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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa "bicacin de la institucin educativa (tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad N",34C4(N %"N& NECE54 & Resumen de la unidad
En esta unidad valoraran la necesidad de tener una buena calidad de vida6 en base a una alimentacin saludable semi%sostenible. Participando con la comunidad educativa para la e'ecucin del proyecto.7 5in alimento no hay vida7.

Jorge Miranda Charpentier Escuela Primaria de ival! ival!

Provincia de Chiri#u$% istrito de &lan'e%Corregimiento de

)undada con el programa de la alian*a para el progreso ba'o la administracin del representante Martin Mitre y el apoyo del +eneral (mar ,orri'os en el a-o ./01 a ./02.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s )amilia y esarrollo Comunitario

Ao y nivel

6
Tiempo necesario apro imado os sesiones 8dos semanas9 !undamentos de la unidad Contenidos

Nutricin e:inicin. 4mportancia. Nutricin vs En:ermedades. esnutricin. Concepto. Comer 5ano. Concepto. %4mportancia del esayuno. El agua.

&n!lisis del concepto de nutricin y de su importancia en nuestro organismo. 3elacin entre algunas en:ermedades #ue a:ectan al paname-o con la nutricin. Comentario acerca de los e:ectos para la salud de la desnutricin en Panam!.

;aloracin de la nutricin como medio de mantener la buena salud. &d#uisicin de h!bitos saludables. Preocupacin su salud. por cuidar

"#$etivos del aprendi%a$e

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OBJETIVOS: -Distinguir entre una nutricin vs una nutricin inadecuada. -Explica la importancia de comer saludablemente sus bene!icios para nuestro cuerpo. "Identi!ica las necesidades de nutricin alimentacin en mi comunidad. Indicadores Logros #nali$a el concepto salud. la importancia de una buena nutricin sus e!ectos para mantener buena

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


%&or 'u( es importante preservar la salud)

Preguntas de unidad

%*u+l es la necesidad de nutrirse adecuadamente)


%*u+les son los e!ectos para la salud de una mala nutricin ? %*u+les son los bene!icios para nuestro cuerpo comer saludable)

Preguntas de contenido

%,u( es la desnutricin) %,u( en!ermedades ocurren por una mala nutricin)

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes@ Aluvia de ideas. Completar un CB&. http@CCDDD.intel.laCcontentCDDDCxlCesCeducationCE.1Cassessing%pro'ectsCstrategiesCgauging% student%needs.html Durante el desarrollo@ Fit!cora de notas. Entrevistas. Aista de cote'o.http@CCDDD.intel.laCcontentCDDDCxlCesCeducationCE.1Cassessing% pro'ectsCstrategiesCmonitoring%progress.html &eri'icar comprensin( Elaboracin de videos. i:usin del mismo.

@ http@CCDDD.intel.laCcontentCDDDCxlCesCeducationCE.1Cassessing% pro'ectsCstrategiesCchecEing%understanding.html

Al concluir la unidad@ http@CCDDD.intel.laCcontentCDDDCxlCesCeducationCE.1Cassessing% pro'ectsCstrategiesCchecEing%understanding.html Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto 4nicio con un intercambio de opiniones 8lluvia de ideas9. Durante el desarrollo del proyecto En el desarrollo del proyecto utili*ar!n un porta:olio de evidencias donde se reali*a las anotaciones de sus investigaciones. Cuadros comparativos. )na ve% completado el proyecto Exponer mediante material multimedia. Publicar con el correo electrnico. Proyectar el plan accin

Hago una introduccin del propsito del proyecto.

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Preguntas exploratorias sobre el tema. GPor #uH es importante mantener buena salud?

Aos estudiantes con:eccionar!n un porta:olio donde conservar!n toda evidencia notas del tema como@ investigaciones, tareas, observaciones in:ormales y notas anecdticas. Comparan sus investigaciones. Con:ecciona en Jord un cuadro comparativo sobre el porcenta'e de estudiantes #ue asisten al comedor escolar. 4nvestigar!n en nutre%hogar la cantidad de ni-os y ni-as con necesidades alimenticias #ue asisten al comedor. "ni:icar!n ideas para sacar el porcenta'e es de estudiantes con ba'a nutricin.

GPara #uH nos sirve alimentarnos correctamente? GBuH es la desnutricin? Entrega de un 5B&. )ormulario para registrar los resImenes y las preguntas

Resumen de evaluaciones
Evaluacin *omien$o de la introduccin del tema: &roceso propsito 5e comien*a la clase con una serie de preguntas como GPor #uH es importante Mantener buena salud?, GCu!l es la importancia de nutrirse correctamente? GBuH es la desnutricin? 3ecabar in:ormacin sobre las necesidades de nutricin en la comunidad6 y lograr establecer un plan de accin.

Preguntas exploratorias sobre el tema. GPor #uH es importante mantener buena salud? GPara #uH nos sirve alimentarnos correctamente? GBuH es la desnutricin? ,ambiHn se les entregar! un Kinstrumento7 de evaluacin llamado 5B&.

