Investigacin exploratoria respecto a la violencia ocurrida durante las relaciones adolescentes

El presente estudio fue realizado por la Fundacin Latinoamericana de Innovacin Social, por encargo del Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM)

Santiago de Chile, Noviembre de 2010

"Amor no es mirarse el uno al otro, sino mirar los dos en la misma direccin." Antoine de Saint Exupery

Nunca se entra, por la violencia, dentro de un corazn. Molire

INDICE 1.-Antecedentes ........................................................................................................................... 6 2.-Marco conceptual .................................................................................................................... 7 2.1 La Adolescencia como sujeto de este estudio.........7 2.2 Las Relaciones de pareja entre adolescentes .................................................................... 10 2.3 Los conflictos y estrategias de Resolucin de Conflictos ................................................... 12 2.4 La Violencia en las relaciones en las parejas ...................................................................... 13 2.5 Las percepciones sobre las relaciones de gnero ............................................................... 16 2.6 La Perspectiva socioeconmica en el anlisis de las relaciones de pareja adolescentes .. 19 3. Resultados ............................................................................................................................. 20 3.1 Caracterizacin de las relaciones de pareja que establecen los jvenes ........................... 20 3.2 Los Juicios que los adolescentes aplican a sus parejas ...................................................... 24 3.3 Los Factores Desencadenantes de los Conflictos de Pareja .............................................. 27 3.4 Las Estrategias de Resolucin de Conflictos ....................................................................... 33 3.5 La Violencia en las Relaciones de Pareja ............................................................................ 39 3.6 La violencia Fsica extrema .................................................................................................. 45 4. Mecanismos para prevenir la violencia .............................................................................. 49 5. Conclusiones ......................................................................................................................... 51 6. Recomendaciones ................................................................................................................. 53 Anexos ........................................................................................................................................ 55 Anexo A Metodologa .......................................................................................................... 55 Anexo B Anlisis de comportamientos en situaciones de violencia ................................... 59 Anexo C Gua metodolgica para los Focus Groups .......................................................... 63 Anexo D Pauta de entrevistas en profundidad ................................................................... 65 Anexo E Comparacin desagregada por sexos en temas de violencia ............................. 67

Sumario de grficos y cuadros Grficos: Grfico 1. ..8 Grfico 2.9 Grfico 3...10 Grfico 413 Grfico 5....14 Grfico 6....14 Grfico 717

Cuadros: Cuadro 1. Principales fuentes de conflicto27 Cuadro 2. Focus Groups, (en Anexo A)55 Cuadro 3. Graduacin de comportamientos, (en Anexo B)...58 Cuadro 4. Carcter de comportamientos (en Anexo B).61

INVESTIGACIN EXPLORATORIA RESPECTO A LA VIOLENCIA OCURRIDA

DURANTE LAS RELACIONES ADOLESCENTES

1. Antecedentes Esta Investigacin Exploratoria Respecto a la Violencia Ocurrida Durante las Relaciones de Pareja Adolescentes ha sido elaborada por la Fundacin Latinoamericana de Innovacin Social, en el marco de la Licitacin Pblica abierta por el Servicio Nacional de La Mujer (SERNAM) De acuerdo con los Trminos de Referencia, este estudio tena como objetivo general Indagar, describir y analizar las dinmicas amorosas entre adolescentes de la ciudad de Santiago. Asimismo, la licitacin indicaba los siguientes objetivos especficos: a) Describir el tipo de relacin amorosa (Simtrica/asimtrica, qu tipo de roles cumple cada uno, estabilidad, duracin, etc.). b) Indagar sobre los tipos de conflictos existentes dentro de la pareja e identificar las estrategias de resolucin de conflictos existentes en las parejas. c) Identificar los tipos de manifestaciones violentas dentro de la pareja en adolescentes de la ciudad de Santiago y d) Caracterizar los tipos de violencia sicolgica, fsica y sexual existentes en las parejas de adolescentes de la ciudad de Santiago. Los productos comprometidos fueron: a) Descripcin del tipo de relacin establecida, preferentemente, por los adolescentes en Santiago; b) Descripcin por gnero y tramo de edad, respecto a los estilos de afrontamiento de los conflictos; c) Descripcin por sexo y tramo de edad, de la visin de la violencia como fuente vlida de resolucin de conflictos; d) Descripcin de la manifestacin de la violencia en ese grupo etario (diferenciados por violencia sicolgica, fsica y sexual). En el estudio se entregan los resultados de los seis Focus Groups (FG) realizados, teniendo como marco general la situacin de los adolescentes entre 14 y 17 aos, en relacin con la prevalencia de la violencia en las relaciones de pareja existentes, la informacin ha sido complementada con los resultados de cuatro entrevistas en profundidad realizadas a jvenes con experiencias de violencia fsica atendidas en los Centros de la Mujer del SERNAM, en las Comunas de Conchal, La Florida y Los Andes. Este trabajo es una investigacin exploratoria de tipo cualitativo, que supone la seleccin, anlisis e interpretacin de datos que no son objetivamente mensurables, por tanto, no pueden sintetizarse en resultados cuantitativos o estadsticos. Sin embargo esto no implica una falta de objetividad de sus productos. 1 El estudio obtiene significativas conclusiones y plantea algunas recomendaciones que se pueden desprender de los mismos.

/ Ver en Anexo A una descripcin detallada de la Metodologa utilizada en este Estudio.

2. Marco Conceptual El marco conceptual del presente estudio est compuesto por un anlisis que parte de la comprensin de la especificidad de la adolescencia como sujeto del estudio, teniendo como ejes temticos una descripcin de las relaciones de pareja de los/las adolescentes, la deteccin de los principales conflictos que surgen en sus relaciones afectivas y las posibles estrategias de resolucin de dichos conflictos, concluyendo con una caracterizacin de las principales formas de violencia fsica y sicolgica que esos conflictos generan. A la vez, el estudio est transversalizado por las variables de gnero que pretende identificar las relaciones de simetra o asimetra en los vnculos de pareja y que finalmente est influido por las relaciones sociales, econmicas, culturales e ideolgicas, en que se da todo este desarrollo de las dinmicas afectivas de los/las adolescentes. En este marco conceptual se proponen las principales definiciones y conceptos que sustentan tericamente este estudio exploratorio. 2.1 La adolescencia como sujeto de este estudio. Este estudio se centra en el anlisis de los conflictos y de la violencia en las relaciones de parejas de los/las adolescentes, para lo cual se tom como base de investigacin el segmento etario entre los 14 y los 17 aos. En las distintas investigaciones y teoras al respecto, se considera que la adolescencia es una etapa temprana de la juventud, que es un perodo definido por un conjunto de cambios en los diversos mbitos de la vida, y que forma parte del ciclo vital de la persona y de las relaciones intergeneracionales e intrageneracionales, que surgen en gran medida de la interaccin entre el ciclo de vida del hijo o hija y el de la evolucin de su hogar de socializacin.2 La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), define la adolescencia como la etapa que transcurre entre los 11 y 19 aos, considerndose dos fases, la adolescencia temprana 12 a 14 aos y la adolescencia tarda 15 a 19 aos. En cada una de las etapas se presentan cambios tanto en el aspecto fisiolgico (estimulacin y funcionamiento de los rganos por hormonas, femeninas y masculinas), cambios estructurales anatmicos y modificacin en el perfil psicolgico y de la personalidad. Sin embargo la condicin de la adolescencia no es uniforme y vara de acuerdo a las caractersticas individuales y de grupo. 3 sta es una etapa de cambios: en el mbito biolgico-fisiolgico, se inician y se desarrollan los cambios propios de la pubertad y se adquiere la capacidad reproductiva. Desde el punto de vista psicosexual, disminuye gradualmente la importancia del juego, se aprende de la atraccin por el sexo opuesto, como una etapa de descubrimiento sexual. En el mbito cognitivo, el proceso de aprendizaje formal e informal - llega a su punto ms alto. Por otra parte, desde la perspectiva interpersonal, los/las adolescentes definen su identidad frente a sus pares, alcanzan cierto grado de autonoma respecto de las figuras parentales, perdiendo la importancia que tenan en la infancia. Desde el punto de vista social, hacia el final de la adolescencia, aumenta progresivamente la presencia del trabajo productivo y se comienza a desarrollar gradualmente su subjetividad social como nuevo adulto, asumiendo un mayor grado de gestin econmica y de autoridad con voz en la sociedad.
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Durston, J. Juventud y Desarrollo Rural: Marco Conceptual y Contextual. CEPAL 1998 / Organizacin Panamericana de la Salud .Salud del Adolescente .OPS/OMS. Washington.1995.

Es interesante en la descripcin de la adolescencia acudir a un autor clsico en el tema de la sicologa evolutiva como es Jean Piaget,4 quien define la adolescencia como el perodo de las operaciones formales. En esta etapa, el/la adolescente logra la abstraccin sobre los conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lgico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra la formacin continua de la personalidad, a la vez, hay un mayor desarrollo de los conceptos ticos. Con la adquisicin de las operaciones formales el/la adolescente puede formular hiptesis, tiene en cuenta el mundo de lo posible. Con este tipo de pensamiento es capaz de confrontar todas las propuestas intelectuales y culturales que su medio ambiente le ha proporcionado y que ha asimilado, y buscar dentro de s, a travs del lenguaje y el pensamiento, la acomodacin de estas ofertas, lo que le permitir pasar a deducir sus propias verdades y sus decisiones. Sus actividades las compartirn con sus pares y se enfocar hacia aspectos de tipo social, atraccin por el sexo opuesto, la msica e incluso el inters por temas de discusin axiolgica o filosfica que va asimilando y creando su propio pensamiento. Jean Piaget puntualiza que en esta edad hay que tener en cuenta dos factores que siempre van unidos: los cambios de su pensamiento y la insercin en la sociedad adulta, que lo obliga a una reestructuracin de la personalidad. Un aspecto importante de esta etapa del desarrollo, es la capacidad para analizar los procesos del pensamiento propio. Los/las adolescentes, comienzan a conocerse a s mismos y a (re) conocer a los dems. Al tomar en cuenta las ideas de los otros, en combinacin con su propia "metamorfosis", se origina una clase especial de egocentrismo. En este sentido los/las adolescentes suponen que los dems estn tan fascinados con su personalidad, que muchas veces no alcanzan a distinguir sus preocupaciones de las de los otros. Tienden, por tanto, a sacar conclusiones precipitadas sobre las reacciones de quienes los rodean y a suponer que adoptarn la misma actitud de complacencia o de crtica que ellos. Lo cual puede ser causa de conflictos en sus relaciones interpersonales, y en el caso que nos ocupa en este estudio, en sus relaciones de pareja. En esta etapa, tambin se genera lo que Piaget denomina la audiencia imaginaria, es decir la idea del adolescente de que lo estn vigilando y juzgando permanentemente. Esto porque su imaginacin se concentra en s mismos, por ello, esta audiencia comparte su inters por los pensamientos y sentimientos personales. El/la adolescente la utiliza para "ensayar" actitudes y conductas. La audiencia imaginaria es, asimismo, fuente de autoconciencia y una sensacin de estar constante y dolorosamente ante la vista y escrutinio de la gente. En este sentido, el/la adolescente al no est seguro de su identidad personal, reacciona de modo exagerado ante las ideas de quienes tratan de conocerlo ms, saber quin es, que siente o que quiere. Los/las adolescentes estn ensimismados en sus propios pensamientos. Algunas veces creen que sus emociones son nicas y que nadie ha sentido ni sentir el mismo grado de sufrimiento o de encantamiento. Como parte de este egocentrismo, algunos adolescentes desarrollan una fbula personal que es la sensacin de que son tan

/ Piaget, Jean. Seis estudios de psicologa. Barcelona, Editorial Seix Barral, 1967.

especiales que estn por encima de todo, que nada malo puede ocurrirles y que vivirn para siempre. Esta creencia de ser invulnerables e inmortales origina conductas de riesgo que son frecuentes durante la adolescencia, y este mismo sentimiento de superioridad, invulnerabilidad y unicidad, pueden ser el germen de conductas que produzcan agresividad, conflictos y violencia en sus relaciones de pareja. En la VI Encuesta Nacional de Juventud de 2009, 5 se realiza un anlisis de diversas caractersticas y conductas de jvenes entre 15 y 19 aos, (tramo de edad utilizados por el INE), que para efectos de este estudio hemos asimilado como referencia, aunque no coincide del todo con el segmento etario definido en nuestro concepto de adolescentes. Los jvenes (adolescentes) chilenos entre 15 y 19 aos 6 consideran la etapa que estn viviendo como una poca de bsqueda. En efecto, en mayor medida definen a la juventud como una etapa para tomar decisiones (41,3%), para aprender cosas que les sirvan para tener xito en la vida (25,5%) y para pasarlo bien (21%). El encontrar una pareja para formar una familia est an lejos de sus preocupaciones (1,9%) GRFICO 1 DEFINICIN DE JUVENTUD DE JVENES DE 15 A 19 AOS

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

Sin embargo, junto con su percepcin sobre lo que significa ser joven en Chile hoy, una parte de ellos da cuenta de haberse sentido discriminado por su edad (18,9%) o por factores asociados, tales como por ser estudiante (22,8%) o su apariencia fsica (18,4%) o por su manera de vestir (18,2%)

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/ Instituto Nacional de la Juventud. INJUV. VI Encuesta Nacional de Juventud, 2009. / Aunque la Encuesta del INJUV habla de jvenes al referirse al segmento de edad de 15 a 19 aos, para efectos de este estudio se asimila al tramo etario que usamos de adolescencia (14 17 aos)

GRFICO 2 PERCEPCIN DE DISCRIMINACIN ENTRE JVENES DE 1|5 A 19 AOS

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

En el caso de Chile, las investigaciones empricas muestran que la afirmacin de la identidad de los jvenes de entre 15 y 19 aos es an relativa, dado el reconocimiento explcito que realizan de las decisiones de sus padres. En efecto, an tienen amplio acuerdo con los padres en cuanto a sus planes y proyectos a futuro (72,5%) y en relacin con los aportes que deben hacer los hijos en el hogar (66,2%), disminuyendo este acuerdo cuando se trata de la sexualidad y los temas de pareja, en relacin con los cuales slo la mitad (50,1%) manifiesta su acuerdo con los padres. 2.2 Las relaciones de pareja entre los adolescentes. Como ya se ha dicho, los/las adolescentes, junto con su despertar sexual comienzan a interesarse por el sexo opuesto, inters que se presenta inicialmente en forma tmida, pero que es vivido con gran intensidad. As llegan a establecer diversos tipos de relaciones de pareja que les permiten ensayar roles especficos de gnero al interior de la pareja. La literatura describe a las relaciones de pareja de adolescentes con caractersticas singulares en cuanto a presentar vnculos intensos pero frgiles de la relacin interpersonal, siendo amores de una gran intensidad pero volubles y de corta duracin. Se podra afirmar que lo que l o la adolescente buscan en el otro/a no es al otro como persona, sino a ella o a l mismo, lo que les permite reencontrarse consigo mismo/a e ir conformando paulatinamente su identidad sexual. Desde este punto de vista en este estudio se analizar entre otras variables la duracin, estabilidad e intensidad de los compromisos de la pareja. En esta etapa de la juventud, en Chile, poco ms de la mitad (56,5%) de los jvenes se encuentran an sin pareja, 30,3% pololea y 9,5% anda con alguien, como lo constata el VI Estudio Nacional de Juventud, situacin que se corrobora, en el anlisis de los Focus Groups realizados en el presente estudio. 9

GRFICO 3 SITUACIN DE PAREJA DE LOS JVENES DE 15 A 19 AOS

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

El 36 % de los jvenes de 15 a 19 aos declara estar con su pareja al menos una vez por semana y el 47,9 % de los jvenes de 15 a 19 aos declara haber tenido relaciones sexuales durante el ltimo ao. Los hombres se inician sexualmente en promedio a los 16,75 aos y las mujeres a los 17,10 aos. Las principales transformaciones en materia de sexualidad juvenil fueron destacadas en el Segundo Informe Nacional de Juventud (2006) y dicen relacin con una sexualidad que se practica mayormente fuera del matrimonio, que est fuertemente asociada al placer (especialmente entre los y las jvenes menores de 25 aos y mayores de 18) y mayormente condicionada por el deseo ms que por el amor, remitindonos a pensar en cambios en el sistema de valores de las nuevas generaciones, centrado en una moral ms bien individual, asociada a un proceso de individualizacin, donde la bsqueda de desarrollo personal y de proyectos individuales cobran mayor importancia. Sin embargo, estos cambios no son homogneos, observndose marcadas diferencias segn condicin de gnero, de nivel socioeconmico, de urbanizacin, de educacin y de acceso a la informacin. Segn el estudio realizado por el SERNAM Anlisis de la violencia en las relaciones de Pareja entre Jvenes, en 2009, 7 se manifiesta que, si bien el concepto de amor en sus aspectos sustanciales no cambia (valores tradicionales e idealizados del amor) lo que si experimenta una transformacin importante, es el esquema relacional en la pareja, que se aleja del modelo tradicional patriarcal para desplazarse hacia un modelo ms moderno de relacin en el que hay lugar para el desarrollo de la autonoma de sus miembros. La negociacin aparece como un elemento que se ha ido paulatinamente incorporando en las relaciones afectivas. Lo mismo en cuanto a la relacin amorosa, se constata una diversificacin, flexibilizacin y ampliacin de la fase exploratoria previa a la constitucin de la pareja estable.

/SERNAM, Anlisis de la violencia en las relaciones de Pareja entre Jvenes. Documento de Trabajo N 105, SERNAM. Santiago, Enero 2009

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2.3 Los conflictos y estrategias de resolucin de conflictos de Pareja en los Adolescentes Uno de los ejes principales del presente estudio tiene que ver con los conflictos en las parejas adolescentes. Las relaciones de pareja entre adolescentes, como toda relacin humana, estn atravesadas por la dicotoma del amor y del conflicto, lo cual es consubstancial a las relaciones afectivas. Es imposible imaginarse una relacin o un vnculo afectivo en el cual est ausente el componente del conflicto, lo cual no significa que conflicto sea sinnimo de violencia. En el estudio, se parte de la base que no todo conflicto es violento, pero que todo conflicto es susceptible de llegar a la violencia cuando es mal resuelto. Por ello es necesario reconocer que en las relaciones de pareja adolescentes, aunque puede existir tensin, los conflictos sin violencia - adquieren un carcter positivo. Pero, si los conflictos generan violencia, terminan siendo perjudiciales para todas las partes implicadas. En todo conflicto entre personas existen niveles de tensin, dificultad y contradiccin, lo que no quiere decir que los involucrados en los mismos justifiquen la violencia como mecanismo para superar las tensiones y posiciones opuestas. Por el contrario, la convivencia y el entendimiento implican sustituir el poder de la violencia por el poder de la comunicacin para resolver las diferencias. En este sentido, es importante tener presente la triada de comportamientos que se pueden dar en cualquier relacin de pareja, como son la agresividad, el conflicto y la violencia. La agresividad es parte intrnseca de la relacin afectiva, ya que sin agresividad no habra erotismo, el tema es que la agresividad debe ser bien manejada para que no se transforme en conflicto, y a la vez el conflicto, que puede ser positivo si tiene estrategias de resolucin, finalmente, si es mal encausado y no resuelto, seguramente se transformar en alguna expresin de violencia ya sea sicolgica o fsica, ambas tremendamente destructivas para la relacin afectiva. Aunque las relaciones de pareja adolescentes estn fundadas en el amor y la afectividad, es natural que los pololeos adolescentes presenten diferencias y dificultades que deben aprender a reconocer y resolver, para evitar situaciones, en que el conflicto escale a niveles sin solucin. Un conflicto es un desacuerdo y los desacuerdos son normales. Pero cuando los desacuerdos no son respetados o causan problemas en la pareja se convierten en violencia. Por tanto, es fundamental que los/las adolescentes, aprendan a identificar estrategias de resolucin de esos conflictos. Muchas diferencias en la pareja provienen del hecho que cada adolescente trae consigo su propia experiencia de vida y cultura. Es decir, con frecuencia cada uno tiene una forma de hacer las cosas y de ver el mundo muy distintas, segn lo aprendieron en sus respectivas familias o en el ambiente donde viven. En la familia cada individuo aprende cmo resolver dificultades y conflictos de acuerdo a como lo hicieron sus padres o quienes los rodeaban, as como la forma de expresar la rabia o la frustracin. En algunas familias, por ejemplo, no se permite que los hijos expresen su enojo o rabia. Por eso, estos adolescentes crecen no sabiendo qu hacer con estos sentimientos. Por tanto cuando llegan a la etapa del pololeo, al primer signo de conflicto, ellos pueden pensar que hay algo muy malo en su relacin, que se equivocaron de pareja, que no son capaces de amar, e incluso en inhibirse de nuevas posibilidades de conquistas afectivas. 11

