Proyecto Educativo de Centro

I. Carcter Propio
El Carcter Propio del Centro se define en su misin, visin y valores. De estos elementos surgen unos rasgos de identidad especficos y una cultura organizativa. 1. MISIN Antonio Mara Claret, obispo, misionero y santo de la Iglesia, guiado por el Espritu Santo, fund la Congregacin de Misioneros Hijos del Inmaculado Corazn de Mara Misioneros Claretianos en 1849. Su preocupacin fue llevar el Evangelio a todos y hacer del apostolado misin compartida y medio para instaurar el Reino. Su espritu sigue hoy vivo y se hace presente a travs de la Familia Claretiana. Impulsado por este aire evangelizador, lleg a nuestras Islas Canarias en 1848 y desarroll su apostolado durante poco ms de un ao. Durante este tiempo, dej su huella en los corazones de aquellos con los que se relacion. Los Misioneros Claretianos, continuadores de la inquietud evangelizadora de Claret, queriendo ser fieles a su carisma, fundaron en 1884 el Colegio Corazn de Mara de Las Palmas de Gran Canaria, con el fin de colaborar en la educacin cristiana. Posteriormente, en el ao 1974, pas a llamarse Colegio San Antonio M Claret. Nuestro colegio se define como un centro educativo catlico que, siendo signo del Reino de Dios, evangeliza educando y educa evangelizando. En consonancia con su identidad, el Colegio Claret de Las Palmas ofrece una educacin segn el espritu del Evangelio, a travs de un Proyecto Educativo inspirado en una concepcin cristiana del hombre y del mundo, que procura una formacin integral y exigente del ser humano en sus tres dimensiones: individual, comunitaria y trascendente. 2. VISIN Nuestra Comunidad Educativa pretende desarrollar en los alumnos una formacin integral inspirada en el Evangelio y al estilo de Claret para que sean ciudadanos coherentes y responsables comprometidos con la construccin de un mundo ms humano, y una enseanza de calidad que les garantice la mejor preparacin para afrontar su futuro personal y profesional. Para ello nos proponemos: 1. Apostar por una educacin personalizada y en concordancia con los valores cristianos y humanos as como con las claves pedaggicas de nuestro Ideario.

2. Posibilitar a los miembros de la Comunidad Educativa itinerarios, procesos y medios que faciliten el encuentro con Jesucristo y la vivencia del Evangelio. 3. Avanzar en la renovacin pedaggica, que lleva consigo el aprendizaje por competencias, para seguir mejorando en una educacin armnica que cultive las inteligencias mltiples de personas crticas que se comprometan tica profesionalmente con la sociedad. 4. Acompaar los procesos de orientacin y discernimiento vocacional de nuestros alumnos. 5. Suscitar y dar cauce a las actitudes de solidaridad y trabajo por la justicia y la paz en todos los estamentos de la Comunidad Educativa. 6. Utilizar con criterio y competencia las TIC como recurso pedaggico y educar a los alumnos para un uso constructivo y responsable de ellas. 7. Dar pasos significativos para que nuestros alumnos tengan el ingls como segunda lengua y se introduzcan en el aprendizaje del alemn. 8. Atender adecuadamente a los alumnos con NEAE y a los que presenten problemticas personales y sociales que requieran especiales respuestas educativas y psicopedaggicas. 9. Cuidar la formacin continua del personal del Centro con el fin de facilitarle identificacin con el carcter propio, medios para la vivencia de la fe y la actualizacin tcnica, pedaggica y organizativa. 10. Seguir mejorando la comunicacin, coordinacin y unidad de criterios en el Centro. 11. Cuidar el clima relacional en todos los estamentos de la Comunidad Educativa, el ambiente de trabajo y las relaciones laborales. 12. Continuar mejorando la dotacin y el mantenimiento de las instalaciones y los recursos materiales del Colegio. 13. Seguir abriendo cauces de comunicacin e interaccin colegio-familia y cuidar la participacin de esta en las actividades generales del Centro, las acciones formativas y evangelizadoras que se le ofrecen. 14. Potenciar la educacin ms all del horario lectivo: actividades pastorales, deportivas, culturales, de aire libre... 3. VALORES Nuestro Colegio tiene unos valores que actan como motores que movilizan su Proyecto Educativo y nos posibilitan ser fieles a nuestra misin y ponernos en camino para hacer realidad nuestra visin. Son los siguientes: 1. La identidad cristiana y claretiana del Centro vivida por el conjunto de los miembros de la Comunidad Educativa. 2. La educacin en la fe cristiana como principio dinamizador de la vida de los que conformamos el Centro. 3. El cuidado de la vivencia de la fe y de la accin pastoral dirigida a todos los estamentos de la comunidad educativa como signo claro de nuestra identidad. 4. El sentido de responsabilidad de los miembros de la Comunidad Educativa: a. La Entidad Titular da consistencia al Proyecto Educativo de Centro y garantiza su identidad y viabilidad. 2

