PROPSITO

Con la intencin de tomar conciencia de los desechos que generamos diariamente contaminan el ambiente, se tomarn medidas para disminuir este problema, como clasificacin y separacin de basura para que puedan tener un segundo uso. Este proyecto pretende mostrar la importancia del cuidado del ambiente con el fin de que alumnos, padres de familia y comunidad en general tomen conciencia y estimular la formacin de valores que promuevan una eficiente solucin de la prctica de hbitos para el cuidado del medio en el que vivimos y los problemas ambientales.

JUSTIFICACIN
En la comunidad de------------ la basura es un foco de infeccin y contaminacin y es poca su cultura ambientalista por lo tanto se pretende reducirla y tener un uso adecuado de la basura creando a su vez, esta conciencia en pro de la conservacin y cuidado de su entorno natural, para atacar dicho problema. Se debe abordar de manera interdisciplinaria es decir se consideraran todas las rea del curriculum para su concrecin asi como tambin la educacin ambiental debe ayudar a desarrolar en los nios una conciencia tica sobre las formas de vida con las cuales compartimos este planeta, respetar sus ciclos vitales e imponer limites a la explotacin de esas forma de vida por los seres humanos. Se dede estimular la solidaridad, la igualdad y respeto de los derechoshumanos valindose de estrategias democrticas e interraccion entre culturas.

DIAGNOSTICO
Las botellas plsticas por ejemplo, pueden tener este segundo uso, pero desafortunadamente, son desechadas diariamente por toda la comunidad, as como la basura en general; por lo tanto, se hace importante el implementar con los alumnos un trabajo de reciclado, consumo responsable y disminucin de la cantidad de residuos para as contribuir con el medio ambiente reduciendo la contaminacin; lo que hace necesario la implementacin de diversas estrategias que permitan crear una nueva cultura libre de contaminacin para mantener nios ms saludables y que acten responsablemente con el medio ambiente.

OBJETIVOS GENERALES

Buscar estrategias que contribuyan a disminuir la contaminacin ambiental a travs de acciones educativas, ldicas, cotidianas, que fortalezcan conocimientos, habilidades, actitudes e inters en los nios por crear una cultura ambiental. Promover y desarrollar acciones para el cuidado y conservacin del medio ambiente o del lugar a travs de su puesta en prctica que involucre a docentes, nios, padres de familia y comunidad en general.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Practicar la estrategia de Las tres Rs: Reduce: la basura a travs de un consumo responsable Reusa: cajas, botellas, papel y todo lo que se pueda Recicla: plsticos, papeles, cartones, vidrio Separar la basura, de esta manera se pondrn implementar de mejor manera la estrategia de Las tres Rs ya que no se deterioraran los residuos que se puedan reusar o reciclar y ser ms sencillo procesarlos en los lugares donde se pueden recibir para su reciclado. Estrategias que promuevan la participacin activa de los padres de familia para mejorar su calidad de vida.

Contribucin de los aprendizajes de los nios mediante situaciones de aprendizaje que los lleven a modificar sus conductas o hbitos por medio de la prctica de Las tres Rs.

A partir de estos objetivos especficos se desglosan las siguientes actividades que se llevaran a cabo de manera colectiva encaminados al cumplimiento de nuestro propsito y dichos objetivos.

Actividades en torno al jardn y la comunidad

Participa en la conservacin del medio natural y propone medidas para su preservacin. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. APRENDIZAJE Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela ESPERADO y comunidad. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Exploracin y conocimiento del Mundo CAMPO Mundo natural ASPECTO Conciencia ecolgica, cultura del reciclaje CONTENIDO Trabajo con textos e imgenes, resolucin de problemas ESTRATEGIA Talleres MODALIDAD Grupal ORGANIZACIN Especialista, laminas, plumones, hojas, lapiceros, material RECURSOS que se pueda reciclar como tapas de botes de pintura Saln, comunidad ESPACIO Abril a Finales de Junio TIEMPO Iniciaremos con un taller para padres en donde se den a conocer la importancia de nuestro medio ambiente en nuestra vida diaria y nuestra salud y del gran problema que tenemos en la comunidad de basura gracias al consumismo y al no tener la cultura adecuada. Una de las propuestas del jardn en cuanto al reciclaje es gestionar el apoyo de la ECOCE el cual tiene un eco-reto el cual es un programa de acopio educativo dirigido a jardines de nios, primarias, DESARROLLO DE secundarias y preparatorias pblicas y privadas de LASITUACIN DE todo el pas. En donde los alumnos participan en el APRENDIZAJE acopio (recuperacin) de los residuos de envases de PET generados en sus casas o en la escuela y al final del ciclo escolar la escuela los canjea por regalos. El cual al ya estar inscritos les brindaremos esta informacin a padres y la comunidad en general. Haremos carteles con material reciclado para que los adultos sepan del programa llevado en la escuela y su necesidad de apoyo de la comunidad Actividades particulares de cada saln Al finalizar haremos una exposicin a la comunidad COMPETENCIA