El contexto social tambin ensea cmo actuar frente a los conflictos. Por ejemplo, en muchos medios sociales, mientras al hombre se le permite no slo expresar su enojo sino incluso ser agresivo, a la mujer por el contrario se le ha enseado a quedarse callada, a ser sumisa, para evitar los conflictos, no expresando lo que siente o lo que necesita. Este tipo de actitudes aprendidas del medio y de la familia son precisamente las que hacen complejo que haya un dilogo entre los dos miembros de la pareja, que les permita crecer juntos, madurar y resolver sus conflictos de una manera apropiada. El pasado de una persona (lo que aprendi de su familia o de su experiencia de vida) es muy importante para entender sus reacciones y sus formas de ver la vida. Por eso los pololos deben interesarse en conocer el pasado, las races, la historia personal y los recuerdos de su pareja, para tratar de entender tambin qu huella han dejado stos en su vida y ser as ms comprensivos y menos intolerantes, ms empticos y menos egocntricos en sus relaciones afectivas. Todos pueden o deben tener una manera de pensar diferente, sin que esto, necesariamente, cause un conflicto. Las actitudes ante las diferencias son las que determinan si stas se van a convertir en un conflicto o no. 2.4 La violencia en las relaciones de parejas de adolescentes. A pesar que como hemos visto hay un largo camino de aprendizaje, entre la agresividad, el conflicto y la violencia en las relaciones de pareja, las conductas de violencia entre las parejas de adolescentes constituye en la actualidad un problema importante, no solo para ellos como actores de dichos actos, sino para toda la sociedad chilena. La violencia, en un sentido amplio, puede ser entendida como una accin que entraa un abuso de poder, en el que se vulnera el derecho a tomar las decisiones propias y a afrontar las consecuencias de nuestros propios actos. La Organizacin Mundial de la Salud, OMS, define violencia como: El uso deliberado de la fuerza o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga probabilidades de causar lesiones, muerte, dao psicolgico, trastornos del desarrollo o privaciones. Por su parte, para la Organizacin Panamericana de la Salud, (OPS/PAHO) la violencia en la pareja se refiere a cualquier comportamiento dentro de una relacin ntima que causa dao fsico, psquico o sexual a los miembros de la relacin. Este comportamiento incluye, agresiones fsicas: por ejemplo, abofetear, golpear con los puos, patear; maltrato psquico: por ejemplo, mediante intimidacin, denigracin y humillacin constantes; relaciones sexuales forzadas y otras formas de coaccin sexual. Diversos comportamientos dominantes: por ejemplo, aislar a una persona de su familia y amigos, vigilar sus movimientos y restringir su acceso a la informacin o asistencia. Cuando el maltrato se produce reiteradamente en la misma relacin, el fenmeno suele denominarse maltrato fsico. Igualmente, en un estudio realizado en Espaa, se define la violencia adolescente como la relacin romntica que implica la perpetracin o amenaza de un acto de violencia por parte de por lo menos un miembro de una pareja no casada sobre el otro miembro en el contexto de una relacin romntica o de cortejo. Esta violencia comprende cualquier forma de agresin sexual, violencia fsica y/o abuso verbal. Se ha estimado que la violencia en la pareja adolescente comienza a emerger entre los 15 y 16 aos de edad. Actos como empujar, golpear, as como amenazas verbales pueden ser tomados errneamente como signos de amor o inters, y las nias ms jvenes que salen con muchachos mayores pueden interpretar estas acciones como 12

una implicacin ms profunda en la relacin que resultar en beneficios positivos a largo plazo. Las adolescentes involucradas en relaciones de pareja agresivas apoyaban esta percepcin en un estudio, interpretando la violencia como un acto de amor en 25 a 35 % de los casos. 8 En Chile, segn un estudio de la Universidad de Talca de 2008, el 58% de los adolescentes admiten que han sufrido agresiones o que ha atacado a su pareja. Maltratos que van desde descalificaciones, empujones, golpes y, en casos extremos agresin sexual, de los cuales los padres suelen ser los ltimos en enterarse. 9 En este aspecto, se encuentra importante informacin sobre la prevalencia de la violencia entre las parejas jvenes en la citada VI Encuesta Nacional sobre la Juventud de 2009. En efecto, en ella se da cuenta que entre los jvenes de 15 a 19 aos que se encontraban en pareja en el momento de la encuesta, el 10,7% de las mujeres y el 9,2 % de los hombres haba sufrido violencia sicolgica, 4,7% de los hombres y el 4,6% de las mujeres haba sufrido violencia fsica y el 1% en el caso de ambos sexos haba sufrido violencia sexual GRAFICO 4 PREVALENCIA DE LA VIOLENCIA EN PAREJAS DE 15 A 19 AOS. 2009

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

Por otra parte, entre quienes tienen pareja y han vivido algn tipo de abuso y/o control en la pareja, en el grupo de 15 a 19 aos, el 31,9% declara haber sufrido situaciones de control de sus salidas, horarios o apariencia, 21,1% la pareja ha tratado de alejarlo/a de sus amigos/as, 11,4% descalifica lo que dice o siente y un 10,1% le ha empujado o zamarreado.

/ Lourdes Garca Averasturi. La Violencia en las Parejas Adolescentes. Las Palmas, Espaa. 2003. / Centro de Estudios de Opinin Ciudadana de la Universidad de Talca (Ceoc) y La Tercera, 2008

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GRFICO 5 PRESENCIA DE COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS EN JVENES DE 15 A 19 AOS QUE

TIENEN PAREJA Y QUE HAN SUFRIDO ALGN TIPO DE ABUSO

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

En cuanto a la violencia fsica en las parejas jvenes, sta se incrementa a medida que se avanza en edad, llegando a un 9,5 % entre los jvenes de 25 a 29 aos, la sufren en mayor medida las mujeres (9,6% las mujeres contra 5,4% los hombres entre 15 y 29 aos) y se presenta con mayor frecuencia entre los jvenes de los estratos socioeconmicos ms pobres (10,9% en el estrato D y 12,3% en el estrato E) Grfico 6 Situaciones de violencia fsica en parejas jvenes, segn sexo, edad, estrato socioeconmico y nivel Educacional

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

En el citado estudio del SERNAM de 2009, en todos los grupos se mencionaron experiencias cercanas sobre violencia entre parejas de jvenes independientemente de su escolaridad, nivel socioeconmico y lugar de residencia, aunque este no es un problema que identifiquen como parte de su propia realidad. Lo consideran un 14

problema frecuente en los/las viejos/as, en los padres, en los matrimonios. Esta situacin es ms evidente en el caso de los adolescentes, en donde golpear a su polola les parece inconcebible y se consider que mientras mayor es el nivel de compromiso, mayor es la probabilidad de que exista violencia. Situaciones similares se identifican en el presente estudio. La violencia se da con mayor frecuencia, segn los/las participantes, de hombre a mujer, a pesar que reconocen que sta tambin ejerce violencia fsica y sicolgica. Los/las jvenes diferencian la violencia segn quien la ejerza y sealan que, por ejemplo, una cachetada es muy diferente si la da una mujer o un hombre, haciendo referencia a un impacto distinto. Los/las jvenes de todos los grupos, independientemente de su escolaridad, nivel socio econmico y residencia mencionan conocer experiencias de violencia de personas cercanas. El mismo estudio, reconoce las distintas manifestaciones de violencia, mencionndose la violencia fsica y la psicolgica; solo en dos casos se menciona la violencia sexual. Se reconoce la gravedad y el impacto negativo a mediano plazo de la violencia psicolgica. Algunos grupos sealan que la violencia psicolgica ha pasado a reemplazar a la violencia fsica por la existencia de legislacin en la materia o porque en la actualidad sta es socialmente rechazada. En los grupos, aparece con claridad la nocin de que la violencia se manifiesta en escalada. En relacin a los factores que gatillan las situaciones de violencia, se distinguen factores que la provocan directamente como los celos, la infidelidad, la inseguridad, estar bajo el efecto del alcohol, y factores que favorecen su manifestacin o permanencia. Dentro de stos ltimos, se le da gran importancia a las experiencias en la familia de origen, reconocindose la existencia de una relacin entre haber sido testigos de violencia en su casa y posteriormente ser violentas/os con la pareja. El mapa mental de los y las jvenes construido, muestra que el conflicto termina ineludiblemente en violencia, principalmente porque el hombre es impulsivo y una vez que se le aprieta el botn, no puede detenerse. Esto implcitamente desresponsabiliza a quien ejerce la violencia, el que se transforma en un ser que no puede evitar la violencia. Se responsabiliza a las mujeres por su situacin de vctima en las relaciones de abuso, estableciendo que lo que viven es producto de su incapacidad para frenar la situacin, y/o hacerse respetar. Hay un juicio poco flexible, culpabilizador y con falta de empata hacia quienes viven una situacin de violencia, a pesar que existe un discurso que reconoce los factores culturales, sociales e individuales en la gestacin de la conducta violenta. Segn las mismas conclusiones de dicho estudio de 2009, son minoritarios los grupos que se abren al dilogo y a la necesidad de enfrentar los conflictos, la gran mayora la solucin es no tener conflictos, o en caso contrario romper con la relacin. 10 2.5 Las percepciones sobre las relaciones de gnero Tal como lo manifestamos al comienzo, el presente estudio, est transversalizado por un anlisis de gnero que emana de todos los encadenamientos explorados, analizando fundamentalmente las relaciones de simetra o asimetra en los vnculos afectivos de los/las adolescentes. El concepto de gnero es una categora que se ha ido construyendo en las ltimas dcadas para explicar las relaciones entre lo masculino y lo femenino ms all de los aspectos bio-sexuales. Segn Marta Lamas gnero es el conjunto de prcticas, creencias, representaciones y prescripciones
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/ id. SERNAM Documento de Trabajo N 105, 2009

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sociales que surgen entre los integrantes de un grupo humano en funcin de una simbolizacin de la diferencia anatmica entre hombres y mujeres. 11 Lo central es que cada sociedad asigna determinadas funciones sociales o roles, construyndose as el concepto de gnero como categora que incorpora variables biolgicas, sicosociales, econmicas y poltico culturales. 12 Por consiguiente el gnero constituye un proceso de organizacin y legitimacin social de lo masculino y lo femenino que est en constante transformacin. 13 Por tanto, gnero como categora de anlisis, es siempre relacional, nunca aparece de forma aislada sino en interrelacin con otros conceptos y se trata de una construccin histrico-social, o sea, que se va produciendo a lo largo del tiempo. En la construccin del gnero, influye de manera importante el entorno y la historia de cada sociedad, pero esta ltima, es orientada o moldeada en el tiempo tambin por quien ostenta el poder (material o simblico), que generalmente es el hombre. 14 En este sentido, el trmino gnero se refiere a las diferencias construidas por la sociedad para hombres y mujeres, a su forma de relacionarse y dividir sus funciones, expresndose en "lo femenino" y "lo masculino". En este estudio, se han examinado las relaciones de gnero que reconocen los adolescentes a travs de las diversas percepciones, valoraciones y visones que expresan respecto a fenmenos relacionados con la violencia en sus relaciones de pareja, como as tambin en las relaciones que ellos perciben en sus familias de origen. Desde una perspectiva de gnero, dado que la experiencia de pareja les permiten ensayar roles especficos al interior de la misma, que posteriormente sern de alguna manera reproducidos en su vida adulta, se considera necesario analizar en qu medida estos roles estn asociados a aquellos que prevalecen en nuestra sociedad como los roles culturalmente asignados a hombres y mujeres, marcados por relaciones de gnero o si los adolescentes de diversas comunas de la Regin Metropolitana, evidencian en la actualidad cambios respecto a ellos. Tales roles tradicionales asignados culturalmente dicen relacin con el hecho que a las mujeres se las hace responsables enteramente de la reproduccin y del cuidado de la familia y a los varones se los considera los responsables de ser los proveedores, alejando as a los dos miembros de la pareja de la corresponsabilidad frente a la estabilidad de esa relacin. Asociados con esta asignacin de roles se encuentran los estereotipos de gnero que tambin crean comportamientos diferenciados de sumisin para las mujeres y de dominacin para los hombres, que conducen a relaciones asimtricas, y que pueden ser fuente de conflictos y/o violencia al interior de las parejas. Las relaciones asimtricas suelen relacionarse en las parejas con su percepcin y prctica de la violencia y con su forma de resolver los conflictos. Las visiones tradicionales sobre la dependencia y sumisin de las mujeres en los/las jvenes, la no valoracin de conceptos como la autonoma y la autorrealizacin, y la mantencin
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/ Lamas, Marta. 2002. Cuerpo: diferencia sexual y gnero. Taurus, Mxico. / Lagarde, Marcela. 1990. Los cautiverios de las mujeres: madre esposas, monjas, putas, presas y locas. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico. 13 / Kaufman, Michael (1989). Hombres: placer, poder y cambio. Santo Domingo. Centro de Investigacin para la Accin Femenina 14 / Phyllis Chesler, About Men (Simon and Schuster, New York, 1978)

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de espacios propios de cada miembro dentro de la relacin de pareja (amistades, estudios, etc.), pueden ser condicionantes de la presencia de conflictos y/o violencia en las parejas, tanto de jvenes como de adultos. Por su parte, en el estudio del SERNAM de 2009, 15 Anlisis de la Violencia en las Relaciones de Pareja entre Jvenes, se constat la aparicin de una nueva concepcin en los roles de gnero, cambio que va desde la definicin tradicional propia del modelo machista hacia una complementariedad ms flexible entre hombre y mujer. Este cambio hacia la complementariedad, ha sido producto de la poderosa transformacin que ha implicado la incorporacin de las mujeres al mundo pblico, en su dimensin productiva/laboral y educacional. Asimismo se verifica el hecho que los estereotipos sexuales permanezcan intactos y que los roles de gnero hayan sufrido cambios significativos, produce permanentes tensiones y contradicciones en la vida y subjetividad de los y las jvenes. Sobre las percepciones de las relaciones de gnero, los resultados de la VI Encuesta Nacional de Juventud, muestra que se estaran produciendo cambios al menos en el discurso de los jvenes respecto a las mismas. As podemos ver que de los entrevistados de 15 a 29 aos ya slo el 6,4% sostiene que en una relacin de pareja el hombre tiene derecho a ejercer el control sobre la mujer y que el 26% sostiene que el cuidado de los hijos es tarea principalmente de la mujer. Junto con eso, el 92% de los entrevistados sostuvo que hombres y mujeres deberan recibir igual sueldo por igual trabajo y alrededor del 90% sostuvo que hombres y mujeres estn igualmente capacitados/as para ejercer cargos directivos y cargos polticos y el 88,1% afirma que hombrees y mujeres deberan compartir las labores domsticas.

GRFICO 7 ACUERDO FRENTE A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES

FUENTE: DATOS PRELIMINARES. VI ENCUESTA NACIONAL DE LA JUVENTUD, INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (2009).

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/ id. Documento de Trabajo N 105. SERNAM. Santiago, Enero 2009 17

2.6 La perspectiva socioeconmica en el anlisis de las relaciones de parejas adolescentes La otra variable fundamental que se toma en consideracin en este estudio es la perspectiva socioeconmica. La cual aparece como un factor a considerar en el anlisis de las relaciones de parejas, ya que los comportamientos, conductas o percepciones de los jvenes respecto a los conflictos y la violencia en las parejas, como de otros patrones culturales, estn en parte influidos por el contexto en el cual se desenvuelven, tanto ellos/ellas como sus familias de origen. La dimensin socioeconmica no es independiente de las caractersticas que adquieran los/las adolescentes, ms an cuando sus conductas tienden a replicar aquellas situaciones aprendidas de los adultos, familias, o personas que influyen en su formacin. Las relaciones sociales son un factor que ayudan a explicar determinados comportamientos, ms an cuando los/las adolescentes estn en una etapa formativa de afirmaciones de sus identidades, las cuales no escapan del entorno en el cual se desenvuelven en la sociedad. Los procesos econmicos de la globalizacin afectan directamente la nocin de gnero y por ende las relaciones de pareja. Asunto que tiene una vinculacin especfica en el impacto laboral y socio-familiar por ejemplo, de la vinculacin de la mujer al sector productivo e informal de la economa. El desempleo entre otras cosas, tiende a ser mayor entre las mujeres y los jvenes. Segn informacin del Panorama Social de la CEPAL, la tasa de desocupacin de la poblacin activa entre 15 y 24 aos representa ms de la mitad del desempleo total en las zonas urbanas de Amrica Latina (CEPAL, 1999). La relacin entre ingresos medios masculinos y femeninos contina siendo desfavorable para las mujeres, ya que stas ganan en promedio alrededor de 30% a 40% menos que los hombres y el aumento en la participacin laboral femenina ha ocurrido en ocupaciones ms informales y de menores ingresos. Situacin parecida sucede con los jvenes. Todo este marco, sugiere que los conflictos en las relaciones familiares, como igualmente en las relaciones de pareja adolescentes, no pueden ser analizarlos al margen de las implicancias socioeconmicas en las cuales se desenvuelven. Por tal razn en el anlisis de los Focus Grupos realizados para este estudio, se determin realizar una jerarquizacin socioeconmica, basada en la pertenencia a Establecimientos Educacionales catalogados en los estratos alto, medio y bajo, que pudieran entregar una informacin diferenciada de cada grupo de jvenes.

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3. Resultados / 16 Los resultados de este estudio han sido distribuidos en seis acpites que dan cuenta de las diferentes temticas y variables en los cuales se delimit este trabajo. Se parte con una caracterizacin de las relaciones de pareja que establecen los adolescentes, para luego adentrarse en los diversos juicios que expresan los/las adolescentes respecto a sus parejas o en general de personas del sexo opuesto con las cuales interactan, para enseguida analizar los factores desencadenantes de los conflictos de pareja. A partir de lo anterior, se analizan las estrategias que los/las adolescentes utilizan como medios para resolver los conflictos afectivos y se desarrolla una caracterizacin de las percepciones de la violencia que estn presentes en los relatos de los/las adolescentes. Finalmente como un punto especial se analiza la violencia extrema, basados en los resultados de las entrevistas realizadas a jvenes agredidas por sus parejas y tratadas en los Centros de la Mujer del SERNAM. 3.1 Caracterizacin de las Relaciones de Pareja que Establecen los Jvenes. Independientemente del sexo y nivel socioeconmico al que pertenezcan, el resultado del estudio da cuenta que mayoritariamente los/las adolescentes reconocen dos formas que adoptan las relaciones de parejas, andar y pololear. La diferenciacin de estos tipos de relacin est dada principalmente por el tiempo de duracin y el nivel de compromiso que se est dispuesto/a a aceptar. Es as como el pololeo implica una mayor formalizacin y compromiso, y en algunos casos supone que la pareja sea presentada a los padres o a los familiares con quienes viven, lo que significa hacerlos parte de la relacin que han establecido, por el contrario el andar se reconoce como una etapa previa, principalmente de conocimiento del otro y que no siempre resulta en la conformacin del pololeo. Ambas relaciones deben ser entendidas dentro de la inestabilidad de las relaciones de pareja propias de los adolescentes. adems es como lo que busca la personauno puede estar andando con una persona pero no quiere pololear con alguienentonces depende de lo que uno est buscando en verdadporque si uno busca pololear con alguien va estar como ah siempre con un compromiso (NSEA. Comuna Providencia: FG Mixto) .andar es sin compromisopero si uno quiere compromiso, ya es pololeosin compromiso tiras con cualquiera, pero cuando estn pololeando nocuando pololeas no puedes ser infielpero si andas puedes tirar con quien quiera (NSEB. Comuna Ochagava. FG Mujeres) andar no es llevar el pololeo al paso formalentonces los dos tienen su libertad y tienen su tiempono pasan juntos todos los dases como pololear pero sin compromisose trata de estar con alguien...es previa antes de pololear (NSEM. Comuna uoa. FG Hombres) Es que ahora est de moda el que uno, lo ms que puede pololear son tres meses (NSEB Comuna PAC Mujeres) Igualmente es muy consensuada la opinin, tanto en hombres como en mujeres y de los diversos estratos socioeconmicos, respecto a los espacios preferidos para sus relaciones de pareja, es as como manifiestan que realizan sus encuentros preferentemente en la plaza, parques, el cine, el mall, en el colegio, la disco u otros espacios pblicos o recreativos. Esta prctica cambia en forma importante cuando hay
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/ Ver en Anexo E, opiniones comparadas por sexo surgidas de los FG, relacionadas con situaciones de violencia en las parejas adolescentes.

