PROYECTO: Telecentro Escuela de los Artes Jucanya

con microproyecto: Laboratorio de Computacin para La Escuela Oficial Rural Mi ta Jucany! "#$ORMAC"%# &E#ERAL Titulo: TELECE#TRO Escuela de Los Artes Jucanya' con microproyecto: Laboratorio de Computacin para La Escuela Oficial Rural Mi ta Jucany!( El Conse+o de Comunicacin Maya de ,olol! Padma Guidi Fundadora y Asesora Tecnica Callejon Ajachel Barrio Jucanya Panajachel, Solol Guatemala 011- !0"#-"$%-!&!' (adma)uidi*hotmail+com mujersolola*yahoo+com htt(,--...+mayacom+or) Borrador: Junio, 2002 /0TA, 1ste es un documento ela2orado en 2orrador sujeto a discusi3n y modi4icaciones (or (arte de los (artici(antes en el (royecto y miem2res del Consejo de Comunicacin Maya de Solol + "#TRO-0CC"%# El Conse+o de Comunicacin Maya de ,olol! (romue5e y coordine 6Telecentros6, centros de acceso comunitario al 7nternet, (or todo el 8e(artamento de Solol, una re)i3n rural en el alti(lano de Guatemala+ Su mayor acti5idad es (romo5er acceso, asesoria tecnica de 2ase, y ca(acitacion de tecnicos locales+ Su meta (rinci(al es esta2lecer redes locales ca(a9es de a(ro5echar o(ortunidades internacionales lle)ando (or 7nternet, en cam(os de auto-desarrollo+ :nos areas de enteres local son recursos y ser5icios de salud, recursos educati5os y desarrollo de curr;culo, e<(resi3n cultural y comerciali9aci3n de coo(erati5os de 2ase+ La Escuela Oficial Rural Mi ta Jucany!' =ue sir5e "'& ni>os locales, ha recientemente unido es4uer9os con el (royecto del Telecentro en su 5ecindad, La Escuela de los Artes Jucanya' (or unos (e=ue>os (royectos 5ariados+ Por el ni5el local, muchos de los ni>os (artici(en en un teatro musical, 1l /ahual del ?ocomil, un cuento jalando de im)enes tradicionales locales y ada(tndoles a un tema educati5o so2re el (ro)rama 5ecinal de reciclaje+ @os ni>os tam2iAn a(rendan

Or)ani*acin responsable: Contacto: -ireccin:

Telefono: Correo.E y ,itio /eb:

