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Diseo y Produccin: Linda Alcazaba Campos Diseo de tapas e interiores y diagramacin: Equipo de diseo A-Z Ilustraciones: Ariel Escalante
La reproduccin total o parcial de este libro en forma textual o modificada, por fotocopiado, medios informticos o cualquier procedimiento sin el permiso previo por escrito de la editorial, viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
A-Z editora S. A. Paraguay 2351 (C1121ABK) Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. Telfonos: (011) 4961-4036 y lneas rotativas Fax: (011) 4961-0089 Correo electrnico: az@az.com.ar www.az.com.ar Hecho el depsito segn la ley 11.723 Libro de edicin argentina Derechos reservados
Varveri, Elisabet Marcela Gua docente Abriendo caminos 1,2,3 - 1a ed. - Buenos Aires : AZ, 2008. 24 p. ; 19x27 cm. ISBN 978-950-534-908-1 1. Formacin Docente. I. Ttulo CDD 371.1
Contenidos organizados acorde a los requerimientos de los N.A.P. (ncleos de aprendizajes prioritarios) propuestos por el Ministerio Nacional de Educacin
Caractersticas generales
Libros pensados para:
Aprender haciendo.
Enriquecer y facilitar la labor del docente como agente creativo y planificador de estrategias de enseanza.
Acompaar al alumno real en su ritmo de adquisicin de aprendizajes, aportndole el apoyo necesario para lograr la autonoma en el trabajo.
Conformacin de la obra
Abriendo caminos se organiza en torno a cuatro materiales:
Un libro que contiene las reas de Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales con una metodologa que propone el tratamiento propio de cada disciplina, con abordaje problematizador de la realidad social. El rea de Lengua atravesar las otras reas, en pos del logro de las competencias que le corresponden. Contiene una seccin con efemrides y pginas recortables. Los libros 1 y 3 contienen una seccin que se denomina Para crear y organizar para que el alumno aprenda a planificar sus propios proyectos.
Un libro de Matemtica con distribucin de contenidos que facilitan la apropiacin de los mismos, pues acompaa al nio en las construcciones fundamentales que crean las bases a lo largo de toda su escolaridad: construccin del nmero, construcciones topolgicas, construccin de estrategias para clculo mental y resolucin de problemas, de manera alternada, secuenciada y recurrente. Contiene una seccin que se denomina Ingenio a prueba que corresponde a desafos matemticos.
Un libro de experiencias sencillas para que el nio pueda realizarlas con autonoma en su casa, el aula o el laboratorio escolar con materiales de uso cotidiano y fciles de obtener.
Un bloc con actividades complementarias de todas las reas incluidas en los libros de la serie.
La idea central de Abriendo caminos es que el nio logre autonoma en su uso, evitando que el docente sea mediador permanente entre el libro y el alumno.
Letras y palabras M, P, L, S Captulo 3 (junio) Texto narrativo: La fbula. Escucha comprensiva de una fbula. Renarracin oral de la fbula. Reconocimiento oral de la estructura de una fbula. Letras y palabras T, D, N, R
Las oraciones. Letras y sonidos. Captulo 3 Poesas, rondas y adivinanzas. Textos con ritmos. Reflexin y comprensin sobre los textos trabajados.
El prrafo Ortografa: MB - MP Captulo 3 La descripcin. Adivinanzas. Reconocimiento y produccin de una de una descripcin teniendo en cuenta sus caractersticas. El adjetivo calificativo. Gnero y nmero Uso de la coma. Ortografa: HUE - HIE Captulo 4 Texto instructivo La receta y otros. Reconocimiento de los verbos que se usan en un instructivo
Captulo 4 (julio) Textos con recursos sonoros: adivinanzas, trabalenguas. Reconocimiento y produccin de una de adivinanzas y trabalenguas teniendo en cuenta sus caractersticas. La slaba Una letra muy particular
Captulo 2 (mayo) Texto narrativo: El cuento maravilloso. Escucha comprensiva de un cuento. Renarracin oral del cuento.
Captulo 2 Texto narrativo: El cuento tradicional. Escucha comprensiva de un cuento. Renarracin oral del cuento. Reconocimiento oral de la estructura de un cuento.
