Proyecto Curricular de Tecnologa - 2 y 3 Ao - Colegio N 747

Fundamentacin:
A lo largo del ltimo siglo, la tecnologa, entendida como el conjunto de actividades y conocimientos cientficos y tcnicos empleados por el ser humano para la construccin o elaboracin de objetos, sistemas o entornos, con el objetivo de resolver problemas y satisfacer necesidades, individuales o colectivas, ha ido adquiriendo una importancia progresiva en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad. La formacin de los ciudadanos requiere actualmente una atencin especfica a la adquisicin de los conocimientos necesarios para tomar decisiones sobre el uso de objetos y procesos tecnolgicos, resolver problemas relacionados con ellos y, en definitiva, para utilizar los distintos materiales, procesos y objetos tecnolgicos para aumentar la capacidad de actuar sobre el entorno y para mejorar la calidad de vida. Junto a ello, la necesidad de dar coherencia y completar los aprendizajes asociados al uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin aconseja un tratamiento integrado en esta materia de estas tecnologas, instrumento en este momento esencial en la formacin de los ciudadanos. Se trata de lograr un uso competente de estas tecnologas, en la medida de lo posible dentro de un contexto y, por consiguiente, asociado a las tareas especficas para las que estas tecnologas son tiles. Y este objetivo se logra a travs de su presencia en el conjunto de las materias del currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria. Pero este tratamiento requiere, adems, ser completado con determinados aspectos especficos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, que permiten integrar los aprendizajes obtenidos en cada materia, darles coherencia, mejorar la comprensin de los procesos y, en definitiva, garantizar su utilizacin de manera autnoma. Esta materia trata, pues, de fomentar los aprendizajes y desarrollar las capacidades que permitan tanto la comprensin de los objetos tcnicos como su utilizacin y manipulacin, incluyendo el manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramientas en este proceso. Una de las caractersticas esenciales de la actividad tecnolgica con mayor incidencia en su papel en la educacin bsica es el relativo a su carcter integrador de diferentes disciplinas. La actividad tecnolgica requiere la conjugacin de distintos elementos que provienen del conocimiento cientfico y de su aplicacin tcnica, pero tambin de carcter econmico, esttico, etc. Todo ello de manera integrada y con un referente disciplinar propio basado en un modo ordenado y metdico de intervenir en el entorno. El valor educativo de esta materia est, as, asociado tanto a los componentes que integran ese referente disciplinar como al propio modo de llevar a cabo esa integracin. El principal de estos componentes y que constituye el eje vertebrador del resto de contenidos de la materia es el proceso de resolucin de problemas tecnolgicos. Se trata del desarrollo de habilidades y mtodos que permiten avanzar desde la identificacin y formulacin de un problema tcnico hasta su solucin constructiva, y todo ello a travs de un proceso planificado y que busque la optimizacin de los recursos y de las soluciones. La puesta en prctica de este proceso tecnolgico exige a su vez un
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componente cientfico y tcnico. Tanto para conocer y utilizar mejor los objetos tecnolgicos como para intervenir en ellos es necesario poner en juego un conjunto de conocimientos sobre el funcionamiento de determinados fenmenos y sobre los elementos principales que constituyen las mquinas. Pero tambin se adquieren conocimientos a partir del anlisis, diseo, manipulacin y construccin de objetos tcnicos. La comunicacin juega asimismo un papel relevante en la relacin entre las personas y lo tecnolgico. Es necesario incidir en ella desde el propio proceso de planificacin, en el que el dibujo facilita el proceso de creacin y anlisis de distintas soluciones a un problema y su comunicacin de forma clara y concisa; pero tambin por la necesidad de lograr que se adquiera vocabulario y recursos para describir los problemas, el funcionamiento, los usos o los efectos de la utilizacin de la tecnologa. Todo ello, adems permite analizar tambin mejor el modo en que los avances cientficos y tcnicos han influido en las condiciones de vida del ser humano adaptndose a costumbres y creencias de la sociedad en la que se han desarrollado. Los contenidos de esta materia integrados en los diferentes bloques no pueden entenderse separadamente, por lo que esta organizacin no supone una forma de abordar los contenidos en el aula, sino una estructura que ayuda a la comprensin del conjunto de conocimientos que se pretende a lo largo de la etapa. En particular, y en lo que se refiere a los contenidos asociados a la tecnologa general, el bloque Proceso de resolucin tcnica de problemas constituye el eje en torno al cual se articula la materia, de modo que el resto de los bloques proporcionan recursos e instrumentos para desarrollarlo. Los contenidos relacionados con este bloque se tratan de forma progresiva empezando por procesos muy simples, con propuestas concretas y especficas, para avanzar hacia otros ms complejos, detallados y abiertos en sus requisitos. Los contenidos seleccionados y su organizacin deben promover la adquisicin y aplicacin de conceptos y procedimientos, para conseguir actitudes y valores que siten en buena posicin ante la toma de decisiones. El contexto sociocultural y econmico puede ser fuente de informacin para la seleccin y elaboracin de propuestas de trabajo. Se incide aqu en la importancia de orientar los comportamientos y las propuestas de forma que faciliten la adquisicin de hbitos de reutilizacin de materiales y ahorro energtico

