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SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA INSTITUTO FEDERAL GOIANO - campus Uruta
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM IRRIGAO E DRENAGEM
Uruta-GO
2011
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Dilma Rousseff Presidente da Repblica Fernando Haddad Ministro de estado da Educao Eliezer Moreira Pacheco Secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica
INSTITUTO FEDERAL GOIANO Jos Donizete Borges Reitor Anbal Sebastio Alves Filho Pr-Reitor de Ensino
INSTITUTO FEDERAL GOIANO - campus Uruta Gilson Dourado da Silva Diretor-Geral Juliana Cristina da Costa Fernandes Diretora de Ensino Tnia Fernandes Veri Arajo Coordenao Geral dos Cursos de Graduao Eduardo Henrique Mendes dos Santos Coordenador de Curso Eneides Tomaz Tosta Luciana Maria de Assis Silva Luciana Arajo Noleto Secretaria do Ensino Superior Ednalva Macedo Nunes Lesilane Silva de Arajo Mnica Luiz de Lima Ribeiro Ncleo de Apoio Pedaggico - NAP
IDENTIFICAO DO CURSO Ato de Criao do Curso: Ato Legal Portaria n 738 de 06 de maio de 1999. Data do Reconhecimento do Curso: Portaria Ministerial n 3.099 de 08 de novembro 2002 (prazo de trs anos). Denominao: Tecnologia em Irrigao e Drenagem
Modalidade: Presencial
Eixo Tecnolgico: Recursos Naturais
Ano do incio do funcionamento do Curso: 1999
Turno de funcionamento do Curso: Diurno
Mnimo: 3 (trs) anos Integralizao Curricular do Curso: Mximo: 5 (cinco) anos Quantidade de vagas ofertadas: 30
Regime de matrcula: Semestral
Carga horria total do Curso: 2828 horas Forma de Acesso: Processo Seletivo (Vestibular), Transferncias, Reingresso e Aproveitamento de Curso.
Endereo: Rodovia Geraldo Silva Nascimento Km 2,5 Zona Rural CEP 75790-000 Uruta - Gois Brasil Fone/Fax: (64) 3465-1900 3
SUMRIO 1- APRESENTAO................................................................................................ 1.1 - Justificativa da oferta do curso.................................................................... 2-HISTRICO........................................................................................................... 2.1- Histrico da Instituio................................................................................. 2.2 - Histrico do Curso...................................................................................... 3- OBJETIVOS DO CURSO..................................................................................... 3.1- Geral............................................................................................................ 3.2- Especficos.................................................................................................. 4- PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO............................................................ 5- ORGANIZAO CURRICULAR......................................................................... 5.1- Desenvolvimento curricular ......................................................................... 5.2- Ementrio..................................................................................................... 6- ESTRATGIAS DE ENSINO............................................................................... 7- TRABALHO DE CURSO TC............................................................................. 8- ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO................................................... 9- PLANO DE INTEGRAO PESQUISA, ENSINO E EXTENSO...................... 10- ATENDIMENTO AO DISCENTE....................................................................... 10.1- Da acessibilidade s Pessoas com Deficincia ou com Mobilidade Reduzida................................................................................................................... 10.2- Diplomas e Certificados............................................................................ 11- SERVIDORES.................................................................................................... 11.1- Do Coordenador do Curso....................................................................... 11.2- Do Ncleo Docente Estruturante NDE................................................... 11.3- Dos Professores do Curso........................................................................ 11.4- Da Equipe Tcnico-Administrativa............................................................ 12- AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM..................... 13- INFRAESTRUTURA DE APOIO AO PLENO FUNCIONAMENTO DO CURSO..................................................................................................................... 13.1- Auditrios.................................................................................................. 13.2- Ambientes................................................................................................. 13.3- Laboratrios especializados..................................................................... 14- BIBLIOTECA...................................................................................................... 15- PLANO DE AVALIAO DO CURSO E AVALIAO INSTITUCIONAL......... REFERENCIAL BIBLIOGRFICO CONSULTADO................................................. 05 05 08 08 10 12 12 12 13 14 14 20 52 52 54 55 56 57 58 58 58 59 59 60 61 62 62 63 66 68 68 70 4
1- APRESENTAO O Instituto Federal Goiano (IF Goiano) campus Uruta visa, por meio do Curso Superior de Tecnologia em Irrigao e Drenagem, atender uma demanda regional e nacional por profissionais na rea de Cincias Agrrias, uma vez que o pas, em especial, o estado de Gois desenvolvem, largo volume de atividades agrcolas. A demanda de gua para a agricultura vem aumentando gradativamente ao longo dos anos, em consequncia do aumento das reas irrigadas, tornando-se necessrio o emprego de novas tecnologias para o manejo adequado desse recurso. Nesse contexto, o curso contribui para a formao de profissionais com competncia para planejar, executar, supervisionar e manejar projetos de irrigao e drenagem, focando, principalmente no uso racional da gua como um recurso natural finito e cada vez mais escasso em quantidade e qualidade no planeta. O Projeto Pedaggico do Curso Superior de Tecnologia em Irrigao e Drenagem tem sido construdo, desenvolvido e definido por um conjunto de instrumentos normativos, dentre os quais: Parecer CNE/CES 436/2001; Parecer CNE/CP 29/2002; Resoluo CNE/CP 03/02 e Catlogo Nacional dos Cursos de Tecnologia (2006/2010). O curso visa formao de profissionais responsveis pela orientao do manejo adequado de sistemas de irrigao e drenagem, em especial, nos conhecimentos que objetivam a sustentabilidade ambiental e a otimizao de recursos hdricos.
1.1. Justificativa da oferta do curso O estado de Gois encontra-se em franco desenvolvimento econmico e social, contando com poltica de industrializao de carter descentralizador, a qual tem como suporte os programas desenvolvimentistas do Governo tais como: Fundo de Participao e Fomento Industrializao de Gois, Condomnio Industrial, Distritos Agroindustriais, Plos de Desenvolvimento Empresarial do Centro-Oeste, entre outros. Todas essas iniciativas tm atrado diversas empresas nacionais e estrangeiras que investiram ou esto em fase de investimento de capital com vistas a expandir o parque industrial goiano. A exemplo do que ocorreu na segunda metade da dcada de 1990, quando o estado de Gois j despontava como um estado economicamente ascendente dentro do contexto nacional. 5
As polticas pblicas atuais tem gerado verdadeira promoo do estado de Gois que vem se firmando no panorama econmico-social brasileiro como um centro de referncias em prticas agrcolas, industriais, associativistas e de programas sociais. Segundo a Federao das Indstrias do estado de Gois FIEG (1999), os principais itens de exportao tm sido soja e derivados, carne in natura, caf, couros e correlatos, alm de minerais. Um dado importante para as caractersticas desse contexto a arrecadao do ICMS no estado: as 150 maiores empresas arrecadaram, j em 1996, um total de 920 milhes, correspondendo a 63% de toda a arrecadao estadual, o que contribuiu para o aumento do PIB nacional, em 1996, em torno de 2,5 a 3,5%, atingindo um valor em torno de 24,5 bilhes, segundo levantamento efetuado pela SEFAZ-GO e SEPLAN-GO. A taxa de crescimento do Valor Adicionado Bruto de Gois, na atividade agropecuria, passou de 1,62% em 1994 para 8,61% em 1999. O Produto Interno Bruto per capita de Gois, passou de R$ 1.575,00 em 1994 para R$ 3.063,00 em 1999. Devido a esse panorama da dcada de 1990, verificou-se a necessidade da criao de curso de tecnologias de apoio para a rea agrcola e, de modo mais especfico, o curso de Tecnologia em Irrigao e Drenagem. A Instituio est situada na bacia hidrogrfica do Rio Paranaba, no municpio de Uruta. A regio onde est inserida, alm da posio geogrfica favorvel, tem forte tradio na atividade agropecuria o que favoreceu a implantao do curso . Analisando dados referentes estimativa de produo agrcola do IBGE para o ano de 2011, observa-se em destaque a regio centro-oeste, sobretudo o estado de Gois. Assim, dentre as grandes regies produtoras de cereais, leguminosas e oleaginosas, o centro-oeste apresenta-se como a segunda maior, com produo de 55,1 milhes de toneladas. A regio perde apenas para o Sul com 60,3 milhes. A terceira colocada, regio sudeste, apresenta produo de apenas 16,5 milhes de toneladas. O estado de Gois destaca-se como quarto maior produtor nacional, menor apenas do que o Paran, Mato Grosso e Rio Grande do Sul. Alm da produo de cereais, leguminosas e oleaginosas, culturas como a canade-acar associadas ao uso da irrigao e expectativa de aumento de consumo do etanol no Brasil e no mundo demandam profissionais qualificados que viabilizem a explorao comercial do etanol, assegurando a lucratividade das empresas e desenvolvimento sustentvel da regio, o que refora a manuteno do curso. 6