EVALUACION

de los beneficios que se pueden obtener cuando se recicla, reusa o reduce la basura en pro del medio ambiente. Cronograma de las actividades llevadas a cabo en tiempo y forma Relatoras de los talleres y las exposiciones Fotografas como evidencia Evidencias de cada saln

ACTIVIDAD Taller para padres acerca de la cultura ambiental y el reciclaje Gestin programa Ecoce Carteles reciclados Exposicin de conclusiones

FECHA Abril 2014

Abril 2014

Marzo-Abril 2014 Junio 2014

PARTICIPANTES Especialista, maestras, padres de familia, alumnos, comunidad en general Maestras, padres de familia, alumnos, comunidad en general Maestras y alumnos

CUMPLIMIENTO

Actividades particulares

Maestras, padres de familia, alumnos, comunidad en general Marzo-Junio Maestras y alumnos 2014

ACTIVIDADES PARTICULARES DEL SALN DE CLASES Jacinta y las bolsas de plstico

Que los nios tomen conciencia acerca de la contaminacin ambiental desarrollando su sensibilidad ecolgica. Participa en la conservacin del medio natural y propone COMPETENCIA medidas para su preservacin. APRENDIZAJE Conversa sobre algunos problemas ambientales de la ESPERADO comunidad y sus repercusiones en la salud. Exploracin y conocimiento del Mundo CAMPO Mundo natural ASPECTO Sensibilidad ecolgica CONTENIDO Trabajo con textos e imgenes ESTRATEGIA Unidad temtica MODALIDAD Grupal ORGANIZACIN Cuento RECURSOS Saln ESPACIO 30 min TIEMPO Inicio: Les preguntare si alguna vez han tirado basura en la calle y por qu, o si en su casa o la escuela. Desarrollo: Le contare el cuento de Jacinta y las bolsas de plstico y en el desarrollo de ste les ir haciendo DESARROLLO DE preguntas acerca de lo que va sucediendo. LASITUACIN DE Cierre: Les preguntar acerca de lo que hizo Jacinta al APRENDIZAJE final, por qu creen que lo haya hecho, si est bien o mal y si han notado algo parecido en la comunidad y si saben en que nos puede afectar as como en el cuento y les explicar lo que se har a lo largo de la semana y durante el prximo mes acerca de la basura y el reciclaje. Conocimientos previos Cul fue su respuesta en cuanto al cuento de Jacinta? Qu es lo que ellos lograron reflexionar? Cmo les le EVALUACION el cuento? Les pareci interesante lo que vamos a hacer despus? Qu problema lograron identificar en su comunidad? LC: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela. Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, TRANSVERSALIDAD leyendas y fbulas; expresa qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. PROPSITO

OBJETIVOS ESPECFICOS Valorar la contribucin personal al reciclaje con la separacin de residuos. Entender qu es un envase y para qu sirve y qu no lo es. Comprender el concepto de reciclaje y recuperacin, el hecho de que los materiales puedan tener una nueva vida. Conocer el cdigo de los contenedores para reciclar distintos tipos de envase: amarillo para envases de plstico; azul para cartn y papel y verde para los envases de vidrio. Distinguir cundo un envase va todo en un contenedor y cundo no o cundo no es envase y va en el contenedor gris de resto. De 30 min a 1 hora lunes, mircoles y viernes Ligeros, ligeros