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una relacin de mayor compromiso de pareja y es posible pololear en la casa, previa presentacin a la familia. yo creo que hay como etapasuno no va a llevar a una persona que no conozca bien a la casaa compartir con su familia y sus hermanospor que si no existe esa confianza en el inicio. (NSEM Comuna Santiago Centro, FG Mixto) por ejemplo a veces salir a una plaza o al mall, pero generalmente mas que nada en la casaigual me gusta el cine lo paso bien, es que a las mujeres siempre les encanta el cine y es lo mas caro(NSEM, Comuna uoa, FG Hombres) A partir de las opiniones de los/las adolescentes, es posible percibir que el pololeo se establece como una forma de relacin deseada y es sealada por los jvenes como un estado de compromiso en que el amor, la confianza, la comunicacin y el tiempo determinaran el curso y permanencia en la relacin. Yo estoy pololeando hace cuatro meses y antes anduve con ella uno (mes), que fue cuando nos conocimos, nos tomamos el tiempo para conocernosun poco mas cada uno, las caractersticas, lo que pensaba cada uno respecto al otro, lo que le gustaba o le molestaba del otroy despus de ese mesconocindonos un poco yo tome la iniciativa y le ped pololeo. (NSEM Comuna Santiago Centro, FG Mixto) En las relaciones de pareja de los/las adolescentes, en el rango de edad aplicado en este estudio, los grados de intimidad y las relaciones sexuales son abordadas con bastante naturalidad: El tema no los incomoda y lo hablan con fluidez, tanto hombres como mujeres. En los sectores de menores ingresos la formulacin del tema es mucho ms directa, vivencial, relatado sin mayores dificultades, particularmente en el grupo de las mujeres. De sus opiniones se desprende que pueden haber experimentado un mayor grado de intimidad con su pareja, lo cual no necesariamente es as, en relacin con los participantes de los otros grupos, pero si que tiene menos inhibicin en reconocer situaciones de intimidad sexual. (En el grupo de mujeres hay una madre soltera y otra joven que convivi con su pareja). .porque si uno no quiere tener nada con lnadie la puede obligarhay que hacerlo con ganas, sino no tiene ningn brillotienen que estar los dos emocionadossi no, no resulta... (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Si hay amor si, la confianza igualtodo eso (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Pero igual trato de no ser muy bruto, uno como hombre a veces la caga, porque es la polola cree que ya, vamos a la camay trato de no mandarme un condoro (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Y suponen que son ellos siempre los van un paso adelante yo le ped la prueba de amor y no pas nada (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Al contrario, en los sectores medios o altos, su expresin es ms difusa, genrica, y muchas veces referido a otros. Su lenguaje es menos explcito y en cierto sentido recubierto de eufemismos. 20

.Tiene que ser de los dos No debe haber presin. (NSEM Comuna La Florida. FG Mujeres) Yo creo que es algo que en las parejas se va dandoy creo que en algn momentova allegar aunque uno no lo tenga en mente, yo creo que va a haber un punto en que va a llegarporque somos seres humanoses como la ley de la vidava a pasar (NSEM Comuna Santiago Centro. FG Mixto) No se, en mi caso yo soy muy de piel, yo abrazo mucho, besos en la mejilla y le digo te quiero (NSEA, Comuna de Providencia FG Mixto) Depende la intensidad de cada persona que le gustey hasta donde uno est dispuesto a dar, por ejemplo hay gente que no le gusta ni que la toquen hay otros que se quedan en el te quiero, darse besos, abrazarse y cosas ms de intimidad, pero eso depende del pudor de cada uno Para los jvenes, claramente la intimidad y el sexo dependen de factores como la confianza, el amor, el tiempo que tenga la relacin y que sea un tema hablado y compartido por ambos. en mi caso si estamos nosotros dos, no importa quien estsi nosotros estamos bien y que tengamos ganas, bien tranquilos y con amorest todo bien (NSEM, Comuna de uoa FG Hombres) En las relaciones ntimas (no necesariamente sexuales), manifiestan la necesidad de una afinidad con mayor dialogo, el que depende de la pareja, pero se reconoce un respeto por la alteridad de la pareja hay gente que son super cariosos y les gusta que el pololeo sea carioso, depende de la parejaporque hay mujeres que necesitan mucho cariode repente la mujer es ms cariosa y a veces uno como hombre es ms carioso que la mujer y as se va dando, siempre son personas distintas (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) Pero igual es importante la atraccin fsica, porque una ve a la persona como se presenta y as le gusta, depende como se de la qumica.es lo primero que uno siente (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) La misma percepcin expresan respecto a las relaciones sexuales, depende de las parejas porque hay parejas que son super piolitas y nos les interesa, pero otros andan buscando eso, explica un joven del grupo. Y agregan que, es algo que en las parejas se va dando y creo que en algn momento va a llegar aunque uno no lo tenga en mente.es como la ley de la vidava a pasar (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) En el mismo sentido se expresa una joven, yo creo que en la mayora de las relaciones de los jvenes de esta edad siempre .pasaSe da cuando llevan un tiempo pero se da (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) En relacin a la intimidad, reconocen que hay presiones de ambos lados, de hombres y mujeres, 21

porque hay casos en que uno se siente presionadalo ms comn es que el pololo sea ms grande, entonces presiona a la nia, pero tambin se puede dar que la mujer presiones al hombrea mi me ha pasado eso que he pololeado con gente mas grande y que te dicen oye ya pohno debe haber presin (NSEM Comuna de La Florida. FG Mujeres) Cabe mencionar que independientemente del modo en que los/las adolescentes experimentan sus propias relaciones de pareja, existe en su imaginario un modelo ideal de relacin de pareja, que es similar indistintamente su procedencia socioeconmica y sexual. Las principales cualidades de este arquetipo son el respeto, la comunicacin, la necesidad del otro/a en la misma medida, la no monotona, que tengan objetivos comunes, que se tomen las decisiones en conjunto, la confianza en el otro/a. . Que se respeten en el sentido de no pasar a llevar al otro Lo bueno sera tener mas comunicacinporque las parejas, se pelean e incluso llegan a romper por falta de comunicacinno se dicen todo y producto de eso pas otra cosa y se arman mas conflictos (Mujer), Yo creo que los dos se necesiten como en la misma medida. (Hombre) (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) , que estn de acuerdo los dos en las decisiones que tiene que haber respeto y amor que los dos vayan por el mismo lado (NSEB Comuna PAC FG Hombres) que tengan confianza amor es lo principal respeto cario (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Con respetocon comunicacin que uno demuestre lo que sienteque sean afectivos mas que nada, y que demuestren lo que sienten (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Particularmente en segmento de ingresos bajos se estima adems, que una relacin de pareja ideal debiera vincularse con la posibilidad de acceder a condiciones econmicas que permitan una buena calidad de vida. que no hubiera tanta peleas, que estuvieran contentos con su vida, que tuvieran de todosu casa, autolo que ms quieran los dos, que estn de acuerdo en las decisionesque tiene que haber espeto y amorque los dos vayan por el mismo lado (NSEB Comuna PAC Hombres) El que los/las adolescentes manifiesten que tienen un ideal de pareja, con las caractersticas que indican, de esto no necesariamente se colige que en sus prioridades inmediatas o mediatas est el establecer relaciones de pareja estables. Las opiniones expresadas, solo las refieren a las caractersticas que le exigen en su imaginario, a su eventual compaero /a sentimental.

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En este apartado se ha realizado una caracterizacin de las relaciones de pareja que establecen los adolescentes a partir de sus opiniones expresadas en los FG. En la mayora de los casos, les fue ms fcil hablar de los otros y de experiencias de terceros que referirse a experiencias vivenciales o a centrar su anlisis en las relaciones de su mundo adolescente. Pero, con todo describieron y tipificaron muy claramente el tipo de relaciones que se establecen en las parejas adolescentes en cuanto al tipo y forma de su relacionamiento, fundamentalmente identificados con el andar y el pololear, que en todos los casos las definen como etapas relacionadas con el grado de compromiso adquirido, las ms de la veces implcito y no explicitado, aunque existen otras formas de relacionarse que son permanentemente descritas en los discursos adolescentes, como elementos dinmicos, como el ponceo o sobajeo, u otras, pero que no aparecen en las expresiones de los adolescentes entrevistados. Al mismo tiempo en la caracterizacin de sus relaciones los/las adolescentes determinan los espacios geogrficos en que desarrollan sus relaciones afectivas, siendo estas mayoritariamente lugares pblicos, a menos que la relacin se haya establecido como para que esta ingrese a la intimidad de las respectivas casas y por ende a la vinculacin con las familias. Ms complejo les result explicitar los grados de intimidad en que se entra en la pareja, y cules son las expresiones de afecto o cario, siendo mucho ms explcita esta descripcin en los jvenes de nivel socio econmico bajo, en que son capaces de describir en forma abierta sus tipos de relaciones incluyendo las manifestaciones de sexualidad, no as en los jvenes, de ambos sexos de los niveles medio o alto, en que la descripcin de dichas manifestaciones es mas discursiva, genrica y menos explcita o vivencial. Finalmente en la caracterizacin de las relaciones de pareja surge un tema muy interesante como es que todos los adolescentes expresan en su discurso un ideal de pareja que ellos construyen como le modelo que quisieran alcanzar.

3.2 Los juicios que los adolescentes aplican a sus parejas. Por otro lado es interesante analizar, que en el discurso de los/las adolescentes referido a sus relaciones de pareja, encontramos que tanto en hombres como mujeres se expresan juicios respecto al sexo opuesto, que implican un criterio de valor respecto del otro o de la otra, que en cierta medida pueden condicionar el tipo de relaciones que establecen, muchas veces marcadas por la asimetra o una comprensin de dominacin/subordinacin implcita en sus vnculos. Por ejemplo, los hombres tienden a no valorar adecuadamente, o a no comprender el rol de la mujer, referido a las actitudes o comportamientos sociales de la mujer, a las relaciones sexuales, al manejo de las relaciones de poder. Hay adolescentes que tienen un punto de vista crtico sobre un supuesto ideal de mujer a que los amigos aspiran, al decir que los amigos siempre opinan sobre la persona y dan su opinin de lo que a ellos les gusta, una mina rubia de 90 60 90 y eso, los amigos siempre buscan eso, la mujer ms bonitapero cuando uno es mas grande, valora ms como es la persona (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) En la visin de los hombres adolescentes acerca del tipo de relaciones de pareja, se perciben las visiones de gnero que esgrimen y en general muestran una cierta des (valoracin) respecto a la mujer. Expresiones de connotacin sexual que implican un juicio de valor negativo hacia la mujer la mujer va a la disco a pasarlo bien, por lo cual es mas probable que en ese lugar pueda encontrar a una persona pa tirar (NSEB Comuna PAC FG Hombres)

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la forma ms fcil de darle un beso a una mujeres cuando ella est hasta arriba de tomar, es el mtodo mas penca, pero a la vez el ms fcil (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Junto con percepciones que presumen superioridad de parte de los varones la mujer es mas cuatica, quiere se ms y ella no puede ser ms que yo (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Adems de una imagen muy sexista acerca de que, las mujeres son mas buenas para pelarmas buena para hablar. las mujeres tiene la cualidad de que la saben por libro y saben como sacar una verdad. (NSEM Comuna uoa FG Hombres) Lo mismo en las relaciones de poder, al aparentar que la mujer tiene el poder en la pareja, pero que en realidad, uno tiene que dejar que la mujer crea que es la que manda en la relacin y despus decide unoellas creen que le das el power. (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Por otro lado, los hombres aceptan que las nias son ms agresivas fsicamente, ...las cachetadas duelen harto, una mujer si enoja mucho, si se pica te puede pegar una cachetada en la mitad de la calle (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Por lo dems los hombres son censurados si agreden a una mujer pero el hombre no le va a llegar y pegarle, ni a zamarrear a la mujer en la mitad de la calle.es pero visto que un hombre le pegue a una mujer, socialmenteel hombre tiene que haberla embarradosi una mujer le pega al hombre todos apoyan a la mujer, pero si uno (hombre) le pega a la mujer, todos van a decir pero cmo le pega a una mujer?... (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Igualmente hay un reconocimiento por parte del hombre que las mujeres son ms dbiles. porque un hombre tiene ms fuerza, le puede hacer ms dao a una mujerlos hombres son ms torpes encima y la mujeres son ms dbiles (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Indistintamente del nivel socioeconmico, mayoritariamente los hombres en sus relaciones de pareja le atribuyen a las mujeres un rol que las caracteriza con cualidades como, mayor decisin, ms madurez, ms sabias, ms ordenadas, un cable a tierra para los hombres, menos dubitativas, capaces de tomar decisiones. yo creo que mas la mujer es la que tiene el poder (NSEB Comuna PAC FG Hombres) .Yo creo que es la mujer, porque siempre hay alguien que rema mas fuerte que el otro, siempre hay alguien que da el primer paso, que toma las decisiones anteso que es mas firme en sus cosasen ese aspecto yo creo que son las mujeresporque las mujeres son mas ordenadastienen el norte clarolos hombres son como ms desordenadoslas mujeres son como el cable a tierra del hombre (NSEM Comuna Santiago Centro FG Mixto) 24

Las mujeres son menos dubitativasson mas claras De repente al hombre se demora mucho en pensaren cambio la mujer dice si no se hace Yo ceo que en la relacin de pareja entre los dos lo piensan, pero la mujer es la que dice ya vamos...lo decidela mujer es la que decide cuando el hombre no sabe algoLa mujer es la que toma la iniciativa de todo (NSEM Comuna Santiago Centro. FG Mixto) Por su parte, las mujeres expresan opiniones crticas respecto a los hombres, principalmente referidas a las relaciones de subordinacin, el manejo del poder o la agresividad. Les atribuyen inmadurez, son cabros chicosno saben pololearse enojan y chao, de repente las mujeres somos ms duras que los hombreslos hombres son macabeos. (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Y a la vez, reconocen que son ms agresivos, Son mas agresivos los hombresen mi caso por celos me golpe (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Dejando entrever su vulnerabilidad frente al poder de los hombres, Los hombres cuando se enojan son maloscuando ya se mandaron la embarrada (dicen) pero si yo no pens (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Aunque tambin la mujer reclama desde el mbito de lo afectivo un mayor compromiso, pero (a l) le cuesta decirme que me quiere, muy pocas veces me dice que me quiere (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) An cuando se tiende a reconocer que son las mujeres las que toman las decisiones en la pareja, en ese empoderamiento se advierte que existe una apreciacin que hace que esa relacin, aparezca como ms significativa para la mujer que para el hombre, ya sea por una relacin de afecto genuino o por una situacin de subordinacin manifiesta. porque siempre es la que se enoja, porque si se enoja por algo que en verdad vale la pena y por eso estas peleandoen verdad tu tienes fundamentos y por algo te enojasentonces por eso te enojas y el otro se da cuenta pero siempre es la mujer la que la llevala mayora de las veces (NSEA Comuna Providencia FG Mixto) cuando un hombre agrede a una mujer, la mujer dice que est enamorada y se queda callada, pero una no puede decir eso, pero cuando uno est pasando eso te quedas callada iguala veces por miedo, por miedo a perder (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) El concepto del machismo es utilizado por las mujeres no para referirse a una conducta atvica de los hombres, sino a una condicin de s mismas, que reconocen negativa y que las conflicta en la relacin de pareja. .en realidad la mujer es machista. Piden que no haya machismo, pero en realidad cuando le toca a ella recibir los golpes que ella misma da, la mujer siempre est con eso de las damas primero. A ellas mismas les gusta que sea as. La mujer busca el machismo, busca que aunque sea tratada en menos, sea ms respetada por ser ms delicada. Que no te vayan a pegar pero siempre las damas primero (NSEM. Comuna La Florida FG Mujeres) 25

 Cuando te dicen cosas malas, ah al tiro uno piensa ah el problema eres tu, que te hagan pensar que tu eres el problema daa ms que te peguen (NSEM. Comuna La Florida FG Mujeres)

En este apartado se analizan las opiniones o juicios que los/las adolescentes manifiestan respecto a sus parejas o en general sobre el sexo opuesto. Se manifiestan claramente calificaciones, valoraciones o desvalorizaciones que tanto hombres como mujeres tienen o expresan dejando entrever cmo perciben al otro/a en sus comprensiones de los roles de gnero, las asimetras que se establecen en las relaciones de subordinacin, expresiones de machismos y formas de relacionamiento entre hombre mujer.

3.3 Los factores desencadenantes de los Conflictos de Pareja en Adolescentes. En las relaciones de pareja adolescentes estn presentes las realidades del afecto, la agresividad y el conflicto, lo cual no necesariamente tiene que resultar en conductas violentas. Pero es necesario tener presente que todo conflicto es susceptible de llegar a la violencia cuando es mal resuelto. Por el contrario, si existe la capacidad de superar la violencia, la convivencia y el entendimiento logran sustituir el poder de la fuerza por el poder de la comunicacin, para resolver las diferencias. En el caso de las relaciones de pareja de adolescentes, los factores desencadenantes de los conflictos estn dados principalmente por conductas asociadas a los celos, a la infidelidad, a las mentiras, al engao, a la incomunicacin y por ende a la desconfianza que surge y que desestabiliza esa relacin. En los dilogos sostenidos con los jvenes, son temas que prevalecen y sobre el cual se explayan latamente. Los principales conflictos Los principales conflictos son los engaos, las mentiraslos engaos y pendejadas, o sea cosas inmaduras (NSEB Comuna PAC FG Hombres) La inseguridad la desconfianza (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) La inseguridad en el otro No se, a veces una est con el pololo hacindole un cario y de repenteuna piensa, andar con otraNSEB Comuna PAC FG Mujeres) Cuando se aborda el tema de los conflictos de la pareja, el acento est puesto en los celos y las reacciones que estas conductas pueden provocan. Cuando con mi pololo vivamos juntos.con un amiga me estaba cagando.yo pesco un plato y se lo tiro por la cabeza (NSEB Comuna PAC FG Mujeres). Cuando yo estaba pololeandoera todos los das lo mismo, yo saludaba a alguieny quien es y cmo se llama.y adonde lo conocistepero que importa si es un amigo. (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) No, por que ahora se andan cagando altiroes como la onda ahora, de que todos se caganse ponen los cuernos (NSEB Comuna PAC Mujeres) Los tpicos celos o el pasadopor qu andabas con ly cosas as Es tpico que ests con el hombre y pasa alguien con quien anduviste y se ponen 26

a molestar y se ponen celososson mas que nada los celos (NSEM Comuna Santiago Centro. FG Mixto) .Yo creo que los hombres somos celosos, yo soy celoso cuando quiero proteger lo que es mo Es que hay mujeres y hombres sper celosos.y eso es malo desgasta la relacinporque a veces hay celos innecesarios (NSEM Comuna Santiago Centro. FG Mixto) Me deca que le molestaba que mirara a otro. Se pona celoso de mis amigas, ms que de otro hombre. (NSEM Comuna La Florida FG Mujeres) El engao o la inmadurez del otro /a Los engaos, los engaos y pendejadaso sea cosas inmaduraspor ejemplo si yo estoy con mi polola y vienen mas amigos que estn jugando a la pelotay me llamaneso le molesta a mi polola y se enoja (NSEB Comuna PAC FG Hombres)
Cuadro 1 Principales fuentes de Conflicto y estrategias de Resolucin de los Conflictos en las parejas adolescentes segn FOCUS GROUP realizados
Principales fuentes de Conflictos Celos Desconfianza Infidelidades Llegar a acuerdos Falta de apoyo a la pareja Manipulacin Ingesta de alcohol y drogas Distintos intereses Escoger ms a los amigos que a la pareja Abordar los conflictos, calmadamente para impedir que se repitan Cerrar los temas que motivan el conflicto y perdonar verdaderamente La comunicacin La confianza mutua Respetar las opiniones del otro Principales estrategias de solucin de los conflictos La conversacin La discusin sin violencia

Al analizar la relacin conflicto vs violencia en las relaciones de parejas adolescentes encontramos que se presenta una diferenciacin tanto en la variable de gnero como en la variable socioeconmica, en cuanto a la valoracin que le dan a ambos fenmenos. Si bien hay una similitud en los desencadenantes principales, que son los arriba consignados, hay diferencias en cuanto al grado de violencia que adquiere el conflicto en uno u otro caso. En las mujeres del segmento socioeconmico bajo, los conflictos son descritos de manera tal que queda explicita la violencia, tanto en su lenguaje como en los hechos que describen. En este grupo a la vez, el discurso est cruzado de testimonios de 27

agresiones fsicas al momento de enfrentar o resolver los conflictos, segn propias experiencias y tambin de su entorno con los que se convive. En particular la presencia de la violencia est permanentemente en la narracin de las mujeres del segmento de ingresos bajos, en las formas de expresin de la molestia o rabia, tales como agresiones fsicas (lanzamiento de objetos) por motivos de celos e infidelidad, se insina que para este grupo, el uso de la violencia es justificado cuando hay infidelidad, suscitndose como respuesta indiferencia y no pocas veces el trmino de la relacin. Cuando con mi pololo vivamos juntospero me daba razonescon una ex amigame estaba cagandoyo llego a la casa y el me dice y la torta? ...yo pesco un plato y se lo tiro por la cabezale digo no tienes nada que decirme?no por quyo le digo...no, no me digas nadayo te vi.El me dijo en que me viste? en algo malome estabas cagandoa mi no me la vas a hacery se fue. (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) A veces hay tanta rabia mis primos se pasan todo el da pegandoy delante de la guaguaeso es lo que no me gustapasan todo el da peleandotodo el dami otra prima, la que vive atrs, ella se pone celosa de miporque su pareja es medio lacho y anda tirando ojotos para todos lados (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) por que ahora se andan cagando altiroes como la onda ahora, de que todos se caganse ponen los cuernos (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) En los estratos socioeconmicos medios y altos, si bien se manifiestan los mismos factores como fuentes de conflicto no se abordan especialmente asociados a conductas violentas. Estos jvenes ponen el acento de los conflictos en aspectos menos extremos y ms balades calificndolos como cosas sin importancia, falta de apoyo a la pareja, la inmadurez, diferencias de intereses, el tiempo que se dedica al otro/a y en algunas ocasiones la incompatibilidad entre el tiempo que se dedica a la pareja y a los amigos. en verdad se enojan pero luego se les pasa, uno busca reconciliarse (NSEM Comuna La Florida. F G Mujeres) Es ms que nada que comienza con un intercambio de opiniones, despus termina con opiniones encontradas y comenzamos a discutir.. (NSEM Comuna La Florida FG Mujeres) En general es por tonterasyo he visto varios casos en el ao de parejas que pelean...por ejemplo dice...yo quiero ir a jugar futboly mi pareja quiere estar conmigoentonces igual se da la tensin porque no voy a pasar un tiempo contigo (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Depende de la relacinporque si la relacin est desgastadauna de las dos personas tiende a mirar para el ladono es porque ellos quieran ser infieleses porque necesitanporque a veces la relacin est tan malahay tantos problemas, o est tan desgastada a la relacinque el cario ya no es lo mismo y como que ninguno da el paso para terminarsiguen juntos pero como que estn aburridos de la relacinentonces las personas miran para el lado y es como que otra persona que les esta dando lo que la persona no le da en la pareja (NSEM Comuna Santiago Centro FG Mixto)