usar cmaras di)itales y (ro)ramas de re5isar im)enes, la mayor;a de los ms )randes estn al (unto de a(render hacer (a)inas Be2+ :nos estudian teclados electr3nicos y lue)o 5a )ra2ar su mCsica y =uemarla a un C8+ :nos de los maestros (artici(en en clases so2re el uso de 7nternet, correo electr3nico y archi5os adjuntados, list-ser5es, 2Cs=uedas y como conjunta con redes internacionales (or el desarrollo de curr;culo local con multi-medios+ 1l Consejo esta (ro(oniendo una in5esti)aci3n com(leta (or el desarrollo de curr;culo con multi-medios es(eci4ico a los )ru(os de idiomas ind;)enas en el rea, con cursos tAcnicos y a(oyo su4iciente a 4acilitar estos mismos maestros a desarrollar un curr;culo (ro(io a su idioma misma+ PER$"L -EL PROYECTO Por la coo(eraci3n entre los )ru(os locales en la )esti3n de (royectos comunitarios, hay un intercam2io de o2jeti5os y usos (ara la 4acilidad (ro(endo+ La Escuela Oficial Rural Mi ta Jucany! ha o4recido un cuarto en =ue aca2a hasta %0 com(utadoras+ 1ste la2oratorio de com(utaci3n 5a ser5ir 5arias escuelas y (royectos educati5os en el rea, incluyendo La Escuela de los Artes Jucanya y su red coordinati5o de maestros rurales+ 1l Conse+o (ro5ee talleres tAcnicos con maestros y a(oyo en el desarrollo de un curr;culo a(ro(iado+ Por (ro5eer a la 4acilidad el acceso al 7nternet, La Escuela de los Artes Jucanya (uede 4uncionar como un 6Telecentro6 actual, distri2uir comunicaciones, noticias y materiales educati5os, coordinar acti5idades y 4oros+ 1n esta manera (uede 4ormar un (unto de acceso a in4ormaci3n (ertinente a los maestros del de(artamento, y (ro5eer acceso al 7nternet a las instituciones y (ersonal educati5o+ E,TAT0, TEC#"CO La Escuela Oficial Rural Mi ta Jucany! cuenta con solo una com(utadora en su o4icina (or uso administrati5o+ Por clases en multi-medios, alumnos lle)an al o4icina del Conse+o, =ue cuenta con dos com(utadoras, toda5;a no su4iciente (or el numero de alumnos interesados+ Por las clases del 7nternet (asamos al Ca4enet en Panajachel donde rentamos com(utadoras a D"+00 :S la hora cada com(utadora+ Por a2rir un Telecentro (or uso comunitario o educati5o, tenemos =ue (a)ar el costo de la l;nea tele43nica, D!+00 :S la hora+ Todos los ser5idores en el (a;s estn en la Ciudad Guatemala, y unos =ue son (arte de la com(a>;a tele43nica no co2ran el ser5icio de cone<i3n al 7nternet, solo co2ran la llamada de lar)a distancia a Guatemala+ @a im(ortancia de esta situaci3n es =ue el costo del uso de la l;nea tele43nica es el o2stculo ms )rande entre la comunidad y su ha2ilidad de a(licar el 7nternet en 4ormas (rcticas (or Guatemala rural+ A#TECE-E#TE,: LA E,C0ELA O$"C"AL R0RAL M"1TA J0CA#Y2

