Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad Sano por dentro y activo siempre!

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Maribel Rodrguez Batista Escuela Dr. Ricardo J Alfaro Tocumen La misin es brindarle un ambiente donde los estudiantes junto a los docentes, personal directivo, administrativos, padres y madres de familia, encontremos solucin a nuestras necesidades fsicas, psquicas y sociales. Encaminado a la transformacin social, como compromiso con la justicia y equidad, contribuyendo as a la transformacin integral de los alumnos mediante un enfoque participativo que atienda la integridad del entorno social, cultural, familiar y escolar en beneficio de la comunidad educativa. La visin es ser un centro educativo integral acreditado donde exista un espritu de bienestar, estudio, progreso, salud y calidad de vida que enfatice la prctica de valores cvicos y morales; donde se propicie la superacin personal de todos los actores sociales de la comunidad educativa, logrando as la formacin de ciudadanos de excelencia y competitividad con una cultura de superacin hacia el futuro en beneficio de su comunidad y por ende a su pas. Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Sano por dentro y activo siempre! Resumen de la unidad
Los nios participaran de una dinmica denominada ensalada de frutas, luego mencionaran frutas y vegetales que hay en nuestra comunidad, respondern preguntas de una lluvia de ideas, resolvern diferentes actividades como: sopa de letras, mapa conceptual, identificaran alimentos segn el valor nutritivo, se disfrazaran de alimentos para dar a conocer su valor nutritivo, realizaran un collage de diferentes alimentos y degustaran una comida que incluya alimentos de los tres grupos segn el valor nutritivo.

Otros datos de la institucin educativa

Espacio/s curricular/es o asignatura

Ciencias Naturales

Ao y nivel
Segundo Grado-Primario

Tiempo necesario aproximado

4 periodos de 40 minutos

Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales -La alimentacin y su funcin nutricional en la realizacin de las funciones vitales.

Procedimentales -Reposicin de la energa a travs de un horario para la alimentacin.

Actitudinales -Actitud ante los efectos de la desnutricin en el ser humano.

Objetivos del aprendizaje

-Reconoce y explica la importancia de consumir adecuadamente y en horario regular, los alimentos que ayudan al buen funcionamiento del organismo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Cmo puedo cuidar mi cuerpo para vivir en armona todas las etapas de mi vida? Por qu debemos aprender a alimentarnos correctamente? Qu nutrientes necesita mi cuerpo? Qu funcin realizan los alimentos en mi cuerpo?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de ideas Preguntas exploratorias
(Evaluacin diagnostica).

Durante el desarrollo del proyecto

Dramatizacin -Rubrica para evaluar dramatizacin

Una vez completado el proyecto

-Collage Lista de cotejo para evaluar collage -Degustacin de alimentos

Resumen de evaluaciones Detalles de la unidad Habilidades previas Los estudiantes deben conocer la clasificacin de los alimentos segn el valor nutritivo. Procedimientos
Inicio: -Participacin de la dinmica ensalada de frutas. -Enumeracin de frutas, vegetales. -Lluvia de ideas sobre los alimentos. -Observacin de un video sobre la buena alimentacin(El camino de la alimentacin saludable: www.youtube.com/watch?v=V7L3caghiZO -Contestacin de preguntas orales sobre el contenido de el video. Desarrollo:-Solucin de sopa de letras de diferentes alimentos. -Elaboracin de mapa conceptual sobre los alimentos y su valor nutricional. -Identificacin de alimentos segn el valor nutritivo. -Dramatizacin de alimentos, exponiendo su valor nutritivo -Contestacin de prueba escrita. Cierre: -Elaboracin de collage de diferentes alimentos. -Degustacin de una comida que incluya alimentos de los tres grupos segn el valor nutritivo. En lugar de sopa de letras que le resultan difciles, colorearan diferentes alimentos, harn modelados de alimentos, manualidades con diferentes alimentos. El mapa conceptual lo resolvern con ayuda de un nio/a tutor o gua para que lo termine. La prueba no ser escrita sino oral.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

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No hispanoparlantes

No aplica, pero dado el caso se puede realizar lo siguiente: -Si los nios son extranjeros y hablan ingls, les puedes permitir el uso de diccionario ingls-espaol para que haga las traducciones necesarias. -Se le puede poner el nombre a los alimentos en espaol y a la vez en ingls. -Puede apoyarse con algn compaero/a para que haga su dramatizacin en grupo. -Si son nios de nuestras comarcas y no dominan el espaol, se le puede permitir que este acompaado de algn familiar, que le traduzca. -El docente debe trabajar en colaboracin con un especialista bilinge intercultural.

Estudiante talentoso

No aplica, pero se recomienda proporcionar al nio actividades extras que le permitan estar activos y no aburridos, ejemplo: -Sopa de letras ms complejas -Elaboracin y exposicin de resmenes -Puede ser tutor de compaeros ms lentos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Programas de estudio, Libros de texto, guas, libros de cuentos, materiales de referencia, etc. Disfraces de alimentos, alimentos cocidos,otros. El camino de la Alimentacin Saludable 27/03/2014 www.youtube.com/watch?v=V7L3caghiZO Madres de familia, subdirectoras, videos

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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