Que los nios identifiquen la separacin de basura por medio de colores distintivos desarrollando su conciencia ecolgica. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la COMPETENCIA valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. APRENDIZAJE Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela ESPERADO y comunidad. Exploracin y conocimiento del Mundo CAMPO Mundo natural ASPECTO Separacin de basura CONTENIDO Juego ESTRATEGIA Unidad temtica MODALIDAD Equipos ORGANIZACIN Globos y bolsas negras RECURSOS Patio ESPACIO 40 min. TIEMPO Inicio: Hablaremos acerca del problema del cuento de Jacinta y las bolsas de plstico y les propondr la idea de la separacin de basura por medio de colores, amarillo DESARROLLO DE para plstico, el verde es para cristal y azul para cartn y LASITUACIN DE papel como forma de ayudar al medio ambiente y que me APRENDIZAJE den ejemplos. Desarrollo: En el patio, habr en un extremo bolsas con globos de los colores previamente dichos y al otro extremo bolsas vacas, por equipos, al silbatazo el nio primero en la fila tomara un globo y dependiendo el color PROPSITO

pensar en un envase que vaya de ese color me lo dir y lo depositar en la bolsa correspondiente. Cierre: ganar quien haya terminado de separar su basura contaremos en qu bolsa hay ms basura y reflexionaremos acerca de otros objetos para separarlos y el por qu es importante que lo hagamos. Posteriormente en el saln habr estos tres botes para que comencemos con nuestra separacin de basura. Fotografas Los nios lograron separar su basura? Alguno se EVALUACION equivoco, por qu, yo qu hice? Fue una actividad retadora? Cmo fue mi intervencin? Se cumpli con el propsito? Qu objetos decan los nios? PM: Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores TRANSVERSALIDAD mediante el conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. Cancin para reciclar

Recordar la importancia de la separacin y el reciclaje de envases, asociarlo a una emocin positiva Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la COMPETENCIA valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla APRENDIZAJE Comprende que forma parte de un entorno que necesita y ESPERADO debe cuidar. Exploracin y conocimiento del mundo CAMPO Mundo Natural ASPECTO Sensibilidad ecolgica CONTENIDO Juego, resolucin de problemas ESTRATEGIA Unidad temtica MODALIDAD Grupal ORGANIZACIN Pistas de varias canciones populares RECURSOS Saln ESPACIO 1 hora TIEMPO Inicio: Les propondr inventar una cancin para recordar DESARROLLO DE que hay que separar los envases para que puedan ser LASITUACIN DE reciclados y volver a vivir, con lo que nuestro planeta ser APRENDIZAJE ms sostenible y no se consumirn tantas materias primas, agua y energa. Desarrollo: Yo anotar sus ideas en l una cartulina o PROPSITO

lamina o algo donde ellos puedan verlo y ya se halla utilizado pero aun podremos volverla a utilizar y podemos utilizar como base canciones sencillas que ya existen y cambiarles la letra: por ejemplo, la cancin del barquito chiquitito se convierte en haba una vez un envase chiquitito que se quera, que se quera, que se quera reciclar. Cierre: entre todos escogeremos la msica que mejor le quedara a nuestra cancin y yo ayudar a armarla, podremos cantrsela a nuestros dems compaeros del jardn y a nuestros paps. Evidencia de la cancin Comentarios: Qu ideas propusieron los nios para la EVALUACION cancin? Cmo intervine? Qu emociones sintieron los nios al crear la cancin, qu sintieron, cmo se sintieron, qu comentarios hicieron al final? EAA: Inventa e interpreta pequeas canciones TRANSVERSALIDAD acompandolas con ritmos. Rodear y tachar

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COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO CAMPO ASPECTO CONTENIDO ESTRATEGIA MODALIDAD ORGANIZACIN RECURSOS ESPACIO TIEMPO

Que los nios identifiquen objetos y el color de los contenedores en los que van desarrollando la separacin de basura. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural Separacin de basura Trabajo con textos e imgenes Unidad temtica Individual Colores, ficha de trabajo Saln 30 min.

Inicio: les preguntare si recuerdan los colores que ocuparemos para separar la basura, ahora les dir que existen objetos que no se pueden separar y los pondremos en un contenedor color gris y que me den DESARROLLO DE ejemplos de cada uno. LASITUACIN DE Desarrollo, repartir las fichas de trabajo y explicare que APRENDIZAJE tendrn que rodear dependiendo el dibujo del color que le corresponda a cada envase Cierre: se revisarn las fichas y si todos estuvimos bien, si alguien se equivoc podremos ayudarlo y veremos de qu color encerraron ms o menos. Evidencias Comentarios: Los nios lograron separar todos sus EVALUACION dibujos? Fue un reto cognitivo la actividad? Qu objetos les costaron ms trabajo y por qu? Cmo fue mi intervencin? PM: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o TRANSVERSALIDAD por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. La basura y el reciclaje

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Que los nios conozcan acerca del procedimiento de recoger la basura y las formas de reciclarlo para una mejor sensibilidad ecolgica Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Participa en la conservacin del medio natural y propone medidas para su preservacin. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural Sensibilidad ecolgica Trabajo con textos e imgenes Unidad temtica Grupal Cuento Saln 30 min.

