ANAMILENA VIGIL RIOS

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
El hermoso sol influye en la tierra

Anamilena Vigil Ros Burica Centro Panam, Chiriqu, Bar, Rodolfo Aguilar Delgado rea rural

Resumen de la unidad
Mediante el desarrollo de este proyecto se espera que los estudiantes de segundo grado de la escuela de Burica Centro reflexionen sobre los efectos negativos y positivos de los aguaceros, tormentas e inundaciones; perdidas de las cosechas; muertes de animales erosin de la tierra. Por medio de videos, power point. Experimentos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales, Expresiones Artstica, ciencias sociales ,Espaol

Ao y nivel
Segundo grado

Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 8 periodos de clase de 45 minutos, 2semanas, 1/2meses, etc.

Fundamentos de la unidad Contenidos: 9. La energa solar

influye en la vida diaria de los seres vivos sobre la tierra.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

9. Influencia de la energa solar en la vida diaria de los seres vivos sobre la tierra.

9. Identificacin de los efectos de la energa solar en los seres vivos

9. Reflexiona sobre los efectos negativos y positivos de los aguaceros, tormentas e inundaciones y las prdidas de las cosechas; muertes de animales y erosin de la tierra.

Objetivos del aprendizaje

Relaciona la intensidad de energa solar que recibe la tierra y la produccin de alimentos propios de cada poca. Comprende e interpreta que la energa solar tiene efectos positivos y negativos en el desarrollo de las actividades humanas y la prolongacin de los seres vivos.

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OBJETIVO GENERAL:

Manifestar inters y entusiasmo por la investigacin cientfica para explorar su entorno e Indagar acerca del mismo y resolver problemas de su vida cotidiana. datos, observacin de fenmenos, experimentacin y otros procesos que le permitan crear conciencia de la importancia de la conservacin del planeta en que vivimos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Apreciar los fenmenos que ocurren en la naturaleza y su relacin con las caractersticas del ambiente y las actividades humanas para tomar medidas de precaucin de dichos fenmenos. Explorar el entorno que nos rodea en la casa, en la escuela y la comunidad para identificar las diversas especies Y otros componentes naturales que forman parte de nuestro ambiente.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Qu pasara si vivimos en la oscuridad?

Sabes qu importancia tiene la energa solar? Explica

Preguntas de unidad

Crees que los seres vivos puedan vivir sin el sol? Porque Piensas que el sol pueda causar daos a las plantas y seres vivos? Explica

Qu es el sol?
Preguntas de contenido

Cul es la influencia del sol en la tierra? Cules son los fenmenos naturales?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Desarrollar un pre-ts Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto Pos-ts

Rubrica Auto-collage

PRE-TES.docx

PRE-TES.docx
Rubrica para Collage.docx

Lluvia de ideas Mediante la tcnica del Dado Realiza preguntas y Responde

preguntas sobre la influencia del sol y del hombre en la tierra.

Rubrica del mapa conceptual.

Rubrica del Mapa Conceptual.docx

Coevaluacin

COEVALUACION.doc x

Rubrica de la cancin.
Rubrica una cancin.docx

Rubrica de la vocalizacin.
Rubrica de vocalizacion de la cancion.docx

Resumen de evaluaciones

Al desarrollar este proyecto se buscamos mediante un PRE-TES saber que tanto conoce el estudiante sobre el tema del sol y fenmenos naturales. LLUVIA DE IDEAS expresaran que conocimientos tienen. MEDIANTE LA TECNICA DEL DADO ELLOS RESPONDERAN A PREGUNTAS tales como Qu es el sol? Cmo influye el sol en el medio ambiente? Cules son los fenmenos naturales? AUTO-COLLAGE los estudiantes sacaran fotos MAPA CONCEPTUAL en grupo de 4 sobre el video del ciclo del agua(cartulina) CANCION inventa su letra en dos estrofas con un ttulo El hermoso sol se escoger la ms linda del grupo. Vocalizacin :de manera colaborativa se escogern la msica en SONGMISTH

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Procedimientos ACTIVIDADES

ACTIVIDAD No.1.

PREGUNTA GENERADORA Sabes qu importancia tiene la energa solar? Explica La energa solar es una fuente de energa de origen renovable, obtenida a partir del aprovechamiento de la energa del procedente del Sol. Observa un en el video sobre el ciclo del agua, y opina acerca de los efectos de la energa Solar en los seres vivos. Utilizando la tcnica dinmica el cien pies comentarn acerca del video del ciclo del agua INSTRUCCIONES: El animador comienza cantando: El cien pies no tiene pies, no tiene pies si los tiene pero no la vez; los cien pies tiene ______ pies. A medida que el animador canta los integrantes repiten la letra del disco, por supuesto tienen que decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies tiene 10 pies, todos los integrantes en este caso forman grupos de 5 personas y por ende quedan formados los 10 pies de cien pies. Se sigue con el mismo disco y diversos nmeros.

Trabajo colaborativo. Uso de las TIC. Pensamiento Crtico Solucin de Problemas : 2 SESIONES DE 40 MINUTOS CADA UNA. :

COMPUTADORA RETROPROYECTOR CD POWER POINT DE MANERA INDIVIDUAL

Opina acerca de lo observado en el video acerca de los efectos de la energa positiva y negativa en los seres vivos.