Metodologa:
Para la adquisicin de nuevos conocimientos es til de presentar al principio un conjunto de conceptos y relaciones de la materia objeto de estudio de aprendizaje organizando de tal manera que permita la inclusin en el de otros contenidos, conceptos, procedimientos y actitudes. La organizacin del conocimiento informativo a la estructura cognitiva del alumno y estos supone que el aprendizaje sea significativo. El aprendizaje significativo tiene cuatro principios fundamentales con importantes implicaciones metodologas en el trabajo del profesor con el alumno:
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Asimilacin activa de los contenidos. Construccin, organizacin y modificacin de los contenidos. Diferenciacin progresiva de los contenidos. Solucin de las dificultades de aprendizajes.

Objetivos:
Analizar productos tecnolgicos de las casas, escuelas, localidades y/o la regin y sus diferentes procesos de produccin. Conocer las propiedades y caractersticas de los materiales, herramientas y maquinas a utilizadas en los procesos de produccin. Apreciar el valor de conocer y respetar las normas de seguridad e higiene requerida en cada proceso de produccin. Evaluar el impacto de la tecnologa en el medio ambiente. Desarrollar de forma creativa y autnoma proyectos tecnolgicos sencillos, en grupos e individualmente. Utilizar de forma adecuada las herramientas bsicas para realizar operaciones manuales sencillas como cortar o perforar. Utilizar recursos grficos y verbales para comunicar ideas y soluciones tcnicas valorando la importancia del uso de las simbologas. Mantener actitud de curiosidad y analizar de forma crtica. Manejar con soltura las herramientas. Comprender las funciones de los componentes fsicos de un sistema informtico as como su funcionamiento e interconexin. y manejar con soltura aplicaciones que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar informacin, as como simular y ensayar soluciones tecnolgicas de forma previa a su implementacin real.

Competencias:
Generales: Comunicacin lingstica. Razonamientos. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico y natural. Social y ciudadana. Cultural y artstica. Aprender a aprender.
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Especficos: Utilizar vocabularios especficos de la materia y los enlaces a las pginas web. Resolver problemas y dar repuestas a necesidades mediante la realizacin de proyectos tecnolgicos sencillos desarrollando las diferentes fases del diseo construccin, evaluando sus resultados. Analizar de forma crticas las repercusiones medioambientales que en argentina tiene la actividad tecnolgica promoviendo actitudes responsables de consumo social. Participacin activa en la planificacin y desarrollo de actividades en grupo, practicando el dialogo.