8irecci3n, Barrio Jucany, Panajachel, Solol, Guatemala+ TelA4ono 1scuela, &'"-10EF PG1SCH00@ C081 - CI87G0 PG1-PG7JAG7A 0&-10-"1''-F" 1@1J1/TAGK SCH00@ C081 - CI87G0 81 PG7JAG7A 0&-10-0"&!-F% 1scrito (or, Jario 1duardo Churunel PAre9, ori)inario del munici(io de Panajachel del 8e(artamento de Solol, "E a>os de edad, 8irector Administrati5a de la 1scuela 04icial Gural Ji<ta Jucany Correo, jejoriam*yahoo+com G1S1LA H7STIG7CA, 1l Barrio de Jucany, es una aldea (erteneciente al munici(io de Panajachel, del 8e(artamento de Solol, =ue colinda al norte con el munici(io de san AndrAs Semeta2aj, al este con el munici(io de San Antonio Palo(3, al oeste con el r;o San Francisco y al sur con el @a)o de Atitln, con una e<tensi3n a(ro<imada de % Mil3metros cuadrados, y con total F00 4amilias ha2itantes, netamente 7nd;)enas del rea Na=chiMel, dedicados en su mayor;a, al culti5o de ce2olla, ma;9, (a(a y 9anahoria, as; como a la (esca y a la e<tracci3n de materiales en las orillas de r;o San Francisco =ue lo limita del munici(io de Panajachel, tales como arena, (iedra y (iedr;n utili9ado (ara la construcci3n+ Siendo una comunidad limitada de las necesidades 2sicas, en el a>o de 1,$!0, sur)e la idea y la necesidad de 4undar una escuela =ue (udiera al2er)ar a la ni>e9 del Barrio de Jucany, rea =ue en ese tiem(o se encontra2a totalmente mar)inada (or las autoridades tanto munici(ales como )u2ernamentales, y los ni>os =ue ha2ita2an en esos a>os ten;an =ue ir a estudiar a una escuela =ue se encontra2a a un Mil3metro y medio del Barrio de Jucany, arries)ado sus 5idas en tiem(o de in5ierno ya =ue las a)uas del r;o San Francisco se des2orda2an y hac;an im(osi2le el (aso de los ni>os (ara asistir a sus clases normales ya =ue no e<ist;a un acceso =ue (ermitiera la comunicaci3n con el munici(io de Panajachel durante esta tem(orada de llu5ia+ Con4ormndose (or esta ra93n un comitA (ro - mejoramiento del Barrio de Jucany con (ersonas nati5as de este lu)ar (reocu(ados (or resol5er la (ro2lemtica 1ducati5a =ue se 5i5;a en ese momento, lo)rndose de esa manera =ue en el 01 de julio de 1$!", se inau)urara @A 1SC:1@A 0F7C7A@ G:GA@ J7?TA J:CA/KO, inicindose con dos secciones Cnicamente, a(arte de encontrase con la (ro2lemtica de no contar con un edi4icio (ro(io+ 1ste hi9o =ue los ha2itantes de este lu)ar uni4icaron es4uer9os y a tra5As de )estiones y la 2uena 5oluntad y a la donaci3n de 8on Jordn Ale)r;a, P se (uede contar en la actualidad de un terreno (ro(io y una edi4icio =ue al menos (uede o4recer un techo (ara educar y (oder al2er)ar a la ni>e9 de esta comunidad (ermitiAndole a las ni>as y ni>os un mejor acceso a este 8erecho+ Pero ese no 4ue su4iciente desde ese a>o no se ha dejado de tra2ajar (ara lo)rar la su(eraci3n de Q@A 1SC:1@7TA 81 J:CA/KAQ como le llama2an los ha2itantes del munici(io de Panajachel, demostrndoles =ue con es4uer9o y dedicaci3n esta escuelita ha 5enido su(erando, (rue2a de ello es =ue en la actualidad con la ayuda de (ersonas concientes de la realidad de nuestro (a;s (odemos 2rindar educaci3n a "'& ni>as y ni>os entre las edades de F a 1& a>os, ind;)enas del rea Na=chiMel, contando con 11 maestros distri2uidos en nue5e secciones, desde PG1 - (rimaria y Primaria com(leta, un maestro =ue im(arte una 5e9 (or semana 1ducaci3n F;sica K un 8irector Administrati5o, (odemos decir =ue contamos con una escuela =ue cu2re la (rimaria

