Psicomotricidad (Apuntes)

Es utilizada en la educacin desde la primera infancia, por existir una conexin en el desarrollo motor, afectivo e intelectual. Psico (psquico): Ve lo cognitivo y socio-afectivo Motriz: Tiene que ver con el movimiento, lo fsico, biolgico y funcional. La psicomotricidad entonces, es la accin del sistema nervioso central, que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza. La psicomotricidad influye tambin en el desarrollo positivo de la personalidad. Los diferentes aspectos de la psicomotricidad son los siguientes: - Desarrollo motor grueso. Por ejemplo; sentarse sin caerse. - Desarrollo motor fino. Por ejemplo; agarrar un objeto pequeo. - Desarrollo sensorial. Por ejemplo; responder a sonidos. - Desarrollo afectivo-social. Por ejemplo; imitar. - Desarrollo cognitivo y del lenguaje. Por ejemplo: pronunciar bien (lo contrario es dislalia). Sufrir trastornos del desarrollo psicomotor significa poseer alteraciones en algunas de estas reas. La psicomotricidad es uno de los temas ms importantes en la formacin y desarrollo del nio en las primeras etapas educativas, comprendidas en la edad 0-6 aos de vida. Sus numerosas y variadas actividades permiten desarrollar de forma global en el nio capacidades y habilidades motrices, a travs de ejercicios y juegos La educacin psicomotriz est pensada en funcin de la edad del nio y de la unidad de sus intereses, para favorecer el desarrollo de su personalidad. La educacin psicomotriz es una tcnica, pero es tambin un estado de nimo, un modo de enfoque global del nio y de su desarrollo, fundamentada en la solucin de sus problemas individuales y en la rehabilitacin de diversas alteraciones.

El ofrecer una variedad de estmulos motrices posibilita en el nio y la nia de edad temprana, logros significativos que aparecern en su vida escolar y en el trayecto evolutivo de su vida, garantizando el xito. Es imprescindible una excelente preparacin del especialista vinculado con la familia y adems instrumentos necesarios y adecuados para su ejecucin. El desarrollo y control corporal, sensorial, equilibrio y orientacin son elementos fundamentales que deben ser incorporados de manera sistemtica y secuencial en la prctica psicomotriz del nio, en correspondencia con la edad de desarrollo. La psicomotricidad en los nios se utiliza de manera cotidiana, los nios la aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados a desarrollar la coordinacin, el equilibrio y la orientacin del nio, mediante estos juegos los nios podrn desarrollar, entre otras reas, nociones espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrs. En sntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresin, de comunicacin y de relacin del ser humano con los dems, desempea un papel importante en el desarrollo armnico de la personalidad, puesto que el nio no solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socializacin. Segn Berruazo (1995) la psicomotricidad es un enfoque de la intervencin educativa o teraputica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e inters en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologas, estimulacin, aprendizaje, etc. El diccionario de la Real Academia Espaola (RAE) reconoce tres significados del trmino psicomotricidad. El primero de ellos menciona la facultad de moverse que nace en la psiquis. El segundo hace referencia a integrar las funciones psquicas y motrices, mientras que el tercero se orienta a las tcnicas que permiten coordinar estas funciones. El concepto de psicomotricidad, por lo tanto, est asociado a diversas facultades sensoriomotrices, emocionales y cognitivas de la persona que le permiten desempearse con xito dentro de un contexto. La educacin, la prevencin y la terapia son herramientas que pueden

utilizarse para moldear la psicomotricidad de un individuo y contribuir a la evolucin de su personalidad. El trmino que nos ocupa hay que subrayar que fue utilizado por primera vez a principios del siglo XX y ms concretamente quien lo acu y emple fue el neurlogo Ernest Dupr que lo utiliz para referirse a cmo diversas anomalas o problemas a nivel psquico y mental traen consigo consecuencias en el aparato motor de una persona. Una idea aquella de la que partieron otros cientficos y estudiosos mdicos como fue el caso del francs Henri Mallor. Este lo que hizo fue resaltar la importancia que en el nio tiene el movimiento pues es el que conseguir que se desarrolle perfectamente a nivel psquico. Puede decirse que la psicomotricidad tiene como inters el desarrollo de las capacidades de expresin, creatividad y movilidad a partir del uso del cuerpo. Sus tcnicas intentan ejercer una influencia positiva en la accin que se produce con intencionalidad, con el objetivo de fomentarla o modificarla de acuerdo a la actividad del cuerpo. Se trata, en definitiva, de una concepcin de caractersticas integrales sobre el individuo que combina la motricidad con la psiquis para que el ser humano logre adaptarse de manera exitosa al entorno. Es posible distinguir entre diversos mbitos de accin de la psicomotricidad, que derivan en corrientes o disciplinas como la psicomotricidad clnica (enfocada a personas con problemas en su evolucin, proponiendo tratamientos mediante el uso del cuerpo) y la psicomotricidad educativa (que se desarrolla en la etapa escolar y se orienta a personas sanas para fomentar su desarrollo mediante el juego y la actividad fsica).

Importancia y beneficios de la psicomotricidad

En los primeros aos de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del nio favoreciendo la relacin con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los nios y las nias. A nivel motor, le permitir al nio dominar su movimiento corporal. A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atencin y concentracin y la creatividad del nio.

A nivel social y afectivo, permitir a los nios conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los dems.