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De otra parte, considerando la perspectiva etaria, al llegar a la adolescencia, la necesidad de reafirmacin de su propia identidad y de ser "parte del grupo" es ms fuerte que a ninguna otra edad. Las amistades se estrechan y son ms importantes y le ayudan a determinar quienes son y hacia dnde van y es un perodo por excelencia para compartir intereses y recreacin. En la adolescencia la amistad entre personas del mismo sexo an es muy fuerte, incluso en detrimento de las relaciones intersexuales, el tpico Club de Tobi, lo cual genera conflictos sin que se lo propongan explcitamente, a la hora de tener que compartir entre los amigos y la polola. Intereses divididos, Uno tiene como intereses divididos, ya que tiene que cumplir con mas de una persona , entonces de repente las personas se ponen celosas, porque espera que genere ilusiones sobre una persona que no cumple, entonces, por eso la gente discute harto por eso(NSEA Comuna de Providencia. FG Mixto) Me deca que le molestaba que mirara a otro. Se pona celos de mis amigas, ms que de otro hombre. . (NSEM Comuna La Florida. FG Mujeres) El tiempo compartido, con la pareja juega un rol importante en la generacin de lazos afectivos ms armoniosos, los tiempos que uno pasa con la polola, porque uno no pasa todo el tiempo con la pololalo pasa con los amigos, con la familia, entonces tiene que hacer una especie de horario, y no falta la persona que quiere estar ms tiempo con unoeso genera problemas y uno llega con la cabeza caliente y trata mal a los amigos a la pololaeso genera problema entre pareja igual (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) El conflicto viene por como dividen su tiempo, unas personas necesitan que le entreguen mas tiempo a ellasy hay personas que no necesitan tanto tiempo de la pareja , porque ya el tiempo que estn, le es suficiente para estar viviendo lo que uno tieney tiene tiempo para estar con los amigos hacer deporteHay varios puntosyo he visto varios casos en el ao de parejas que pelean...por ejemplo dice...yo quiero ir a jugar futboly mi pareja quiere estar conmigoentonces igual se da la tensin porque no voy a pasar un tiempo contigopor estar con los amigo(NSEA Comuna Providencia. FG Mixto) En la mayor parte de los adolescentes, indistintamente su condicin socioeconmica, coinciden en que el alcohol y las drogas constituyen detonantes de conflictos en la relacin de pareja. Hay un reconocimiento mas claro de la presencia del alcohol que de las drogas, ambos particularmente asociados a actividades de fiestas (carrete), pero la droga claramente tiene en el discurso una connotacin de menor presencia que el alcohol, que est manifiesto con mayor cotidianeidad. Siendo el alcohol un factor reconocido como generador de conflictos en las parejas, el efecto que conduce a peleas, en el caso del nivel socioeconmico medio y alto, sin violencia a diferencia del nivel socioeconmico bajo en que se vincula a mayor descontrol. En los testimonios es posible inferir que los adolescentes se refieren ms a los hombres que a las mujeres al aludir al consumo del alcohol. Esto ltimo tanto en los dichos de hombres como mujeres. Se deduce por tanto que en la relacin de pareja, son las mujeres quienes ponen ms lmites a la ingesta desmedida de alcohol. 29

Uno cuando se cura se pone violento.Por ejemplo yo antes tomaba, pero nunca me he llegado a curar, pero ella me dijo si yo te veo curado yo termino contigo (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) En el sentido de que uno de los dos no le gusta, ah puede haber conflicto, aparte cuando uno est curado, uno se enoja ms fcilmente. (NSEM Comuna La Florida. FG Mujeres) por ejemplo tambin en una pareja que est involucrada en la droga y el otro te invita, uno se ciega y va a caer. (NSEM Comuna La Florida. FG Mujeres) si iguala veces tu polola no quiere que le hagas, y tu igual le haces por ejemplo a mi polola no le gusta que tome, pero en exceso (NSEB Comuna PAC FG Hombres) yo le dara el espacio para que ella consumiera con sus amigas, como yo con mis amigos pero no juntos yo si lo hara pero igual moderadamente yo no lo hago (NSEB Comuna PAC Fg Hombres) Si sin duda. Pero eso sper subjetivo, porque todas las cosas tiene sus lmitesa mi me paso que mi pololo tomaba y tomaba harto, pero cuando comenzamos a pololear dejo de tomar porque todas las cosas tiene un limite porque si no te puedes limitar por el alcohol obviamente uno va haciendo cosas que en verdad, no las haras si estuvieras en tu sano juicio (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Pero el alcohol un factor reconocido como generador de conflictos en las parejas, el efecto que conduce a peleas, se asocia a infidelidades, en el caso del nivel socioeconmico medio y alto, sin violencia, a diferencia del nivel socioeconmico bajo en que se vincula a mayor violencia. pero si ests en un carrete y ests con alcohol igual estn ms tontopero no pasa porque te pongas violento.Si, el alcohol, es un factor que genera problemas, porque aunque no seas infieluno se pasa de la raya y nos ponemos mas cariosos, mas galanes (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Hombres) con el alcohol hay gente que se pone ms pesaday otros se ponen ms simpticos, tienen ms comunicacin cuando estn curaos,..si como mi mam que cuando se curaba se cagaba de la risa todo el rato A veces por que hay algunos que se ponen celosos, porque toman mucho, algunos se quedan calladitos pero otros noempiezan a discutir (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Si, es un factor que genera problemasporque aunque no sea infiel con el alcoholuno se pasa de la rayay nos ponemos mas cariososms galanesHay algunos (hombres) que se ponen cariosos y otros se ponen tontosy muchas parejas pelean, no siempre con violencia pero terminan peleando (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Sipor que si salen a tomar con la polola y el hombre se toma mas de lo debidoentoncesqueda una pequea discusin, yo he visto en televisinque el hombre tomaba y se enojan por una pequea cosay el hombre lo puede tomar muy a la mala y le puede pegary quedar la embarrada (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) En el caso de los sectores medios, en el discurso, la referencia a las drogas no ocupan un lugar significativo, sin embargo se observa que sta se consume de manera ms 30

personal e individual, escondida por lo tanto no es posible visibilizarla como factor de conflicto. cuando uno fuma marihuana no pierde la conciencia plenamente, pero hace puras cuestionesen mi caso la primera vezhice puras tonteras, me sent, me ca, amanec con moretones (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) ..Es menos que el alcohollas drogas son mas carasel alcohol es lo ms comnest al alcance de todos aunque seamos menores de edades muy fcil conseguirlocomprar pero la droga pasa ms piola, los que consumen no lo andan mostrandohay algunos que lo hacen delante de todos pero en general lo tratan de hacer piolacomo que da mala imagen pero lo hacen porque les gustaAdems es su droga y si la muestran le pueden pedir y el alcohol es lo mas comn, es de todolo que venga (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Ante el tema por el consumo de alcohol o drogas como fuente de conflicto en la pareja, los jvenes se manifiestan aparentemente comprensivos respecto a la opinin de su pareja. a veces tu polola no quiere que le hagas, y tu igual le hacespor ejemplo a mi polola no les gusta que tome en exceso (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Igualmente se manifiestan respecto a la posibilidad de consumo en conjunto no porque sera feoporque se les falta el respeto a tu pareja.yo le dara el espacio para que ellas consumieran con sus amigas, como yo lo hago con mis amigospero no juntos NSEB Comuna PAC FG Hombres) Pero, finalmente hay un juicio de valor respecto al posible consumo en la mujer, pero en una mujer se ve muy mal, ningn viciose ve muy feo (NSEB Comuna PAC FG Hombres)
En este apartado se examinan los factores desencadenantes de los conflictos en las parejas adolescentes, segn el resultado de los FG. Principalmente se asocian a conductas como los celos, la infidelidad, las mentiras, al engao, la incomunicacin y por ende a la desconfianza que surge y que desestabiliza las relaciones que de por s son frgiles. Se expresa con claridad en este sentido que existe una diferenciacin en los mbitos de gnero y socioeconmicos a la hora de describir y catalogar tanto los conflictos como la violencia asociada a ellos. Siendo las mujeres de los sectores de bajos ingresos, quienes reconocen los conflictos y la violencia como temas ms presentes, actuales y cotidianos y por tanto identificable, sin embargo en los sectores medios y altos, si bien se reconocen los conflictos y sus causas estos se ven ms lejanos o morigerados. Por otro lado, aparece como una causal de conflictos un aspecto propio de la adolescencia como la reafirmacin de su identidad y perteneca grupal, sobre todo en los hombres respecto de las mujeres en cuanto a la necesidad de reafirmacin de su identidad sexual, de grupo y de amistades, muchas veces por encima de las relaciones de pareja. Finalmente dentro de los factores desencadenantes de situaciones de conflictos y eventualmente de violencia, se reconoce el rol que juega al consumo de alcohol, a todo nivel, aunque se trata de circunscribirlo a situaciones de fiesta o carrete mas que a consumo habitual, pero es un tema ms explicito en los sectores de menores ingresos y un problema ms prevalente en hombres que en mujeres. Respecto del consumo de drogas, se reconoce su existencia, pero en el discurso no aparece con la fuerza o consideracin que a priori se supondra, en relacin a la importancia social y meditica del tema.

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3.4 Las Estrategias de Resolucin de Conflictos En este anlisis de las relaciones de parejas adolescentes, se ha examinado el tipo de relacin que se establecen y cuales son las causas principales de los conflictos que se suscitan en esos vnculos. Pero tal como mencionamos, los conflictos en las parejas son situaciones normales, siempre que stos sean susceptibles de ser superados y no devengan en situaciones de violencia, que impliquen un quiebre de todas las confianzas implcitas en las relaciones afectivas. En este sentido las estrategias de resolucin de los conflictos en las parejas suponen el acercamiento entre las diferencias y las dificultades para aprender a reconocerlas y resolverlas, evitando as situaciones en que el conflicto escale a niveles sin solucin. En las expresiones de los/las adolescentes se expresa que siempre debe haber una necesidad de dialogo y perdn como forma de resolucin de los conflictos. Segn lo manifestado mayoritariamente, los conflictos se deben resolver a travs de la discusin, sin violencia, donde la conversacin y la comunicacin son muy importantes. No se considera productivo discutir cuando se est enojado/a porque no habr resolucin del conflicto. Se particulariza que hay una verdadera resolucin de los conflictos cuando stos se conversan y se perdona verdaderamente. De estas palabras se desprende que los conflictos deben tender a cerrarse calmadamente, sin rabias para realmente darlos por superados. Pedir perdn Los problemas no se pueden solucionar as como violentos uno comunicndose resuelve mejor los conflictoshablando calmadamente, si no hay comunicacin no hay relacin (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Yo tambin (con) mis amigoshe visto que resuelven las cosas conversando, siempre cuando hay problemas viene como la rabia y se enojan y se cierra la puerta por decir algopero al rato como que los dos reflexionan y quieren arreglar el tema. (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) Sin comunicacin no hay relacin posible Los problemas no se pueden solucionar as como violentos, entre ms sube el tono ms violento y ms grave pasan a ser las cosasfalta comunicacin, porque uno comunicndose resuelve mejor los conflictos, hablando calmadamente, si no hay comunicacin, no hay relacin (NSEB Comuna PAC FG Hombres) yo soy super calmado para solucionar los problemas, tengo buena relacin con todos, con mi familia y mis amigos (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Pero en la pareja uno igual conversa porque por mucho que este peleado trata de no hacerle dao.porque para eso terminasno es para hacerle dao a la personapara eso terminases lo que me pas a mi por lo menos, nosotros siempre conversbamos las cosas nunca llegamos a discutir as las cosas a gritarnos..(NSEA Comuna Providencia. FG Mixto) Hay que esperar a que se calme y despus hablar como con los pies en la tierra (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto)

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yo creo que hay queesperar a que los dos estn frosy decir ya conversemosNo hay qu tapar los problemas porque cuando uno habla las cosas, se solucionan, pero si uno deja el tema de ladodespus en otra discusin va a surgir y se van a sacar cosas en caray eso va a llevar a una discusin mas fuerte (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) O tambin uno perdona pero no olvidahay personas que perdonan pero de la boca para afueralo importante es perdonar de verdad es sentarse e a discutir el problemabuscarle una solucin y pedir las disculpas correspondientesno echarse la culpa, sino que pedirse disculpas mutuamenteque los problemas sean saldados, porque cada uno tuvo un grado de culpaentonces hay que sentarse hablar solucionary despus pedirse los dos perdn(NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) La resolucin de los conflictos, en general la entienden como discusiones, que deben solucionarse conversando y no en una confrontacin con la pareja, yo creo que ms que violencia que no es tan comndebe solucionarse conversandosi la relacin se vuelve montona es el finhay que tener detalles y eso va rompiendo la rutina (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) Es necesariono mentirseconfiar en el otro... es la opinin de varias nias del mismo grupo. La posibilidad de resolucin de los conflictos muchas veces est cruzada de testimonios de agresiones, tanto en sus propias experiencias como de su entorno familiar, an as los/las adolescentes se plantean la necesidad de conversar y esperan que las soluciones de los desacuerdos sean a travs de la comunicacin y el entendimiento. ....Yo le digo...da una explicacin contundente o no te creoy si no da una buena explicacinya, me enojoy filo. (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Yo espero que hable y no le respondoy despus cuando termina le respondo todo lo que me dijoeso si es pareja, pero si es una persona que recin la estas conociendoy te hace showno lo pesco mas, pero si es pololosi es una discusin chica le pido una explicacin y una pareja puede conversarescucharlo que hable. ,.. yo le digo sabes que masdisculpano quiero pelear mas contigo (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Claramente para los/las adolescentes las expresiones de afecto constituyen un medio de resolucin de los conflictos. Tanto para hombres como mujeres, hay caminos de resolucin que tienen que ver con comportamientos afectivos y cariosos con la pareja, a travs de gestos, detalles romnticos, darle un besito, comprarle regalos, Se expresa en detalles, en un regalo, una carta o mas que nada detallesno necesariamente materiales (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) Las expresiones de cario o afecto, las plantean como una estrategia comn en ellos, por ejemplo en el inters por los detalles, yo me voy ms por los detalles y las palabras que uno les expresaes cmo le digas las cosas, en vez de deciroye me paso estole dices mi 33

amor me pas estoo tambin llegas con un peluche de regalo, quedas como rey para todo el aoo llegar con flores a la casa de ella (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Hay que ser armables, no ser froshay que saber decirle cosassi uno se manda la embarrada y uno no se enojahay que cuidar las palabrasSi tu te mandaste una cagada, no puedes enojarte con ellahay que decirle perdona, no lo voy a hacer ms, disculpa por lo que hice (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Al Igual que en el caso anterior las parejas perciben una relacin de cercana, que implicara una comprensin de respeto en las expresiones de cariose expresa en detalles, en un regalo, una carta o ms que nada detallesno necesariamente materiales El ser detallistas mantiene en cierta forma conforme a la pareja, porque cuando uno hace un detalle, uno e est demostrando el cario si con detalles es importante porque si no la relacin se vuelve montona y es fome, agrega una nia. Yo estoy de acuerdo que los detalles son los que hacen que la pareja dure ms y sea ms bonito (NSEM Comuna de Santiago FG Mixto) En relacin a la expresin de afecto de los jvenes de estratos socioeconmicos altos, las mujeres se expresan mucho ms propensas a las manifestaciones de cario en mi caso yo soy muy de piel, yo abrazo mucho, besos en la mejilla y le digo te quiero, pero (a l) le cuesta decirme que me quiere, muy pocas veces me dice que me quiere (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Sin embargo los hombres daran ms valor a los hechos que a las palabras, para los hombres decir eso tiene ms valor, para las mujeres es ms fcil decirlo, entonces los hombres habitualmente lo dicen poco, pero las mujeres esperan recibirlo ms, pero al recibirlo ms pierde el valores como prostituir la palabra, entonces al sobre utilizarla no tendra ningn sentido (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto)

La Familia y los amigos aparecen claramente como mediadores de los conflictos, estos referentes son los receptores ms habituales de los problemas o conflictos de los jvenes. Notoriamente se privilegia a los amigos, porque los entienden mejor y son un apoyo, ya que tienen problemas similares, aunque se hace hincapi que en definitiva la decisin de cmo resolver los conflictos es propia porque en verdad es tu problema. Respecto de los padres el discurso es ambivalente, puesto que confan en ellos pero slo en alguna medida ya que son demasiado hostigadores en las preguntas acerca de conocer mucho ms de lo que los adolescentes estn dispuestos a contar, y como se ha expresado en la primera parte, una de sus caractersticas es la escrupulosidad con la cual defienden su privacidad. Los paps te meten en ms enredos, te hacen pelear msalgunas personas dan consejos pero a veces se meten ms all, se meten entre medio (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) porque no hay mucha confianza, no siempre la mam da esa confianzami mam se meta en todo, yo no le poda contar nada, yo le deca mam a mi me gusta estoeste cabro me gustadespus se enojaba conmigo y empezaba 34

a alegar y me deca ya andas puro maraqueando (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) no porque si se supone que es una relacin entre nosotros, somos nosotros, que somos grandes, uno sabecuando se mete uno puede ser, pero cuando hay varios adultos metidos es un problema (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Yo igual hablaba mis problemas con mis paps, pero si hay una cosa que me carga es como que se enojan porque quieren saberlo todo y ese es el problema, uno les cuentan pero se meten demasiado (NSEM Comuna de La Florida FG Mujeres) Pero tambin hay casos en que los adolescentes critican abiertamente a los padres, cuando al contrario de colaborarles en la reafirmacin de sus relaciones o en la resolucin de eventuales conflictos, se oponen a sus decisiones, creando una mayor desavenencia que el propio de la pareja, yo conozco paps que no dejan pololear a sus hijos, o conozco personas que han influido negativamente en la relacin, por ejemplo, que lo guste la polola porque no es del estilo de los paps (NSEM Comuna Santiago FG Mixto) Yo he visto muchos paps que creen que los sentimientos de los hijos son como juegos a esta edad, pero igual uno se toma en serio las relaciones (NSEM Comuna Santiago FG Mixto) mi mam es bastante racista en ese sentido porque mi mam me dice yo no quiero verte pololeando con uno de eso indgenas que andan por la calle, con los flaites, tienen que ser rubios o de pelo claro y de piel blanca (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Otros tambin comprenden que la injerencia de los padres puede ser una forma de aprendizaje de mayor autonoma, Si los padres se involucran en la relacin de los jvenes, generalmente los dejan no mspor que en parte ellos ya pasaron por esto y ahora estn dejando pasar a nosotros por eso (NSEM Comuna de uoa Fg Hombres) a mi me dara lo mismo lo que piensen mis paps, no tengo idea si es de algn especfico sector socialy si a mi me gusta una persona me dara lo mismo, no voy a considerar lo que ellos piensen de mi decisin (NSEA Comuna de Providencia Fg Mixto) Pero a la postre muchas veces la confianza en la familia prevalece, frente a otros referentes, a veces le cuanto a mi mam, le (digo) que me gusta alguien y ella me da consejos, me da la confianza para contarle esas cosas (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) los adultos siempre tratan de influir en las relaciones (NSEB Comuna PAC FG Hombres) en mi caso no, mi pap me da consejos de lo que haga y de lo que no hagalos paps de ella me aman, me llevan a todas partes, me ofrecen todo (NSEM Comuna de uos FG Hombres)

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Sin embargo, hay consenso transversal en la capacidad de los amigos de intervenir en la resoluciones de los conflictos, demostrando que hay una mayor empata generacional, un mayor entendimiento, posibilidad de comprensin y apoyo. Aunque muchas veces los amigos no respondan a las expectativas y generan complejidades y conflictos. los amigos siempre influyen un poco, hay cosas que molestan de los amigos, no se, los amigos siempre opinan sobre la persona y dan la opinin sobre lo que a ellos les gusta (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Es que uno a los amigos nunca los termina de conoceryo tuve una amistad muy linda, yo tuve una amiga por ms de 10 aos y cuando me puse a pololear empez a hacer cauhinesyo le contaba todas mis cosas y despus todo eso me lo tirme tir toda la mierda por la espalda (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) los amigos te dicen salgamos y si les dices que no, altiro te dicen que ests cambiadomacabeoy eso (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Igualmente, los hombres reconocen la influencia no siempre positiva de las amigas de la polola, tambin influyen las amigas de mi polola, me venan con cauhines, inventaban cosasque yo estaba abrazado con alguiense pasan muchos rollos (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) las mejores amigas de tu polola tratan como de cuidarla, le van con la chiva de que vi a tu pololo con una mina en la fiesta (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Pero tambin hay relaciones de lealtad duradera en general los amigos te apoyan cuando sabes que ests mal y siempre los amigos estn contigo a pesar de que los abandones a veces por estar con tu polola (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Los amigos participan, puede ser bueno o malo el consejo pero siempre estn ah apoyndotese habla con los amigos ms que con los padres (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto)