Detalles de la unidad *a#ilidades previas %Fuscar conceptos en 4nternet. %"so de Jord.

Procedimientos
&ctividad .@8inicio9 Producto@ Presentacin en pre**i. (b'etivo de Clase@ (stentar los conocimientos previos sobre la importancia preservar la salud y tener buena nutricin. uracin@ os sesiones 8dos semanas9. Preguntas del traba'o@ o GPor #uH es importante preservar la salud? %5e reInen en e#uipos de cinco integrantes y debatir!n acerca de la pregunta. %En con'unto llegan a un acuerdo acerca de la respuesta y elaboran una presentacin en pre**i6 en la cual expondr!n sus maneras de pensar. %& continuacin vuelven a traba'ar en e#uipo y discutir!n sobre la pregunta GCu!les son los
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bene:icios para nuestro cuerpo comer saludable? 8 istribuir!n roles haciHndoles saber #ue todos deben participar colaborativamente9. %Comparan sus respuestas y se ponen deacuerdo en una sola. %Con:eccionan colaborativamente un mapa conceptual sobre sus opiniones. %Colocan sus resultados en (ne rive. Evaluacin@ Alena una plantilla :acilitada por el maestro6 con el instrumento C+A para escribir Klo #ue se C(N(CEK, Klo #ue +uiero &prender7 y Klo #ue se ha Aprendido en relacin al tema.7 HE33&M4EN,&5 E &N &M4&JE@ Presentar un tutorial en video y re:or*ar de cmo hacer el traba'o colaborativamente. ,utorial Pre**i@ http@CCpre*i.comCy#:u%lxm/ExrCtutorial%pre*i%en%espanol%aprender%a% utili*arlo% en%.2%minutos%academia%pre*iC ,utorial@ (ne rive. &C,4;4 & 1. 8 esarrollo9 P3( "C,(@ 4nvestigacin de un sitio Jeb. (b'etivo e Clase@ Explicar los :actores #ue a:ectan la salud por una mala nutricin. uracin@ os sesiones 8 os semanas9. Preguntas e ,raba'o@ %*u+les son los bene!icios para nuestro cuerpo comer saludable) %,u( es la desnutricin) %,u( en!ermedades ocurren por una mala nutricin) ,raba'a en e#uipo de cinco estudiantes para abrir un correo de (",A((L ( H(,M&4A. "na ve* abierto el correo, buscan y anali*an las preguntas dadas a travHs (NE N(, (N A4NE. 5e van a la pesta-a lateral i*#uierda de la palabra (",A((L, reali*an Kclic7 y encontraran una serie de iconos y se ubican donde dice@ (NEN(,E (NA4NE. 4nvestigan en el libro de )amilia y desarrollo6 y en la red de internet las preguntas dadas. ;alidan la in:ormacin tomando en cuenta los siguientes aspectos@ &. )uente con:iable. F. Nombre del autor. C. ,omar en cuenta el "3A o direccin electrnica. . Aas part$culas ,com o edu nos hablan del tipo de :uente. E. Nombre del autor. ). 4nstitucin reconocida. +. (tros. istribuyen roles e#uitativamente para averiguar la cantidad de estudiantes del corregimiento #ue asisten al programa de nutricin de la escuela y Nutre Hogar. &notan sus datos en su registro anecdtico. &nali*an las in:ormaciones obtenidas llegando a un consenso en e#uipo para dar una respuesta present!ndola en un cuadro comparativo en pre**i. Elaboran una gr!:ica en (ne rive colocando el porcenta'e de estudiantes #ue asisten a Nutre Hogar y a la escuela. 5e van a la pesta-a lateral i*#uierda de la palabra (",A((L, reali*an Kclic7 y encontraran una serie de iconos y se ubican donde dice@ "-E DRI&E, 3eali*an un in:orme y lo env$an al correo de maestro JorgmirandaMhotmail.com Con:eccionan una plantilla PN4, en Jord. Env$an la plantilla a travHs del correo grupal al correo del maestro. E;&A"&C4(N@ &utoevaluacin mediante una lista de cote'o. HE33&M4EN,&5 E &N &M4&JE@
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%PN4@

http@CCDDD.gestiopolis.comCinnovacion%emprendimientoCpni%tecnica%de%generacion%de%ideas.htm

%(NE N(,E (NE A4NE@ https@CCbay.>1.mail.live.comCde:ault.aspx?idNOP>22QmEtNes% usQrruNinboxRpageNCompose. % ;alidacin de )uentes@ http@CCinteligenciacomunicaciononline.blogspot.comC1=.1C=>Cvalidacion%de%:uentes%osint% en%internet.html

