Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 1

PLANEACION DIDACTICA BLOQUE 1 PROYECTO 1 mbito Tipo de texto Actividad permanente PERIODO: SECUENCIA 1

Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario Literatura Descriptivo Taller de creacin literaria. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas. Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, anlisis o debates.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario. Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Analiza el lenguaje figurado en los poemas

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Investigacin y lista de las caractersticas de un movimiento literario. Seleccin y lectura de poemas del movimiento literario seleccionado. Discusin sobre los sentimientos que evocan y los valores que exaltan los poemas ledos y el contexto histrico de la poca en que fueron escritos. Anlisis por escrito de los poemas (sentimientos que evocan y valores que exaltan), donde se recupere la informacin que se tiene sobre el movimiento potico y el contexto histrico. Guin para organizar la exposicin.

Producto final Exposicin del anlisis de los poemas.

TEMAS DE REFLEXIN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin e interpretacin Relacin entre los temas de la poesa y los valores de una poca. Lenguaje figurado y figuras retricas en la poesa. Interpretacin del movimiento literario (contexto histrico y social, recursos estilsticos y temas abordados en la poesa). Funcin de las figuras retricas en la representacin de la realidad. Bsqueda y manejo de informacin Anlisis del contexto histrico en que se produce un poema. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Identifica algunas de las caractersticas de la estructura potica propias del movimiento a que pertenecen. Identifica figuras retricas empleadas en los poemas Identifica los aspectos estructurales y temticos relevantes del movimiento elegido Lee con suficiente volumen como para ser escuchado por todo el auditorio Al leer, hace contacto visual con el auditorio NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES Identifica la estructura de los poemas Reconoce en los poemas algunos recursos del lenguaje, como figuras retoricas, y como son usados para representar la realidad. Distingue algunas constantes temticas del movimiento o el periodo al leer el poema Investiga informacin sobre el movimiento o periodo para ampliar y corroborar las intuiciones a las que llega durante el seguimiento.

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE Los alumnos leen el libro Antologa potica de la generacin del 1927, que les servir de modelo para hacer el seguimiento de un movimiento potico si as lo desean. Adems, seleccionan los poemas que ms les gusten y en equipo, elaboran un Cartel mvil para presentarlo en una exposicin multimedia. Leer el texto de La generacin del 27 Leer y comentar el poema Por encima del mar, desde la orilla americana del Atlntico, de Rafael Alberti Comentar el poema: Y sbita, de pronto, de Pedro Salinas Leer la biografa del poeta, incluida en la antologa Trabajar con el fichero de seguimiento Completar por equipo fichas de anlisis de: 1) Estructuras poticas y recursos estilsticos 2) Temas, 3) Interpretacin individual y respuesta emotiva Leer y comentar los poemas Los nombres y El engao a los ojos, de Jorge Guilln Leer la biografa del poeta y la seccin La generacin del 27 Completar por equipo las fichas de anlisis SE RECOMIENDA LA LECTURA DEL LIBRO La lucirnaga. Antologa para nios de la poesa mexicana

contempornea Leer un poema es conversar (imaginariamente) con la persona que lo cre; se trata de una conversacin ntima, personal: nica. Cada lector recrea a su manera el poema y a cada uno ste le dice cosas nuevas. Escribir poemas y leerlos, recrearlos al leerlos, es, por ello, un formidable estmulo para nuestra capacidad de percibir el mundo: sentimos, pensamos, imaginamos mejor gracias a la poesa Con estas palabras, Francisco Serrano, compilador de esta antologa, invita a los lectores jvenes a descubrir a los ms importantes poetas mexicanos del siglo XX. Aunque est dedicada a los nios, seguramente los lectores de todas las edades la encontrarn sumamente atractiva, no slo por los textos, sino tambin por las hermosas e imaginativas ilustraciones de Alberto Blanco. Francisco Serrano (comp.). La lucirnaga. Antologa para nios de la poesa mexicana contempornea. Mxico: SEP/ CIDCLI, Libros del Rincn, 2003