Un factor que se manifiesta con relevante importancia en el discurso de los/las adolescentes es la valoracin que realizan del contexto familiar, particularmente en relacin la problemtica de la violencia en sus relaciones de pareja. La situacin familiar en la cual viven y se desarrollan, de una o de otra manera est siempre presente como un factor determinante. Desde la perspectiva socioeconmica, el anlisis del contexto familiar permite constatar distinciones en la composicin de los grupos de referencia. Es as como los/las adolescentes de los establecimientos de nivel socioeconmico alto y medio, de manera predominante, viven con ambos padres y en su discurso se evidencia que aquellos/as que viven slo con la madres y hermanos conforman de igual manera una familia funcional en que los roles estn claramente definidos y donde aparecen reglas flexibles y negociables que satisfacen las necesidades emocionales de sus miembros. Cabe destacar tambin que, en esos mismos segmentos, la situacin de separacin de los padres, tanto para hombres como para mujeres es relatada con naturalidad y 36

es percibida como una decisin acertada para evitar conflictos y discusiones que se producan antes de la separacin de sus padres. La visin de esta realidad indica que para estos adolescentes la nueva situacin, si bien, ha alterado el ncleo familiar tradicional no los ha afectado tan negativamente. Por el contrario, las/los adolescentes provenientes del nivel socioeconmico bajo forman parte de familias que, en escaso porcentaje viven con ambos padres, constituyendo ncleos familiares de una marcada complejidad desde la perspectiva de la cantidad de miembros y de cmo se organizan las relaciones intrafamiliares (abuelos, primos, cuadas, parejas, etc.). Este contexto, innegablemente, afecta la convivencia y tiene un gran peso en su vida cotidiana, esto se demostr durante el desarrollo de la conversacin a travs de relatos de situaciones habituales que claramente perturban la vida en familia de estas/os adolescentes, evidenciando explcitamente adems que en ellas se producen situaciones de conflicto. Otros aspectos que motivan conflictos en el entorno familiar de sectores socioeconmicos bajos son explcitamente los relacionados con la situacin de vulnerabilidad econmica, bajos ingresos, y el alcohol. En este ambiente podemos deducir, que en los niveles socioeconmicos altos y medios, prcticamente por igual, se describe la relacin con sus padres como buena segn sus propios dichos, en que a travs de la conversacin y la comunicacin pueden llegar a consenso ante decisiones. De otra parte, se identifican los conflictos desde la perspectiva de la cotidianeidad, que finalmente se resuelven a travs de la discusin, el dialogo y la conversacin. En el contexto familiar, en estos mismos sectores socioeconmicos (altos y medios), la violencia, en trminos de agresiones fsicas y/o psicolgicas, no es explicitado como una vivencia frecuente siendo la mayora de las manifestaciones en el espacio de discusiones y gritos, siendo ste ltimo la mayor expresin de violencia descrita al interior de sus familias. Por su parte, en los segmentos de ingresos ms bajos, las relaciones al interior de la familia se complejiza, bsicamente porque son ncleos familiares constituidos por una gran diversidad con distintos grados de familiaridad, esto, sin duda influye en que los roles sean ms difusos, por tanto los conflictos se amplan y agudizan. Mayoritariamente los/las adolescentes de este segmento asocian los conflictos con hechos de violencia directa, con agresiones fsicas en que el alcohol est presente y en que ellos muchas veces juegan un rol de mediadores (separar a los padres; apoyar a la madre porque es ms dbil o al padre porque est enfermo; llamar a carabineros y proteger a sus hermanos menores). Los hechos de violencia familiar son frecuentes e involucra a todos los componentes de la familia, primos, cuadas, hermanos, tos, por la misma situacin que se ha descrito.

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En este segmento se han explorado las estrategias de resolucin de los conflictos en las parejas, que suponen un acercamiento entre las diferencias y las dificultades para aprender a reconocerlas y resolverlas, evitando as situaciones en que el conflicto escale a niveles de violencia explcita sin solucin. En este anlisis, se expresan con nitidez algunas formas que adquieren los desenlaces positivos, como es la capacidad que deben tener los miembros de la pareja de expresar perdn y de estar disponibles al dialogo, como una forma de superacin de situaciones de conflicto. Tambin en general, se reconoce que las expresiones de afecto y cario, son caminos justos y posibles para evitar o resolver conflictos o desavenencias: los gestos, palabras, determinadas conductas, regalos, que los adolescentes transforman en un lenguaje de reconciliacin. En la resolucin de los conflictos de pareja, los adolecentes reconocen el rol fundamental que juegan la mediacin de la familia y los amigos, cada cual en su justa medida, pero con una clara ventaja en la identificacin de la amistad como factor generacional de apoyo en situaciones de conflicto afectivo.

3.5 La Violencia en las relaciones de pareja de adolescentes. /17 Siguiendo las definiciones expuestas en el marco conceptual de este estudio, en especial la definicin que entrega la OPS, acerca que la violencia en la pareja se refiere a cualquier comportamiento dentro de una relacin ntima que causa dao fsico, psquico o sexual a los miembros de la relacin, y que estas conductas incluyen, agresiones fsicas como abofetear, golpear con los puos, patear, junto con maltrato psquico, consistente en situaciones de intimidacin, denigracin y humillacin constantes, para llegar eventualmente a forzar relaciones sexuales y otras formas de coaccin sexual. Asimismo, la perpetracin de comportamientos dominantes como pueden ser el aislar a una persona de su familia y amigos, vigilar sus movimientos y restringir su acceso a la informacin o asistencia, lo cual conforma lo que denomina maltrato fsico. Encontramos que muchos de estos comportamientos en diversos grados y matices son descritos por los/las adolescentes, con los cuales se trabaj en este Estudio. En las causas de los conflictos de las parejas adolescentes, se percibi que estos fundamentalmente se basan en conductas asociadas a los celos, la infidelidad las mentiras, el engao y por ende la desconfianza que surge y que desestabiliza esa relacin. Conflictos que al no ser resueltos adecuadamente devienen en situaciones de violencia tanto fsica como sicolgica. Es claro que existe una importante diferencia en las percepciones de la violencia en las parejas de adolescentes, segn el estrato socioeconmico al cual pertenezcan. Percepciones en los sectores socioeconmicos altos En el estrato socioeconmico alto, los adolescentes no reconocen la presencia de violencia fsica explcita en la pareja, lo ven como una situacin extraa y exgena a su medio
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/ Ver en Los Anexos dos Cuadros de anlisis de las opiniones de los jvenes respecto a un repertorio Comportamientos Asociados a Violencia, que se les consult en el marco del desarrollo de los FG.

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.me cuesta hablar de violencia en las parejasporque si son parejas, por qu se estn insultando o se estn pegando.Para eso mejor terminarpara hacerle dao a la otra personaPero las cosas no son ideales tampoco, igual se van a dar problemas, igual van a discutir (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) La violencia en los adolescentes de estrato alto, est circunscrita a discusiones que pueden resultar en insultos, gritos y nada ms, .Para llegar a los golpes tendra que ser una situacin que fuera muy grave, porque si fuera por discusiones pequeasque en todas las casas las hay no vas a llegar a pegarle, el hombre a la mujer o la mujer al hombre, hay que estar un poquito (loco) tendra que ser un caso muy especial (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) O en discusiones que conllevan una manipulacin del otro. Por lo menos como yo veo que la gente como que discute verbalmente, pero no con violencia, sino una discusin, como debera ser, pero creo que hay mucha gente que se aprovecha y como que manipula a la otra personacomo hacindose la sentida o denunciando cosas que realmente no siente.. (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Las mujeres tambin pueden ser violentas, Es que depende de que tan grave sea el conflicto y de que se trata, si hay infidelidad como que yo no podra reponerme a esoyo no podra reponerme en que l me haya sido infielestando o no bajo ele efecto del alcoholpero cuando pelean y eso es muy tpico que cuando la mujer se enoja y le dice ya chaocomo que se va y el hombre ya la sigue es lo que me llega de mis amigas (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Las mujeres cuando se enojan harto igual dicen yayachao...y obvio que la empujan, pero el hombre nunca hace eso a las mujeresPuede que la mujer le pegue una cachetada al hombre eso es como lo mas pero de all a empezar a pegarse o a amenazarse con cuchillos eso es mas de (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Las nias son mas agresivas fsicamenteporque para los hombres es sper mal visto que sean agresivo fsicamente, pero verbalmente creo que los hombres tienen mas capacidad de hacer dao que las mujeres (NSEA Comuna de Providencia FG Mixto) Percepciones en los sectores socioeconmicos medios. En el mbito de los/las adolecente de sectores medios, si bien es cierto que sigue habiendo una percepcin igualmente difusa de la violencia en la pareja, sin un reconocimiento explcito de sus prcticas, tiene matices ya que lo reconocen como una situacin que se presenta en ciertas circunstancias. Por ejemplo, reconocen que puede ser una conducta aprendida en el contexto familiar, si vieron a sus padres ejercer maltrato en el hogar. 39

Un tema de reaccionespor la misma familia por ejemplosi uno ve que el pap soluciona todo a golpesva a hacer lo mismo en alguna instancia de su pololeocon su pareja Van a pensar que es algo normal (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Tal vez no quiera hacerlo, pero el haberlo vistolo va a hacer reaccionar asaunque muchas veces no lo quieran, porque saben que est mal pero (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) El problema existe en forma latente, si es que no hay la capacidad de dilogo para solucionar los conflictos y que no se transformen en violencia explcita. No hay qu tapar los problemas porque cuando uno habla las cosas, se solucionan, pero si uno deja el tema de ladodespus en otra discusin va a surgir y se van a sacar cosas en caray eso va a llevar a una discusin mas fuerte (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Hay un reconocimiento de la agresividad, de los conflictos, pero no de violencia explcita, Yo creo que ms que violencia que no es tan comn, son como empujones...Aunque tambin es violencia...pero ese es el lmiteun empujn y ya chao (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Tambin cuando la mujer se enoja y se vael hombre va y la agarrasin golpes pero la agarra fuerte (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Bueno ah tambin hay violencia pero no tantapero el amurrase tambin es violencia sicolgicate castigocon la indiferenciapero no pasa mas all (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) De otra parte, las conductas violentas son atribuidas a alteraciones sicolgicas Es que yo creo que la violencia pasa definitivamente por un tema sicolgico, si uno est bien sicolgicamente, las peleas van a ser hasta el lmite de la discusin, hasta el lmite que no va haber ms que palabras, o elevar la voz.Discusiones s, porque eso es normal, pero ms all, de pegarle a la pareja yo creo que no, que es un tema sicolgico (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Las percepciones sobre la violencia son entendidas intelectualmente como reprobables, pero existe mayoritariamente en estos sectores una actitud de tratar de alejar de su propia experiencia la posibilidad de esa prctica en sus relaciones de pareja: se da cuando uno es grande, lo vi en otros, la violencia no es necesaria. Pero yo creo que cuando hay violencia, es cuando son mas mayoresporque ahora uno se enoja, se entristecepero no le va a pegarporque no son nada (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Se puede solucionar hablandoopino que no es necesarioy las personas que llegan a ocupar la violencia es que no tienen que decir (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Cuando el hombre no sabe reaccionar tambin reacciona golpeandopero uno es mas brutola mujer no te va apegar un combo...te va pegar un empujn te va tirar fuerte y nada mas (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) 40

Con la violencia no se llega a ninguna parteuno puede tomar como violencia que tu polola este llorando y gritandotienes que aguantar que te peguen (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Yo he visto una situacin as que se estaban pegandopero no lo pude parar as tranquilo tuve que pegarle para pararloporque le estaba pegando, le estaba pegando cachetadasyo lo trataba de correr, le deca saleentonces de un solo golpe lo tuve que parar (NSEM Comuna de uoa FG Hombres Percepciones en los sectores socioeconmicos bajos. Sin embargo esta percepcin vara sustancialmente en los sectores socioeconmicos bajos, ya que en este contexto se reconoce abiertamente la existencia de violencia en las parejas y se narra como experiencias personales, sin subterfugios ni atenuantes. La violencia es percibida como parte de las vivencias cotidianas, tanto de hombres como de mujeres, narradas en primera persona o en referencia a experiencias conocidas y muy cercanas, expresan el desgarro de la experiencia vital de convivir muchas veces en ambientes cargados de conflictos y violencia Yo ya lo pas y no lo quiero volver a pasar por eso no me gusta pololear... (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) A una amiga le pas eso, ella me cont que mientras estaba pololeando, ella juraba que estaba enamorada, entonces la golpearoncasi todos los das se pegaban (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) A veces ms en los jvenes que en los adultossiporque ahora a los hombre uno les dice no seVamos aqu...y el dice no, no y ah empiezan a pelear y terminan pegndose (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Los hombres se ponen un poco salvajes (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Son ms agresivos los hombres.en mi caso por celos me golpeopero yo he tenido pocos pololos y con el que ms dur (fue el que) me golpeofueron 3 aosyo le aguantaba porque supuestamente estaba enamorada, pero no saba lo que era el amorno sabayo estaba ciega por lpero me di cuenta de que noque no estaba enamorada (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) A veces hay tanta rabia (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) mis primos se pasan todo el da pegandoy delante de la guaguaeso es lo que no me gustay mi ta es muy metidase mete mucho en las cosas de parejase mete y los hace pelear mspasan todo el da peleandotodo el da (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Es costumbre que las parejas se agredan Hombres) (NSEB Comuna PAC FG

es posible que cuando estn con drogas eso puede generar violencia tambin...cuando les da por el dinero, pero cuando andan con drogas y con alcohol tambinpero tambin sin que hubiera drogas, copete o dinerotambin puede haber violencia (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Pateo todas las cosasla mochila, el celulara veces descargo mi rabia llorando (NSEB Comuna PAC FG Hombres)

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Los problemas no se pueden solucionar as como violentosentre ms sube el tono mas violento se pone y ms grave pasa a ser las cosas. (NSEB Comuna PAC FG Hombres) no le dara en la calleno pero en la calle nola ropa sucia se la va en casa (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Un elemento poco tratado en estudios similares, que aparece insinuado en las expresiones de los/las adolescentes, es que a diferencia de hace algunos aos, la violencia en las parejas actualmente, no es solamente un atributo de los hombres en una relacin de dominacin hacia la mujer. Si bien es cierto, que esa relacin se sigue presentando mayoritariamente, la mujer ya no aparece como victima pasiva y nica de las agresiones, sino que sta acta tambin ejerciendo violencia frente a su pareja hombre, frente a situaciones de conflictos o de provocaciones manifiestas. Hay claramente una mayor simetra de roles en relacin al ejercicio unilateral de la violencia en la pareja. Es lo que se ha denominado violencia cruzada. Ahora los dos se peganantes la mujer se quedaba calladaahora no, los dos se peganahora quedamos todos lesionadoshay personas que son mas agresivasle mandan un charchazo (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) a mi una vez mi pololo me pego, pero no me pego porque quisiera, estbamos discutiendo y de repente se da vuelta y me pego un codazo y yo me di vuelta y cmo que me andas pegando y paff y le mand un charchazo (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) la mujer no te va a pegar un combo, (a lo ms) te va a pegar un empujn, te va a tirar fuerte y nada ms (NSEM Comuna de uoa FG Hombres) Pero las mujeres son mas histricaste pegan una cachetada (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Cuando con mi polo vivamos juntospero me daba razonescon una ex amigame estaba cagandoyo llego a la casa y el me dice y la torta? ...yo pesco un plato y se lo tiro por la cabezale digo no tienes nada que decirme?no por quyo le digo...no, no me digas nadayo te vi.El me dijo en qu me viste? en algo malome estabas cagandoa mi no me la vas a hacery se fue (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) No se trata solo de una reaccin de defensa de la mujer, que frente a una agresin ha aprendido a defenderse o a responder, Est bien que ests enamorada pero si me pega yo me voy del lado de llo demandoSi me la hacen una, no me la hacen nunca mas Una debera defenderse (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Sin duda que uno de los aspectos ms relevantes que emerge en las manifestaciones de las mujeres, pero tambin de los hombres, es la importancia y gravedad atribuida a la violencia sicolgica en la pareja. La violencia psicolgica se considera ms sutil, ms comnmente utilizada por los jvenes, reconociendo que genera mucho ms dao y dolor que los golpes. Si es el hombre el que ejerce violencia psicolgica, esta agresin produce en las mujeres un sentimiento de culpa que se considera, muy daino y grave para la convivencia de la pareja y en particular para la autoestima de la mujer. Las palabras aunque se las lleva el viento igual quedan 42

los hombres te agreden sicolgicamente y la muer se acuerda y le dices tu me trataste maly el hombre pide disculpas. (NSEB Comuna PAC Mujeres) No, sicolgicamente duele maslos golpes se te borran pero las palabras te quedan aqu. (NSEB Comuna PAC Mujeres) La agresin sicolgica dura msnunca se olvidalas palabras aunque se las lleva el viento igual quedan (NSEB Comuna PAC Mujeres) Yo ya lo pas y no lo quiero volver a pasar por eso no me gusta pololear... (NSEB Comuna PAC Mujeres) El poder simblico de las palabras, de la descalificacin y la humillacin como una forma artera de agresin y destruccin de la otra persona, provoca dao y la prdida fundamental de la confianza y las lealtades, ... lo cruel que puede llegar a ser el hombre, a una mujer le puede herir ms lo que uno dice de algo que le pas, que con un garabato sin sentido (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Yo creo que a las mujeres les duele mucho mas que saquen las cosas en cara...eso duele mucho mas...por lo que me paso a minunca me dijo un garabatopero una vez me sac algo en cara y eso fue algo que me desilusiono, porque si tu le cuentas algo a esta persona es porque tienes cierta seguridadque no te va a tirar en la cara esoentonces ah se va rompiendo la confianza porque si tu le cuentas algo a esta persona es porque tienes cierta seguridad (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Yo creo que es ms fcil saber si es violencia fsica porque si te pega, ya tu dices chao nunca ms lo ves, porque cmo se le ocurre, pero violencia verbal es ms difcil de saber porque te dicen: no yo no quera decir eso y adems es violencia verbal si te gritan no vas a terminar aunque igual es violencia verbal. Entonces es ms complicada la violencia verbal. Mujer (NSEM Comuna de La Florida FG Mujeres) La violencia sicolgica adems es percibida como un factor desencadenante de situaciones de culpabilizacin de la mujer frente a su pareja, si porque te llenan la cabeza y te da vueltascuando te dicen cosas malas, ah al tiro uno piensa a el problema eres t, que te hagan pensar que tu eres el problema daa ms que te peguen la mina piensa que con sexo puede solucionar los problemas, que con sexo va a alegra al hombre (NSEM Comuna de La Florida FG Mujeres) Particularmente la palabra ofensiva e hiriente tiene consecuencias sicolgicas graves que hace aflorar el sentimiento del miedo, del temor, de la vulnerabilidad frente a la persona que eligi como pareja. Como corolario emerge el tema de la desconfianza y la sensacin de soledad como un factor clave en la relacin. Lo que pasa es que la mujer no tiene la misma fuerza, a lo mejor yo no tengo la fuerza para decirle: sabes que terminamos porque a lo mejor me pega, y me da miedo entonces yo cacho que tendra que ver si a una mujer le pegaran habra que aconsejarla, llevarla a un psiclogo y ayudarla a que no tiene que estar con el (NSEM Comuna de La Florida FG Mujeres) cuando un hombre agrede a una mujer, la mujer dice que est enamorada y se queda callada yo ya pas por eso y no lo quiero volver a pasar, por 43

eso no me gusta pololearse callana veces por miedopor miedo a perder (NSEN Comuna PAC Mujeres) Pero las cosas no son tan ideales tampococomo que igual se van dar (problemas)igual van a discutirpero tiene miedo a quedarse solosy a la larga eso influyepara no quedarse solosa veces se quieren, pero no se saben comunicarPorque un hombre tiene ms fuerzale puede hacer ms dao a una mujer. (NSEM Comuna de Santiago Centro FG Mixto) Claramente la violencia sicolgica es valorada como un factor tremendamente daino y perturbador en las relaciones de pareja, que es transversal a los distintos segmentos socioeconmicos y es reconocida ampliamente por hombres y mujeres por igual. Si bien, la violencia fsica es censura y rechazada en todos los niveles socioeconmicos y por ambos sexos, la agresin inmaterial e invisible fsicamente, como es la sicolgica, ms sutil pero ms perversa, es reconocida y explicitada como presente en todos los estratos y condiciones de las relaciones adolescentes. La violencia sicolgica tiene la particularidad que se inserta en la proyeccin de vida las personas, especialmente de las mujeres y puede tener repercusiones a largo plazo en sus actuales y futuras relaciones de pareja, como en el conjunto de su socializacin, en sus conductas y pautas de comportamiento, como en toda su salud mental.
En este apartado se analiza uno de los aspectos centrales de este estudio como son las percepciones que los/las adolescentes tienen respecto a la violencia en las parejas . Esta violencia la entendemos como aquel comportamiento dentro de una relacin ntima que causa dao fsico, psquico o sexual a los miembros de la relacin, y que estas conductas incluyen, agresiones fsicas como abofetear, golpear con los puos, patear, junto con maltrato psquico, consistente en situaciones de intimidacin, denigracin y humillacin constantes, para llegar eventualmente a forzar relaciones sexuales y otras formas de coaccin sexual. Del anlisis realizado surge que existen percepciones diferenciadas segn sea el nivel socioeconmico al cual pertenezcan los actores, principalmente a la forma de comprender esa violencia como expresin, visibilidad o manifestaciones pblicas o privada del fenmeno. Hay una correlacin entre violencia explicitada o violencia soterrada, desde los sectores de altos ingresos a los de bajos ingresos: a mayor estrato socioeconmico menos reconocimiento del fenmeno y viceversa. Un fenmeno que aparece como novedoso frente a otros estudios, es la aparicin de lo que se ha denominado como violencia cruzada, es decir, la practica de la violencia a partir de las mujeres frente a un conflicto o a una provocacin de parte del hombre. La mujer tambin pega, tambin puede ser agresiva, no solo como un factor de defensa, sino como una actitud frente a su pareja. Pero, sin lugar a dudas, que en relacin al tema de la violencia en las parejas adolescentes, surge como un tema relevante por la misma importancia y reconocimiento que le dan hombres y mujeres por igual, es la presencia de la violencia sicolgica, como un hecho negativo, reprobable, y tremendamente daino y con mucho ms permanencia y proyeccin en el tiempo que la violencia fsica.

