Programa Intel Educar Curso Esencial

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Yasmina Monroy C. E. G. Veracruz Panam !rrai"n este

Resumen de la unidad

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En nuestro pas producimos variedades de productos, que nos ayudan a alimentarnos diariamente. Los alimentos son sustancias que sirven para mantener un crecimiento normal, una buena salud y nos protege de enfermedades. Los alimentos segn sus funciones se clasifican en energticos constructores, reguladores. Debemos comerlos balanceadamente para evitar la desnutricin o la obesidad. Los estudiantes observaran videos relacionados a los alimentos y sus funciones. Traer n alimentos concretos. !encionaran el nombre de todos los productos, le pondr n y pegaran a cada uno en cintillo, que luego clasificaran en energticos constructores y reguladores dentro de la pir mide alimenticia. Traer n figuras de los alimentos, formaran grupos, armaran en un papel manila la pir mide alimenticia y e"plicaran porque es importante tener una alimentacin balanceada para nuestro cuerpo. Espacio/s curricular/es o asignatura/ #signaturas$ ciencias naturales, espa%ol, matem ticas y artsticas. Ao y nivel &'()* Educacin primaria Tiempo necesario aproximado ) periodos de clase de )' minutos Fundamentos de la unidad Contenidos (. Los alimentos (.( clasificacin de los alimentos segn sus funciones *alimentos energticos. *alimentos constructores. *alimentos reguladores O !etivos del aprendi"a!e +econoce y e"plica la importancia de consumir adecuadamente y en ,orario regular, los alimentos que ayudan al buen funcionamiento del organismo. #reguntas orientadoras del plan de unidad -.u puedo comer/ #regunta esencial #reguntas de unidad -0orque es necesario alimentarse diariamente/ -.u debemos comer para tener una dieta balanceada/ -.u son los alimentos/ -.u productos cultivamos en nuestro pas/ -1u les son las principales funciones de los alimentos energticos, constructores y reguladores/

#reguntas de contenido

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#lan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe"ar el tra a!o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto $na ve" completado el proyecto L mina de la pir mide alimenticia. +brica.

0reguntas indagatorias. C. #. !

+brica para evaluar la l mina del grupo de la pir mide de la alimentacin

Resumen de evaluaciones Las evaluaciones que me permiten el monitoreo del progreso de mis estudiantes son$ Las preguntas indagatorias, el 1. .. # que incluye la evaluacin diagnstica y formativa2 una l mina de la pir mide de alimentacin por medio de una rbrica. Detalles de la unidad %a ilidades previas 3e podr observar los conocimientos previos que tiene el estudiante cuando$ +esponde a las preguntas de indagacin que se realicen. 4tili5a sus ,abilidades y destre5as cognitivas en el desarrollo de las actividades que se le indique. #rocedimientos Actividades paso a paso De 6nicio$ Entone un canto. +esponde preguntas e"ploratorias como$ -.u productos cosec,amos en nuestra comunidad/ -0orque debemos consumir esos productos/ -1ultivan algn producto en tu ,ogar especifique/

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De desarrollo$ 7bservar el video sobre los alimentos. 1omenta el video presentado Escuc,a la e"plicacin del tema8los alimentos9 +esponde preguntas relacionadas al tema8 los alimentos9 +eali5a preguntas para aclarar dudas. !encione los alimentos trados del ,ogar. Escribe en el cintillo el nombre de cada producto. 0ega el cintillo en el producto. Lee los cintillos. 1lasifica los alimentos segn su funcin.

De cierre$ :orma grupos de ; estudiantes. +ecorta las figuras de los alimentos. 7bservan un e<emplo de la pir mide de la alimentacin en el tablero. Dibu<a en su papel manila la pir mide alimenticia. 0egue las figuras de los alimentos en la pir mide. Adaptaciones curriculares 1olorea un dibu<o de la pir mide alimenticia. Estudiante con +eali5a un collage con figuras de alimentos en un cartoncillos necesidades especiales &o 'ispano( parlantes Estudiante talentoso 7bserva un video donde se muestran el nombre de los alimentos. +eali5a talleres relacionado el nombre con el dibu<o. +eali5a una sopa de letra de los alimentos. #yuda a los compa%eros que presentan dificultades a la reali5ar el traba<o.
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)ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa * %ard+are $e%uipo necesario& )isco lser +mpresora ,istema de proyeccin Escner -elevisor Tecnologa * ,o-t+are $necesario& 0ase de datos12o"a de clculo )ia'ramador de publicaciones Pro'rama de correo electrnico Enciclopedia en C)3( M )ateriales impresos ,uministros Editor de im'enes 0uscador 4eb Multimedia Cmara Computadora$s& Cmara di'ital (eproductor de )V) Cone*in a +nternet VC( Cmara de v.deo E%uipo de v.deo con/erencia tro

)esarrollo de p'inas 5eb Procesador de te*to tro

Libros de te"tos, guias, libros, materiales de los alimentos :iguras, l minas, alimentos concretos ===.youtube.com>=atc,/v?sm@s<A#EB@)

Recursos de .nternet

http://montagepages.fuselabs.com/public/Clickheretochangetitle/82410 157-9 !a-4a5a-9cc9-c8875"9a79!5.htm pre#ihttp://pre#i.com/fk$8$5umlmam/los-alimentos/

Otros Recursos

1onversatorio con los estudiantes.

6os pro'ramas de +ntel7 Educacin son /inanciados por la 8undacin +ntel y la Corporacin +ntel. )erec9os reservados :;<<=> Corporacin +ntel. -odos los derec9os reservados. +ntel> el lo'o de +ntel> la iniciativa de +ntel Educacin y el Pro'rama +ntel Educar son marcas re'istradas de +ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa.ses. ? tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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