Assim, a existncia deste curso justificvel uma vez que a Instituio est inserida em regio agrcola, com grande expanso da agricultura irrigada, porm com poucos recursos hdricos, gerando, muitas vezes, conflitos pelo uso da gua e preservao ambiental. Desta forma, o profissional aqui formando atende necessidade do mercado, pois o egresso contribuir para o crescimento de uma agricultura competitiva, para a sustentabilidade ambiental e otimizao dos recursos hdricos. O curso apresenta-se atual e adequado diante da realidade em que a questo hdrica vem sendo discutida, devido, a grande demanda, nos diversos setores: agrcola, industrial, energtica e gua potvel para abastecimento humano. A presena do profissional Tecnlogo em Irrigao e Drenagem possibilitar a utilizao racional da gua, essencial para produo agrcola em perodos de estiagem, uma vez que o uso adequado da gua fundamental para a sustentabilidade da produo agrcola. A irrigao garante aos produtores uma safra uniforme, independente da precipitao natural, minimizando os riscos de perdas por falta de gua. Os investimentos com o preparo do solo, mquinas, sementes, herbicidas, inseticidas, adubos entre outros que constituem o custo de produo, sero melhore aproveitados independente da presena de chuva. Assim, busca-se por meio do profissional especializado e capacitado a estabilidade econmica para os agricultores, evitando fracassos causados pela seca. Os novos modelos de organizao produtiva e as crescentes inovaes tecnolgicas requerem cada vez mais profissionais que atendam a uma demanda mais imediata, que correspondam s reais necessidades do mercado e da sociedade. Assim, precisamos de cursos que propiciem qualidade e atualizao permanente, com vistas a desenvolver competncias profissionais para a gesto de processos e a produo de bens e servios, ou seja, oferecer uma educao profissional baseada no desenvolvimento do conhecimento tecnolgico articulado com a dinmica do mundo do trabalho, procurando interligar educao, trabalho, tecnologia e cincia, conforme explicitado no Parecer CNE/CP n 29/2002. A simples preparao de profissionais para executarem um determinado conjunto de tarefas, em um local de trabalho especfico necessita ser superada. O desafio oferecer uma formao que contemple [...] alm do domnio operacional de uma determinada tcnica de trabalho, a compreenso global do processo produtivo, (...), com a 7
valorizao da cultura do trabalho e com a mobilizao dos valores necessrios tomada de decises profissionais (BRASIL, Parecer CNE/CP n 29/2002, p. 14). Diante desse contexto e sendo essa Instituio inserida em uma regio em constante e acelerado desenvolvimento econmico, a oferta de cursos com um tempo menor de durao, porm preservando a qualidade se torna uma necessidade, a fim de contribuir para o progresso da sociedade. O Curso Superior de Tecnologia em Irrigao e Drenagem vem contribuindo com a formao de um profissional capaz de otimizar o uso dos recursos hdricos, aumentando a produtividade, reduzindo os custos de produo e minimizando os impactos ambientais, concorrendo, assim, de forma decisiva para a expanso e consolidao de uma
agricultura sustentvel na regio, gerando emprego, renda e grande produo de alimentos.
2- HISTRICO 2.1. Histrico da Instituio O IF Goiano - campus Uruta criado pela Lei n 1.923 de 28 de julho de 1953, com a denominao de Escola Agrcola de Uruta-GO, subordinada a Superintendncia do Ensino Agrcola e Veterinrio - SEAV - do Ministrio da Agricultura, iniciou suas atividades em maro de 1956, nas instalaes da antiga Fazenda Modelo, oferecendo o Curso de Iniciao Agrcola e de Mestria Agrcola. Em 1964 pelo Decreto n. 53.558, de 13 de fevereiro, foi alterada a denominao de Escola Agrcola para Ginsio Agrcola de Uruta. Em 1977, conforme portaria n 32, foi autorizada o funcionamento do Curso Tcnico em Agropecuria, em nvel de 2 Grau, j com a denominao de Escola Agrotcnica Federal de Uruta. Em 16 de novembro de 1993, a ento Escola Agrotcnica Federal de Uruta foi constituda sob a forma de Autarquia Federal, mediante a Lei n. 8.731, vinculada Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica - SETEC - do Ministrio da Educao MEC. Em funo de sua credibilidade junto ao MEC, em 1997, recebeu a incumbncia de implantar uma Unidade de Ensino Descentralizada UNED - na cidade de Morrinhos GO, sendo um projeto de parceria entre Unio, Estado e Municpio. Em 1999, foi implantado o Curso Superior de Tecnologia em Irrigao e Drenagem 8
TID, inaugurando um novo tempo para a evoluo histrica do ento CEFET Uruta, contribuindo para a sua insero no Ensino Superior. Pelo Decreto Presidencial de 16 de agosto de 2002, houve a transformao e mudana de denominao de Escola Agrotcnica Federal de Uruta para Centro Federal de Educao Tecnolgica de Uruta CEFET. Posteriormente, com o Decreto n. 5225, de 1 outubro de 2004, o CEFET Uruta passa a ser Instituio de Ensino Superior. Pela Lei n 11.892 de dezembro de 2008, o CEFET Uruta foi transformado em IF Goiano campus Uruta que tem como misso:
Oferecer educao profissional e tecnolgica, de forma indissocivel da pesquisa e extenso buscando o padro de excelncia na formao integral de profissionais com valores ticos e humanos para o mundo do trabalho, contribuindo com o desenvolvimento sustentvel e a qualidade de vida da sociedade (PDI, p.8-9).
O IF Goiano - campus Uruta tem como caracterstica o compromisso com a sociedade, fato que vm se comprovando na medida em que investe na implantao de cursos que atendem s demandas do mundo globalizado e da regio em que se insere, sempre com a inteno de fomentar a criao, produo e difuso de novos conhecimentos e tecnologias. Ressalta-se que na dcada de 2000, a instituio expandiu sua oferta em cursos de graduao. Em 2003, ofertou o Curso Superior de Tecnologia em Sistemas de Informao, hoje denominado de Curso Superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas. Em 2006, ofereceu o Curso Superior de Tecnologia em Alimentos. J, em 2007, houve a oferta de dois novos cursos superiores de Tecnologia: Gesto Ambiental e Gesto da Tecnologia da Informao. Todos os cursos foram sintonizados em demandas e em conformidade com as legislaes dos Cursos de Tecnologia. Ampliando a oferta de cursos, no primeiro semestre de 2008 comeou a ser ofertado o curso de Bacharelado em Agronomia para atender demanda existente no contexto regional. Dando continuidade ao seu desenvolvimento e, procurando atender a Lei n 11.892, de 29 de dezembro de 2008, a qual instituiu a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, criando os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia, que apresenta como uma das suas finalidades a oferta de educao profissional e tecnolgica para formar e qualificar cidados com vistas na atuao 9
profissional nos diversos setores da economia, com nfase no desenvolvimento socioeconmico local, regional e nacional, o IF Goiano campus Uruta ampliou a sua oferta de cursos. A Legislao supracitada estabelece que 20% das vagas ofertadas devero ser reservadas aos cursos de Licenciatura e Programas Especiais de formao pedaggica, com vistas formao de professores para educao bsica, principalmente, nas reas de Cincias e Matemtica, e para educao profissional; 50% correspondem formao de cursos tcnicos de nvel mdio e 30% aos cursos de bacharelado, engenharias, tecnolgicos e de ps-graduao (lato sensu e stricto sensu). Nessa direo e considerando o contexto regional, foram abertos novos cursos superiores. Em 2009, foi criado o curso de Matemtica (Licenciatura); em 2010, Engenharia Agrcola (Bacharelado) e Cincias Biolgicas (Licenciatura); e em 2011 Qumica (licenciatura). Em decorrncia da oferta de novos cursos, tambm houve aumento no nmero de alunos nos cursos superiores. O campus tem atualmente 715 alunos matriculados nos cursos superiores. Diante das necessidades originadas da expanso o IF Goiano - campus Uruta, houve considerado aumento no corpo docente. Hoje, o corpo docente formado por 24 Especialista, 44 Mestre, 12 Doutores, totalizando 80 servidores que atuam nos 10 cursos superiores ofertados no campus.