3.6 La Violencia Fsica Extrema Este acpite est construido con base principalmente a los relatos de las jvenes entrevistadas en los Centros de la Mujer, quienes han tenido experiencias lmites de violencia de parte de sus parejas con quienes convivan, al contrario de los testimonios de los jvenes adolescentes incorporados a los FG, quienes tienen experiencias de 44

agresiones en la etapa del pololeo, muchas veces graves, pero no de la magnitud de las aqu relatadas. Las jvenes entrevistadas relatan una forma de violencia fsica extrema, reiterada, que llega a convertirse en maltrato crnico y permanente, el cual es un elemento presente que termina por distorsionar todo el sentido de los vnculos afectivos que los adolescentes o jvenes han tratado de construir en sus etapas de pololeo y en su bsqueda de estabilidad emocional a travs de una pareja. En todas las entrevistadas hay situaciones comunes, provienen de familias de bajos ingresos, no necesariamente disfuncionales, con antecedentes por lo general de violencia en su familia o en la de su pareja, son jvenes que conviven y todas tienen uno o ms hijos. Todas en razn de la violencia sufrida han sido derivadas por los tribunales a terapias en Centros de la Mujer del SERNAM. La incomunicacin, el romper esos puentes que unen la relacin a travs del entendimiento razonado, que termina por aislar a los miembros de una pareja y a convertirlos en dos extraos, es uno de los detonantes ms fuertes de los conflictos y de la violencia, Por la falta de comunicacin, pura falta de comunicacin, si dos personas se sentaran a conversar y a hablar no tendra porque haber violencia ni malos entendidos, ni nada de eso porque las cosas ya estn conversadas, pero cuando hay falta de comunicacin, ya sea entre la familia, entre las parejas, entre amigos, surge la violencia... (Entrevista Joven 1) En las responsabilidades por la violencia Para mi los responsables son los dos, el hombre por pegarle y la mujer por aguantaryo no le voy a echar la culpa al hombre, no es que l tiene la culpa, los dos tienen la culpa, uno por aguatar y el otro por pegar. (Entrevista Joven 2) Cuando el conflicto se transforma en agresiones y las agresiones en violencia incontrolable Porque yo trabajaba, y el llegaba a la casa a sacarme las cosas, a robarme la mercadera, entonces a mi igual me daba lata, yo, ahora soy ms tranquila, pero antes era de esas personas que no me podan mirar feo, porque altiro responda, entonces venan los gritos, insultos, tal por cual que te crees, si yo me he sacado la miercale trabajando y vienes y me robas y tu cllate, y los golpes y la violencia y todo eso.(Entrevista Joven 1) Entonces por eso la falta de comunicacin gatilla la violencia, a lo mejor si yo le hubiera respondido de otra forma, sin gritos y sin insultos, a lo mejor nunca me hubiera pegado, pero no se, las cosas ya pasaron, y de esa manera tuve que aprender a relacionarme con las personas, creo que la comunicacin es una cosa fundamental (Entrevista Joven 1) Es la violencia que causa dao, que imposibilita que la relacin se recomponga, es una experiencia vital que marca a las mujeres y sobre todo a las jvenes, que ven truncadas todas sus esperanzas a causa de agresiones muchas veces invalidantes por parte de sus parejas. Cuando qued en coma, porque me perfor un pulmn, estuve super mal, me operaron y todo, y ah como que reaccionas y dije que es mi vida, o es la de 45

l, o sea, yo no le voy a regalar mi vida a l. Entonces dije, no, esto no puede ser ms (Entrevista Joven 1). Fueron 5 aos de violencia con el pap de mis hijos, el siempre fue alcohlico y drogadicto, nunca fue pap de casa, nunca supe yo lo que era que fuera a trabajar y que llegara a la tarde y yo servirle la comida, no, el llegaba una vez al mes, una vez a la semana a robarme, a violarme, a golpearme, hasta que un da casi me mat, fue la ltima vez. Violencias muy fuertes, quebrarme brazos, fracturas, golpes , moretones, hasta que un da fue mucho, qued en coma, y esos das que estuve en el hospital, me di cuenta cmo poda encontrar la solucin a eso, y no encontraba solucin a nada (Entrevista Joven 1). A mi me pegaba, me pegaba, me fractur la nariz, me dej hemat omas. Y el magistrado me pregunt y yo le dije que esa violencia fue hace como un ao, un ao y medio, yo de l me separe y nunca ms y cuando agarraba de insultarme, yo chao, me voy y me iba, cuando nos veamos era puro para que me pasara la plata por mi hijo mayor, que es el hijo de l (Entrevista Joven 2) Me pagaba con los puos, una vez me peg un puntazo, me fractur la nariz. Primero empezaba con agresin sicolgica, empezaba as. Empezaba por puras tonteras, me empezaba a preguntar cosas y yo le responda, me deca claro te andai pelando con los hueones (Entrevista Joven 2) La agresin mutua se hace cada vez ms habitual en las parejas yo he conocido casos en que el hombre es un santo, un amor, y ellas los gritan, los insultan, y eso tambin es violencia, les dicen pesadeces, eso tambin es violencia, como tambin hay hombres que no recurren a la violencia fsica, pero si que tu eres la tonta, fea, lo mismo que la mujer, que tu no sabes, no entiendes.que tu me entiendeseso tambin es violencia, entonces entre hombres y mujeres no hay mucha diferencia(Entrevista Joven 1) El temor paraliza e impide una adecuada reaccin a tiempo para seguir en ese espiral de violencia No porque si yo lo haca me iba a volver a pegar, y las veces que lo hiciera me iba a volver a pegar. Entones igual yo tena miedo, porque una como mujer, nunca le va a ganar en fuerza al hombre, entonces igual tena miedo, hasta que un da ya explot y reventde ah nunca mspero si me quedo callada me pega y si le contesto me pega (Entrevista Joven 2) Pero a pesar de la indefensin por la agresin reiterada es posible reaccionar y terminar con esa situacin Era lo mismo, igual me pegabay despus lo tpico, oye disculpa, nunca msy una enamorada igual creebueno ya, si me pidi disculpascon as los ojos morados, hasta que un da dije no, No. Me mir un da al espejo y me dije, esto quieres para tu vidaandar toda la vida en la calle golpeada, y que toda la gente se de vuelta a mirarte, no me dije no. La ltima vez que me peg, le dije esto se termin (Entrevista Joven 2) A pesar de las reiteradas agresiones, existe la tendencia a continuar justificando a la persona que ha provocado situaciones de violencia 46

Me pegaba palmazos, me quedaban las manos marcadas en la espaldapero no me dejaba moretones nada, y all mi mama se enter y a all mi mama me alejo de l (Entrevista Joven 3) me empez a pegar cuando empec a quedarme en la casa de lYo lo entenda igual, porque la mama lo trataba muy maly yo ayudaba en todo en la casatenamos todo limpio(l) deca las cosas que eran verdad y la mam no le crea, y a l le daba la pataleta y se enojabay se desquitaba con migo y con las cosas, rompa las cosas, le pegaba combos a la pared, porque la mama no le crea a lyo le deca vamos a dar una vuelta y ah como que se calmaba (Entrevista Joven 3) y ah conoc al pap de mi hija y era ms maduro ly ah me qued con l no masporque l me enseaba a ver las cosasy los otros no me enseaban a ver las cosases my carioso, de todas formas me trataba bienme hacia cario, me abrazaba.Si, si ha cambiadosi, porque yo a veces lo veoantes el tomaba y tomaba ahora nono toma casi nunca (Entrevista Joven 3) De la explicacin a la justificacin Lo que pasa es que l es muy alterado, a veces yo le deca pio, y el empezaba ya empezaste maraca conchetumadre.pero es muy impulsivo, pero no solo conmigo, haba otra nia, que me dijo que nunca la quiso, pero la agarraba a cabezazos, o sea se agarraban los dos a cabezazosentonces yo creo que no era conmigo, la mam siempre le deca, un hombre violento, es violento con todas las mujeresporque l es muy impulsivo (Entrevista Joven 2). Una percepcin mucho ms extrema por el tipo de experiencia, es la que tiene una joven golpeada por su pareja, quien desde una inicial idealizacin pasa a una tremenda frustracin, el dolor y la pena que le provoca el recuerdo de la persona que en un momento comparti su vida y que la agredi violentamente. A los 15 aos me fui de la casa, a este joven yo lo conoc en la calle, afuera de una botillera, estaba pidiendo plata para poder tomar y me pareci como entretenido, as como es malo anda en la calle , el era mucho mayor que yo, tena 29 aos, estaba por cumplir los 30 y lo encontr, que tiene 30 aos y es malo y hace lo que quiere, y es libre y va para donde quiere y dice lo que quiere Pero ahora me doy cuenta y miro para atrs, y me da pena, la vida que llevaba l, en ese momento, yo lo encontr genial, hace lo que quiere, carretea hasta la hora que quiere, pero ahora me da pena, porque es un pobre diablo, sin trabajo, alcohlico, drogadicto, y sin un futuro (Entrevista Joven 1) La agresin mutua se hace cada vez ms habitual en las parejas yo he conocido casos en que el hombre es un santo, un amor, y ellas los gritan, los insultan, y eso tambin es violencia, les dicen pesadeces, eso tambin es violencia, como tambin hay hombres que no recurren a la violencia fsica, pero si que tu eres la tonta, fea, lo mismo que la mujer, que tu no sabes, no entiendes.que tu no me entiendeseso tambin es violencia, entonces entre hombres y mujeres no hay mucha diferencia(Entrevista Joven 1)

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En este acpite, se muestran resultados de las entrevistas en profundidad realizadas a jvenes que fueron victimas de reiteradas muestras de violencia fsica de parte de las parejas con las cuales convivan. Todas ellas presentan patrones comunes como es su procedencia socioeconmica desmedrada, la reiteracin de las agresiones fsicas y sicolgicas al extremo de causar daos visibles, la acogida en centros de la mujer y la separacin de su relacin con el agresor. Aunque existe de parte de las jvenes entrevistadas un reconocimiento del sufrimiento causado por esas relaciones traumticas, tambin es sintomtico constatar que de una o de otra manera terminan justificando esas agresiones.

4. Mecanismos para prevenir y combatir la violencia en la pareja. Respecto de Campaas contra la violencia en las parejas adolescentes prcticamente todos los jvenes, incluidos los estudiantes en los FG y las muchachas en las entrevistas, no las consideran todo lo efectivas que se requerira, desde la perspectiva que no colaboran a los cambios de conductas. Una gran mayora no la reconocen como un medio vlido para abordar la temtica. Igual con campaa no dejan de pelear, de agredirno hay campaa que valga... (NSEB, Comuna PAC Mujeres) Pero terminarlo es difcillo que se puede hacer es crear ms conciencia para hacer una campaa (NSEB Comuna uoa FG Hombres) Solo un pequeo grupo, considera que deben hacerse con campaas con figuras famosas de la televisin por ejemplo, ya que esto motiva ms. por todos los medios que se puedacon gente famosa, porque ah uno lo agarra ms (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Reclaman campaas centradas en los jvenes pero antes hacan campaas de violencia intrafamiliar, pero siempre hablan de personas mayores y nunca se han centrado en los jvenespor ejemplo que salga una nia con una guagua (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Campaas entre pares Los mismos jvenes.que venga mi pap o mi mam no olvdalo, nonunca.otros adultos tampoco, tiene que ser entre jvenes de su misma edad, o uno o dos aos mayor, que hablen como ellos, que se expresen como ellos, que tiren la talla, que puedan conversar relajadamente para poder abrirse a un tema as. Entre los jvenes. Por lo menos cuando yo era ms chica, jams se habl de violencia, se hablaba de otras cosas banales, que el grupo de msica, que la ropa de moda, pero nunca se habl, oye conversemos de violencia.noeso noEso se puede abordar en los colegios (Entrevista Joven 1) Y lo que es ms significativo es centrar campaas dirigidas a los hombres, Yo creo que debera de haber un centro para los hombres tambin, como para que den su opinin igual, desde su punto de vista, porque una como mujer puede decir mil cosas, pero nunca le han preguntado al hombre porqu le peg. Debera haber algo para el hombre, para que den su opinin tambin, 48

para que los orienten, porque muchos hombres, como ven que a la mam le pegaban, yo creo que para ellos es normal pegarle a una mujer (Entrevista Joven 2) Habra que escuchar tanto las opiniones de los hombres como de la mujer...deberan ser campaas como ms interesantes, y ms entretenidas para que le tomen atencin, tanto la mujer como el hombreeso de no me levantes la mano jams, como que no llega mucho, me gustara algo as como no me golpees mas porque tu mama, tu hermana y tu hija son mujeres (Entrevista Joven 2) Asimismo, los jvenes parecen valorar ms que las campaas, el que existan espacios de rehabilitacin ms efectivos, en los cuales se les ayude con apoyo profesional y terapias, .crear centros de rehabilitacin para gente que es violenta (NSEB Comuna PAC FG Mujeres) Ir al siclogoterapia (NSEB Comuna PAC FG Hombres) Yo creo que tambin podran hacerse terapias sicolgicas. (Entrevista Joven 1) Orientarlas, si porque las mujeres cuando son violentadas bajamos la autoestima (Entrevista Joven 2) Por uno mismohablar con las personas del problema que tienecon los siclogos, en los consultoriosen las comunas (Entrevista Joven 3) En todo caso, sector significativo de los jvenes estudiantes, en lugar de las Campaas de difusin valora el trabajo grupal como talleres u otras actividades en colegios, actividades que deberan incluir desde los nios ms pequeos hasta los ms grandes, con gran apoyo familiar para que realmente sea efectivo. En todos los Establecimientos se reconoci que esta temtica est ausente de las actividades y de la discusin, tanto en el aspecto curricular como extracurricular, ya que no hay espacios para conversar sobre estos problemas, frente los cuales manifestaron por lo general un alto grado de inters.

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5. Conclusiones Aspectos generales Al realizar un anlisis global del trabajo realizado en los seis FG, podemos concluir que en general los participantes, tanto hombres como mujeres, presentaron un claro inters en la temtica propuesta, si bien en un principio, era difcil para ellos, comenzar y adentrarse con mayor profundidad en la conversacin, fueron capaces de expresar sus opiniones respecto a los diversos tpicos que se les presentaba en la pauta temtica. El tema tratado en los FG motiv el inters de los directivos, manifestando la solicitud de conocer el resultado de este Estudio. De esto se desprende que es un tema actual y sensible para ellos, pero que no es abordado. En general, en todos los FG, los/las adolescentes fueron capaces de enfrentar una problemtica difcil, compleja de verbalizar, para la cual no tienen espacios institucionales ni familiares para dialogar libremente. Situacin que es transversal en todos los Establecimientos, independiente de su nivel socio econmico. En el estudio no se distinguen claramente diferencias de opiniones por sexo. El discurso es similar en prcticamente todos los temas y si no es as en los grupos mixtos se llega a acuerdos. Pero no se percibi en el trabajo de los FG opiniones que fueran diametralmente opuestas o diferenciadas por sexo, ms all de ciertas expresiones de machismo en las opiniones de los hombres respecto a las mujeres, especialmente en los FG de varones, y con mayor asiduidad en los sectores de bajos ingresos. En este estudio exploratorio, es posible consignar que las principales diferencias de opiniones entre los grupos estn dadas por su condicin socioeconmica y cultural. Por ejemplo, en el lenguaje. En el nivel medio hay espontaneidad en el habla, hay opinin discursiva y de conceptos, en el cual a los jvenes se les facilita mucho expresar verbalmente su pensamiento que es mucho ms elaborado. En el nivel alto la expresin se da en un discurso ms ubicado en el mbito de las ideas, en lugar de reflejar alguna experiencia o vivencias personales. Sin embargo, en el nivel bajo es evidente que el discurso est basado en experiencias personales con un vocabulario abierto y crudo, directo, casi sin matices. En este sentido, se observa claramente, a travs del leguaje oral y corporal de los participantes, que las diferencias son relevantes en los distintos niveles socioeconmicos. Es as como en los niveles socioeconmicos altos y medios se percibe una actitud, si bien espontnea, mucho ms formal, an tratndose de un espacio de conversacin que no es la sala de clases, con un leguaje cuidadoso, vocabulario pertinente, demostrando capacidad de expresin y comunicacin, al mismo tiempo con una argumentacin bien establecida pero expresada desde fuera, sin experiencia vital respecto de los conceptos e ideas emitidas y con capacidad de filtrar aquello que quieren o no quieren expresar. En cambio, los jvenes del nivel socioeconmico bajo, se percibe una actitud ms desenfadada y un lenguaje extremadamente cotidiano, sin ninguna inhibicin de usar garabatos, es un lenguaje directo y duro, an para referirse a situaciones muy complejas e inclusive dolorosas que les afectan tanto a ellos como a sus familias. Esto ltimo, se percibe como que estas experiencias son tan vitales que no provocan mayor asombro, se convive con ellas y se expresan en un leguaje que se acostumbre usar el 50

contexto social al que pertenecen. La forma de expresin, es tambin la forma de vida y de experiencias que relatan. Cabe precisar que en trminos generales no se observan notorias diferencias de opinin entre hombres y mujeres, por ejemplo en un tema relacionado directamente con la mirada de gnero se consensua en ambos sexos, que el rol que juegan las mujeres en las relaciones de pareja son ms decididas, ms determinantes y oportunas, se reconoce que las mujeres son ms ordenadas, son capaces de tomar ms y mejores decisiones. Aspectos temticos Uno de los aspectos que sobresale en el mbito de las conclusiones del estudio es la expresin que los/las adolescentes formulan como componente de su proyecto de vida, es la existencia o entendimiento de lo que sera la pareja ideal. Todos expresan de una o de otra forma una imagen de lo que para ellos/ellas sera el arquetipo de persona con la cual compartir afectivamente. Aunque en general, no manifiestan como proyeccin inmediata la necesidad de formar una pareja, si tienen claramente definida cuales son las caractersticas positivas que debe tener esa persona con la que pretenden compartir su vida. A partir del estudio es posible concluir que en los/las adolescentes existe una capacidad de resiliencia en sus relaciones de pareja, y en general en su vida afectiva, al expresar que son capaces de recomponer sus relaciones, y de solucionar las situaciones de conflictos y no solo de superarlas temporalmente. Esto, a pesar que el horizonte de las relaciones de pareja adolescentes, se reconocen como de corto o mediano plazo, medido mayoritariamente en meses y no en aos, y en muy pocos casos proyectando la relacin en una formalidad mayor, aunque en sectores de nivel socioeconmico bajo, hay casos de convivencia entre parejas adolescentes. Un factor a destacar en el mbito de las conclusiones es la relevancia transversal tanto de gnero como socioeconmicamente, que se le otorga a presencia en las parejas de la violencia sicolgica como un fenmeno tan trascendente o ms que la violencia fsica. Se reconoce el dao a largo plazo que tiene este tipo de agresin, sobre todo en la mujer que puede tener consecuencias en la proyeccin de su vida afectiva como del conjunto de su salud mental. Un aspecto interesante de consignar como conclusiones es que en general en todos los estratos socioeconmicos se manifiesta que la violencia o la agresividad en las relaciones, paulatinamente se ha transformado en una situacin biunvoca, es decir que ya no es slo un patrn de comportamiento masculino frente a la mujer (aunque en esencia sigue siendo de carcter prevalente), sino que hay una actitud por parte de la mujer proclive a ejercer tambin violencia en situaciones de conflicto o de provocacin, que claramente expresa una realidad que ya no es asimtrica y absoluta de la agresin del hombre sobre la mujer. Es lo que se ha dado en llamar la violencia cruzada. En la mayora de los FG cuando se pregunta acerca de quien toma las decisiones frente a una situacin de conflicto se seala que seran las mujeres. En el nivel socioeconmico bajo se manifiesta que en una situacin de violencia los dos se pegan de igual a igual. Por otro lado, se reconocera que la mujer ya no se deja agredir fcilmente y que tendera a defenderse.