Captulo 5 (Agosto) Texto informativo Escucha comprensiva de un texto informativo. Renarracin oral del texto informativo. Reconocimiento oral de la estructura de un texto informativo Letras: B, C, J La imprenta minscula
Captulo 5 Leyenda Comprensin de la leyenda Estructura y caractersticas de la leyenda. Produccin de una leyenda
Captulo 5 Texto informativo: El diario Partes del diario. La noticia Somos periodistas
Los adjetivos calificativos. Sinnomos y antnimos Ortografa: Palabras con MP Captulo 6 Texto instructivo. Reglamentos Reconocimiento de la estructura de un texto instructivo. Reconocimiento de los verbos que se usan en el instructivo Acciones.Los verbos. Aumentativos y diminutivos Ortografa: Uso de la V y de la B Captulo 7 Cartas, invitaciones, notas. Caractersticas de los textos dados.
La slaba tnica
Captulo 6 (setiembre) Texto instructivo. La receta Reconocimiento oral de la estructura de un texto instructivo
A Z editora Fotocopiar libros es un delito.
Captulo 6 Portador de texto: La historieta. Reconocimiento de la estructura de una historieta. Uso de las onomatopeyas Signos de admiracin, exclamacin e interrogacin Ortografa: Cambio de la Z por C en el plural Captulo 7 Leyenda y fbula Comprensin de la leyenda y de la fbula Estructura y caractersticas de la leyenda y la fbula Renarracin oral de la leyenda y de la fbula. Produccin de una leyenda y de la fbula Raya de dilogo
Captulo 7 (octubre) Portadores de texto: Afiches y avisos publicitarios. Folletos Reconocimiento oral de la estructura de los portadores de texto dados.
Los verbos. Tiempos Ortografa: Uso de la B. Grupos BR y BL Captulo 8 Portadores de texto: Textos publicitarios. Folletos. Los afiches Reconocimiento oral de la estructura de los portadores de texto dados. Sustantivos, adjetivos y verbos. Revisin de oertografa tratada.
Captulo 8 (nov.-diciembre) Texto informativo Escucha comprensiva de un texto informativo. Renarracin oral del texto informativo. Reconocimiento oral de la estructura de un texto informativo Letras y sonidos: CA, QUE, QUI, CO, CU GUE, GUI
Captulo 8 Portadores de texto: Folleto turstico. Las propagandas Texto literario: La poesa
Sinnimos y antnimos.
Luego de realizar el desarrollo de contenidos propios de cada ao que proponen los documentos curriculares, aparece en forma espordica en los libros 1 y 2, y luego de manera sistemtica en cada captulo del libro 3, una seccin que se denomina Para organizar y crear... La intencin de esta seccin es que los alumnos sean diseadores y planificadores de actividades para concretar el logro de determinados productos. En lugar de decir a los nios cmo hacer un barrilete, Abriendo caminos propone que sean ellos los que piensen cmo lo podran hacer, qu textos podran facilitarles esa informacin, qu materiales necesitarn, quin podra ayudarlos para lograr ese objetivo. Las mismas se van complejizando a lo largo de la serie. Son propuestas que promueven la planificacin, la oralidad y la escritura.
Se tiene siempre presente el propsito de guiar al nio en su camino hacia la autonoma en el trabajo.
En el interactuar con sus pares se abrir un espacio para expresar, enriquecer o modificar sus puntos de vista, reflexionar, escribir sobre las experiencias que se viven. La tranversalidad de la Lengua se pone as de manifiesto.
Captulo 1 (marzo-abril) Observacin de imagen Los seres vivos y el ambiente Planificacin de tareas especficas.
Captulo 2 (mayo) El cuerpo de las personas Las partes del cuerpo Planificacin de tareas especficas. Captulo 3 (junio) Animales salvajes y en cautiverio Clasificacin de animales Planificacin de tareas especficas.
Captulo 4 (julio) Las plantas Las partes de la planta Planificacin de tareas especficas.
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Captulo 8 (noviembre-diciembre) Reciclado. Su significado Papel reciclado El origen de los materiales Planificacin de tareas especficas.