&C,4;4 & S 8C4E33E9 P3( "C,(@ Publicar en +oogle rive. (FJE,4;(@ Establecer un plan para me'orar las situaciones alimentarias en mi comunidad divulgando a los compa-eros estudiantes para #ue comprendan la importancia de alimentarnos bien y tener huertos caseros. "3&C4TN@ os sesiones 8 os 5emanas9 esarrollar un plan de accin colaborativamente sobre las necesidades de alimentos. Elaboran una lista posibles soluciones para la problem!tica existente, sobre como producir alimentos saludables con poco costo. 3eunidos en e#uipo proponen ideas de cmo pueden lograr transmitir la in:ormacin a la comunidad educativa. 3eparten los roles e#uitativamente para ver #uienes sirven de promotores de salud para el resto de la comunidad escolar. Hacen un video con actividades #ue promuevan la buena alimentacin. Publican las actividades mediante P(JE3 P(4N, (N A4NE y material audio visual o multimedia de la escuela 8,elevisor%Mural lugar donde se proyectan lo positivo de nuestra comunidad educativa9. Actividades( % Fuenos h!bitos alimenticios. % Liosco saludable. % Huertos caseros. icha proyeccin se enteraran los padres y madres de :amilia, estudiantes, maestros y personal administrativo. Participan de una Heteroevaluacin como etapa de cierre, con un :ormato en Jord a travHs de sus correos. Contestan dicho :ormato devolviHndolo al correo del maestro.

HE33&M4EN,&5 E &N &M4&JE@ . http@CCnutrehogar.orgCcentros%comunitarios%nutricionalesC

.OUTLOOK-HOTMAIL. -POW ! POI"T O"LI" #$$%s&''a.g().ms'is'invis.gi(

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*O!MATO+ , LO 0U + CO"OC C

-ALUACIO" +.I"ICIO/ LO 0U + HA AP! ",I,O A

CQA LO 0U + 0UI ! CO"OC ! 'AP! ", ! Q

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AUTO -ALUACIO" M ,IA"T LI+TA , COT 1O., +A!!OLLO/ C!IT !IO+ T!A8A1O " 0UIPO OCUPA L !OL A+I2A"A,O +I2U I",ICACIO" + PA!TICIPA " L U+O , LA T C"OLO2IA CO+T!ULL PLA"TILLA TOTAL +I LO LO2!3 4 M *ALT5 6 "O LO LO2!3 7

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!98!ICA PA!A H T !O -ALUACI5".CI !! / C "T!O ,UCATI-O ,I-AL: A+I2"ATU!A&*AMILIA ; , +A!!OLLO "OM8! & 2!A,O& * CHA& INDICADORES ! ALI=A LI+TA , PO+I8L + +OLUCIO" + + ! U" " " 0UIPO PA!TICIPA" " LA P!O,UCCI5" , L -I, O 1 CUTA +U !OL + I"-OLUC!A " L PLA" , ACCI5"

+ 4

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Estudiante con necesidades especiales -o .ispano/ parlantes Estudiante talentoso

5e procurar! #ue los E5," 4&N,E5 con necesidades educativas especiales participen m!s en la recopilacin de testimonios, apoyado por sus compa-eros. 3ecibir!n atencin especial del 4PHE para colaborar con las adecuaciones necesarias.

No existe caso.

4nvestiga y reali*ar! la pir!mide de la alimentacn.

0ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 1 *ard2are 8e#uipo necesario9 C!mara Computadora8s9 C!mara digital 3eproductor de ; Conexin a 4nternet Tecnologa 1 3o't2are 8necesario9 Fase de datosCHo'a de c!lculo iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en C %3(M
0ateriales impresos 3uministros Aibro de )amilia y Porta:olio. esarrollo de OU.

isco l!ser 4mpresora 5istema de proyeccin Esc!ner ,elevisor

;C3 C!mara de v$deo E#uipo de v$deo con:erencia (tro

Editor de im!genes Fuscador Jeb Multimedia

esarrollo de p!ginas Deb Procesador de texto (tro

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http@CCnutrehogar.orgCcentros%comunitarios%nutricionalesC http@CCDDD.gestiopolis.comCinnovacion%emprendimientoCpni%tecnica%de% generacion%de%ideas.htm

%(NE N(,E (NE A4NE@ https@CCbay.>1.mail.live.comCde:ault.aspx? idNOP>22QmEtNes%usQrruNinboxRpageNCompose. % ;alidacin de )uentes@


Recursos de Internet

http@CCinteligenciacomunicaciononline.blogspot.comC1=.1C=>Cvalidacion% de%:uentes%osint%en%internet.html http@CCpre*i.comCy#:u%lxm/ExrCtutorial%pre*i%en%espanol%aprender%a% utili*arlo% en%.2%minutos%academia%pre*iC https@CCDDD.google.comC http@CCDDD.Deebly.comCDeeblyCmain.php

"tros Recursos

Visitas de campo- experimentos- oradores invitados- mentores- otros estudiantes.clases- miembros de la comunidad- padres- etc.

Aos programas de 4ntelV Educacin son :inanciados por la )undacin 4ntel y la Corporacin 4ntel. erechos reservados <1==>, Corporacin 4ntel. ,odos los derechos reservados. 4ntel, el logo de 4ntel, la iniciativa de 4ntel Educacin y el Programa 4ntel Educar son marcas registradas de 4ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados "nidos y otros pa$ses. W(tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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