Presentacin. Este taller pretende demostrar que el dibujo es de comn utilidad y no es un privilegio de pocos artistas.

Generalmente se cree que solo las personas que han estudiado en academias de arte pueden hacer uso de esta herramienta expresiva. En el proceso de produccin grfica, intervienen 2 factores bsicos: DESARROLLO TCNICO del dibujo (20 %), y EL CONOCIMIENTO DE LO DIBUJADO (40 %), El conocimiento de lo que quiero pintar es fundamental, sin experiencias ni se puede expresar con claridad una idea. Por ejemplo: Campesinas(os) o habitantes pueden expresar mejor sus vivencias. Resumir las figuras en lneas sencillas y asociarlas con formas elementales conocidas. Algunos ejemplos: Crculo, medio crculo, letras, nmeros, palos, cruces, estrellas, soles; imgenes que sirven de apoyo. Por ejemplo la letra h puede ser un asiento, la letra M puede representar un par de montaas. Algunos adultos mayores de 50 aos, no se atreven a tomar un lpiz porque no leen o escriben y manifiestan su temor a aprender la expresin grfica, y ellas tienen: La capacidad de observar, conviven con la naturaleza, leen el comportamiento natural; las nubes, los pjaros, los temblores, los rostros, las expresiones del cuerpo y adems tienen un capital muy grande su historia. Objetivo: Expresar grfica o plsticamente su entorno, cotidianidad o historia.

Captulo 2: Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes

Ejercicios para crear un banco de bocetos y apuntes. Nos permitir crear un banco de datos para ejercitar el proceso de las diferentes imgenes para expresar un tema. Repasar lo que se. Hacer un inventario de identidad individual y cultural, permitir elegir un tema y expresar de una manera mas fcil en el uso de la herramienta del dibujo. Es un buen ejercicio hacer por lo menos una lista mnima de 50 recuerdos (nombres, objetos, animales, prendas, utensilios, lugares, momentos, celebraciones, otras). Mis padres: Como los recuerdo. Personas que me cuidaron: En la infancia, en lugares lejanos de la casa, otros Mis amigos(as): En la infancia, la escuela, el colegio, trabajo, situaciones difciles, otras.

Mi cama: Como la siento en la maana, medio da, noche; como me siento un lunes, un viernes, un domingo. Mi ropa: Como la escojo para los distintas actividades y ocasiones, la que no uso, otras. Animales: Los que habitan dentro y entorno de la habitacin (insectos, aves, otros.) Vegetales: Masetas, rboles, otros. Memoria ldica. Juguetes de mi infancia, afectos, otros. Los objetos cotidianos. Peine, jabones, cremas, otros. El bao: El agua, mi cuerpo, turnos, apuros, otros. Cocina: Los olores, vasijas, utensilios, abastos, otros. Comedor: Cubiertos, ubicacin, costumbres, comidas preferidas, bebidas, otras. Sonidos: El amanecer, ruidos, sonidos, otros. Pregones: Vendedores, bandos, anuncios, campaas, otros. Personajes: La tienda, ancdotas, cuentos, humor, lderes, otros. Actividades cotidianas: Aseo y recoleccin, procesiones, correo, otros. Eventos: Funerales, matrimonios, fiestas, deportivos, campaas, reuniones, otros. La observacin de la forma de imgenes. Como el taller fundamentalmente es dibujo, trataremos de mirar las formas simplificndolas como formas geomtricas: Crculos, valos, tringulos, cuadrados, rectngulos, lneas rectas y curvas, tomando como base estas formas elementales, se puede encontrar la estructura general. Observemos algunos ejemplos en los que he colocado sobre ellos una lnea que muestra la forma geomtrica, y otros ms generales con distintas formas que coinciden con diferentes sentidos lineales. Cmo practicar Utilizando peridicos usados, revistas, otros, y dibujar sobre los impresos con lpiz de color que resalte; es una forma de reciclar y aprovechar el papel.

Captulo 4: Crear un banco de ideas

Los signos, conos, smbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras. Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras las invento el ser humano para representar imgenes, sonidos, ideas; son dibujos y las usaremos como recurso para nuestro banco de ideas. * El nmero 9, que al girarlo sugiere la imagen de un beb.

Las lineas utilizadas son: Puntos, crculos, letras C, U, L, J, que sirven para agregar algunos detalles. Como ejemplo final de este captulo, veamos las edades del ser humano, apoyndonos en la figura de las letras.

Recuerde: Hacer prcticas de estos ejercicios para adquirir una memoria asociativa. Los signos, conos, smbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras. Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras las invento el ser humano para representar imgenes, sonidos, ideas; son dibujos y las usaremos como recurso para nuestro banco de ideas. Crear con las letras. Procedimiento. Dibujar cada letra y la giramos, la reflejamos, la invertimos, buscamos diferentes ngulos de giro; una vez realizado el ejercicio selecciono las que se parecen (Lineales, curvas, mixtas, otras). Estos son algunos ejemplos: Igual procedimiento realizamos con las letras minsculas: Dibujar cada letra, girarlas, reflejarlas, invertirlas; tener en cuenta que existen distintos tipos de estilos topogrficos y nos darn nuevos resultados.

Este ejemplo es de otra fuente tipogrfica

Ejemplo de como asociar letras a imgenes.

Representar el estado del tiempo El estado del tiempo vara constantemente en todos los lugares del planeta y es de uso cotidiano en exposiciones agrarias, descripciones geogrficas y eventos. El sol con un crculo, se pueden dar variantes para significar diferentes intensidades con diferentes trazos de lneas cortas, largas, onduladas, crculos concntricos, aplicando diferentes fondos, para sugerir

Las nubes, igualmente varan su significado aplicando lo anterior, y se pueden aumentar, variar formas, rebordear, agrupar, agregar rayos, variar el fondo y colorear las nubes con diferentes tonalidades.

Los rboles son la piel de la tierra, comenzaremos por hacer estructuras elementales.
Dibujar animales de 4 extremidades. Utilizaremos la letra V invertida y/o A, para formar el cuerpo, la letra O para la cabeza del gato, la letra U para los cuernos, la letra S para la cola, el tringulo para la cabeza del caballo el venado la oveja la jirafa, otros; el polgono de 4 lados para el cuello y el semicrculo para las orejas y el cuerpo de animales de formas redondeadas como el cerdo, la oveja, otros; los ejercicios anteriores son de gran provecho en este proceso.

Dibujar aves. La estructura de las aves se reaiza a partir de una gota de agua.

Podemos usar el medio circulo de esta manera

Una ves realizada la estructura se realizan detalles para mejorar los dibujos

Recuerda practicar y crear tu banco de imgenes, practica sobre peridicos y revistas, y tendrs una nueva herramienta para expresarte mejor en conferencias, exposiciones o conversatorios; es una forma de mejorar nuestra calidad de vida. Mas adelante publicare otro taller de expresin grfica.