Captulo 8 Los materiales y sus transformaciones: slido, lquido, gaseoso. Planificacin de tareas especficas.
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Se propone llevar adelante un trabajo minucioso y constante que permitirn a los docentes y a los alumnos acercarse a una interpretacin contextualizada de la compleja realidad social que los rodea.
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Captulo 5 Los servicios pblicos Los medios de transporte en el tiempo Captulo 6 Los trabajos Las historias de los trabajos
Captulo 5 Autoridades provinciales y nacionales Los mapas en el tiempo Captulo 6 Los trabajos Las historias de los trabajos.
Captulo 8 (noviembre-diciembre) Las instituciones del barrio Los transportes de hoy y ayer
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Relacionar los nuevos conocimientos con los que se consideraban ya sabidos. De esta manera se promueve el desarrollo de la construccin del sentido. Cada unidad se ocupa de desarrollar los diferentes ejes de trabajo propuestos en el curricular de manera secuenciada con complejidad progresiva y en forma recurrente. El eje centralizador de cada unidad es el desarrollo de contenidos referentes a numeracin, clculos, espacio y desafos matemticos Las actividades derivan de los contenidos a desarrollarse de modo secuenciado, sin omisin de contenidos fundamentales que se deben adquirir para el correcto aprendizaje de los siguientes. Existen ttulos fantasa. Existen los contenidos a desarrollarse al inicio de cada captulo. Los contenidos estn organizados de modo tal que puedan aplicarse a los tiempos escolares. Ingenio a prueba es una seccin pensada para el desarrollo de libre estrategias de resolucin de problemas. El objetivo no es lograr la resolucin del desafo matemtico en una primera instancia. Hay nios que necesitarn estar frente al mismo problema en ms de una oportunidad. La idea fundamental es que desarrolle estrategias de resolucin independientes desligadas de formas mecnicas. Promueve la reflexin y la confrontacin de posibles resoluciones. Abre un espacio a la oralidad, a la exposicin, a la fundamentacin y al reconocimiento de que existen diversos caminos para llegar al mismo objetivo.
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Problemas basados en la proporcionalidad dada la unidad, disposiciones rectangulares (multiplicacin y divisin). Resolucin de problemas de reparto uno a uno, por conteo, por sumas o restas sucesivas. Algoritmo usual de la suma y la resta. Multiplicacin por sumas reiteradas. Cambios por adicin o sustraccin de centenas. Regla en la serie de nmeros en la tabla de multiplicar. Posibilidad de cambio de orden en sumas y restas. Aumento en la cantidad de informacin. Otros soportes: grficos de barra. dem.
Problemas de combinatoria con pocos elementos. Algoritmo de la multiplicacin como otro recurso para resolver problemas. Problemas de divisin sin empleo de algoritmo usual.
Cambios por adicin o sustraccin de unidades de mil. Relacin entre las distintas tablas de multiplicar.
dem.
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Captulo 1 (marzo) Negacin, conjuncin, disyuncin. Clasificacin. Seriacin, orden. Correspondencia: libre, reglada, trmino a trmino. Cuantificadores. Relaciones espaciales, lateralidad.
Captulo 1 (marzo) Estrategias de clculo mental: numerales 1 a 19. Situaciones problemticas de adicin y sustraccin (reunir, agregar, quitar, faltan) Ecuaciones Agrupamientos en base 10 Escala de 10 en 10 Lectura, escritura, comparacin y orden con numerales del 0 al 99 Izquierda y derecha Relaciones espaciales entre los objetos
Captulo 1 (marzo) Numerales de 3 cifras: descomposicin, orden, lectura y escritura. Situaciones problemticas aditivas (suma-resta) Algoritmo de la suma y de la resta Tablas, grficos y cuadros de doble entrada Medidas de tiempo: lectura de la hora Giro, medio giro, un cuarto de giro. Estrategias de clculo mental (Revisin)
Captulo 2 (abril) Numerales 1 - 5 Tantos como, ms que, menos que, uno ms que, uno menos que. Cardinales, ordinales Sumas Formacin de nmeros Problemas grficos con soporte grfico Abierto, cerrado, interior, exterior, frontera Laberintos, trayectos, desplazamientos, sentidos.