Aporta ideas o experiencias propias Antalas en tu cuaderno de Ciencias Comprtela con tu maestro y compaeros.

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ANAMILENA VIGIL RIOS DE MANERA GRUPAL Forma equipos de trabajo de 4 integrantes e investiga en tu comunidad los datos sobre los efectos positivos y negativos de la energa solar en los cultivos expuestos a la luz directamente y los que no reciben la luz y en base a esta informacin.

Con la informacin investigada podrs hacer una comparacin entre lo investigado y lo escrito. Elabora un Mapa Conceptual que destaque la informacin de ms relevancia sobre lo investigado y consensuado Plasma el Mapa Conceptual en una lmina presntaselo a tus compaeros y maestra.

Una vez terminado el trabajo

Lder: Presentaciones del grupo Decorador: Escribe y decora la cartulina. Recolector de la informacin :Obtiene toda la informacin Inspector del trabajo: Revisa si el trabajo est listo para la presentacin

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Crees que los seres vivos pueden vivir sin el sol? Porque Mediante la tcnica Aplicando la dinmica del globo, utilizando un marcador, a 8 estudiantes se les pedir que de manera individual escriban 2 efectos positivos de la energa solar en los seres vivos y 2 aspectos negativos de la energa solar en los seres vivos, para eso debern estudiar unas semillas puestas a germinar con luz directa y otra semillas a la sombra.

TRABAJO COLABORATIVO USO DE LAS TICS PENSAMIENTO CRITICO SOLUCION DE PROBLEMAS : 2 SESIONES DE 40 MINUTOS CADA UNA. :

GLOBOS, MARCADORES, POWER POINT, SEMILLAS, VASO, AGUA, TIERRA

Traer de casa el material solicitado(tierra, vaso plstico, semillas, agua) Presentar el material para realizar el experimento. Cada uno debe realizar su experimento. Tomaran fotos de su experimento.

Formaran equipos de 4 estudiantes, tendrn dos periodos de clase para tomar las fotos con una cmara digital o del celular sobre el tema. Compartirn las experiencias de su experimento y las fotos , de tal manera que puedan seleccionar las ms apropiadas para la presentacin grupal Terminado el experimento presentaran en power point el auto-collage del trabajo unificado en el equipo. ROL DE CADA ESTUDIANTE JEFE DEL GRUPO: ser el encargado de recibir el material solicitado. SUPLENTE: seleccionara las fotos ms apropiadas para realizar el auto-collage FOTOGRAFO: tomara todas las fotos necesarias para el trabajo. EXPOSITOR: presenta en power point ante el grupo y maestra el trabajo.

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PREGUNTA GENERADORA

Sabes a que nos referimos cuando hablamos del perjuicio que le causa la energa solar directa a los seres vivos? Explica Es un problema que est confrontando en la actualidad los seres vivos, la incidencia de los rayos ultravioletas de forma directa en los cultivos, las altas temperaturas que cada vez inciden en el calentamiento global y por ende en perjuicio en la naturaleza. Mediante la tcnica de la dinmica El sol brilla en Participa en la dinmica: El sol brilla en De pies o sentados, los participantes forman un circulo pequeo con una persona en el centro .La persona en el centro grita. El sol brilla en y dice un color o un artculo de vestir que alguien en el grupo tenga por ejemplo el sol brilla en todo lo que llevan algo amarillo o el sol brilla en todos los que tienen pauelo, El sol brilla en todos los que canten. Todos los participantes que tengan estos atributos deben cambiar lugares entre s. La persona en el centro trata de tomar el lugar de los que se han motivado y as se queda otra persona en la mitad grita El sol brilla y dice nombres de diferentes colores o tipos de ropa. Con esta dinmica podemos conformar grupos de 5 para que compongan la letra de la cancin que lleve por ttulo El Sol brilla y otro grupo de 5 estudiantes para que compongan la letra de la cancin que lleve por ttulo El sol brilla en.. y otro grupo de 5 estudiantes para que hagan el arreglo musical de la misma.

TRABAJO COLABORATIVO USO DE LAS TICS

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Adaptaciones curriculares

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PENSAMIENTO CRITICO SOLUCION DE PLOBLEMA

4 SESIONES DE 40 MINUTOS CADA UNA.

PIZARRON MARCADORES

PROGRAMA SONGMISTH COMPUTADORA

::

Escribe una cancin de dos estrofas que lleve por ttulo El sol brilla Leern cada uno lo escrito sobre la cancin. Compartirn con su maestra la letra de su cancin. Por medio de aplausos se escogern las tres mejores canciones

Escucharan diferentes pistas usando el programa songmisth Contaran con la ayuda de la maestra. Los estudiantes harn la composicin musical de la cancin. Con esta actividad se busca la participacin e integracin de todos los
estudiantes para as lograr por medio de dinmicas, cantos y aplausos se pueda aplicar las competencias antes mencionadas.

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Estudiante con necesidades especiales No hispano-parlantes Estudiante talentoso

NO APLICA
NO APLICA ASISTENTES DE ACTIVIDADES

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de textos, guas, Copias Marcadores, cartulina, computadora,

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Video.
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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