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Entrevistas en profundidad Como se ha manifestado, en este estudio, las entrevistas en profundidad a jvenes violentadas por sus parejas y que han sido atendidas en Centros de la Mujer del SERNAM, fueron tratadas como informacin complementaria a los testimonios recabados en los FG, tanto por su condicin de victimas de violencia extrema, como por su situacin de convivencia en pareja estable por tiempo prolongado, situaciones no comparables a las relatadas en los FG. En relacin a las jvenes entrevistadas, se puede concluir que todas han sido vctimas de violencia grave de parte de sus parejas, en forma reiterada, y que esa es la razn de su atencin en los Centros de la Mujer. Del mismo modo se constata por sus relatos que la mayora han vivido experiencias de violencia desde temprana edad en sus respectivas familias, lo cual ellas reconocen que las condicion de una u otra forma a vincularse a relaciones de pareja que repitieron los patrones vividos anteriormente. La mayora de las jvenes, igualmente vienen de hogares desestructurados, insertos en sectores de socioeconmicos bajos, con ingresos precarios, trabajos inestables y con presencia de consumo de alcohol y drogas por parte de sus parejas. Las jvenes entrevistadas coincidieron en expresar la importancia de que los hombres agresores, fueran castigados debidamente pero adems con tuvieran la posibilidad de acceder a tratamientos y orientacin por parte de profesionales especializados. Pero, en la mayora de los casos a pesar de la violencia grave y reiterada sufrida, en el relato se percibe que existe una tendencia a explicar o incluso justificar el comportamiento agresivo de sus parejas, aunque rechacen de plano la posibilidad de volver a rehacer su vida con ellos.

6. Recomendaciones A partir del desarrollo del presente estudio es posible intentar algunas recomendaciones, que aporten en la lnea de generar polticas pblicas que paulatinamente vayan haciendo ms efectivas las intervenciones tendientes a lograr un mayor conocimiento del fenmeno de la violencia en las parejas adolescentes y a mejorar su efectividad para superar dichas situaciones. A objeto que este tema constituya un aporte para los Establecimientos Educacionales, se sugiere que el SERNAM, vinculado al Ministerio de Educacin y a los Municipios, realicen una difusin dirigida a directivos, docentes, orientadores, Centros de Alumnos y Centros de Padres, para lograr una mayor repercusin, posibilitando la reflexin y motivar el surgimiento de actividades relacionadas con el tema. En el curso del trabajo con los jvenes en los FG y las entrevistas, surgi en la mayora de ellos la inquietud y la solicitud para que se hicieran los esfuerzos para implementar espacios de conversacin, talleres, charlas o algn tipo de iniciativa que les permita tratar los temas de la violencia en la pareja y la sexualidad al interior de los Colegios. Como corolario de lo anterior se plantea la posibilidad de implementar proyectos de formacin de monitores jvenes a los cuales se les prepare en estos temas, para que a su vez, ellos puedan replicar estos contenidos a sus compaeros, en un ambiente de conversacin entre iguales, ya que segn su propias expresiones existira ms empata y confianza entre los pares, que con adulto para tratar estas temticas complejas. 52

Asimismo, la posibilidad de desarrollar licitaciones o proyectos por parte de instituciones privadas especializadas, para seguir investigando e interviniendo en programas de prevencin y educacin con jvenes adolescentes en estos temas, a travs de la implementacin de talleres, cursos, elaboracin de material educativo y de difusin, que est al alcance de todos los jvenes. Promover a travs del SERNAM, el Instituto Nacional de la Juventud, Ministerio de Educacin, Municipios y otras instituciones pblicas, una mayor coordinacin y participacin ciudadana para enfrentar el tema de la violencia en las parejas adolescentes, posibilitando el aportar y colaborar en el diseo de polticas pblicas al respecto. Generar instancias a travs del SERNAM para incorporar a los padres, apoderados o familiares a programas de prevencin y educacin en el tema de la violencia en las parejas adolescentes. Promover campaas, informacin y actividades educativas dirigidas a la responsabilidad del hombre en la prevencin de la violencia en las parejas. A partir de los relatos de las jvenes entrevistadas, se sugiere que profundicen los esfuerzos por dar un apoyo oportuno y ms efectivo por parte de Carabineros, cuando estos son requeridos frente a una denuncia de violencia, sobre todo en Regiones. (Los Andes y Valparaso) Igualmente es posible generar lneas de investigaciones que profundice en temas que en este estudio son tocados tangencialmente, como es la denominada violencia cruzada; temas ausentes en el marco de este estudio, como es la relacin entre violencia en la parejas y vulnerabilidad frente a ETS y VIH/SIDA; la posibilidad de profundizar ms en las percepciones que tienen los/las adolescentes de la vida en pareja, su visin del matrimonio, de la maternidad o de la familia.

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Anexo A Metodologa El trabajo de campo El presente estudio se enmarca en una investigacin exploratoria de tipo cualitativo. La investigacin cualitativa supone la relevacin, anlisis e interpretacin de datos que no son objetivamente mensurables, es decir, que no pueden sintetizarse en forma de nmeros. Sin embargo esto no implica una falta de objetividad de los resultados obtenidos a travs de la investigacin cualitativa. Las tcnicas cualitativas se utilizan en investigaciones exploratorias, es decir, aquellas que tratan de recoger informacin ms amplia y general para centrar el objeto de estudio o reflejar una situacin concreta. Este estudio exploratorio, es tal en la medida que est dirigido a definir el problema planteado con mayor precisin, establecer hallazgos y conclusiones preliminares a contrastar en posteriores investigaciones y sugerir lneas de accin en relacin a la generacin de polticas pblicas respecto a los problemas detectados. El trabajo de campo se realiz a travs dos tipos de tcnicas investigativas: a) seis Focus Groups, b) cuatro Entrevistas en Profundidad semiestructuradas. a. Los Focus Groups (FG) Se define un grupo focal como, una reunin de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y elaborar, desde la experiencia personal, una temtica o hecho social que es objeto de investigacin. Los grupos focales requieren interaccin, discusin y elaboracin de acuerdos dentro del grupo acerca de las temticas propuestas por el investigador. Por lo tanto el punto caracterstico que distingue a los grupos focales es la participacin dirigida y consciente, y conclusiones producto de la interaccin y elaboracin de los acuerdos entre los participantes. La principal ventaja de la investigacin a travs de los grupos focales es obtener una descripcin global de los conocimientos, actitudes y comportamientos sociales de un colectivo social y la forma en que cada individuo es influenciado por otro en una situacin de grupo. Otra ventaja es que permiten analizar y seleccionar la informacin de manera tal que ayuda a los investigadores a encontrar qu es lo importante y qu no lo es, cul es el discurso real y cual el ideal. b. Seleccin de Establecimientos Educacionales para la conformacin de Focus Groups La seleccin de los establecimientos educacionales que conformaron los seis Focus Groups se realiz considerando los criterios establecidos en las Bases Tcnicas del Estudio. En los FG participaron de ocho a diez jvenes estudiantes entre los 14 y 17 aos, con y sin experiencia previa en relaciones amorosas. De los FG dos fueron mixtos, dos de mujeres y dos de hombres. Los establecimientos educacionales seleccionados tenan una matrcula de 350 a 1.800 alumnos, y era de carcter pblicos, subvencionados y particulares, cientfico-humanistas y tcnicos, de diversidad religiosa y representativos de diversas realidades socioeconmicas, (alto, medio y bajo) y asimismo se tom en consideracin la variable de gnero (hombres, mujeres y mixtos)

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La seleccin de los establecimientos se realiz a travs de contactos previos con Directivos a quienes se explic los objetivos del trabajo y la metodologa que sera aplicada a los grupos de alumnos y alumnas seleccionados, cuya participacin debera ser de carcter voluntario e informado respecto del trabajo a realizar, para lo cual firmaron un Documento de aceptacin de su intervencin. Los Establecimientos seleccionados segn los criterios establecidos fueron: a) Liceo Tcnico Profesional B 2 Eugenio Pereira Salas municipal, ubicado en la Comuna de Pedro Aguirre Cerda (PAC) de nivel socioeconmico bajo. FG de Hombres. b) Liceo Tcnico Profesional A 101. Centro Educativo Ochagava, municipal, ubicado en la Comuna de Pedro Aguirre Cerda. FG de Mujeres. c) Colegio Raimapu, privado, de nivel socioeconmico medio, ubicado en la Comuna de La Florida. FG de Mujeres. d) New Heinrich School, particular subvencionado, de nivel socio econmico medio, ubicado en la Comuna de uoa. FG de Hombres. e) Colegio Sagrados Corazones de Alameda, particular pagado, de nivel socioeconmico medio, ubicado en la Comuna de Santiago. FG Mixto. f) Colegio San Gabriel, particular pagado de nivel socioeconmico alto, ubicado en la Comuna de Providencia. FG Mixto. Por razones de ordenamiento propio de los Establecimientos, fue imposible realizar los FG fuera de los locales, sino que se opt por identificar espacios adecuados al interior de ellos, que cumplieran las especificaciones de aislamiento del resto de las actividades comunes del colegio, con la privacidad necesaria para el buen funcionamiento de los FG. En el caso de los establecimientos municipales de PAC, los FG se realizaron en un local del COSAM de la Municipalidad, que tena todas las instalaciones y comodidades para el desarrollo de los FG.
Cuadro 2 Focus Groups: Tipos de establecimientos educacionales, sexo, nivel socioeconmico.
MIXTO
Modalidad Nivel Socioeconmico Modalidad

MUJERES
Nivel Socioeconmico Modalidad

HOMBRES
Nivel Socioeconmico

Particular pagado

Alto

Municipalizado

Bajo

Municipalizado

Bajo

Colegio Saint Gabriel School Comuna : Providencia

Liceo Tcnico Profesional Educativo Ochagava Comuna : Pedro Aguirre Cerda

A 101. Centro

Liceo Tcnico Profesional B 2. Eugenio Pereira Salas Comuna : Pedro Aguirre Cerda

MIXTO

MUJERES

HOMBRES

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Modalidad

Nivel Socioeconmico

Modalidad

Nivel Socioeconmico

Modalidad

Nivel Socioeconmico

Particular pagado

Medio

Particular Subv

Medio

Particular Subv

Medio

Colegio de los Sagrados Corazones de Alameda Comuna de Santiago Centro

Colegio Raimapu Comuna de La Florida

New Heinrich School Comuna de uoa

c. Las Entrevistas en Profundidad. Con este tipo de entrevista se trata de conocer la opinin de una determinada poblacin sobre una problemtica social especfica. Consiste en una entrevista abierta semiestructurada por temas, que no necesariamente han de seguir una secuencia previamente fijada. La secuencia se encuentra condicionada por las respuestas de la persona entrevistada. Las preguntas se formulan siguiendo los enunciados de los objetivos especficos del estudio de que se trate, para que, al contrario de lo que acontece con las preguntas formuladas mediante cuestionario cerrado y precodificado, pueda propiciarse el flujo discursivo de la persona entrevistada. Para contactar este tipo de entrevista se informa de la investigacin que se est realizando. Se solicita da y hora para realizar la entrevista y se informa de la duracin aproximada de la misma. En el caso de este Estudio se entrevistaron a cuatro jvenes que en su experiencia reciente han sufrido violencia fsica de sus parejas, y que han sido derivadas a diversos Centros de la Mujer del SERNAM. La eleccin de las entrevistadas fue responsabilidad de Unidad de Violencia Intrafamiliar VIF del SERNAM. El Objetivo de realizar estas entrevistas en el marco de este estudio fue relevar las experiencias individuales de las jvenes entrevistadas, a cerca de los procesos e violencia que han sufrido por parte de sus parejas y poder contrastar sus resultados con el anlisis de los FG (que fueron el centro de la investigacin) complementando informacin, corroborando algunos aspectos que pudieran presentar rasgos comunes. El estudio consider la realizacin de cuatro entrevistas a mujeres seleccionadas por los Centros de la Mujer dependientes del SERNAM. Obtener los contactos con las mujeres fue complejo por los problemas que tuvo la institucin para encontrar jvenes disponibles a relatar sus experiencias de situaciones de violencia en su vida de parejas. La primera entrevista se hizo en el Centro de de la Mujer de Conchal, dos con jvenes provenientes del Centro de la Mujer de Los Andes que se realizaron en las dependencias del SERNAM Central y la cuarta en el Centro de la Mujer en La Florida. Un aspecto a considerar, es que las mujeres que estn en los Centros de la Mujer han sido vctimas de violencia intrafamiliar, un porcentaje importante de ellas son derivadas de las Fiscalas previo a haber pasado el proceso de denuncias, juicio y sentencias entre otros, lo cual hace que su estado emocional y psicolgico hace complejo enfrentarse al recuerdo de forma abierta y a volver a relatar su sufrimiento.

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Para la aplicacin de la entrevista, se elabor una Pauta a objeto que las entrevistadas hablaran del tema de manera conversacional con preguntas orientadas y cotejadas con la Unidad tcnica del SERNAM. Ver anexo. Las entrevistas fueron realizadas en forma individual, cara a cara, lo cual permiti obtener informacin directa, emptica, con absoluta libertad para lograr un discurso real y genuino, percibindose sus motivaciones, creencias, y sentimientos sobre el tema de la violencia en sus vidas de pareja.

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Anexo B Cuadro 3 Anlisis de los Comportamientos de situaciones de violencia. Como parte del desarrollo de los Focus Groups, se present a los participantes un repertorio de situaciones de violencia en parejas, que ellos deban de calificar en cuanto su gravedad, presentndose situaciones de violencia fsica, sicolgica y de intimacin sexual.
Resumen de graduacin acerca de comportamientos de violencia en Focus Groups realizados LISTADO COMPORTAMIENTOS Difundir mensajes , insultos o imgenes por internet, celular sin permiso Controlar hasta el ms mnimo detalle de la pareja La no valoracin personal Intimidar con frases insultos asociados a conductas de carcter sexual Enviar mensajes por internet o celular con insultos o amenazas Insultar y/o ridiculizar Impedir conversar o discutir un tema porque se est enojado Hablar sobre relaciones que se imagina que se tiene con otros No ayudar cuando se necesita y negar afecto como castigo Insistir que la pareja se vista al gusto de uno Dar ms importancia a qu le paso a l/ella que a la pareja Invadir el espacio/privacidad Robar pertenencias Amenazar con abandono Manipular con mentiras MUY GRAVE GRAVE NO GRAVE

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No considerar las opiniones y deseos del otro/a Humillar y hacer callar en pblico/privado Hacer sistemticamente cosas que sabe que molestan a la pareja Aislar de amigos o familia Ridiculizar las creencias del otro Amenazar con suicidarse si lo dejas/a Ignorar los sentimientos del otro/a Estropear objetos queridos Negar apoyo econmico a la pareja Negar responsabilidad econmica con los hijos, alimentacin, otros Amenazar con agresiones por negarse a hacer cosas que no se quieren Dejar solo/a en lugares peligrosos Sacar a la pareja de manera agresiva de la casa Obligar a conductas de tipo sexual en las que no se quiere participar Obligar a tener relaciones sexuales Lanzar objetos contundentes a la pareja (platos, tazas) Agredir con puos, cachetadas Encerrar a la pareja en la pieza o en la casa sin posibilidad de salir y pedir ayuda Zamarrear habitualmente cuando se discute Intimidar a la pareja con armas u objetos

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contundentes Forzar a usar algn mtodo de anticoncepcin Quemar con un cigarrillo Empujar fuertemente Hacer zancadillas Pegar patadas, pisoteadas fuertes

Este Cuadro nos permite visualizar, en particular, cuales son los comportamientos violentos que los jvenes consideran muy graves. Lo ms relevante de esta informacin es que todos aquellos comportamientos ubicados en la columna muy grave (coloreados) han sido considerados de esta manera transversalmente, es decir independientemente del sexo y del nivel socioeconmico al cual pertenecen los jvenes participantes en los Focus Groups. Significativamente aquellas conductas que dicen relacin con las agresiones fsicas, de cualquier ndole y aquellas conductas violentas relacionadas con el sexo, son rechazadas unnimemente por los jvenes. De otra parte, aquellas referidas a agresiones a la integridad psicolgica tales como: invasin de los espacios personales, manipulacin, humillacin personal, aislamiento de amigos y familia son tambin fuertemente desaprobadas por los jvenes y consideradas muy graves. Sin lugar a dudas todo aquello referido a la responsabilidad econmica hacia la pareja y los hijos es muy importante para los jvenes, quienes catalogan de muy graves el no asumir esas responsabilidades. Resulta particularmente significativa esta opinin, compartida y consensuada, puesto que es una opinin ms bien con una mirada dirigida al mundo adulto, ya que los jvenes participantes no reconocen explcitamente haberse visto enfrentados a esa situacin y tampoco reconocen sta en su entorno de iguales. Tambin desde la perspectiva de la agresin psicolgica, se ha incluido en el listado de comportamientos violentos la utilizacin de nuevas tecnologas (redes sociales) como medio para agredir a las parejas, esta nueva forma de comunicacin ha sido reconocida por los jvenes como de uso comn y ha sido claramente considerada como muy grave si es utilizada como va ataque a la pareja Finalmente, cabe destacar que todos (con una sola excepcin) los comportamientos de violencia presentados, son reconocidos y calificados por los jvenes como Muy Graves y/o Graves. Que de 41 comportamientos de violencia presentados, 26 son calificados definitivamente como muy graves, lo que significa ms del 50% de los comportamientos son reconocidos de esta manera. El siguiente Cuadro permite visualizar el carcter los tipos de comportamientos (fsicos, sicolgicos o de carcter sexual) que los jvenes consideran muy graves.

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Cuadro 4 Carcter de comportamientos considerados muy graves Agresiones fsicas

Amenazar con agresiones por negarse a hacer cosas que no se quieren Sacar a la pareja de manera agresiva de la casa Lanzar objetos contundentes a la pareja (platos, tazas Agredir con puos, cachetadas Zamarrear habitualmente cuando se discute) Intimidar a la pareja con armas u objetos contundentes Quemar con un cigarrillo Empujar fuertemente Hacer zancadillas Pegar patadas, pisoteadas fuertes

Agresiones psicolgicas
La no valoracin personal

Agresiones de carcter sexual

Intimidar con frases insultos asociados a conductas de carcter sexual Obligar a tener relaciones sexuales Obligar a conductas de tipo sexual en las que no se quiere participar

Difundir mensajes , insultos o imgenes por internet, celular sin permiso Invadir el espacio/privacidad

Robar pertenencias Manipular con mentiras Humillar y hacer callar en pblico/privado Aislar de amigos o familia Amenazar con suicidarse de lo dejas/a Ignorar los sentimientos del otro/a Negar apoyo econmico a la pareja Negar responsabilidad econmica con los hijos, alimentacin, otros Dejar solo/a en lugares peligrosos

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Anexo C Gua temtica para los Focus Groups La propuesta temtica que se presenta a continuacin y las preguntas detonadoras son el resultado de la interaccin con la contraparte tcnica, el Dpto. de Estudios del SERNAM. Descripcin de la familia 1. Describe tu familia (estado civil de los padres, casados, convivientes); tienes hermanos? 2. Con quin vives? 3. Cmo describiras la relacin con tus padres? 4. Cuales crees que son los principales conflictos en tu familia y cmo los resuelven habitualmente? Existen situaciones de violencia en el entorno de tus tos, primos, abuelos? Descripcin de la relacin 1. Qu tipo de relaciones de pareja se dan entre los jvenes y cuanto tiempo duran? 2. Qu, cundo o cmo consideran ustedes una relacin estable? 3. En las relaciones de pareja influyen los padres, la familia o los amigos? Cmo, en qu circunstancias? 4. Dnde pololean o andan habitualmente, relacionado con lugares? 5. Cmo se expresa el afecto o cario de las parejas de la edad de Uds.? 6. Cmo se expresa la sexualidad en las parejas de jvenes? 7. Quin toma, generalmente, las decisiones en las parejas de la edad de Uds.? Toman decisiones en conjunto o quien mandaquien tiene ms autoridad 8. Cmo definiran una relacin ideal de pareja? Principales conflictos 1. Cules son los principales conflictos que enfrentan las parejas de la edad de Ustedes y qu los gatillan. 2. Consideran que el consumo de alcohol o drogas tiene influencia en los comportamientos de violencia en la pareja? 3. Cmo le manifiestan las diferencias a sus parejas cuando estn molestos, tienen rabias? 4. Cmo se enfrentan los celos cuando aparecen en pareja? 5. Qu influencia tiene una conducta de infidelidad en la violencia en las relaciones de pareja? Principales Estrategias de Resolucin 1. Cmo resuelven habitualmente, los conflictos en parejas, conversan, llegan a acuerdo despus de conversar, se gritan, se golpean, o directamente se enfrentan? 2. Quin la lleva cuando hay que tomar decisiones para resolver una situacin de violencia? 3. Resuelven sus conflictos solos o participan otros en la solucin de ellos?, pelean en pblico o en privado? les importa la presencia de otros Presencia de violencia 1. Qu opinin tienen respecto de la violencia en las parejas como Ustedes? 62