2.2. Histrico do Curso O Curso Superior de Tecnologia em Irrigao e Drenagem foi autorizado a funcionar no ano de 1999, por meio da Portaria n 738 de 06 de maio e foi reconhecido em 2002, pela Portaria n 3.099 de 08 de novembro, cujo conceito da avaliao final foi B (84,3 pontos obtidos). A criao do curso teve como propsito atender o mercado de trabalho na rea de irrigao, que segundo levantamento realizado pelos gestores na poca, havia uma demanda de 5 mil vagas para este profissional. Este foi o primeiro curso de graduao criado em nossa Instituio e o primeiro do pas. No incio, tnhamos ingressos de alunos semestralmente, contudo com a implantao de outros cursos tecnolgicos, bacharelados e licenciaturas, a demanda para 10
o Curso Superior de Irrigao e Drenagem diminuiu consideravelmente, ocasionando uma mudana na oferta de vagas, passando a ser ofertado anualmente. A implantao do curso para a regio foi de suma importncia, uma vez que oportunizou para os jovens a possibilidade de conseguirem uma colocao no mundo do trabalho. A princpio houve uma resistncia na contratao deste profissional, mas dez anos aps sua criao, podemos constatar que o egresso vem desempenhando grande papel dentro da irrigao em nosso pas, trabalhando tanto na rea de projetos e manejo de irrigao para culturas, quanto no campo de paisagismo. Recebemos informaes (via e-mail e contato por telefone) de muitas empresas que procuram a coordenao do curso para contratao de tecnlogos em irrigao, entre as quais: Netafim, Rainbird, Amanco, Valley, Plastro Brasil recentemente adquirida pela John Deere e outras. Mesmo outras empresas que trabalham com representaes das fbricas de produtos para irrigao, contratam alunos e muito deles j se tornaram proprietrios destas empresas. Os tecnlogos, formados por este Instituto, se espalham por todo o Brasil. H relatos de egressos trabalhando em muitos estados como Santa Catarina, So Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Bahia, Rio Grande do Norte, e cidades como: Goinia, Braslia, Uberlndia e outras. O nmero de egressos que contatam a coordenao do curso via e-mail e telefone tem crescido ano a ano, informado-nos sobre sua situao no mercado de trabalho. Como forma de auxiliar o aluno a ocupar um espao no mundo do trabalho, a Instituio disponibiliza no stio um link Oportunidades de emprego , onde divulga chamadas para vagas de trabalho. Na regio, temos um dos maiores municpios do estado que empregam a irrigao por piv central que o municpio de Cristalina - GO, que tambm absorve muitos egressos. Evidencia-se, portanto, que ao longo destes anos, este profissional no ficou restrito a nossa regio, espalharam-se por todo o pas e muitos deles tambm se dedicaram a formao continuada fazendo cursos de ps-graduao, lato sensu e stricto sensu. At o ano de 2011 o curso foi coordenado pelos seguintes professores:
Maria Lucilene Duarte Cordeiro; 11
Alexandre Silva Duarte; Dlcio Ricardo Botelho Alves; Alexandre Fonseca D'Andrea; Gilson Dourado da Silva; Eduardo Henrique Mendes dos Santos.
Os dados referentes ao ciclo discente no curso esto representados na tabela abaixo: HISTRICO DE ALUNOS INGRESSANTES E CONCLUINTES DO TECNLOGO EM IRRIGAO E DRENAGEM DESDE 1999/2 AT 2011/1 INGRESSANTES 711 MATRICULADOS 2011/1 70 CONCLUNTES 365 DESISTENTES/ TRANSFERIDOS 276
Fonte: Secretaria de Ensino Superior - 2011
Esse o desenho grfico do desenvolvimento dos discentes dentro do curso de Irrigao e Drenagem (de 1999 a 2011). Um ponto que merece ateno o nmero de alunos evadidos. Essa questo foi evidenciada pelo grupo gestor, e nessa direo vem ocorrendo discusses na tentativa de construir projetos que procurem minimizar esse problema.
3- OBJETIVOS DO CURSO 3.1- Geral O Tecnlogo em Irrigao e Drenagem planeja, executa e supervisiona projetos de irrigao e drenagem. Para isso necessrio avaliar solos, executar o levantamento topogrfico, selecionar equipamentos e analisar os impactos ambientais. Este profissional responsvel, ainda, por orientar o manejo adequado de sistemas de irrigao e drenagem, objetivando a sustentabilidade ambiental e a otimizao do uso dos recursos hdricos. A aplicao de produtos qumicos, a gerncia de permetros irrigados e a orientao de quando, quanto e como irrigar ou drenar o solo constituem a base para a atuao deste profissional. 3.2 Especficos Os objetivos especficos do Curso so: 12
Elaborar e executar projetos de irrigao e drenagem; Supervisionar e gerir operao de Sistemas de Irrigao; Executar a implantao de culturas com a utilizao de irrigao; Realizar programas de incorporao de solos; Efetuar programas de mecanizao agrcola, visando a sistematizao do solo
para irrigao e drenagem, implantao de culturas; Gerir projetos topogrficos visando canalizao de guas e locaes de
infraestrutura, conservao do sistema de distribuio de gua (canais, bombas etc), fsica (eroso), parte qumica (salinizao, fertilidade). 4- PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O perfil profissional do egresso desse curso se caracteriza como um profissional que estar apto a:

implantar culturas com a utilizao de irrigao; executar programas de incorporao de solos; conduzir a conservao do sistema de irrigao nos seguintes aspectos: sistema
de distribuio de gua (canais, bombas etc), sistema de saneamento (drenos), solos irrigados (parte fsica-eroso), parte qumica (salinizao, fertilidade).
executar programas de mecanizao agrcola, visando a sistematizao do solo
para irrigao e drenagem, implantao de culturas;
conduzir trabalhos topogrficos com vistas canalizao de guas e locaes de
infraestrutura;

avaliar o desempenho e eficincia de sistemas de irrigao; orientar projetos de aplicao de defensivos e/ou fertilizantes qumicos e
biolgicos, via gua de irrigao, a partir de seleo e manejo adequado de sistemas;
avaliar o impacto ambiental da implantao e manejo de sistemas de irrigao e
utilizar os recursos computacionais como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. A aplicao de produtos qumicos, a gerncia de permetros irrigados e orientaes de quando, quanto e como irrigar ou drenar o solo se constituem a base para a atuao deste profissional.