ACTIVIDADES GENERALES Elegir un periodo o movimiento potico (romanticismo, barroco, modernismo o uno contemporneo) y leer varios poemas del mismo. Identificar los aspectos estructurales y temticos relevantes del movimiento elegido. Identificar las estructuras poticas caractersticas del movimiento y algunos recursos estilsticos. Delimitar temas especficos y explicar su relacin con los valores culturales del periodo. Indagar en diferentes fuentes (manuales y diccionarios de literatura, ensayos, pginas electrnicas o materiales multimedia) informacin sobre el periodo o movimiento elegido, para corroborar y ampliar el anlisis. Elegir uno o varios poemas del movimiento investigado que hayan sido de su gusto. Organizar una lectura pblica de los poemas que ms les agradaron; o bien, elaborar carteles que ilustren sus interpretaciones y los efectos emotivos que les provocaron los poemas.

Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 1

PLANEACION DIDACTICA BLOQUE 1 PROYECTO 1 mbito Tipo de texto Actividad permanente PERIODO: del 9 al 13 de septiembre de 2013.

Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario Literatura Descriptivo Taller de creacin literaria. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas. Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, anlisis o debates.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario. Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Analiza el lenguaje figurado en los poemas

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Investigacin y lista de las caractersticas de un movimiento literario. Seleccin y lectura de poemas del movimiento literario seleccionado. Discusin sobre los sentimientos que evocan y los valores que exaltan los poemas ledos y el contexto histrico de la poca en que fueron escritos. Anlisis por escrito de los poemas (sentimientos que evocan y valores que exaltan), donde se recupere la informacin que se tiene sobre el movimiento potico y el contexto histrico. Guin para organizar la exposicin.

Producto final Exposicin del anlisis de los poemas.

TEMAS DE REFLEXIN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin e interpretacin Relacin entre los temas de la poesa y los valores de una poca. Lenguaje figurado y figuras retricas en la poesa. Interpretacin del movimiento literario (contexto histrico y social, recursos estilsticos y temas abordados en la poesa). Funcin de las figuras retricas en la representacin de la realidad. Bsqueda y manejo de informacin Anlisis del contexto histrico en que se produce un poema. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Identifica algunas de las caractersticas de la estructura potica propias del movimiento a que pertenecen. Identifica figuras retricas empleadas en los poemas Identifica los aspectos estructurales y temticos relevantes del movimiento elegido Lee con suficiente volumen como para ser escuchado por todo el auditorio Al leer, hace contacto visual con el auditorio NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES Identifica la estructura de los poemas Reconoce en los poemas algunos recursos del lenguaje, como figuras retoricas, y como son usados para representar la realidad. Distingue algunas constantes temticas del movimiento o el periodo al leer el poema Investiga informacin sobre el movimiento o periodo para ampliar y corroborar las intuiciones a las que llega durante el seguimiento.

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE Leer y analizar el texto modelo Sociedad y cultura de la poca Escuchar y comentar el poema Defensa de Madrid, de Rafael Alberti Completar por equipo las fichas de sntesis de caractersticas del movimiento potico: 4) Valores sociales, polticos y culturales reflejados en los poemas .- Leer y comentar los poemas La guitarra y La aurora, de F. Garca Lorca Leer la biografa de Federico Garca Lorca, incluida en la antologa Completar por equipo fichas de anlisis Leer y comentar poemas de otro autor perteneciente al movimiento. Leer la biografa del poeta, en la antologa Completar por equipo fichas de anlisis Elaborar un cartel mvil Ensayar la presentacin multimedia Exposicin multimedia: lectura de poemas, carteles mviles, presentaciones electrnicas, diapositivas, audio textos, msica ACTIVIDADES GENERALES Elegir un periodo o movimiento potico (romanticismo, barroco, modernismo o uno contemporneo) y leer varios poemas del mismo.

