explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.8 para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo...... ! Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inter+s( presentando las ideas de manera coherente y cohesiva ,fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos , or ani#ando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre, utili#ando un vocabulario variado y preciso y un re istro formal, adecuado a la situacin comunicativa , reempla#ando al unas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas ,conju ando correctamente los verbos ...

ACTITUDES
*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. = *emostrar disposicin e inter+s por compartir, ideas, experiencias y opiniones con otros. = "eali#ar tareas y trabajos de forma ri urosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asi natura ! ! ! !

INDICADORES DE E4ALUACIN
Explican sobre qu+ van a escribir. Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en sus textos. )ompletan or ani#adores rficos con la informacin que incluirn en sus textos. ! 2rdenan la informacin si uiendo un criterio establecido, como orden cronol ico o temas y subtemas. ! *esarrollan ideas que son relevantes para el tema, incorporan palabras y expresiones especficas del tema tratado. ! 5tili#an un re istro acorde al destinatario y al propsito del texto. ! Mejoran los textos( ! "eleen y marcan en su texto( oraciones que no se comprenden ideas que hay que explicar mejor, prrafos en los que falta informacin ! "eescriben sus textos( incorporando conectores para relacionar las ideas, revisando la concordancia de persona y n0mero, corri iendo la orto rafa literal, acentual y puntual ! &decuan el formato al propsito del texto para publicarlo. ! "eempla#an palabras, corri en orto rafa y ramtica, y dan formato a sus textos usando las herramientas del procesador. ! )omentan im enes de los textos vistos. ! /e$alan qu+ aprendieron en los textos escuchados o vistos en clases. ! Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados. ! )ompletan or ani#adores rficos con informacin del texto escuchado. ! "e istran informacin que les sirva para un determinado propsito. ! Escriben un resumen de un texto escuchado en clases. ! Formulan pre untas para texto. ! )omparan informacin de un texto oral con un texto escrito relacionado. ! ,ncorporan, en sus escritos o en sus intervenciones orales, informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en clases.

SEMANA
S"+!n! 7=

OBJETI4OS
1. D"/ini' "* )"+! "* %-!* 2!n ! !2"'i,-!'. )ompletar or ani#ador rfico para planificar su trabajo. Escuchar al unas consideraciones para investi ar sobre un tema. 2rdenar la informacin se 0n lo pro ramado 2. E#%'i@i' *! in/&'+!%i0n '"%&(i*! ! "n *! #"+!n! !n)"'i&'. & re ar datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundi#ar las ideas "evisar sus escritos , eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el tema 7. E#%'i@i' #-# )"9)&# "n /&'+! i,i)!*. &decuar el formato al propsito del texto para publicarlo. )orre ir orto rafa literal y puntual y ramtica 'ublicar sus textos. 4. L""' )"9)&# in/&'+!)i2&#. )ompletar or ani#adores rficos con la informacin del texto. Escribir resumen del texto ledo. ,dentificar informacin que pueden entre ar textos discontinuos que acompa$an al texto. "esolver evaluacin del mes

S"+!n! 7>

S"+!n! 7?

S"+!n! 40

PROPSITO: Fomentar la comprensin de lectura y la capacidad de investi acin de los estudiantes, utili#ando recursos audiovisuales, escritos y UNIDAD: E9(&#i%i0n " )"9)&# in/&'+!)i2&#
di itales, y desarrollar la habilidad de comunicar los resultados por medio de la escritura y de la expresin oral. &prendan estrate ias de comprensin lectora, que eval0en crticamente la informacin presente en los textos usados para la investi acin y la aprendan a sinteti#ar. 3ue los resultados de la investi acin reali#ada a partir de los textos escritos y orales, se transmita lue o mediante la escritura de artculos informativos y exposiciones orales ..

OBJETI4OS DE APRENDI5AJE
;.Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inter+s( presentando las ideas de manera coherente y cohesiva ,fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos , or ani#ando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre, utili#ando un vocabulario variado y preciso y un re istro formal, adecuado a la situacin comunicativa , reempla#ando al unas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas ,conju ando correctamente los verbos , pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y +nfasis adecuados, usando estos y posturas acordes a la situacin, usando material de apoyo 7po>erpoint, papel rafo, objetos, etc.8 de manera efectiva

ACTITUDES
!*emostrar inter+s y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a trav+s de ella. !*emostrar disposicin e inter+s por compartir, ideas, experiencias y opiniones con otros. !"eali#ar tareas y trabajos de forma ri urosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asi natura

INDICADORES DE E4ALUACIN
!Expresan una opinin sobre un aspecto del texto escuchado y la fundamentan. !"eali#an una exposicin oral en la que( presentan informacin que se relaciona con el tema seleccionado, usan ejemplos para ilustrar sus afirmaciones, presentan la informacin ordenada en introduccin, desarrollo y cierre , utili#an vocabulario variado y preciso y un re istro formal, emplean un volumen, una pronunciacin y una entonacin adecuados a la situacin, adoptan estos y posturas adecuadas a la situacin , hacen contacto visual con la audiencia, o usan material de apoyo que complemente la exposicin

SEMANA
S"+!n! 41

OBJETI4OS
8. E9(&n"' in/&'+!%i0n !2"'i,-! ! #&@'" -n )"+!. Explicar en forma clara y con un vocabulario adecuado sus trabajos. Emplear un volumen adecuado al disertar. 4. E9(&n"' in/&'+!%i0n !2"'i,-! ! #&@'" -n )"+!. Exponer sus opiniones respecto a los textos escuchados. 5tili#ar apoyo de material para su exposicin.

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