com(leta, (ero nuestro ideal no es =uedarnos as;, =ueremos =ue nuestra 1scuela J:CA/KO (ueda 2rindar una 1ducaci3n acorde a la tecnolo);a del nue5o milenio, =ueremos ser (arte del mundo e<terior y =ue nuestros alumnos cono9can ms aya de nuestras 4ronteras, y =ue estas reas rurales (uedan desen5ol5erse teniendo como 2ase una educaci3n actuali9ada, nuestro sue>o es (oder contar con un la2oratorio de com(utaci3n, e=ui(o audio - 5isual (ara (royecci3n de 5ideos 1ducati5os y =ue en un tiem(o no muy lejano (odamos contar con una 18:CAC7I/ ACT:A@7RA8A A TGASTS 81@ 7/T1G/1T+ 1n donde nuestros alumnos, di)o nuestros alumnos (or=ue nos sentimos (arte de ellos (uedan e<(lorar, conocer y com(artir e<(eriencias de su cultura con otras culturas, teniendo una educaci3n =ue le (ermita su(erar y o2tener un cam2io de 5ida (ara ser hom2res y mujeres de 2ien, =ue le (uedan ser5ir a nuestra naci3n y so2re todo a la humanidad+ 1ste es mi )ran anhelo y no 5oy a descansar hasta lo)rar mi sue>o (ostrado en la sonrisa de los ni>os al 5erse ante una e<(eriencia =ue tal 5e9 ni ha2;an so>ado+ A#TECE-E#TE, &E#ERALE, 1l 8e(artamento de Solol est situado alrededor el @a)o Atitln en el alti(lano de Guatemala, un area rural y con (oco desarrollo tecnico+ Panajachel es uno de sus (ue2los mas 2onitos, situado directamente en las orillas del la)o, con (layas y lanchas centrales a los otros (ue2los =ue estan a su alrededor+ Jucanya, el 2arrio de Panajachel (or el Uotro lado del rioV lo =ue si)ni4ica el nom2re en la idioma local, Na=chiMel#, es distinto (or 2ene4iciarse de la moderni9aci3n, tra;do (or el turismo del rea+ Sin em2ar)o la )ente ind;)ena mantiene sus tradiciones y (rcticas, inte)rando 5alores y culturas+ Q@os Acuerdos de Pa9Q, 4irmadas en 1$$!, en Aste a>o 4ue el 4in de un con4licto 5iolento interno en Guatemala =ue dur3 mas =ue %0 a>os so2re los derechos ind;)enas+ :no de lo cual es el derecho a la le)alidad en o(ortunidad de estudiar, sin dejar o cam2iar su cultura+ Q1l sistema educati5o es uno de los 5eh;culos ms im(ortantes (ara la transmisi3n y desarrollo de los 5alores y conocimientos culturales+ 8e2iendo res(onder a la di5ersidad cultural y lin)W;stica de Guatemala, reconociendo y 4ortaleciendo la identidad cultural ind;)ena, los 5alores y sistemas educati5os mayas y de los dems (ue2los ind;)enas, el acceso a la educaci3n 4ormal y no 4ormal, e incluyendo dentro de las curr;culas nacionales, las conce(ciones educati5as ind;)enas+Q Parte 777, G+1, 1l Acuerdo So2re 7dentidad K 8erechos 8e @os Pue2los 7nd;)enas, suscrito (or 1l Go2iero de la Ge(u2lica 8e Guatemala y @a :nidad Ge5olucionaria /acional Guatemalteca+# Finalmente, (or el acuerdo, y es4uer9os de or)ani9aciones )u2ernamentales y no)u2ernamentales, hoy en d;a hay escuelas y uni5ersidades =ue ace(tan y 4acilitan un estudio a los ni5eles mas altos (ara alumnas ind;)enas, y escuelas (rimarias 2ilin)Wes con maestras 2ilin)Wes su idioma local y es(a>ol#+ @amenta2lemente, hay (ocos Ha2iendo tam2ien en las iinterculturales, a lo )ente no Finalmente, des(uAs de su(erar 4acilidades (ara acomodar el numero de ni>os+ areas rurales di4icultades con comunicaciones siem(re tiene con4ian9a en el sistema educati5o+ estos o2stculos, es muy di4;cil (ara el ni>o o la ni>a