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CONTENIDOS PARA 2 AO
ETAPAS CONCEPTUALES LA TECNOLOGIA: Necesidades Humanas, clases, caractersticas, el producto tecnolgico. INFORMATICA: Hardware y Software, Sistemas Operativos, Partes del CPU, Internet. LA BIOTECNOLOGIA: La Fermentacin, Las Tcnicas de Cultivo, Las Nuevas Tcnicas. PROYECTO TECNOLOGICO LAS TECNICAS: Materiales, Preparacin, Armado. PROYECTO TECNOLOGICO. LOS MATERIALES: Cermicos, Textiles, Madera, Plsticos, Metlicos, Ptreos, Propiedades. PROYECTO TECNOLOGICO. SISTEMAS MECANICOS: Definicin, Los Mecanismos, El Motor, Las Maquinas, Herramientas SISTEMAS ELECTRICOS: Definicin, La Electricidad, Corriente Elctrica, Electromagnetismo, Corriente Continua y Corriente Alterna. PROYECTO TECNOLOGICO: IMAN, LAMPARA. PROCEDIMENTALES Identificacin de dichos productos. Reconocimiento de las posibilidades demandas y respuestas. Reconocimiento de la influencia de informtica en el mundo actual. ACTITUDINALES Valorar el trabajo de equipo, la participacin del alumno en el grupo y la responsabilidad del sujeto respecto al trabajo.

Primer Trimestre

Reconocer cmo evoluciona la biotecnologa. Comprender el uso de las tcnicas. Identificacin de los distintos tipos de Materiales

Tolerancia en el trabajo compartido. Valorar el producto terminado. Respeto por las normas de seguridad.

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

Identificar los principales mecanismos para la trasmisin y conversin de los movimientos. Reconocer que es la electricidad y como estn constituido los circuitos elctricos.

Curiosidad e inters por investigar los diferentes sistemas.

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CONTENIDOS PARA 3 AO
ETAPA CONCEPTUALES TECNOLOGIA BLANDAS O DE GESTION: Definicin, Organizacin, administracin, Marketing y publicidad. IMPACTO AMBIENTAL EN EL USO TECNOLOGICO: Contaminacin, Factores: Positivo y Negativo, ecoturismo. INFORMATICA: Evolucin de la Computadora, Comunicacin. ENERGIA: Concepto, Tipos, Generador Elctrico. PROYECTO TECNOLOGICO. ELECTRICIDAD: Concepto, Corriente Continua y Alterna, Instalacin Domiciliaria, Motor Elctrico, Controles Elctricos. ELECTRONICA: Concepto, Componentes, Preparacin, Placa, Montado de Circuito Impreso. PROYECTO TECNOLOGICO PROCEDIMENTALES Reconocer como estn organizadas y como se pueden clasificar las empresas. Sealar en qu consiste el Marketing. Reconocer el impacto del desarrollo tecnolgico en la vida actual. ACTITUDINALES Presentacin de trabajos en tiempo y forma. Curiosidad o inters por investigar la influencia de la tecnologa en la vida de las personas y el medio natural

Primer Trimestre

Segundo Trimestre

Usos de los medios de Comunicacin (Tv, PC, Celulares, Internet). Identificar las fuentes de energas ms utilizadas en la actualidad.

Inters por la bsqueda de informacin. La valoracin de intercambios de ideas como fuente de construccin y conocimiento. La ayuda y colaboracin en la resolucin de problemas. Respeto por el pensamiento ajeno y los conocimientos producidos por otros.

Tercer Trimestre

Verificar la importancia de los motores como generadores de energa cintica. Identificar los principales componentes de los circuitos elctricos.

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Actividades:
Formular hiptesis. Investigar en diferentes fuentes. Contestar la veracidad de las hiptesis. Redactar informes y conclusiones.

Recursos:
Libros. Fotocopias. Computadora. Videos. Televisor. Laminas.

Criterios de Evaluacin:
Participacin en clase. Respeto por el docente y compaeros. Compromiso con las tareas ulicas y extra ulicas. Trabajos prcticos. Exmenes.

Bibliografa:
Tecnologa de 8 y 9 de editorial Stella Autor Jos Mara Matutino. Ciencias Naturales y Tecnologa de 8 Editorial Aique Patricia Albercio, Alejandra Celis, Mario CWI. rea tecnologa www.areatecnologia.com Tecnologa 1 de Everest Manuel Mendez. Tecnologa Digital 2 de Alfaomega.

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