 Identificar los aspectos estructurales y temticos relevantes del movimiento elegido. Identificar las estructuras poticas caractersticas del movimiento y algunos recursos estilsticos. Delimitar temas especficos y explicar su relacin con los valores culturales del periodo. Indagar en diferentes fuentes (manuales y diccionarios de literatura, ensayos, pginas electrnicas o materiales multimedia) informacin sobre el periodo o movimiento elegido, para corroborar y ampliar el anlisis. Elegir uno o varios poemas del movimiento investigado que hayan sido de su gusto. Organizar una lectura pblica de los poemas que ms les agradaron; o bien, elaborar carteles que ilustren sus interpretaciones y los efectos emotivos que les provocaron los poemas.

Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 1

PLANEACION DIDACTICA BLOQUE 1 PROYECTO 2 mbito Tipo de texto Actividad permanente PERIODO: del 17 al 21 de septiembre de 2013.

Elaborar un ensayo sobre un tema de inters Estudio Argumentativo Club de lectores Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio. Produce textos en los que analiza informacin. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver dudas.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos Producto final Ensayo para su publicacin

APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos. Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin para la eleccin de un tema y las preguntas que guiarn la elaboracin del ensayo. Recopilacin y seleccin de textos que aporten informacin sobre el tema elegido. Fichas de trabajo que recuperen informacin de los textos analizados. Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema. Referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas en el ensayo. Borrador de ensayo que cumpla con las caractersticas del tipo textual.

TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Bsqueda y manejo de informacin Parfrasis y citas textuales de informacin. Organizacin e integracin de informacin proveniente de diferentes textos. Notas y resmenes para recuperar informacin. Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra informacin de varias fuentes, contrasta y complementa la informacin y utiliza recursos lingsticos para desarrollar argumentos en el texto, integracin de la informacin a travs de citas textuales, y opiniones personales). Formato y funcin del pie de pgina. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Signos para separar e incorporar ideas dentro de los prrafos. Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Cohesin y coherencia en un ensayo. Recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Elabora coherentemente una tabla con las posibles materias y temas por investigar. Plantear y comprende los propsitos de la investigacin y el ensayo a realizar Analiza los textos y los clasifica en funcin de la objetividad o subjetividad del tratamiento del tema. Identifica los nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional. Analiza y comprende las distintas maneras de desarrollar un ensayo OBSERVACIONES: NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES

Distingue descripciones, argumentos y relaciones entre los hechos del tema Reconoce los recursos lingsticos para conectar oraciones y prrafos Evala correctamente los argumentos presentados en el tema seleccionado Elabora fichas de trabajo y resmenes Organiza con su equipo una exposicin con los ensayos elaborados. La exposicin tuvo el propsito de dar a conocer los detalles de lo investigado

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

PRESENTACIN DEL PROYECTO Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre del proyecto, aprendizajes, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar. ACTIVIDAD 1.

En plenaria se discutir lo que es y lo que no es un ensayo: QU ES UN ENSAYO Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinin, etc., aunque no todo tipo de escrito (o tambin llamado redaccin) es el apropiado dentro del mundo acadmico. Al escrito acadmico lo llamamos ensayo. El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evala un tema. Se considera un gnero literario, al igual que la poesa, la ficcin y el drama. CONTENIDO DE UN ENSAYO Utiliza un tono formal. Por ello deben evitarse el Se escribe para un lector humor, el sarcasmo, el vocabulario coloquial y que, aunque inteligente, no las observaciones tangenciales o irrelevantes. necesariamente conoce a Hay que tener presente que existe ms diferencia fondo la materia. entre el lenguaje hablado (informal) y escrito (formal) en espaol que en ingls, por lo que a un angloparlante a menudo el estilo espaol le parecer impersonal e incluso pretencioso.

De hecho, el propsito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar los propios conocimientos sobre el curso de la manera ms completa posible. Es importante responder exactamente a la pregunta

Se analizarn los pasos en la elaboracin de un ensayo: 1. Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intente buscarle un orden lgico y ordenarla por categoras. 2. Hacer un esbozo. Ello le permitir presentar todas las ideas as como los argumentos centrales de un modo visual. 3. Escribir el primer borrador , y luego todos los que sean necesarios.