Captulo 2 (abril) Descomposicin aditiva de numerales de dos cifras Comparacin, orden, recta numrica. Escalas: 2 y 5 Situaciones problemticas de adic. y sustrac. con numerales de dos cifras Algoritmo de la suma Par e impar Nociones topolgicas: interior, exterior, frontera Lgica: atributos, semejanzas y diferencias
Captulo 2 (abril) Situaciones problemticas multiplicativas ( x / : ) Multiplicacin y divisin como operac. inv. Tablas 2 al 6 Numerales: 1.000 - 1.999 Escalas: 10 en 10, 100 en 100, 1.000 en 1.000 Algoritmo de la multiplicacin Tringulos y ngulos: ngulo recto, agudo, obtuso y llano. Tringulo rectngulo, acutngulo y obtusngulo
Captulo 3 (mayo) Numerales 0-5 Resta Formacin de nmeros Ecuaciones Clculo mental. Reconocimientos de formas: tringulo, cuadrado, rectngulo, crculo. Correspondencia segn posiciones. Construcciones con cajas: cuerpos, caractersticas, elementos.
Captulo 3 (mayo) La centena Regularidades (0 - 999) Lectura, escritura y orden de numerales: 0 - 199 Algoritmo de la resta (numerales de dos cifras) Situaciones problemticas adic. y sustracc. ( 2 cifras). Sentido de la resta : comparacin, complementacin, bsqueda de estado inicial e incgnita en la transformacin. Cuerpos rodantes y no rodantes
Captulo 3 (mayo) Situaciones problemticas combinando ms de una operacin aritmtica. Vinculacin de enunciados y clculos - Trminos y parntesis Exploracin de regularidades con numerales hasta 9.999 Estrategias de clc. mental Medidas de longitud: metro y centmetro. Mediciones. Paralelismo y perpendicularidad en planos Coordenadas cartesianas
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Captulo 4 (junio) Numerales 6 - 9. Formacin de nmeros combinando adicin y sustraccin. Ordinales. Escala ascendente y descendente Agrupaciones en distintas bases. Problemas grficos con varios enunciados posibles Construccin de cuadrados, tringulos y crculos (plegado y recortado).
Captulo 4 (junio) Lectura, escritura y orden de numerales 0 - 999 Escala de 100 en 100 Estrategias de clculo mental con decenas Algoritmo de la suma y la resta (tres cifras) Situaciones problemticas: con una, varias y ninguna respuesta posible. Doble y mitad Multiplicacin como serie de sumandos repetidos Los cuerpos y sus huellas: prismas
Captulo 4 (junio) Descomposicin, lectura, escritura y orden con numerales de 4 cifras. Situaciones problemticas con datos innecesarios o insuficientes. Estrategias de clculo mental con numerales de 4 cifras. Algoritmo de la divisin con nmeros de dos cifras Medidas usuales de masa y capacidad. Fraccin: cuartos, medios, nmeros mixtos
Captulo 5 (julio-agosto) El diez. Agrupacin en base 10. Complementariedad a 10. Numerales del 11 al 15. Estrategias de clculo (uso de las manos) Empleo de tablas. Situaciones problemticas en contexto (globos de dilogo) Series aditivas y sustractivas Reproduccin de figuras (gua de puntos, cuadrcula)
Captulo 5 (julio-agosto) Posicin del observador y perspectiva Propiedad conmutativa de la multiplicacin Situaciones problemticas multiplicativas: tablas de proporcionalidad, situaciones de reparto y agrupamiento Estrategias de clculo mental con centenas Comparacin de figuras Construcciones (cuadrado, tringulo, rectngulo) Medidas usuales de longitud
Captulo 5 (julio-agosto) Valor posicional en los numerales de cuatro cifras. Descomposicin y equivalencias. Medidas de tiempo: ao, mes, da, semana, horas y minutos. Tringulos escalenos, issceles y equilteros. Obtencin por plegado. Propiedades de lados y ngulos. Simetras Separacin en trminos y uso de parntesis. Vinculacin de clculos y enunciados.