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Em suma, esse profissional de formao especfica em irrigao e drenagem ir desenvolver um importante papel no crescimento da irrigao no pas, trabalhando com projetos, consultorias, manejo de irrigao, visando melhor aproveitamento de nossos recursos hdricos, montagem da irrigao em campo, avaliaes de sistemas e outras atribuies. 5- ORGANIZAO CURRICULAR A carga horria total do curso de 2.828, dessas 100 so reservadas para o Trabalho de Curso e 280 para o Estgio Supervisionado. Vale ressaltar que essa nova organizao curricular para os alunos que ingressaram a partir de 2011, ou seja, para os ingressantes com matrcula anterior a 2010, continuaro com a organizao curricular anterior, descrita posteriormente. A organizao curricular visa aos objetivos gerais e especficos do curso, estruturada em uma sequncia lgica semestral. 5.1- Desenvolvimento curricular No decorrer do ano de 2010 a organizao curricular do curso sofreu algumas alteraes, passando a ofertar algumas disciplinas semi-presenciais, o que permitido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9.394/1996, em seu artigo 81, regulamentado pela Portaria MEC n 4.059/2004. Esses instrumentos legais autorizam a oferta de disciplinas na modalidade semi-presencial, desde que essa oferta no ultrapasse 20% da carga horria do curso. So disciplinas centradas na autoaprendizagem que utilizam diferentes recursos mediticos de ensino e aprendizagem. Com a mudana, a aula que antes era de 45 minutos de durao, passou para 55 minutos, atendendo s necessidades de adequao da nova classificao das disciplinas, que altera os crditos de 20 horas para 17 horas, com o perodo dirio constitudo de quatro aulas. A incluso de disciplinas semi-presenciais foi necessria para o
cumprimento da carga horria total do curso, o que no seria possvel dentro do horrio semanal com apenas quatro aulas dirias. No entanto, vale ressaltar que apenas uma disciplina semi-presencial por semestre. As aulas das disciplinas semi-presenciais so realizadas no contra turno e acontecem uma vez por semana, em locais que atendam a especificidade da disciplina, com momentos presenciais e a carga horria complementada com atividades de 14
Educao a Distncia - EaD. O contato com os alunos nas atividades EaD so realizas por meio eletrnico assim como algumas avaliaes. A insero dessa modalidade de disciplinas no currculo, alm de contribuir para o cumprimento da carga horria, tambm favoreceu a criao de duas disciplinas: Geoprocessamento e Uso de guas residurias, o que, consequentemente, contribuir para a formao dos alunos. A organizao dos contedos na estrutura curricular procura atender ao perfil profissional esperado. As representaes grficas do perfil de formao, a seguir, demonstram a dinmica curricular do curso. Ressalta-se que a organizao curricular visa relacionar as disciplinas ao longo dos semestres do curso, de forma a proporcionar um aprendizado continuado. Procura-se estabelecer vnculos com as disciplinas dos semestres subsequentes com as que j foram ministradas de forma que os conhecimentos adquiridos possam ser constantemente atualizados e revisados. De modo a proporcionar a flexibilidade no percurso acadmico, e satisfazer o Decreto n. 5.626/2005, o colegiado de curso, juntamente com o NDE props a incluso de um elenco de disciplinas optativas, entre elas a disciplina de LIBRAS, que sero oferecidas no 5 semestre/perodo do Curso. A inscrio dos alunos na disciplina optativa acontecer no perodo regular de matrcula.
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ESTRUTURA CURRICULAR (2008/1 A 2011/1) Disciplinas 1 Semestre Fundamentos de Irrigao e Drenagem Matemtica Aplicada I Qumica Aplicada Fitotecnia Fsica Aplicada I Lngua Portuguesa Informtica Subtotal 2 Semestre Topografia Planimetria Desenho Tcnico Solos I Relao gua - Solo Planta Fsica Aplicada II Meteorologia e Climatologia Matemtica Aplicada II Informtica aplicada agricultura irrigada Subtotal 3 Semestre Topografia Altimetria Solos II Hidrulica Obras Hidrulicas Ingls Instrumental Manejo e Conservao dos Solos e da gua Mecanizao Agrcola Estatstica Subtotal 4 Semestre Hidrulica Agrcola Hidrologia 80 60 96 72 16 60 60 80 60 60 60 60 40 480 72 72 96 72 72 72 72 48 80 60 60 60 60 60 60 60 500 96 72 72 72 72 72 72 72 60 60 60 60 60 80 60 440 72 72 72 72 72 96 72 C.H. n Aulas
Equipamentos de Irrigao e Drenagem Drenagem Agrcola Irrigao Localizada Irrigao por Asperso e Superfcie Subtotal 5 Semestre Plantas ornamentais Projetos de Irrigao Implementao de Projetos Sociologia Rural Extenso Rural Metodologia Cientfica Quimigao Subtotal 6 Semestre Manejo de Culturas Irrigadas Administrao e economia rural Eletricidade aplicada Irrigao e Paisagismo Legislao de Recursos Hdricos Avaliao de Projetos de Irrigao Subtotal Carga Horria Trabalho de Curso Estgio Curricular Supervisionado Total Geral
60 60 80 80 420 40 80 60 60 60 40 60 400 60 60 40 60 40 80 340 2580 100 280 2960
72 72 96 96
48 96 72 72 72 48 72
72 72 48 72 48 96
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ESTRUTURA CURRICULAR (A partir de 2011/1)
Cdigo
Disciplinas 1 Semestre
C.H.
n Aulas
TID 100 TID 101 TID 102 TID 103 TID 104 TID 105 TID 106
Fundamentos de Irrigao e Drenagem Matemtica Aplicada I Qumica Aplicada Fitotecnia Fsica Aplicada I Lngua Portuguesa Informtica - semi-presencial Subtotal 2 Semestre
51 68 51 51 51 68 68 408 51 51 51 51 51 34 51 68 408
62 82 62 62 62 82 82
TID 200 TID 201 TID 202 TID 203 TID 204 TID 205 TID 206 TID 207
Topografia Planimetria Desenho Tcnico Solos I Relao gua - Solo Planta Fsica Aplicada II Meteorologia e Climatologia Matemtica Aplicada II Informtica aplicada agricultura irrigada(semi-presencial) Subtotal 3 Semestre
62 62 62 62 62 41 62 82
TID 300 TID 301 TID 302 TID 303 TID 304 TID 305 TID 306 TID 307
Topografia Altimetria Solos II Hidrulica Obras Hidrulicas Ingls Instrumental (semi-presencial) Manejo e Conservao dos Solos e da gua Mecanizao Agrcola Estatstica Subtotal
51 51 68 51 68 51 34 34 408
62 62 82 62 82 62 41 41
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4 Semestre TID 400 TID 401 TID 402 TID 403 TID 404 TID 405 Hidrulica Agrcola Hidrologia Equipamentos de Irrigao e Drenagem (semi-presencial) Drenagem Agrcola Irrigao Localizada Irrigao por Asperso e Superfcie Subtotal 5 Semestre TID 500 TID 501 TID 502 TID 503 TID 504 TID 505 TID 506 TID 507 OPTATIVA Projetos de Irrigao Implementao de Projetos Sociologia Rural Extenso Rural Metodologia Cientfica Quimigao Geoprocessamento- semi-presencial Subtotal 6 Semestre TID 600 TID 601 TID 602 TID 603 TID 604 TID 605 TID 606 Manejo de Culturas Irrigadas Administrao e economia rural Eletricidade aplicada Irrigao e Paisagismo Legislao de Recursos Hdricos Avaliao de Projetos de Irrigao Uso de guas residurias-semipresencial Subtotal Carga Horria Trabalho de Curso Estgio Curricular Supervisionado Total Geral 68 68 51 51 34 68 68 408 2448 100 280 2828 82 82 62 62 41 82 82 34 68 51 51 51 34 51 68 408 41 82 62 62 62 41 62 82 68 68 68 68 68 68 408 82 82 82 82 82 82
