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Diciembre 2013
Cules son?
Clasificacin de habilidades mentales bsicas para investigar en el mbito escolar (Malagn 2007)
Percepcin Investigacin Adivinar. Averiguar. Formular hiptesis. Descubrir alternativas. Anticipar consecuencias. Seleccionar Posibilidades. Imaginar, inventar, crear. Conceptualizacin Razonamiento Traduccin
Formular conceptos precisos. Buscar ejemplos y contraejemplos. Establecer semejanzas y diferencias. Comparar y contrastar. Definir Agrupar y clasificar. Seriar.
Inferir. Razonar hipotticamente. Razonar anlogamente. Relacionar causas y efectos. Relacionar las partes y el todo. Relacionar medios y fines. Identificar y usar criterios.
Habilidades de percepcin
La percepcin implica actividad mental (seleccin, discriminacin, relacin, etc.). Es potenciar esa capacidad interna para aprender e interpretar los estmulos exterior, discriminndolos y reconocindolos como tales.
Observar
Escuchar atentamente
Saborear / degustar
Oler
Tocar
Habilidades de investigacin
Las habilidades de investigacin son utilizadas frecuentemente en la ciencia pues hay cambios constantes en esta. Investigar quiere decir indagar, explorar, descubrir; y sirve para identificar causas y predecir secuencias, medios y fines. A medida que los preescolares vayan desarrollando las habilidades de investigacin aprendern a conectar las experiencias actuales con las anteriores, a travs del tanteo y las consideraciones a tomar en cuenta, que los llevarn formular hiptesis espontneas, buscar alternativas, prever posibilidades y anticipar consecuencias.
Adivinar
Averiguar
Formular hiptesis
Descubrir alternativas
Anticipar consecuencias
Seleccionar posibilidades
Qu es el lenguaje?
Un sistema de signos, cuya finalidad es la comunicacin. Es un medio de asimilacin y transmisin de informacin sociocultural
Die grte Macht hat das richtige Wort zur richtigen Zeit.
Lenguaje
Es la funcin psicolgica que nos permite significar, es decir atribuir significados a signos abstrayendo los rasgos esenciales de las cosas y sus relaciones mediante la organizacin de sonidos, gestos, grafismos u objetos.
Reguladora
Cognoscitiva
Mediatizadora
Influye organiza y estructura la psique en general
Lenguaje
Generalizadora
Denominativa
Designar objetos, acciones, cualidades
Comunicativa
Permite la comunicacin con otros
Funciones psicolgicas
ya que es instrumento de la
El adulto se sirve del lenguaje verbal para incidir y regular la conducta del nio, aprendiendo progresivamente a manifestar sus propios deseos e intenciones de manera independiente. Primero mediante el lenguaje externo y luego con el lenguaje interior.
La funcin reguladora del lenguaje presenta dos aspectos de regulacin . Por un lado, se ejerce de forma externa, al ser utilizado por el adulto para controlar las pautas de comportamiento del nio. Por otro lado, el lenguaje permite al nio la autorregulacin de su propia accin, al hacer posible la organizacin de pautas de comportamiento que le faciliten la resolucin de dificultades, es decir, la planificacin de la accin (regulacin interna).