Captulo 6 (setiembre) Comparacin de cantidades (numerales de dos dgitos) Exploracin de la serie numrica: 10 al 19 - 20 al 29 30 al 39 Serie numrica: mayor, menor, anterior, siguiente, entre. Escalas ascendentes y descendentes: 5 - 10 Rompecabezas geomtricos.
Captulo 6 (setiembre) Descomposicin aditiva y multiplicativa de numerales de 3 cifras (u - d - c) Situaciones problemticas de divisin (reparto - agrupamientos) con numerales de 1 2 cifras. Vinculacin multiplicacin-divisin: tabla del 2 (memorizacin) Estrategias clculo mental empleando doble y mitad Trayectos y recorridos Regiones y mapas Medidas usuales de capac.
Captulo 6 (setiembre) Regularidades en nmeros mayores que 10.000 Interpretacin y confeccin de grficos y tablas estadsticas Fraccin (partes del entero) Operaciones con cantidades enteras y fraccionarias sencillas Obtencin de cuadrilteros a partir de tringulos Caracterizacin de cuadrilteros (paralelismo, perpendicularidad, congruencias, simetra)
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Captulo 7 (octubre) Exploracin de la serie numrica: 40 al 49 50 al 59 60 al 69 70 al 79 Escalas ascendentes y descendentes: 2 - 5 - 10 Adicin y sustraccin con numerales de dos cifras Estrategias de clculo mental Simetra
Captulo 7 (octubre) Situaciones de divisin exacta y entera Expresiones aditivo-multiplicativas : a . b + c (soporte grfico) Algoritmo de la multiplicacin Tabla del 3 y del 4 ( x / :) Memorizacin Estimacin Estrategias de clculo mental: empleo de resultados conocidos Medidas usuales de masa Proponer preguntas y enunc.
Captulo 7 (octubre) Algoritmo de la divisin con numerales de tres cifras Construir enunciados de problemas dados los datos o una serie de operaciones. Monedas y billetes. Los nmeros coma. Las cuatro operaciones con nmeros decimales a partir del uso del dinero. Permetro de tringulos y cuadrilteros Permetro de figuras compuestas Construcciones sencillas
Captulo 8 (noviembre) Exploracin de la serie numrica: 80 al 89 - 90 al 99 Aproximacin intuitiva a numerales de tres cifras (100 -150) Par e impar Composiciones grficas con figuras geomtricas. Creacin de enunciados para situaciones problema con soporte grfico. Uso de instrumentos de medicin (capacidad, masa)
Captulo 8 (noviembre) Introduccin al algoritmo de la divisin (numerales de 2 cifras) Medidas de tiempo Uso del reloj. La hora Tabla del 5 (x / :) Memorizacin Tablas del 6 al 9 Monedas y billetes. Nmeros con coma. Operaciones sencillas con expresiones decimales Vinculacin de enunciados y clculos dados
Captulo 8 (noviembre) Algoritmo de la multiplicacin por dos cifras Problemas de combinatoria (diagrama arbolar) Problemas a partir del anlisis de ticket Suma y resta de fracciones del mismo denominador Cuerpos poliedros: caractersticas, elementos, clasificacin. Cuerpos redondos: caractersticas, elementos, clasificacin Circunferencia y crculo
Observacin: Slo se consignan los temas nuevos de cada unidad. Las relaciones entre stos y los contenidos ya dados se dan por supuestas.
Observacin: Slo se consignan los temas nuevos de cada unidad. Las relaciones entre stos y los contenidos ya dados se dan por supuestas.
A lo largo de las distintas unidades se incluirn problemas con: a. slo una respuesta posible b. ninguna respuesta posible c. varias respuestas d. datos innecesarios e. datos insuficientes f. incgnita en el estado inicial g. incgnita en las transformaciones h. preguntas a proponer i. enunciado a proponer j. datos que se obtienen desde un soporte grfico o tabla k. datos a partir de una situacin contexto
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AZ editora S.A. ha dado trmino a la impresin de esta obra en los talleres grficos de Impresora Sudamericana Sancho Panza 3087, Montevideo, Uruguay, en el mes de enero de 2008. Impreso en Uruguay - Printed in Uruguay.