Inicio: recuperare sus conocimientos previos acerca de si saben lo que le pasa a la basura despus de que la tiramos en el bote. Desarrollo: les contare el cuento de La basura y el DESARROLLO DE reciclaje para que logren tener una mejor idea acerca de LASITUACIN DE lo que pasa e ir haciendo preguntas acerca de esto. APRENDIZAJE Cierre: les gusto el cuento, por qu, por qu no, saban lo que le pasaba a la basura, saban lo qu se reciclaba, qu era reciclar y cmo lo hacan y si lo que hemos estado viendo de la separacin de la basura ayuda a que reciclar sea ms fcil. Comentarios: Qu aprendieron los nios? Cules fueron sus respuestas? Qu argumentaron del cuento? EVALUACION Cules fueron sus conocimientos previos? Cules los nuevos? Cmo fue mi intervencin? LC: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela. Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, TRANSVERSALIDAD leyendas y fbulas; expresa qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Tres colores geniales

PROPSITO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO CAMPO ASPECTO CONTENIDO ESTRATEGIA MODALIDAD ORGANIZACIN RECURSOS ESPACIO TIEMPO

Que los nios distingan los envases y los separen dependiendo el color correspondiente Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural Separacin de basura Trabajo con textos e imgenes Unidad temtica Individual Colores y ficha de trabajo Saln 1 hora

Inicio: Recordaremos los colores para la separacin de la basura. Desarrollo: Entregar la ficha y explicare que primero debern colorear los dibujos dependiendo el color del DESARROLLO DE contenedor en donde tienen que ir, despus, se dibujarn LASITUACIN DE a ellos mismos tirando la basura en el contenedor APRENDIZAJE correspondiente y al final, en revistas recortar basura separarla y pegarla en el contenedor correspondiente. Cierre: Algunos nios pasaran a explicar su separacin y su dibujo, hare preguntas como que es lo que iban a tirar y si est bien o no de que vayan en tal contenedor. Evidencias Comentarios: Lograron colorear correctamente los dibujos? Cmo se dibujaron a ellos mismo tirando la EVALUACION basura en equis contendor? Fue una actividad retadora, si no, por qu? Cmo reaccionaron los nios? Alguien se equivoco, por qu, cmo reaccione yo? LC: Intercambia opiniones y explica por qu est de TRANSVERSALIDAD acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Entender qu es un circuito o un proceso en el que hay distintas etapas. Conocer qu pasa despus de que los ciudadanos depositan los envases en sus contenedores. Descubrir que hay productos que se hacen a partir de otros materiales reciclados y que estn a nuestro alrededor. El cuento de la botella que muri y revivi

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COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO CAMPO ASPECTO CONTENIDO ESTRATEGIA MODALIDAD ORGANIZACIN

Comprender el proceso que sigue alguna botella desde su fabricacin a su recuperacin, como si fueran los pasos de una gran historia de aventuras. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural Reciclado Trabajo con textos Unidad temtica Grupal

Una botella de plstico, una lata, un envase de leche, hojas recicladas o papel bond, plumones Saln ESPACIO 1 hora TIEMPO Inicio: les propondr un video acerca del proceso de reciclado de las botellas de plstico y comentaremos acerca de l. DESARROLLO DE Desarrollo: Escogeremos algn material con el cual LASITUACIN DE crearemos entre todos una historia de este proceso y sus APRENDIZAJE ideas las ir anotando en las hojas y ellos harn los dibujos. Cierre: Al finalizar leer el cuento como quedo y podremos reproducirlo para sus compaeros del jardn y sus paps. Evidencia del cuento Comentarios: Fue una actividad difcil para ellos? EVALUACION Cmo fue mi intervencin? Qu aprendieron acerca del reciclaje de los envases? LC: Crea, colectivamente, cuentos y rimas. TRANSVERSALIDAD RECURSOS