Se expondr la organizacin del ensayo: Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introduccin, nudo o cuerpo, y conclusin. A continuacin veremos cada una de esas partes en detalle. La introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, el acercamiento al tema y la organizacin que seguir el ensayo. El primer paso de la introduccin consiste en generar ideas pero cuidado!: se trata de generar ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo tanto, habr que limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva y mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a s mismo. Es una seccin muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organizacin y argumentacin del escritor. As pues, son cruciales en esta seccin, el uso adecuado de transiciones y el buen manejo de la lgica. El ensayo acadmico no suele hacer uso de la descripcin ni de la narracin sino de la exposicin, es decir, incluye una declaracin general (tesis) y la evidencia especfica para apoyarla. La conclusin es el ltimo prrafo del ensayo y debe recoger (o recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introduccin. En la conclusin se invierte la frmula de la introduccin: se empieza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atencin del lector sobre el punto clave del artculo. Esta ltima frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo y a menudo servir para situar la idea central dentro de un contexto ms amplio.

Introduccin

Nudo o cuerpo

La conclusin

Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 1

PLANEACION DIDACTICA BLOQUE 1 PROYECTO 2 mbito Tipo de texto Actividad permanente

PERIODO: del 23 al 27 de septiembre de 2013

Elaborar un ensayo sobre un tema de inters Estudio Argumentativo Club de lectores Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters. Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio. Produce textos en los que analiza informacin. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver dudas.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen para comprender y producir textos Producto final Ensayo para su publicacin

APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos. Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin para la eleccin de un tema y las preguntas que guiarn la elaboracin del ensayo. Recopilacin y seleccin de textos que aporten informacin sobre el tema elegido. Fichas de trabajo que recuperen informacin de los textos analizados. Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema. Referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas en el ensayo. Borrador de ensayo que cumpla con las caractersticas del tipo textual. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Bsqueda y manejo de informacin Parfrasis y citas textuales de informacin. Organizacin e integracin de informacin proveniente de diferentes textos. Notas y resmenes para recuperar informacin. Propiedades y tipos de textos Funcin y caractersticas de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra informacin de varias fuentes, contrasta y complementa la informacin y utiliza recursos lingsticos para desarrollar argumentos en el texto, integracin de la informacin a travs de citas textuales, y opiniones personales). Formato y funcin del pie de pgina. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Signos para separar e incorporar ideas dentro de los prrafos. Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Cohesin y coherencia en un ensayo. Recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Elabora coherentemente una tabla con las posibles materias y temas por investigar. Plantear y comprende los propsitos de la investigacin y el ensayo a realizar Analiza los textos y los clasifica en funcin de la objetividad o subjetividad del tratamiento del tema. Identifica los nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional. Analiza y comprende las distintas maneras de desarrollar un ensayo OBSERVACIONES: NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES

Distingue descripciones, argumentos y relaciones entre los hechos del tema Reconoce los recursos lingsticos para conectar oraciones y prrafos Evala correctamente los argumentos presentados en el tema seleccionado Elabora fichas de trabajo y resmenes Organiza con su equipo una exposicin con los ensayos elaborados. La exposicin tuvo el propsito de dar a conocer los detalles de lo investigado