de una cultura oral a(render de re(ente a (ensar en 4ormas lineales+ @os idiomas Jayas no son escritos, y los ni>os =ue 5i5en en las reas rurales, =ue ace(tan o(ortunidades de estudiar 4ormalmente, se acercan y en4rentan al idioma 1s(a>ol, con la idea de a(render a leer y escri2ir, (or la (rimera 5e9 en la historia de la )ente+ Juchos 4allan en (rimero o se)undo )rado, a lo =ue los e<i)e a a2andonar la idea de educarse+ La Escuela de los Artes Jucanya inici3 en /o5iem2re, "001, con la (artici(aci3n 5oluntaria de "E ni>os locales, con edades de % a>os a 1F a>os, (or un coro de /a5idad+ 1l )ru(o continCa reuniendose en las tardes des(uAs de clases re)ulares, con clases es(eciales en arte, mCsica, idioma, estudios sociales, y ayuda con tareas re)ulares en todos los )rados de (rimaria+ @a mayor;a de los ni>os (artici(antes ya asisten a escuelas (rimarias locales en las ma>anas+ @os ni>os son los lideres en su de(artamento en conse)uir la educaci3n 4ormal, y en contrasto con ni>os de (ue2los mas rurales toda5;a, ya tienen contactos con unas moderni9aciones en tAcnicos y comunicaciones, como telA4onos y tele5isores+ Por el (ue2lo, y la relati5a so4isticaci3n de los ni>os, es 4cil introducir artes teatricos y multi-medios como herramienta educati5a, y mucho mas 4cil encontrar una l;nea tele43nica (or acceder al 7nternet+ @a mayor;a de los (adres, mientras =uieren a(oyar la su(eraci3n de sus ni>os y ni>as, no han estudiado y no (ueden dar mucha ayuda con estudios 4ormales+ Juchas 4amilias tienen entre E y 1" hijos, (ro2a2lemente no todos a(ro5echan el estudio 4ormal (or el alto costo de cuadernos y 9a(atos+ Hay tam2iAn ni>os =ue tra2ajan haciendo (ulseras u otro (roducto artesanal, 5endiendo a los turistas, o tra2ajo 4;sico como car)ar le>a+ Si el ni>o no a)arra 2ien inmediatamente en el sistema educati5o, 5ale mas su tiem(o tra2ajando (ara (oder alimentar a la 4amilia+ @a educaci3n de la ni>a es (articularmente de5aluada (or la rol tradicional de la mujer =ue tiene =ue tra2ajar en la casa+ Padma Guidi, la (ro4esora, 5i5e en la 5ecindad (or ms =ue F a>os, tra2ajando en otros (royectos sociales como asesora a (royectos de comunicaciones interacti5os+ 1lla 4und3 El Centro de Mu+eres Comunicadoras Mayas en el a>o 1$$&, =ue tiene una o4icina (ermanente en Solol, la ca(ital del de(artamento, =ue o4rece acceso comunitario al 7nternet y ca(acitaci3n tAcnica en comunicaciones a la mujer 7nd;)ena+ Juchas de sus alumnas en el (royecto CMCM son maestras 2ilin)ues del ni5el (rimaria en aldeas rurales+ 1n la actualidad, ellas estn (idiendo un ser5icio (ara 4omentar mas moti5os (ara el a(rendi9aje de sus alumnos (ara =ue (uedan estudiar+ @as maestras tienen ha2ilidades con 7nternet, 2ajando (ro)ramas educati5os (ara sus clases, mandando 4otos (or correo electr3nico o crear (a)inas (ara la Be2+ :n (royecto (iloto en intercam2io de im)enes entre ni>os de la aldea ?aja<ac y las escuelas norte-americanas es (u2licada (or htt(,--...+interconnection+or)-cmcm La Escuela de los Artes Jucanya tam2ien ser5ira como un (royecto (iloto (ara otros escuelas 2ilin)Wes ense>ando idiomas no ha2ladas en las casas+ Con materiales audio-5isuales y ense>an9a interacti5o, los ni>os relatan mejor todos los temas y a(renden r(idamente en cual=uier idioma+ @as Com(utadoras y el 7nternet estimulan acti5idades intelectuales interacti5os, mostrndole a los ni>os desde un edad muy jo5en como es el mundo real a4uera de su (ue2lito, y 4omentan mas contacto y