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OPTATIVAS DISCIPLINAS Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS Plantas Ornamentais Culturas I (Arroz, Milho, Trigo e Sorgo) Culturas III (Caf, Cana-de-acar e Mandioca) Tratamento e abastecimento de gua CARGA HORRIA 34 34 34 34 34
5.2. EMENTRIO 1 SEMESTRE CDIGO TID 100 UNIDADE CURRICULAR Fundamentos de Irrigao e Drenagem EMENTA Histrico da Irrigao e Drenagem. Principais mtodos e sistemas de irrigao e drenagem. Terminologias utilizadas em irrigao e drenagem. Formao profissional: Noes gerais das unidades curriculares que compe ocurso. Legislao e regulamentao do exerccio profissional. Princpios de formao tica e deontologia. reas de atuao e oportunidades no mercado de trabalho. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, S. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa: Ed. Imprensa Universitria, 2006. CRUCIANI, D. E. A drenagem na agricultura. 4. ed. So Paulo: Ed. Nobel, 1989. DAKER, A. Irrigao e drenagem. 7. ed. Rio de Janeiro: Ed. Freitas Bastos, 1988. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR OLITTA, A. F. L. Os mtodos de irrigao. 11. ed. S. Paulo: Ed. Nobel, 1984. RECHARDT, K. A gua em sistemas agrcolas. 1. ed. So Paulo: Ed. Manole, 1990. VIEIRA, D. B. As Tcnicas de irrigao. 2. ed. So Paulo: Ed. Globo, 1995. SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 1 51
20
CDIGO TID 101
UNIDADE CURRICULAR Matemtica Aplicada I
SEMESTRE/PERODO 1
CARGA HORRIA 68
EMENTA Unidades de medida. Funes. Geometria analtica. Equao da reta e Equao da circunferncia. BIBLIOGRAFIA BSICA: Iezzi, G. Fundamentos de matemtica elementar: conjuntos, funes. So Paulo: Atual, 1993. vol. 1. Iezzi, G. Fundamentos de matemtica elementar: geometria analtica. So Paulo: Atual, 1993. vol. 7. DEMANA, Franklin D. et al. Pr-clculo. So Paulo: Addison, Wesley, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: REIS, G. L. dos. Geometria analtica. Rio de Janeiro: LTC, 1996. CDIGO TID 102 UNIDADE CURRICULAR Qumica Aplicada EMENTA Matria e Energia. Modelos Atmicos-estrutura atmica. Ligaes Qumicas. Teorias cido-Base. Reaes Qumicas. Clculos Qumicos - conceito de mol. Solues. Tpicos em Qumica Ambiental. BIBLIOGRAFIA BSICA: BRADY, J.E.; RUSSEL, J.W.; HOLUM, J.R. Qumica: matria e suas transformaes. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. MAIA, D.J.; BIANCHI, J.C. de A. Qumica geral: fundamentos. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. ATKINS, P.; JONES, L. Princpios de qumica: questionando a vida moderna e o meio ambiente. Porto Alegre: Bookman, 2006. BAIRD, C.. Qumica ambiental. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: RUSSELL, J. B. Qumica geral. 2. ed. So Paulo: Makron Books, 1994. 21 SEMESTRE/PERODO 1 CARGA HORRIA 51
ROCHA, J. C.; ROSA, A. H.; CARDOSO, A. A. Introduo qumica ambiental. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. CDIGO TID 103 UNIDADE CURRICULAR Fitotecnia EMENTA Noes de botnica. Ecofisiologia da produo. Mtodos de propagao. Implementao da cultura. Prtica de calagem. Adubao. Tratos fitossanitrios e tratos culturais das plantas cultivadas e consevao do solo e gua. BIBLIOGRAFIA BSICA: FERRI, M. G. Morfologia externa das plantas (0rganografia). So Paulo: Nobel, 1983. BERTONI, J. N.F. L. Conservao do solo. 7. ed. So Paulo: cone, 2010 MALAVOLTA, E. Manual de nutrio mineral de plantas. So Paulo: Editora Agronmica, Ceres, 2006. EMBRAPA. Propagao de plantas frutferas. Braslia, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECURIA. Centro Nacional de Pesquisa de Solos (Rio de Janeiro, RJ). Sistema Brasileiro de classificao de solos. Braslia, Produo de Informao, 1999. CDIGO TID 104 UNIDADE CURRICULAR Fsica Aplicada I EMENTA Unidades de medida. Grandezas fsicas escalares e vetoriais. Construo de tabelas e grficos. Movimentos. Leis de Newton e Gravitao. BIBLIOGRAFIA BSICA: HALLIDAY, D. ; RESNICK, R.;WALKER, J. Fundamentos da fsica: mecnica. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. TIPLER, P. A. Fsica: para cientistas e engenheiros. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora LTC, 2000. vol.1. SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1985. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALVARES, B. A. Curso de fsica. So Paulo: Harper, 1987. 22 SEMESTRE/PERODO 1 CARGA HORRIA 51 SEMESTRE/PERODO 1 CARGA HORRIA 51
MXIMO, A. Fsica. So Paulo: Scipione, 1984.
CDIGO TID 105
UNIDADE CURRICULAR Lngua Portuguesa EMENTA
SEMESTRE 1
CARGA HORRIA 68
Interpretao de texto. Redao Tcnicas. Texto Explicativo. Fatores Pragmticos. Fatores Lingusticos-textuais. Produo textual. BIBLIOGRAFIA BSICA: ANDRADE, M. M. de.; HENRIQUES, A. Lngua portuguesa: noes bsicas para cursos superiores. So Paulo: Atlas, 1999. FIORIN, J. L.; SAVIOLLI, F.P. Lies de texto: leitura e redao. 4. ed. So Paulo: tica, 1999. CUNHA, C.; CINTRA, L. F. L. Nova gramtica do portugus contemporneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, s/d. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ANDRADE, M. M. Guia de redao em lngua portuguesa. 2. ed. So Paulo: Jubela livros, 2007. BAGNO, M. Preconceito Lingustico: o que , como se faz. So Paulo: Loyola, 2007. REVISTA LNGUA PORTUGUESA <www.revistalingua.com.br> REVISTA CAROS AMIGOS <www.carosamigos.com.br> REVISTA VEJA <www,revistaveja.com.br> REVISTA CARTA CAPITAL <www.revistacartacapital.com.br> BLOGS: www.conversaafiada.com.br CDIGO TID 106 UNIDADE CURRICULAR Informtica (Semi-Presencial) EMENTA Uso de Sistemas Operacionais. Editor de Texto. Planilha Eletrnica. Software de Apresentao. BIBLIOGRAFIA BSICA: HILL, Benjamin Mako; BACON, Jano. O livro oficial do ubuntu. Porto Alegre: Bookman, 2008. MOREIRA, Paulo. Microsoft power point 2000: curso bsico e bpido. Rio de Janeiro: 23 SEMESTRE 1 CARGA HORRIA 68
Axcel Books, 1999. MOREIRA, Paulo. Microsoft word 2000: curso bsico e rpido. Rio de Janeiro: Axcel Books, 1999. WARNER, Nancy D. Microsoft office 2000: rpido e fcil para iniciantes. Rio de Janeiro: Campus, 2000. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: COURTER, Gini. Microsoft office 2000: prtico e fcil. So Paulo: Makron Books, 2000. MANZANO, Jose Augusto N. G. BrOffice.org 2.0: guia prtico de aplicao. So Paulo: Erica, 2006. 2 SEMESTRE CDIGO TID 200 UNIDADE CURRICULAR Topogragia - Planimetria EMENTA Introduo: definio, histrico e diviso da topografia. Introduo planimetria. Processos e instrumentos de medio de distncias. Goniologia e goniografia. Levantamentos planimtricos convencionais e pelo Sistema de Posicionamento Global (GPS). Clculo da planilha analtica, das coordenadas e reas. Confeco da planta topogrfica. Informtica aplicada topografia. Noes de cartografia e geoposicionamento. BIBLIOGRAFIA BSICA: BORGES, A. C. Topografia. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1977. COMASTRI, J. A. Topografia aplicada: Medio, Diviso e Demarcao. 1. ed. Viosa (MG): Ed. da UFV, 1998. LOCH, C. Topografia contempornea: planimetria. Florianpolis (SC): UFSC, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BORGES, A. C. Topografia aplicada engenharia civil. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1992. GARCIA, G. J. Topografia: aplicada s cincias agrrias. 5. ed. So Paulo: Nobel, 1984. PINTO, L. E. K. Curso de topografia. 2. ed. Bahia : PROED, 1989. SEMESTRE/PERODO 2 CARGA HORRIA 51