SECUENCIA DE APRENDIZAJE Al ir haciendo la investigacin para su ensayo, se les recomendar que anoten en una pgina (o tarjeta) los datos del texto ledo. Aadan tambin un resumen y las citas textuales ms importantes para luego poder referirse a l. Los alumnos se esforzarn por desarrollar sus habilidades de razonamiento, que correspondan al pensamiento crtico Se les darn las siguientes instrucciones y criterios: Evala ( Estimar el valor de un tema) 1. Establece el uso, la meta, el modelo desde donde te puedas apoyar para juzgar el valor del tema. 2. Realiza juicios de valor. (Discernimientos sobre el tema). 3. Elabora una lista de las razones en las que bases tus juicios. 4. Especifica ejemplos, evidencias, contrastes, detalles que apoyen tus juicios, clarifica tus razonamientos. Discute o dialoga (Dar pros y contras sobre las aseveraciones, cotizaciones, polticas, etc.) 1. Elabora una lista con los principios que debas comparar y contrastar. 2. Juzga las similitudes y las diferencias de cada uno. 3. Aporta detalles, ejemplos, etc. que apoyen y aclaren tus juicios. 4. Considera sobre todo las similitudes o las diferencias. 5. Define la importancia de las similitudes y las diferencias en relacin con la finalidad de los principios que compares. Analiza (Dividir en partes) 1. Divide el objetivo del tema (ensayo, proceso, procedimiento, objeto, etc.) entre sus partes principales.

2. Escribe y relaciona estas secciones con las que t debas de realizar: describir, explicar, etc. Crtica (Juzgar los aspectos buenos y malos del tema) 1. Elabora una lista con los aspectos buenos y malos. 2. Desarrolla detalles, ejemplos, contrastes, etc. que apoyen los juicios. 3. Considera sobre todo los juicios de calidad. Explica (Demostrar las causas o las razones del tema) 1. En la ciencia, por lo general, se sealan cuidadosamente los pasos que llevan a que algo produzca algo (causa-efecto). 2. En las materias humanistas y en las ciencias sociales, se elabora una lista de los factores que influyen en el desarrollo de la evidencia y la influencia potencial de cada factor. Una vez terminado el ensayo debern revisarlo. Tendrn en cuenta que esta revisin consiste en dos pasos fundamentales: En la primera revisin debe observar el contenido y la organizacin del ensayo, ver si comunica su propsito al lector y si hay cohesin entre las partes. En la segunda revisin debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre ellos, prestar atencin a los signos de puntuacin, la acentuacin, la concordancia entre gnero y nmero, la ortografa de las palabras que dude (ste es el momento de usar el diccionario), y los aspectos de gramtica, especialmente los que se hayan dado en clase hasta el momento de esa tarea y aquellos con los que suela tener dificultad. Finalmente, debern saber cmo anotar la bibliografa correctamente. El formato bsico ser el siguiente, pero habr variaciones: Para libros Apellido, Nombre. Ttulo subrayado. Lugar de publicacin: Editorial, ao. Para artculos: Apellido, Nombre. Artculo. Nombre de la revista nmero (ao): pgina pgina.

Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 1

PLANEACION DIDACTICA BLOQUE 1 PROYECTO 3 mbito Tipo de texto Actividad permanente PERIODO: del 30 al 4 de octubre de 2013.

Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a travs de encuestas Participacin social Expositivo Crculo de anlisis periodstico Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crtica los efectos en los consumidores. Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos. Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Analicen, comparen y valoren la informacin que generan los diferentes medios de comunicacin masiva, y tengan una opinin personal sobre los mensajes que stos difunden

APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios. Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto. Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Anuncios publicitarios clasificados en funcin de un criterio. Discusin para el anlisis del contenido y las caractersticas de los anuncios seleccionados. Discusin grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios. Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores. Seleccin de la poblacin muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupacin). Sistematizacin de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o grficas que organicen la informacin recabada). Borrador del informe de la encuesta, que cumpla con las siguientes caractersticas: Presentacin del tema. Descripcin del cuestionario empleado. Descripcin de los resultados obtenidos (uso de tablas o grficas; anlisis de los datos encontrados y conclusiones). Conclusiones. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Producto final Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad

TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Diferencia entre la informacin presentada en los mensajes publicitarios y la realidad. Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores. Caractersticas de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia. Bsqueda y manejo de informacin Interpretacin de informacin contenida en tablas y grficas. Elaboracin de preguntas en funcin del tema y destinatario. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios. Caractersticas y funcin de las encuestas. Caractersticas y funcin de los informes de resultados. Aspectos sintcticos y semnticos Coherencia del texto, ortografa y puntuacin convencionales. Recursos lingsticos empleados en los mensajes publicitarios.