b. Los profesores viven su tarea educativa con alto nivel de autoexigencia, profesionalidad, dedicacin y con deseos de formacin y actualizacin. c. La mayora de los padres se reconocen como los primeros responsables de la educacin de sus hijos. Destaca su implicacin y participacin activa en la vida del Centro, aunque disminuye a medida que sus hijos van creciendo. d. Los alumnos tienen, en general, grandes aspiraciones e inquietudes. Son muchos los que viven su propio proceso educativo con sentido de superacin. e. El PAS es un valioso colaborador en el funcionamiento del Centro favoreciendo el desarrollo de la tarea educativa. f. Los agentes extraacadmicos complementan la accin educativa del Centro y, con su compromiso y dedicacin, aportan un valor aadido a nuestra oferta educativa. 5. La apreciacin positiva del esfuerzo y del trabajo bien hecho. 6. Una formacin acadmica adecuada y de calidad que permita a los alumnos realizarse personal y profesionalmente. 7. La interaccin familia-colegio en una tarea comn: la educacin integral del alumnado. 8. El respeto y la cercana entre los miembros de la Comunidad Educativa. 9. La valoracin positiva hacia el docente por la mayora de los alumnos y sus familias. 10. El sentido de pertenencia al Centro de gran parte de los miembros de la Comunidad Educativa. 11. La tradicin, la trayectoria educativa y el prestigio social conseguidos por el Colegio. 12. La educacin desde y para la libertad. 13. El empleo del tiempo libre y del deporte para la recreacin, la relacin amistosa, la convivencia y el crecimiento personal. 14. La educacin para la solidaridad, especialmente dinamizada desde la accin tutorial y pastoral. 15. La educacin en la autenticidad y la verdad. 16. El aprecio y el cuidado de los recursos e instalaciones del Centro. 4. RASGOS DE IDENTIDAD 4.1. Nuestra identidad es evangelizadora

Somos un centro de la Iglesia Catlica que evangeliza la cultura con su trabajo educativo, en sintona con el humanismo cristiano y la Declaracin de los Derechos Humanos. Hacemos visible la fe en Jess de Nazaret como una propuesta alternativa que da coherencia y plenitud a la aventura de ser persona. Tenemos a Jesucristo, al Corazn de Mara Madre y Maestra , a San Antonio Mara Claret y a los grandes testimonios de fe, como fuentes de inspiracin. 4.2. Nuestra finalidad es la formacin integral de la persona 3

El Colegio Claret tiene como finalidad la formacin integral de cada alumno en su dimensin individual, social y trascendente segn el Evangelio y al estilo de Claret. La educacin en la fe cristiana es el principio dinamizador de todos los aspectos de la vida del Centro. Formamos para percibir y vivir la realidad en sintona con los valores emanados del Evangelio y la Doctrina de la Iglesia. Educamos en valores, cristiana y acadmicamente, y aspiramos a acompaar el proceso de maduracin personal de cada uno, dndole su protagonismo y responsabilidad. Con la formacin de personas capaces de convivir y relacionarse positivamente con otros y comprometidas con la realidad, queremos contribuir al nacimiento de un mundo ms fraterno que se construya con la aportacin y la responsabilidad individual al bien comn. 4.3. Educamos y evangelizamos compartiendo la misin

Todos los estamentos de la Comunidad Educativa: Entidad Titular, familias, alumnos, educadores, PAS y otros agentes extraacadmicos nos esforzamos para que nuestra labor vaya al unsono, insistiendo en los objetivos y valores que conforman nuestra misin educativa y evangelizadora. De este modo, hacemos realidad el hacer con otros propio de Antonio Mara Claret, reconociendo las singularidades que enriquecen nuestro Centro. 4.4. Apostamos por la calidad educativa, la formacin y mejora continua

Los procesos formativos, de innovacin y de evaluacin contribuyen a dar autenticidad, eficacia y calidad a nuestra misin educativa y evangelizadora en el contexto en que vivimos. Para la mejora continua, profundizamos en nuestro Carcter Propio, nos actualizamos tcnica, pedaggica y organizativamente y asumimos sistemas de mejora y evaluacin de la calidad. 4.5. Con una pedagoga especfica

Consideramos al educando protagonista y artfice de su educacin. Fomentamos el aprendizaje significativo, el trabajo cooperativo y las metodologas que formen ciudadanos con sentido crtico y comprometidos en la construccin de una sociedad justa, solidaria, ecolgica y humana. Estimulamos y promovemos el desarrollo de las inteligencias mltiples. Utilizamos una pedagoga acorde con la etapa evolutiva que vive cada uno de nuestros alumnos. Procuramos el acompaamiento personal de todos y nos preocupamos especialmente de aquellos que precisan una atencin ms personalizada y diversa en funcin de sus necesidades. Priorizamos desde la accin tutorial la maduracin fsica, cognitiva, psicoafectiva, religiosa y social de los alumnos. 4