2. Cmo se expresa mayormente la violencia: gritos, golpes, discusiones, indiferencia? 3. Frente a una situacin de violencia, qu hacen en las parejas?... Qu creen que se debera hacer? 4. Si se hiciera una campaa pblica contra la violencia en las parejas qu cosa debera decirse y con qu medios? 5. Qu piensan Ustedes debera hacerse para evitar la violencia en las parejas jvenes? Lista de Comportamientos asociados a violencia. Invitar y estimular a los jvenes a opinar y evaluar sobre los comportamientos asociados a violencia, abajo descritos que se puedan dar entre sus amigos o entorno. De los siguientes comportamientos, cuales consideran que constituyen actos de violencia: No grave / Grave / Muy grave

Difundir mensajes, insultos o imgenes por internet, celular sin permiso Controlar hasta el ms minino detalle de la pareja La no valoracin personal Intimidar con frases insultos asociadas a conductas de carcter sexual Enviar mensajes de internet o celular con insultos o amenazas Insultar y/o ridiculizar Impedir conversar o discutir un tema porque est enfadada/o Hablar sobre relaciones que se imagina que tiene el otro No ayudar cuando se necesita , y negar el afecto como castigo.(indiferencia) Insistir que la pareja se vista al gusto de uno. Dar ms importancia a que le pas a el/ella que a la pareja Invadir el espacio/privacidad Robar pertenencias Amenazar de abandono Manipular con mentiras No considerar las opiniones o deseos de la otra persona Humillar y hacer callar en pblico y privado (en presencia de amigos/familiares) Hacer sistemticamente cosas que se sabe molesta a la pareja Aislar de amigos o familia Ridiculizar las creencias del otro Amenazar con suicidarse si la/o dejas Ignorar los sentimientos del otro Estropear objetos queridos Negar apoyo econmico a la pareja Negar responsabilidad econmica con los hijos: alimentacin y otros, en el caso que lo hubiese Amenazar de agresin por negarse a hacer cosas que no se quieren Dejar slo/a en lugares peligrosos Sacar a la pareja de manera agresiva de la casa Obligar a conductas de tipo sexual en las que no se quiere participar Obligar a tener relaciones sexuales Lanzar objetos contundentes a la pareja (platos, tazas, floreros) Agredir con puos, cachetadas, 63

Encerrar a la otra persona en la pieza o en la casa, sin posibilidad de salir o pedir ayuda. Zamarrear habitualmente cuando se discute Intimidar a la pareja con un arma u objeto contundente Llamarla por prostituta o cualquiera de sus derivados Obligarla a tomar pastillas anticonceptivas Forzar a no utilizar ningn mtodo de anticoncepcin Quemar con un cigarro Empujar fuertemente Hacer zancadillas Pegar patadas, pisoteadas fuertes

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Anexo D Pauta de Entrevista en Profundidad Recuerden que hay que tener especial cuidado en no revictimizar a las entrevistadas, ni hacerles repetir una historia que deben haber contado ya cien veces para llegar a estar en un Centro de la Mujer. Las entrevistas sern grabadas sin imagen, slo voz y se har firmar a las 4 entrevistadas una carta de consentimiento informado sobre la entrevista y los objetivos de la investigacin. Como en toda entrevista semiestructurada, las preguntas representan una pauta para el entrevistador y junto con las respuestas explcitas es posible observar el comportamiento no verbal de las entrevistadas y tomar pequeas notas de stos. Se debe controlar el tiempo para que la entrevista no pase de 1 hora, ya que si no la atencin de la entrevistada decaer, y la haremos hacer un esfuerzo que no merece su situacin 1. Introduccin: El Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM) est muy preocupado por la violencia que se da entre las parejas de jvenes y adolescentes. Por esto est haciendo una investigacin para conocer mejor este fenmeno y poder actuar desde el Estado para combatir este problema. Sabemos que usted ha pasado por situaciones de violencia y por eso su ayuda ser muy valiosa para que otras mujeres no tengan que sufrir lo mismo. 2. Nos podras contar cmo era tu vida antes de estar en este Centro de la Mujer? Actualmente que haces, estudias, trabajas, realizas otras actividad recreativa o comunitariaCon quien vives actualmente?.el Centro ha significado algn cambio en tu vidacmo por qu? (No se trata de que relate nuevamente su situacin de violencia, sino ms bien que cuente con quin viva, cul era su situacin familiar, si trabajaba o estudiaba, etc. 3. Nos podras contar sobre tu familia, con quien te criaste, como fue tu infancia? (padres, hermanos/as, abuelos/as, tos/as) Cmo era la convivencia en tu hogarhaban conflictos, peleas? Cules eran los principales motivos de conflicto? Cmo se resolvan los problemas y peleas en tu familia? 4. Quines eran para ti las personas que te inspiraban ms tranquilidad y seguridad?, con quin te llevabas mejor? Cmo era la relacin de con esas personas que te daban afecto y acogida? frecuente? Estrecha? 5. A partir de tu experiencia Quines sufren ms la violencia? Las mujeres? Los hombres? Por qu crees que son ms las mujeres o los hombres quienes ms sufren la violencia? 6. Quines son los responsables de estas situaciones de violencia? 7. A partir de tu vida, como han sido tus relaciones de parejas, pololeos, han sido buenos, ms o menos, malos por qu? 8. Cuntanos las razones por las que llegaste a este Centro qu tipo de situaciones de violencia son las que ms se dieron o se dan en tu relacin de 65

pareja? (sicolgica? Fsica? sexual? ) Cmo se manifestaban estas agresiones? 9. Segn t, cules son las causas, las razones por las cuales llegaron a situaciones de violencia? Cmo definiras el carcter o personalidad de tu pareja? 10. De lo que t has visto o conocido en este Centro de la Mujer o antes, qu hacen en general las mujeres jvenes cuando hay violencia en la relacin de pareja, pololeo? (Qu hacen cuando hay violencia sicolgica, fsica y sexual? Distinguir en cada uno de los casos). 11. Y sobre la base de la experiencia qu crees t que deberan hacer las autoridades, el Gobierno, para evitar que haya violencia entre las parejas jvenes? 12. Para ayudar a quienes han sido vctima de violencia? Te parece bien lo que se hace actualmente? Qu faltara o qu ms se podra hacer?

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Anexo E Comparacin de opiniones desagregadas por sexo en temas de violencia en las parejas adolescentes, surgidas en los FG
Temas Opiniones sobre la pareja Hombres Si una mujer va a una disco es obvio que va a eso,la mujer va a la disco a pasarla bien, entonces es ms probable que encuentre a una persona para tirar. Lo que pasa es que en la disco es ms fcil, porque si uno conoce personas en el trabajo es ms difcil (decir) oye tiremos Los amigos siempre opinan sobre la personay dan su opinin de lo que ellos les gusta, una mina rubia de 90 60 - 90 y eso, los amigos siempre buscan esola mujer mas bonitapero cuando uno es mas grande valora ms como es la persona La mujer es mas cuaticaquiere se ms y ella no puede ser ms que yoes algo medio machista pero Si una cosa asuno tiene que dejar que la mujer crea que es la que manda en la relacin y despus decide unoellas creen que le das el power En las mujeres se da mas como las mujeres son mas buenas para pelarmas buenas para hablar Es que las mujeres se la saben por librolas mujeres saben como sacar una verdad La mujeres son ms dbiles Igual uno no va a querer a una persona por una cualidadsi a mi me gustaran las personas inteligentes, no voy a decir oye tiene promedio 7 ya Un amigo me dice que la forma mas fcil de darle un beso a una mujer, es cuando est hasta arriba de tomar, que es el mtodo mas penca...pero a la vez el mas fcilpero es cierto y eso tambin puede pasar con un hombre Las nias son mas agresivas fsicamenteporque para los hombres es sper mal visto que sean agresivo fsicamente, pero verbalmente creo que los hombres tienen mas capacidad de Mujeres La inmadurezser cabros chicosno saben pololearse enojan y ya chaotienen que conversar un temano se Por qu no me saludastees que no te viy se enojan por eso De repente las mujeres somos mas duras que los hombreslos hombres son macabeosporque uno les dice una cosate responden si, si yaen el momento dicen ya, nunca ms, nunca maspero al final lo hacen igual Son mas agresivos los hombres.en mi caso por celos me golpeopero yo he tenido pocos pololos y con el que mas dur (fue el que) me golpeofueron 3 aosyo le aguantaba porque supuestamente estaba enamorada, pero no sabia lo que era el amorno sabiayo estaba ciega por lpero me di cuenta de que noque no estaba enamorada Los hombrescuando se enojan son malos Los hombres salvajes se ponen un poco

Siporque se ponen agresivoscon el alcohol hay gente que se pone ms pesada Violencia fsica es mucho ms de los hombres. la mujer la tpica es que tiende a pegarle al pololo. Es violencia igual, es como lo mismo. Andar es menos que pololearprimero esta andar, por lo menos a mi no me gusta la etapa del andarsiento que no se toma en cuenta a la mujerprimero, porque el hombre decide y eso lo encuentro demasiado machista pero en mi caso le cuesta decirme que me quieremuy pocas veces me dice que me quiere hay otros que se quedan en te quierodarse besos abrazarsey cosas mas de intimidad, peroeso depende

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hacer dao que las mujeres Pero tambin el hombre puede pensar que la mujer la embarr Las mujereslas cachetadas dueles hartouna mujer si se enoja mucho, si se pica te puede pegar una cachetada en la mitad de la calle, pero el hombre no le va a llegar y pegarleni a zamarrear a la mujer en la mitad de la calle Es peor visto que un hombre le pegue a una mujersocialmente a que una mujer le pegue al hombre el hombre la tiene que haber embarradoSi una mujer le pega al hombre todos apoyan a la mujer pero si uno le pega a la mujer, todos van a decir pero como le pega a la mujer Es que las mujeres se la saben por librolas mujeres saben como sacar una verdad De repente es la mujer mas cariosa y a veces uno es mas carioso que la mujer y as se va dando, siempre son personas distintas De repente al hombre se demora mucho en pensaren cambio la mujer dice si no se hace la mujer es la que decide cuando el hombre no sabe algo

del pudor de cada uno , porque hay gente que le gusta expresar su amor en publico, le da lo mismo en realidady a otros le da vergenza darse besitos en publicoentonces depende del pudor de cada uno pero en mi caso le cuesta decirme que me quieremuy pocas veces me dice que me quiere Yo creo que los dos se necesiten como en la misma medida por que si no, se van en cuestiones como que uno esta mas enamorado y le gusta mas la otra persona y como que la persona menos encantada, se puede volver manipuladora que ambos se gusten en la misma medida Es la forma de pensar de una personame cargan las personas que andan todo el rato rindosey haciendo tonteras, me carganno soporto que sean tan as Yo no busco nada especial en un hombre Las mujeres en general, le dicen al gallo no tomespor miedo a que le sean infielmas que nada porque cuando uno esta alcoholizadoque toman tanto que ya no saben lo que estn haciendo Es como que las mujeres se aburren de pelear y se van no mas y el hombre queda ah y la va a buscar y el dice ya .porque siempre (la mujer) es la que se enoja, porque si se enoja por algo que en verdad vale la pena y por eso estas peleandoen verdad tu tienes fundamentos y por algo te enojas Porque un hombre tiene mas fuerzale puede hacer ms dao a una mujer. Www y los hombres son sper torpes ms encima La mujer es la que toma la inicia tiva de todoLos hombres se amurran

Principales conflictos

Los principales conflictos son los engaos, las mentiras, los tiempos que uno pasa con la polola, porque uno no pasa todo el tiempo con la pololalo pasa con los amigos, con la familia, entonces tiene que hacer una especie de horario, y no falta la persona que quiere estar ms tiempo con unoeso genera

Es que depende de que tan grave sea el conflicto y de que se tratasi hay infidelidad como que yo no podra reponerme a esoyo no podra reponerme en que l me haya sido infielestando o no bajo ele efecto del alcoholpero cuando pelean y eso es muy tpico que cuando la mujer se enoja

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problemas y uno llega con la cabeza caliente y trata mal a los amigos a la pololaeso genera problema entre pareja igual yo creo que las situaciones violencia en la pareja se dan cuando uno est mas grandepor la sencilla razn que cuando uno est mas grande tiene hijos, tiene casa y tiene que ver como mantener a la familiaahora cuando uno esta cabrolo nico que tiene que hacer es dormir, comer y estudiar y nada mas

y le dice ya chaocomo que se va y el hombre ya la sigue es lo que me llega de mis amigas

La Violencia en las parejas

hay parejas que pelean casi todos los daspero no son tantas las discusiones No se pero yo respondo malcuando mis amigos me dicen cosas as, yo respondo maly me enojo y no le hablo a nadie Pateo todas las cosasla mochila, el celulara veces descargo mi rabia llorando Los problemas no se pueden solucionar as como violentosentre ms sube el tono mas violento se pone y ms grave pasa a ser las cosas. no le dara en la calleno pero en la calle nola ropa sucia se la va en casa Dependesi se van a las manos habra que metersea una persona no le gustara que yo le est pegando a mi parejaentonces yo tambin me metera si veo que le estn pegando (a la mujer). yo creo que las situaciones violencia en la pareja se dan cuando uno est mas grandepor la sencilla razn que cuando uno est mas grande tiene hijos, tiene casa y tiene que ver como mantener a la familiaahora cuando uno esta cabrolo nico que tiene que hacer es dormir, comer y estudiar y nada mas es posible que cuando estn con drogas eso puede generar violencia tambin...cuando les da por el dinero, pero cuando andan con drogas y con alcohol tambinpero tambin sin que hubiera drogas, copete o dinerotambin puede haber

Son mas agresivos los hombres.en mi caso por celos me golpeopero yo he tenido pocos pololos y con el que mas dur (fue el que) me golpeofueron 3 aosyo le aguantaba porque supuestamente estaba enamorada, pero no sabia lo que era el amorno sabiayo estaba ciega por lpero me di cuenta de que noque no estaba enamorada y que solamente estaba con Cuando con mi polo vivamos juntospero me daba razonescon una ex amigame estaba cagandoyo llego a la casa y el me dice y la torta? ...yo pesco un plato y se lo tiro por la cabezale digo no tienes nada que decirme?no por quyo le digo...no, no me digas nadayo te vi.El me dijo en que me viste? en algo malome estabas cagandoa mi no me la vas a hacery se fue A veces hay tanta rabia mis primos se pasan todo el da pegandoy delante de la guaguaeso es lo que no me gustay mi ta es muy metidase mete mucho en las cosas de parejase mete y los hace pelear mspasan todo el da peleandotodo el dami otra prima, la que vive atrs, ella se pone celosa de miporque su pareja es medio lacho y anda tirando ojotos para todos lados Es costumbre agredan que las parejas se

lo que pasa es que la mujer no tiene la misma fuerza, a lo mejor yo no tengo la fuerza para decirle, sabes que terminemos porque a lo mejor me pega y

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violencia. En algunos casos hay personas que se curan y quieren hacer esto con la mina y como ella no se deja se ponen violentoscuando uno se cura se pone violento Cuando el hombre no sabe reaccionar tambin reacciona golpeandopero uno es mas brutola mujer no te va apegar un combo...te va pegar un empujn te va tirar fuerte y nada mas Con la violencia no se llega a ninguna parteuno puede tomar como violencia que tu polola este llorando y gritandotienes que aguantar que te peguen no es necesario, es como involucionares como el ltimo mtodo, es como no tener ms palabrascuando el hombre no sabe como reaccionar tambin reacciona golpeandopero uno es ms brutola mujer no te va a pegar un combo, (a lo ms ) te va a pegar un empujn, te va a tirar fuerte y nada ms Violencia sicolgica Yo creo que a las mujeres les duele mucho mas que tiren las cosas en cara...eso duele mucho mas...por lo que me paso a minunca me dijo un garabatopero una vez me sac algo en cara y eso fue algo que me desilusiono, porque si tu le cuentas algo a esta persona es porque tienes cierta seguridadque no te va a tirar en la cara esoentonces ah se va rompiendo la confianza Sicolgicamente duele maslos golpes se te borran pero las palabras te quedan aqu. Verbalmente creo que los hombres tienen mas capacidad de hacer dao que las mujeres No es a travs de garabatos... lo cruel que puede llegar a ser el hombre, a una mujer le puede herir ms lo que uno dice de algo que le pas, que con un garabato sin sentido

eso me da miedo, entonces yo cacho que tendra que ver si una mujer le pegaran habra que aconsejarla, llevarla a un siclogo y ayudarla a que no tiene que estar con l Esa violencia viene de parte del hombre...la violencia fsica es mucho ms de los hombres, aunque reconocen que tambin la mujer tiende a pegarle al pololo, es violencia igual, es como lo mismo

sicolgicamente duele maslos golpes se te borran pero las palabras te quedan aqu. La agresin sicolgica dura ms Xxx nunca se olvidalas palabras aunque se las lleva el viento igual quedan Yo creo que a las mujeres les duele mucho mas que tiren las cosas en cara...eso duele mucho mas...por lo que me paso a minunca me dijo un garabatopero una vez me sac algo en cara y eso fue algo que me desilusiono, porque si tu le cuentas algo a esta persona es porque tienes cierta seguridadque no te va a tirar en la cara esoentonces ah se va rompiendo la confianza No es a travs de garabatos... lo cruel que puede llegar a ser el hombre, a una mujer le puede herir ms lo que uno dice de algo que le pas, que con un garabato sin sentido. Yo creo que a las mujeres les duele mucho mas que tiren las cosas en cara...eso duele mucho mas...por lo que me paso a minunca me dijo un garabatopero una vez me sac algo en cara y eso fue algo que me

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desilusiono, porque si tu le cuentas algo a esta persona es porque tienes cierta seguridadque no te va a tirar en la cara esoentonces ah se va rompiendo la confianza Yo creo que es ms fcil saber si es violencia fsica porque si te pega, ya tu dices chao nunca ms lo ves, porque cmo se le ocurre, pero violencia verbal es ms difcil de saber porque te dicen: no yo no quera decir eso y adems es violencia verbal si te gritan no vas a terminar aunque igual es violencia verbal. Entonces es ms complicada la violencia verbal

Intimidad sexualidad

el hombre es muy bruto, uno como hombre a veces la caga, porque es la polola, cree que yavamos a la camayo trato de no mandarme un condoro yo le ped la prueba de amory no pas nada. hay que hablarlo con la mujeres que uno nunca sabe cuando tu polola va a quererpor ejemplo, a veces si uno se sobrepasa muchas veces, para la mujer es importantehay que saber hacerla, cuando y donde Uno tiene que controlarse un poco, es que el hombre es ms picarn, siempre anda buscandono se va mucho por el amor, se va mas por el lado perverso

Porque hay casos en que uno se siente presionadalo ms comn es que el pololo sea ms grande, entonces presiona a la nia, pero tambin se puede dar que la mujer presiones al hombrea mi me ha pasado eso que he pololeado con gente mas grande y que te dicen oye ya pohno debe haber presin en mi caso yo soy muy de piel, yo abrazo mucho, besos en la mejilla y le digo te quiero, pero (a l) le cuesta decirme que me quiere, muy pocas veces me dice que me quiere De repente la mujer es ms cariosa y a veces uno como hombrees ms carioso que la mujer y as se va dando, siempre son personas distintasPero igual es importante la atraccin fsica, porque una ve a la persona como se presenta y as le gusta, depende como se de la qumica.es lo primero que uno siente hay otros que se quedan en te quierodarse besos abrazarsey cosas mas de intimidad, peroeso depende del pudor de cada uno , porque hay gente que le gusta expresar su amor en publico, le da lo mismo en realidady a otros le da vergenza darse besitos en publicoentonces depende del pudor de cada uno pero en mi caso le cuesta decirme que me quieremuy pocas veces me dice que me quiere

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Estrategias resolucin Conflictos

de de

Yo tambin mis amigoshe visto que resuelven las cosas conversando, siempre cuando hay problemas viene como la rabia y se enojan y se cierra la puerta por decir algopero al rato como que los dos reflexionan y quieren arreglar el temapor ejemplo hoy da me pas un problema bien incomodo, que yo dije que esto lo tengo que solucionar y lo tuve que arreglar conversando hay que pedir perdnpor que la mayora de las veces es el hombre el que se equivocaaunque ellas cometan el errorla mujer es ms cuatica, quiere ser ms y ella no puede ser ms que yoes algo medio machista perocuando peleamos si ella me dice que es blanco y le digo que es negroy al final termino por darle la raznsiempre es lo mismo. Yo opino que primero cuando se desencadena el conflicto no puede haber una solucin all mismose enojan y despus se van a poner a hablar y poder llega a un acuerdo, por ejemplo si uno de los dos le molesta que el otro tome o haga algunas de esas cosas, el otro probablemente va a prometer que no va a tomar tantoque se yo.

Yo creo que ms que violencia que no es tan comndebe solucionarse conversandosi la relacin se vuelve montona es el finhay que tener detalles y eso va rompiendo la rutina. Es necesario no mentirseconfiar en el otro... A veces se soluciona a gritos y otras veces conversandopero depende de las actitudes de ambas personas Mis amigos por ejemplo hablando, no llegan a violencia

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