Manos de colores

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Que los nios reconozcan la importancia de trabajar juntos para el mejoramiento del medio ambiente Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural Preservacin del medio ambiente Resolucin de problemas Unidad temtica Grupal Pinturas, papel craff Patio 1 hora

Inicio: Juntos realizaremos un cartel-mural en que nos comprometemos con el medio ambiente a ayudar con nuestras manos en lo que podamos y especialmente a separar los envases para que vuelvan a ser tiles. DESARROLLO DE Desarrollo: Los nios primero harn dibujos de lo que se LASITUACIN DE puede hacer para mejorar el medio ambiente, despus APRENDIZAJE pintaremos nuestras manos y decoraremos nuestro mural, pegaremos los dibujos con sus ideas, ellos le pondrn el titulo. Cierre: cuales fueron sus ideas para preservar el medio ambiente Fotografas Evidencia del cartel Comentarios: Cules fueron las ideas de los nios para EVALUACION poder cuidar nuestro medio ambiente, cules fueron sus creaciones? Fue una actividad retadora? Les gusto la actividad? EAA: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera. TRANSVERSALIDAD DPS: Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros. Separemos nuestra basura (Fin de la Unidad Temtica)

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Que los nios separen la basura creando una conciencia ambiental. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural Separacin de basura Resolucin de problemas Unidad temtica Grupal Guantes, bolsas negras, botes de diferentes colores Escuela 1 hora

Inicio: les propondr que ya que estamos viendo acerca de la importancia de separar nuestra basura, por qu no pasamos a los salones de nuestros compaeros a ayudarles a separar la basura. Desarrollo: Pasaremos a los salones de nuestros DESARROLLO DE compaeros a recoger la basura que tienen. LASITUACIN DE Cierre: Dentro del saln, ya estarn nuestras cajas con APRENDIZAJE diferentes colores y ah entre todos sacaremos de las bolsas la basura una por una y diremos en que contenedor va y al final, les preguntar que podemos hacer con ella, anotar sus ideas y veremos si podemos realizar algunas en los siguientes das. (Puede iniciarse un taller de reciclado) Fotografas Evidencias Comentarios: Fue una actividad difcil para ellos? Les gusto? Les pareci interesante? Cules fueron sus EVALUACION ideas de qu hacer con la basura? Cmo fue mi intervencin? Qu aprendizajes esperados se cumplieron con toda esta unidad temtica? Qu conocimientos se llevan los nios? PM: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o TRANSVERSALIDAD por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Que los nios comprendan la importancia del reciclado para el medio ambiente y den cuenta de todas las cosas nuevas que se pueden crear a partir de l. Taller Decorando, jugando, reciclando, reusando

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COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO CAMPO ASPECTO CONTENIDO ESTRATEGIA

Unir esfuerzos y trabajar en equipo con el resto de compaeros creando una guirnalda de botecitos de yogurt que siempre llevan los nios conjunta. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Exploracin y conocimiento del Mundo Mundo natural reusar Resolucin de problemas

Taller Grupal Botes de yogurt, pinturas, mecate, popotes y todo lo que RECURSOS podamos utilizar para decorar o hacer juguetes Saln ESPACIO 1 hora lunes y mircoles hasta junio TIEMPO Inicio del taller: Les mostrar en qu bote de basura tenemos ms, si en el de botes de plstico, papel o vidrio y ellos me contestarn. Desarrollo: como lo que ms llevan a la escuela para DESARROLLO DE comer es yogurt los botes de plstico los usaremos para LASITUACIN DE crear una guirnalda de los tres colores para decorar APRENDIZAJE nuestro saln. Se crear un taller de juguetes y reciclado en donde ellos, dependiendo la cantidad de basura, los lunes y mircoles Cierre del taller: Les preguntar que en este caso qu hicimos, reusar, reciclar o reducir y por qu. Evidencias de los juguetes Comentarios: Fue una actividad difcil para ellos? Cmo fue mi intervencin? Qu aprendieron acerca del EVALUACION reciclaje de la basura? Cul es la importancia para el medio ambiente? Qu aprendizajes esperados logre cumplir con todo este taller? LC: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela. EAA: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, acrlico, collage, crayones de cera. DPS: Muestra disposicin a interactuar con nios y nias TRANSVERSALIDAD con distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros. Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema. PM: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. MODALIDAD ORGANIZACIN