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Analiza ejemplos de cuestionarios y encuestas e identificar sus partes Elabora preguntas coherentes y bien pensadas para su cuestionario Revisa, ordena y organiza las preguntas del cuestionario Recopila y organiza todos los datos obtenidos en una base de datos en forma de tabla o grafica En equipo, realiza diversas grficas dependiendo de lo que se quiera mostrar OBSERVACIONES: NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES Define con sus compaeros las preguntas de su encuesta tomando en cuenta los diferentes aspectos de la publicidad. Despus de aplicar la encuesta, organiza los resultados en tablas y grficos Participa en el debate en torno a los resultados obtenidos

SECUENCIA DE APRENDIZAJE Realizar una encuesta Los alumnos realizarn una encuesta sobre los criterios de compra de las personas: Los productos que se compran y quines los compran, en funcin de edad, gnero, nivel escolar, ocupacin, entre otros aspectos. Los criterios que se toman en cuenta para comprar un producto: precio, calidad, marca, necesidad o deseo. Lo que influye en la decisin de consumir determinados productos: comerciales televisivos, radiofnicos o impresos, la presentacin del producto o sugerencias de otras personas. Se les mostrarn algunos ejemplos de preguntas como las siguientes: Encuesta sobre publicidad Edad: Sexo: 1. Qu haces durante las interrupciones de la programacin televisiva para pasar la publicidad? a) Cerrar el televisor. b) Cambiar de cadena. c) Dejar los anuncios pero sin prestarles la atencin. 2. Qu es lo que te llama ms la atencin de la publicidad?

3. Crees que la msica influye en que recuerdes un anuncio? 4. Crees que la msica tiene importancia en la publicidad o tiene un papel secundario? 5. Te molesta que se utilice en anuncios televisivos canciones que te gustan? 6. Qu funcin crees que tiene la msica de los anuncios? a) Atraer al consumidor. b) No tiene ninguna utilidad. c) Acompaar la imagen del anuncio. 7. Recuerdas algn anuncio actual que te haya llamado la atencin? Cul? Recuerdas la msica que tiene? Participar en un juego para reconocer marcas y productos comerciales Escribir Conclusin 1: basada en experiencia y en intuiciones Leer el formato de la encuesta. Identificacin de los elementos y objetivos de la encuesta de consumo Realizar una encuesta en el grupo Capturar resultados de la encuesta (tablas y grficas) Capturar y sistematizar resultados de encuesta en comunidad Reflexin: Comparar resultados de la encuesta en el grupo y en la comunidad. Escribir Conclusin 2: basada en los resultados de la encuesta

Planeacin didctica de Espaol 3 correspondiente al Bloque 1

PLANEACION DIDACTICA BLOQUE 1 PROYECTO 3 mbito Tipo de texto Actividad permanente PERIODO: del 7 al 11 de octubre de 2013.

Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a travs de encuestas Participacin social Expositivo Crculo de anlisis periodstico Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crtica los efectos en los consumidores. Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos. Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.

Estndares Curriculares a trabajar

PROPOSITOS Analicen, comparen y valoren la informacin que generan los diferentes medios de comunicacin masiva, y tengan una opinin personal sobre los mensajes que stos difunden

APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios. Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto. Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Anuncios publicitarios clasificados en funcin de un criterio. Discusin para el anlisis del contenido y las caractersticas de los anuncios seleccionados. Discusin grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios. Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores. Seleccin de la poblacin muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupacin). Sistematizacin de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o grficas que organicen la informacin recabada). Borrador del informe de la encuesta, que cumpla con las siguientes caractersticas: Presentacin del tema. Descripcin del cuestionario empleado. Descripcin de los resultados obtenidos (uso de tablas o grficas; anlisis de los datos encontrados y conclusiones). Conclusiones. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Producto final Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad

TEMAS DE REFLEXIN

Comprensin e interpretacin Diferencia entre la informacin presentada en los mensajes publicitarios y la realidad. Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores. Caractersticas de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia. Bsqueda y manejo de informacin Interpretacin de informacin contenida en tablas y grficas. Elaboracin de preguntas en funcin del tema y destinatario. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios. Caractersticas y funcin de las encuestas. Caractersticas y funcin de los informes de resultados. Aspectos sintcticos y semnticos Coherencia del texto, ortografa y puntuacin convencionales. Recursos lingsticos empleados en los mensajes publicitarios.

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo Calificacin 1 Deficiente 6.0 2 Bajo 7.0 3 Aceptable 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 RUBRICA Analiza ejemplos de cuestionarios y encuestas e identificar sus partes Elabora preguntas coherentes y bien pensadas para su cuestionario Revisa, ordena y organiza las preguntas del cuestionario Recopila y organiza todos los datos obtenidos en una base de datos en forma de tabla o grafica En equipo, realiza diversas grficas dependiendo de lo que se quiera mostrar OBSERVACIONES: NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES Define con sus compaeros las preguntas de su encuesta tomando en cuenta los diferentes aspectos de la publicidad. Despus de aplicar la encuesta, organiza los resultados en tablas y grficos Participa en el debate en torno a los resultados obtenidos

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Analizan los contenidos de algunos mensajes publicitarios y el lenguaje de la publicidad en los medios. Organizan y participan en un debate sobre las actitudes de los consumidores, as como la distancia entre el mundo representado en los medios y el mundo real. Dilogo grupal sobre los recursos que utiliza la publicidad Escribir Conclusin 3: basadas en diferentes textos y contenidos de anuncios publicitarios Leer y discutir una gua de observacin Escuchar y seguir el texto Las palabras de la publicidad: el slogan Identificar los recursos en diferentes anuncios publicitarios Analizar distintos slogans publicitarios Leer el artculo Etiquetas: lo que debemos leer Analizar empaques y etiquetas Escribir Conclusin 4: basada en la informacin de etiquetas y empaques. .- Presentar el seguimiento de anuncios publicitarios de productos. Escribir Conclusin 5: basada en el anlisis del contenido de los anuncios publicitarios Escuchar y comentar la cancin Satisfaga sus deseos

Definir la postura del equipo para participar en el debate. Organizar el debate Realizar el debate sobre el impacto social del discurso publicitario

SE RECOMIENDA LA LECTURA DEL LIBRO el perfume: Aparentemente, Jean-Baptiste Grenouille es uno del montn, un don nadie. Hurfano, insignificante, pequeo y torpe, como tantos otros, el joven desea ser aceptado por el mundo: llegar a ser alguien; pero nadie siquiera nota su existencia. Como muchos jvenes de la actualidad, Jean Baptiste cree desesperadamente que necesita algo que cambie su vida para siempre y que, al poseerlo, resolver de una vez por todas, ese infinito vaco que solamente puede llenarse con cada uno de los aromas del mundo que lo rodea. Grenouille tiene un don, el olfato, y ste es puesto al servicio de la nica causa que le obsesiona: la creacin del perfume perfecto. sa ser su obra, con ella obtendr lo que siempre ha deseado; el mundo entero vivir para complacerlo, rendido a sus pies. Pero la creacin de este perfume tiene un costo muy alto. Slo el incomparable placer de poseer su fragancia excepcional justificar las infamias necesarias para poseerlo o no? Este clsico de la literatura contempornea transformar a todo aquel que se acerque a oler sus pginas, para conocer a este despiadado, pero indudablemente, original asesino. Patrick Sskind. El perfume. Mxico: SEP/ Planeta, 2005. Redactar un resumen de la lectura de El perfume y lo que aprendieron de ella Organizarn los resultados de la encuesta en tablas o grficas. Debatir en torno a los resultados obtenidos.