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CDIGO TID 201
UNIDADE CURRICULAR Desenho tcnico
SEMESTRE/PERODO 2
CARGA HORRIA 51
EMENTA Geometria descritiva (ponto, reta e plano). Desenho tcnico bsico. Materiais de desenho/manuseio. Linhas e convenes. Legenda. Caligrafia tcnica. Escala numrica e escala grfica. Perspectivas. Vistas ortogonais principais. Desenho arquitetnico. Normas da ABNT. BIBLIOGRAFIA BSICA: MONTENEGRO, G. A. Desenho aArquitetnico: para cursos tcnicos de 2 grau e faculdade de arquitetura. 3. ed. So Paulo: Ed. Edgard Blucher, 1978. OBERG, L. Desenho arquitetnico. 32. ed. Rio de Janeiro: Ed. Ao Livro Tcnico, 1997. PEREIRA, A. Desenho tcnico bsico. 9. ed. Rio de Janeiro: Ed. F. Alves, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CARVALHO, B. de A. Desenho geomtrico. 3. ed. Rio de Janeiro: Ed. Ao Livro Tcnico, 1967. FRENCH, T.E.; VIERCK, C.J. Desenho tcnico e tecnologia grfica. 5. ed. So Paulo: Globo, 2002. CDIGO TID 202 UNIDADE CURRICULAR Solos I EMENTA Origem e formao do solo. Caractersticas morfolgicas do solo. Condies do solo e o crescimento das plantas. Classificao pedolgica. BIBLIOGRAFIA BSICA: EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECURIA. Centro Nacional de Pesquisa de Solos Sistema brasileiro de classificao de solos. 2. ed. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 2006. LEPSCH, I. F. Formao e conservao dos solos. So Paulo: Oficina de textos, 2002. RESENDE, M.; CURI, N.; REZENDE, S.B.; CORRA, G. F. Pedologia: base para distino de ambientes. 5. ed. Lavras: UFLA, 2007. VIEIRA, L. S. Manual da cincia do solo. 2. ed. So Paulo: Agronmica Ceres, 1988. 25 SEMESTRE/PERODO 20 CARGA HORRIA 51
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: OLIVEIRA, J.B. Pedologia aplicada. Jaboticabal: FUNEP, 2001. VIEIRA, L. S. Manual da morfologia e classificao dos solos. Belm: Faculdade de Belm, 1981. CDIGO TID 203 UNIDADE CURRICULAR Relao gua-Solo-Planta EMENTA O ciclo de gua na agricultura. A demanda atmosfrica de gua. Armazenamento de gua pelo solo. Movimentao de gua no solo em funo dos potenciais de energia. Infiltrao da gua no solo e o escoamento superficial. Evapotranspirao, balano hdrico. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006. PREVEDELLO, Celso Luiz. Fsica do solo. Curitiba: Salesward-Discovery, 1996. REICHARDT, Klaus. A gua em sistemas agrcolas. So Paulo: Manole, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: KLAR, Antonio Evaldo. Irrigao: frequncia e quantidade de aplicao. So Paulo: Nobel, 1991. REICHARDT, Klaus. Processos de transferncia no sistema solo-planta-atmosfera. 4. ed. Campinas: Ed. da Fundao Cargill, 1985. REICHARDT, Klaus; TIMM, Lus Carlos. Solo, planta e atmosfera : conceitos, processos e aplicaes. Barueri (SP): Manole, 2004. CDIGO TID 204 UNIDADE CURRICULAR Fsica Aplicada II EMENTA Trabalho e energia. Impulso e momento linear. Equilbrio de uma partcula. Equilbrio de corpos extensos Torque e Rotao. Fluidos. Hidrodinmica 26 SEMESTRE/PERODO 2 CARGA HORRIA 51 SEMESTRE/PERODO 2 CARGA HORRIA 51
BIBLIOGRAFIA BSICA: HALLIDAY, D. ; RESNICK, R.;WALKER, J. Fundamentos da fsica. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. vol. 2. TIPLER, P. A. Fsica para cientistas e engenheiros. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora LTC, 2000. vol.2. SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1985. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H.D. Fsica. Rio de Janeiro: LTC, 1984.
CDIGO TID 205
UNIDADE CURRICULAR Meteorologia e climatologia
SEMESTRE/PERODO 2
CARGA HORRIA 34
EMENTA Atmosfera terrestre. Condies de tempo-Fenmenos. Condies climticas de uma regio- Evapotranspirao. Balano hdrico. Evapotranspirao potencial e real. Medida da evapotranspirao real. Balano de gua no solo. Mtodo de Penman. Mtodo de Thorlhwait. Roteiro para fazer o balano hdrico pelo mtodo de Thorlhwaite Ematter (1955). Classificao climtica de Wilhelm Koppen. Roteiro para classificao de Koppen. BIBLIOGRAFIA BSICA: RECHARDT, K. A gua em sistemas agrcolas. 1. ed. So Paulo: Editora Manole, 1990. EMBRAPA. Meteorologia: fatos e mitos. Passo Fundo (RS): EMBRAPA Trigo, 2003. OMETTO, J.C. Bioclimatologia vegetal. 1. ed. So Paulo: Ed. Agronomica Ceres Ltda, 1981. AYOADE, J. O. Introduo climatologia para os trpicos. 12. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FERREIRA, A. G. Meteorologia prtica. So Paulo: Oficina de Textos, 2006. EMBRAPA; RESENDE, H.; CAMPOS, A. T. de; PIRES, M. de F. A. Dados climticos e sua utilizao na atividade leiteira. Juiz de Fora (MG): EMBRAPA, 2003.
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CDIGO TID 206
UNIDADE CURRICULAR Matemtica Aplicada II
SEMESTRE/PERODO 2
CARGA HORRIA 51
EMENTA Funes (Reviso de funo). Derivadas. Aplicaes. Integral BIBLIOGRAFIA BSICA: FLEMMING, D. M. Clculo A funes, derivao, integrao. So Paulo: Pearson Prentice Hall , 2007. HOFFMANN, L.D. Clculo: um curso moderno e suas aplicaes. Rio de Janeiro: LTC, 1990. Iezzi, G. Fundamentos de matemtica elementar: conjuntos, funes. So Paulo: Atual, 1993. vol. 1. LARSON, R. Clculo com aplicaes. Rio de Janeiro: LTC, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: VILA, G. Clculo das funes de mltiplas variveis. Rio de Janeiro: LTC, 2006
CDIGO
UNIDADE CURRICULAR
SEMESTRE/PEROD O
CARGA HORRIA 68
TID 207
Informtica Aplicada Agricultura Irrigada (SemiPresencial) EMENTA
O AutoCAD Bsico: conceitos e ferramentas bsicas no desenvolvimento de desenhos tcnicos em 2D, com: configurao da rea de trabalho; comandos de construo de desenhos em 2D; visualizao em camadas; edio de textos; bibliotecas de smbolos; escalas; cotagem, impresso ou plotagem. BIBLIOGRAFIA BSICA: OMURA, George; CALLORI, B. Robert. Autocad 2000: guia de referncia. So Paulo: Makron Books, 2000. MATTOS, Joo Henrique V.; CALLORI, B. Robert. Autocad 2000: trabalhando em duas dimenses. So Paulo: Makron Books, 2000. YAMAMOTO, Arisol S. S. Tsuda; SIHN, Ieda M. Nolla. Curso de autocad 2000: bsico. 28
So Paulo: Makron Books, 2000. v. 1. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: OMURA, George. Dominando o autocad 13 para windows. Rio de Janeiro: LTC, 1995.