ha2ilidad de ne)ociarlo con madure9 y autoestima+ Con acceso al 7nternet, La Escuela de los Artes Jucanya (uede distri2uir comunicaciones, noticias, y materiales educati5os, coordinar acti5idades y 4oros, crear un (unto de acceso (ara maestras de(artamentales+ 1n este sentido, (uede 4uncionar como un UtelecentroV, o centro (ara (ro5eer acceso (u2lico al 7nternet a las instituciones y (ersonal educati5o+ @a misi3n del El Conse+o de Comunicacin Maya de ,olol! es de 4omentar e inte)rar (royectos de comunicaciones y a(rendi9aje interacti5o, y crear (royectos rurales (or el a5an9amiento de tAcnicos y multi-medios en comunicaciones+ 0tro de sus (royectos es esta2lecer UtelecentrosV rurales (or acceso (C2lico al 7nternet, con entrenamiento en los usos (rcticos a la (o2laci3n+ 1stos centros (ro5een contactos, in4ormaci3n y recursos so2re salud, educaci3n, e<(resi3n cultural y comerciali9aci3n+ 1n el de(artamento de Solol, la mayor;a de la (o2laci3n es ind;)ena de % re)iones lin)W;sticas, T9utuhil, Na=chiMel y XuichA, y los (orcentajes de )ente anal4a2eta son altos+ 8esde sus or;)enes, el (royecto ha lo)rado ca(acitar cientos de mujeres en comunicaciones interacti5os con cmaras de 5ideo y multi-medios (or 7nternet+ @a mayor;a de las mujeres ca(acitadas, las mas j35enes en (articular, utili9ando sus ha2ilidades tAcnicas a(rendidas, tienen un em(leo (ro4esional (ara otras or)ani9aciones o ne)ocios, o si)uen tra2ajando en la or)ani9aci3n, (ro5eendo ser5icios tAcnicos a sus comunidades+ @os A<itos con otros (royectos han mostrado los 2ene4icios de los usos de materiales audio-5isuales y multi-medios en comunicaciones, sin em2ar)o de idioma, ha2lado o escrito+ 1l 5;deo ha sido e<itosamente utili9ado (or (royectos de 8esarrollo como una herramienta (ara re4lejar y anali9ar (royectos o microem(resas+ @a Com(utadora y contactos )lo2ales (or 7nternet, con intercam2ios de 4otos, canciones, cuentos y ms, siem(re estimula el a(rendi9aje muy r(ido en todos los cam(os+ 7nte)rando los (royectos, los telecentros, contando como centros de acceso a la in4ormaci3n multisectorial en las reas rurales de Guatemala, a2ren un contacto )lo2al (ara a(rendi9aje interacti5o con multi-medios+ La Escuela de los Artes Jucanya ser5ira como YTelecentroZ (ara las maestras =ue re(resentan la red de escuelas rurales, dan clases en tecnicos a maestros y estudiantes de (rimaria, y ayudan en la instalaci3n de otros clases de com(utadoras y YTelecentrosZ rurales+ J0,T"$"CAC"O# Hoy en d;a es muy di4;cil (ara el ni>o ind;)ena del rea rural de Guatemala encontrar una educaci3n, o un 2uen 4uturo+ @a mayor;a no tienen acceso a la educaci3n, (or ra9ones de locali9aci3n rural y (o2re9a+ 1n Jucanya, =ue es un (oco ms central (or la re)i3n, muchos tienen la o(ortunidad de estudiar (rimera 5e9, (or medio de la escuela (C2lica y 5arias escuelas (ri5adas+ Sin em2ar)o, la mayor;a toda5;a 4allan en los a>os (rimarios+ Problemas: @a educaci3n 4ormal en Guatemala hasta hoy ejem(li4ica sistemas anti)uos euro(eos, el =ue no ha cam2iado (or cientos de a>os+ 1<menes nacionales com(onen la mayor;a de la e5aluaci3n, y el mAtodo de (re(arar al ni>o es, mucha memori9aci3n,