Educamos en la fe desde todos los mbitos de nuestro Centro suscitando y acompaando el crecimiento en valores y la dimensin vocacional en nuestros alumnos. Manifestamos la identidad cordimariana de la Entidad Titular Misioneros Hijos del Inmaculado Corazn de Mara, Claretianos- en nuestro Centro con un estilo educativo caracterizado por la cercana, la cordialidad y el cuidado de los detalles en todo lo que hacemos y proponemos. Mara nos ensea que sin corazn, sin ternura y sin amor, no hay educacin ni evangelizacin posible. Para la formacin integral de nuestros alumnos, no podemos olvidar el aprendizaje de idiomas, el uso de las TIC y las actividades extraescolares, as como la promocin del deporte y del tiempo libre. CULTURA ORGANIZATIVA

4.6.

La cultura organizativa define un estilo de vivir y convivir dentro de nuestro Centro Educativo. El Colegio Claret de Las Palmas de Gran Canaria es un Centro de Rgimen General Integrado en el que se imparten los niveles concertados de 2 Ciclo de Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato que no tiene concierto. El Centro Educativo est fsicamente dividido en tres secciones: Seccin de Infantil, en la calle Canalejas 76; Seccin de Primaria y 1 y 2 de Secundaria Obligatoria, en Tamaraceite, Carretera de Teror 56; Seccin de 3 y 4 de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en la calle Obispo Rabadn 13. El Colegio Claret se organiza como una Comunidad Educativa que, de forma coordinada, comparte vida y misin. Sus miembros -Entidad Titular, alumnos, profesores, personal de administracin y servicios (P.A.S.), familias, agentes extraacadmicos (monitores, catequistas, animadores,...) los antiguos alumnos- se implican en la consecucin de la finalidad del Centro en la medida en que asumen con responsabilidad el protagonismo y las funciones que les corresponden y que estn definidas en el Reglamento de Organizacin del Centro (ROC). Los rganos y los cargos directivos del Centro se rigen por el principio de subsidiariedad, lo cual implica: jerarquizacin de poderes, descentralizacin de responsabilidades y autonoma de funciones. El Centro se organiza mediante modelos de gestin de calidad reconocidos, con los que pretende potenciar la mejora continua de sus procesos. La participacin, consustancial a la tarea educativa, potencia el sentido de comunidad escolar. Define un estilo de funcionamiento y organizacin del Centro y de sus procesos de aprendizaje. Adems, ofrece oportunidades de crecimiento personal y social para el alumnado, el profesorado, los agentes extraacadmicos y las familias. Participar en la vida del Colegio implica, segn los casos, hacer acto de presencia, estar informado, opinar, tomar decisiones, gestionar o ejecutar. Para ello, el Colegio Claret tiene cauces de informacin, dilogo, discernimiento y corresponsabilidad.

La configuracin fsica del Centro en tres Secciones y la aspiracin a conseguir la excelencia educativa nos impulsan a seguir profundizando en la mejora de la unidad de criterios y en la coordinacin vertical. La evaluacin, fundamental para la misin y la consecucin de la visin del Colegio, abarca toda la accin y la organizacin educativa del mismo y facilita la adecuada aplicacin de su Proyecto Educativo.

II. Lneas estratgicas

Las lneas estratgicas contienen las claves para afrontar con xito el reto de adaptar el carcter propio al contexto y de abordar problemas derivados de las carencias, conflictos y limitaciones del propio Centro.
1. EVANGELIZACIN Cualificar la dimensin evangelizadora del Centro, cuidando los procesos de anlisis de la realidad, programacin, realizacin y evaluacin de su accin pastoral. 2. EXCELENCIA EDUCATIVA ! ! Potenciar y hacer patentes la identidad y el carcter propio del Colegio en todas sus realidades y afrontar la renovacin pedaggica para el aprendizaje por competencias y el proyecto de mejora en la enseanza del ingls. Avanzar significativamente en el Centro en la atencin a la diversidad, especialmente en el da a da de las aulas y en la optimizacin de los recursos del Departamento de Orientacin.

3. RECURSOS HUMANOS Potenciar el sentido de pertenencia al Centro y la sintona con los valores del Ideario de su personal, optimizando los procesos de seleccin, formacin y acompaamiento, y mejorando significativamente el ambiente de trabajo y la comunicacin. 4. SOSTENIBILIDAD Y GESTIN DE RECURSOS

! !

Garantizar la sostenibilidad econmica del Centro, afianzando y sacndole partido a los recursos con los que ya contamos y generando nuevos. Optimizar los recursos del Centro destinados al cuidado, limpieza y mantenimiento de las instalaciones y promover un uso educativo, austero y proporcionado de ellos en toda la Comunidad Educativa.