3 SEMESTRE CDIGO TID 300 UNIDADE CURRICULAR Topografia Altimetria EMENTA Referncia de nvel. Altitudes e cotas. Nvel aparente e nvel real. Mtodos gerais de nivelamento: Nivelamento Baromtrico, Nivelamento Trigonomtrico e Nivelamento Geomtrico. Preciso e erros de nivelamentos. Perfil longitudinal. Planialtimetria: curvas de nvel. Sistematizao de reas. BIBLIOGRAFIA BSICA: COMASTRI, Jos Anibal; GRIPP JUNIOR, Joel. Topografia aplicada: medio, diviso e demarcao. 1. ed. Viosa (MG): Ed. da UFV, 1998. GARCIA, Gilberto Jos. Topografia: aplicada s cincias agrrias. 5.ed. So Paulo: Nobel, 1984. LOCH, Carlos; CORDINI, Jucilei. Topografia contempornea: planimetria. 3. ed. Florianpolis (SC): UFSC, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BORGES, Alberto de Campos. Topografia: aplicada engenharia civil. 2. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1992. v. 2. PINTO, Luiz Edmundo Kruschewsky. Curso de topografia. 2. ed. Bahia: PROED, 1989. SANTIAGO, Antero da Costa. Guia do tcnico agropecurio: topografia e desenho. Campinas (SP): Ed. do ICEA, 1982. CDIGO TID 301 UNIDADE CURRICULAR Solos II EMENTA Conceitos bsicos de fertilidade do solo. Leis da fertilidade do solo. Elementos essenciais s plantas. Dinmica de nutrientes no solo. Reao do solo. Correo de acidez. 29 SEMESTRE/PERODO 3 CARGA HORRIA 51 SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 3 51
Nitrognio. Fsforo. Potssio. Enxofre. Micronutrientes. Matria orgnica. Avaliao da fertilidade do solo. Adubos e adubao. BIBLIOGRAFIA BSICA: MALAVOLTA, E. Manual de nutrio mineral de plantas. So Paulo: Editora Agronmica Ceres, 2006. MARTHA JNIOR, G. B. ; VILELA L. ; SOUSA, D. M. G. Cerrado: uso eficiente de corretivos e fertilizantes em pastagens. Planaltina, DF: Embrapa Solos, 2007. SOUSA, D. M. G. ; LOBATO, E. Cerrado: correo do solo e adubao. 2. ed. Braslia, DF: Embrapa Informao Tecnolgica, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: EMBRAPA. Manual de mtodos de anlise do solo. 2. ed. Rio de Janeiro: Centro Nacional de Pesquisa de Solos, 1997. COELHO, F. S. Fertilidade do solo. 2. ed. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1973. CDIGO TID 302 UNIDADE CURRICULAR Hidrulica EMENTA Principais propriedades dos fluidos. Manometria. Hidrosttica e empuxo. Cinemtica e conservao de energia. Bernoulli e Perdas de carga contnua. BIBLIOGRAFIA BSICA: AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano de; ALVAREZ, Guillermo Acosta. Manual de hidrulica. 8. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1998. PIMENTA, Carlito Flvio. Curso de hidrulica geral. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1981. DAKER, Alberto. Hidrulica aplicada agricultura: a gua na agricultura. 7. ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MACINTYRE, Archibald Joseph. Bombas e instalaes de bombeamento. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1997. DENCULI, Wilson. Bombas hidrulicas. Viosa: Ed. da UFV, 1993. BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. 30 SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 3 68
Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006.
CDIGO TID 303
UNIDADE CURRICULAR Obras hidrulicas
SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 3 51
EMENTA Estrutura para armazenamento de gua para irrigao, construes de barragens de terra.Dimensionamento de canais para conduo de gua, ensaio de infiltrao e rea de emprstimos para diques e canais- medio de vazo em canais naturais e vertedores. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006. MATOS, Antonio Teixeira de; SILVA, Demetrius David da; PRUSKI, Fernando Falco. Barragens de terras de pequeno porte. Viosa (MG): UFG, 2003. PRUSKI, F.F.; BRANDO, V.S.; SILVA, V. D. Escoamento superficial. Viosa: Viosa (MG) : UFV, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DENCULI, Wilson. Bombas hidrulicas. Viosa: Ed. da UFV, 1993. NETO, A. ALVAREZ, G.A. Manual de hidrulica. 7.ed. So Paulo: Edgar blucher, 1998.
CDIGO TID 304
UNIDADE CURRICULAR Ingls Instrumental (semipresencia)
SEMESTRE/PERODO 3
CARGA HORRIA 68
EMENTA Estudo do discurso em textos autnticos complexos, tanto de interesse geral, quanto especfico. Estratgias de leitura. Funes comunicativas do texto. Anlise de partes complexas do sistema lingustico-gramatical da lngua inglesa. BIBLIOGRAFIA BSICA: MUNHOZ, R. Ingls instrumental: estratgias de leitura. So Paulo: Texto Novo, 2004. v. 1. MUNHOZ, R. Ingls instrumental: estratgias de leitura. 2004.v. 2. So Paulo: Texto Novo, 31
OLIVEIRA, S. R. Estratgias de leitura para ingls instrumental. Braslia Ed. Univ. de Brasilia, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR JORDAN, R.R. English for Academic Purposes : a guide and resource book for teacher. Imprenta New York: Cambridge Universuity Press, 1997. Stios: http://scholar.google.com.br/scholarq=journal+of+technology+in+irrigation&hl=ptBR&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart www.nytimes.com
CDIGO TID 305
UNIDADE CURRICULAR Manejo e Conservao dos Solos e da gua
SEMESTRE/PERODO 3
CARGA HORRIA 51
EMENTA Eroso. Prticas de conservao do solo e da gua. Planejamento conservacionista. Capacidade de uso e aptido agrcola das terras. Qualidade do solo e da gua. Bacia hidrogrfica como unidade de planejamento e manejo. Legislao. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERTONI, J. Conservao do solo. So Paulo: cone. 2010. LEPSCH, I. F. Formao e conservao dos solos. So Paulo: Oficina de textos, 2002. PRUSKI, F.F. Conservao do solo e gua: prticas mecnicas para o controle da eroso hdrica. Viosa: UFV, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECURIA. Centro Nacional de Pesquisa de Solos Sistema brasileiro de classificao de solos. 2 ed. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 2006. RESENDE, M.; CURI, N.; REZENDE, S.B.; CORRA, G.F. Pedologia: base para a distino de ambientes. 5. ed. Lavras: UFLA, 2007. RAMALHO FILHO, A.; K.J. BEEK. Sistema de avaliao de aptido agrcola das 32
terras. 3. ed. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 1995.