re(etici3n, y co(iando+ @as 4amilias ind;)enas no tienen una historia de al4a2etismo, muchas no tienen (a(el y l(i9 en casa, o si tienen, es de adultos y no ni>os+ @os (a(as no han a(rendido la ha2ilidad de sentar y leer con sus hijos, o ayudarlos con tareas de la escuela+ @os (a(as muchas 5eces no mandan al ni>o a (re(aratoria, (or los costos, ya =ue entonces el (rimero )rado es su (rimera e<(eriencia en una clase, y muchas 5eces es la (rimera 5e9 =ue tiene la o(ortunidad de di2ujar o tocar li2ros+ @as escuelas tienen 4alta de recursos+ Por=ue las clases son so2rellenas, los maestros son j35enes y sin e<(eriencia+ K Si lo)ran tener com(utadoras, siem(re lle)an a los administradores, no a los ni>os+ @a 4orma creati5a de la escuela (ara (resentarse es en des4iles o e5entos de(orti5os, teniendo (ocas (osi2ilidades de (racticar la mCsica o el teatro+ Por estas mismas ra9ones, muchos ni>os ind;)enas de reas rurales 4allan en los (rimeros )rados, y en muchas instancias (ierden el animo de continuar con la educaci3n+ ,oluciones: Con medios audio5isuales interacti5os, hay una e<(eriencia anal;tica, interna y social, desarrollando de una 5e9, una (ersona total y concientemente (artici(ante+ Ka =ue la musica y el arte estimula ha2ilidades e<(resi5as y creati5as en el indi5iduo+ 1l uso de la com(utadora 4omenta el al4a2etismo y ha2ilidad multi-lin)We+ @os iconos son 4ciles (ara reconocer, y las (ala2ras r(idamente sir5en como iconos, 4acilitando el reconocimiento en cual=uiera de los idiomas occidentales sin el dolor de a(render a (ronunciarlo+ 1l Al4a2etismo en Guatemala es a(rendido (or 4onAticos, la2orando en cada letra+ 1l mAtodo de reconocer (ala2ras totales cam2ia la 4orma de (rocesar la in4ormaci3n total de una 5e9, y a(ro5echar ms r(ido lo =ue (ertenece en un documento+ Cuando los ni>os tienen esta o(ortunidad mas tem(rano en su 5ida, a(renden ms r(ido (ara su 4uturo+ @os jue)os interacti5os estimulan la creati5idad indi5idual y una ha2ilidad de tomar decisi3n, al mismo tiem(o =ue estn a(rendiendo a leer o multi(licar+ Artes, mCsica y teatro 4omentan una con4ian9a en auto e<(resi3n y una ale)r;a en (artici(aci3n+ :na (ersona =ue (iensa 2ien, y se comunica 2ien (uede lo)rar lo =ue =uiere en su 5ida+ O3JET"4O, 1l o2jeti5o )eneral del Conse+o de Comunicacin Maya de ,olol! es, Desarrollar formas creativas y prcticas que favorezcan el uso de tecnologas de comunicacin electrnica en niveles comunitarios con el fin de intercam iar y divulgar informacin relevante al desarrollo sosteni le! 1l o2jeti5o )eneral del (royecto La Escuela de los Artes Jucanya es,

"roveer un centro de ense#anza comunitario en Jucanya para ni#os durante los priimeros grados de estudio primario, empleando m$todos interactivos con artes, audio%visuales, multi%medios, computacin e &nternet, que sirve como un modelo a otros proyectos futuros en la regin! @os o2jeti5os es(ec;4icos del (royecto La Escuela de los Artes Jucanya son, 'ra a(ar regularmente con )0%*0 ni#os locales, y otros grupos de las escuelas p+ licas locales ,frecer acceso y entrenamiento en el uso de materiales y recursos modernos de aprendiza(e interactivo! ,frecer m$todos auto%investigativo y participativo de aprender y compartir con la comunidad!

PRE,0P0E,TO Calculado por implementacin sobre 5 a6o Cate)or7a Operacin del Telecentro Escuela de los Artes Jucanya Personal, una directora, y " maestros de tiem(o com(leto ayudante tecnico Total 0,- 8

D"F,000+00 ',000+00

Ca(acitaci3n de Jaestros Talleres y Seminarios Siajes Cone<i3n "00 horas mensual# Al=uiler con coordinaci3n con la 1scuela Ji<ta# Pu2licaciones y materiales de la o4icina TOTAL

F,000+00 ",000+00 !,000+00 1",000+00 %,000+00 F,000+00 89:':::(::

"nstalacin de Laboratorio de Computacin 1=ui(o y instalaci3n, costo real D%!,000+00 Con el ayuda de donantes de com(utadoras, tenemos la intenci3n de 2ajar mucho este costo+ Al menos, es un costo de solo una 5e9 (ara esta localidad+