CDIGO TID 306
UNIDADE CURRICULAR Mecanizao Agrcola
SEMESTRE/PERODO 3
CARGA HORRIA 34
EMENTA Mecanismos de transmisso de potncia. Lubrificao e lubrificantes. Motores de combusto interna. Tratores e mquinas agrcolas. Capacidade operacional. Custos das mquinas agrcolas. Abrigo e ferramentas para maquinrio agrcola. Segurana nas operaes mecanizadas. Mquinas e implementos para preparo do solo, plantio, cultivo, aplicao de defensivos agrcolas, colheita. BIBLIOGRAFIA BSICA: EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECURIA. Mecanizao agrcola: trao animal e pulverizadores manuais. Braslia: [s.n.], 1983. PORTELLA, Jos Antonio. Colheita de gros mecanizada: implementos, manuteno regulagem. Viosa (MG): Aprenda Fcil, 2000. PORTELLA, Jos Antonio. Semeadora para plantio direto. Viosa ( MG): Aprenda Fcil, 2001. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BALASTREIRE, Luiz Antonio. Mquinas agrcolas. So Paulo: Manole, 1990. BRASIL - SERVIO NACIONAL DE FORMAO PROFISSIONAL RURAL. Arao e gradeao a trao mecnica. Braslia: [s.n.], 1985. MIALHE, Luiz Geraldo. Manual de mecanizao agrcola. So Paulo: Agronmica Ceres, 1974. SILVEIRA, Gasto Moraes da. As mquinas para plantar: aplicadoras, distribuidoras, semeadoras, plantadoras, cultivadoras. Rio de Janeiro (RJ): Globo, 1989. (Coleo do Agricultor). CDIGO TID 307 UNIDADE CURRICULAR Estatstica EMENTA Distribuio de frequncia. Medidas de tendncia central. Varincia. Funo probabilidades. Distribuies: normal, binomial. Coeficiente de correlao linear. Coeficiente de Regresso. ANOVA. Teste de t student. 33 SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 3 34
BIBLIOGRAFIA BSICA: FONSECA, J. S. da. Curso de estatstica. So Paulo: Atlas, 1996. MOORE, D. S. A estatstica bsica e sua prtica. Rio de Janeiro: LTC, 2000. PIMENTEL-GOMES, F. Estatstica aplicada a experimentos agronmicos e florestais: exposio com exemplos e orientaes para uso de aplicativos. Piracicaba (SP): FEALQ, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ZIMMERMANN, F. J. P. Estatstica aplicada a pesquisa agrcola. Santo Antnio de Gois (GO): Ed. da EMBRAPA, 2004. 4 SEMESTRE CDIGO TID 400 UNIDADE CURRICULAR Hidrulica Agrcola EMENTA Perdas de carga localizada. Tubulaes equivalentes. Tubulao com distribuio em marcha. Blocos de ancoragem. Principais tipos de tubos. Golpe de arete. Hidrometria de condutos forados. Tubulaes de recalque e Bombas hidrulicas. BIBLIOGRAFIA BSICA: AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano de; ALVAREZ, Guillermo Acosta. Manual de Hidrulica. 8. ed. So Paulo: Edgard Blucher, 1998. PIMENTA, Carlito Flvio. Curso de hidrulica geral. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1981. DAKER, Alberto. Hidrulica aplicada agricultura: a gua na agricultura. 7. ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1987. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MACINTYRE, Archibald Joseph. Bombas e instalaes de bombeamento. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1997. DENCULI, Wilson. Bombas hidrulicas. Viosa: Ed. da UFV, 1993. BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006. SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 4 68
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CDIGO TID 401
UNIDADE CURRICULAR Hidrologia
EMENTA Bacias hidrogrficas (cartas topogrficas). Tipos de precipitaes. Formas de escoamento superficial. Tipos de cursos dgua. Estudos hidrolgicos de precipitaes. Curva chave. Determinao da precipitao mdia mtodo dos polgonos de Thissen. BIBLIOGRAFIA BSICA: PRUSKI, F.F.; BRANDO, V.S.; SILVA, V.D. Escoamento superficial. Viosa: Viosa (MG) : UFV, 2004. OLITTA, A.F. Os mtodos de irrigao. 11. ed. So Paulo. Nobel, 1984. HIDROS: dimensionamento de sistemas hidroagrcolas. Viosa: UFV, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: SILVA, A.M.; SCHULZ, E.; CAMARGO, P. B. Eroso e hidrossedimentologia em bacias hidrogrficas. So Carlos: Rima, 2007. BOLETIM do observatrio ambiental Alberto Ribeiro Lamego. Campos dos Goytacazes (RJ): Essentia. Disponvel em: <http://www.essentiaeditora.iff.edu.br>. Acesso set. 2010.
CDIGO
UNIDADE CURRICULAR Equipamentos de Irrigao e Drenagem (SemiPresencial)
SEMESTRE/PERODO
CARGA HORRIA
TID 402
68
EMENTA Principais sistemas de irrigaes e seus equipamentos: caractersticas, operao e manuteno. Utilizao adequada de equipamentos para cada realidade. Princpios bsicos para automao. Elaborao de lista de equipamentos e materiais para projetos de irrigao. BIBLIOGRAFIA BSICA: BARRETO, Geraldo Benedito. Irrigao: princpios, mtodos e prticas. Campinas: Instituto Campineiro de Ensino Agrcola, 1986. BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed. UFV, 2006. 35
CRUCIANI, Decio Eugenio. A drenagem na agricultura. 4. ed. So Paulo: Nobel, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: OLITTA, Antonio F. L. Mtodos de irrigao. Braslia (DF): [s.n.], 1988. TIBAU, Artur Oberlaender. Tcnicas modernas de irrigao: asperso, derramamento, gotejamento. 5. ed. So Paulo: Nobel, 1984. VIEIRA, Dirceu Brasil. As tcnicas de irrigao. 2. ed. So Paulo: Globo, 1995. WITHERS, Bruce. Irrigao: projeto e prtica. So Paulo: Ed. Universidade de So Paulo, 1977.
CDIGO TID 403
UNIDADE CURRICULAR Drenagem Agrcola
EMENTA Parmetros fsicos do solo. Grau de severidade de reas alagadas. Condutividade hidrulica. Espaamento entre drenos. Equaes de Houghoudt e Glover Dunm. Espaamento de drenos pelo processo de campo. Materiais usados como drenos. BIBLIOGRAFIA BSICA: CRUCIANI, D.E. A drenagem na agricultura. So Paulo: Ed. Nobel, 1989. DAKER, A. Irrigao e drenagem. Rio de Janeiro: Freitas Barros, 1988. DAKER, A. Captao, elevao e melhoramento da gua. 6. ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos , 1988. SALASSIER, B. Manual de irrigao. 6. ed. Viosa-MG: UFV, Imprensa Universitria, 1995. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BRANDO, Viviane dos Santos; CECLIO, Roberto Avelino; PRUSKI, Fernando Falco. Infiltrao da gua no solo. 3. ed. Viosa: Ed. da UFV, 2006. MANTOVANI, Everardo Chartuni. Irrigao: princpios e mtodos. 2. ed. Viosa (MG): UFV, 2007. OLITTA, Antonio F. L. Mtodos de irrigao. Braslia (DF): [s.n.], 1988.
36
CDIGO TID 404
UNIDADE CURRICULAR Irrigao localizada
EMENTA A agricultura irrigada. Armazenamento e infiltrao da gua no solo. Climatologia e qualidade de gua para a irrigao. Componentes do sistema de irrigao localizada. Dimensionamento agronmico e hidrulico dos sistemas de irrigao localizada. Eficincia e manejo da irrigao localizada. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, S.; SOARES, A. A.; MANTOVANI, E. C. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006. MANTOVANI, E. C. Irrigao: princpios e mtodos. 2. ed. Viosa (MG): UFV, 2007. OLITTA, A. F. L. Mtodos de irrigao. Braslia (DF): [s.n.], 1988. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DAKER, A. Irrigao e drenagem. Rio de Janeiro: Freitas Barros, 1988. CDIGO TID 405 UNIDADE CURRICULAR Irrigao por Asperso e Superfcie EMENTA Consideraes gerais para projetos de irrigaes por asperso e por superfcie. Determinao dos parmetros fsicos do solo e climticos. Dimensionamento agronmico. Dimensionamento de irrigao por asperso convencional, autopropelido e sistema de irrigao por piv. Irrigao por superfcie- teste de avano e infiltrao de gua no solo. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed. UFV, 2006. DAKER, A. Irrigao e drenagem. 7. ed. Rio de Janeiro: Ed. Freitas Bastos, 1988. REICHARDT, K. A gua em sistemas agrcolas. 1. ed. So Paulo: Ed. Manole, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MANTOVANI, Everardo Chartuni. Irrigao: princpios e mtodos. 2. ed. Viosa (MG): UFV, 2007. 37 SEMESTRE/PERODO 4 CARGA HORRIA 68
OLITTA, Antonio F. L. Mtodos de irrigao. Braslia (DF): [s.n.], 1988. WITHERS, Bruce. Irrigao: projeto e prtica. So Paulo: Ed. Universidade de So Paulo, 1977. VIEIRA, D. B. As tcnicas de irrigao. 2. ed. So Paulo: Ed. Globo, 1995. WITHERS, B.; VIPOND, S. Irrigao projeto e prtica. 1. ed. So Paulo: Ed. Universidade de So Paulo, 1977. 5 SEMESTRE CDIGO TID 501 UNIDADE CURRICULAR Projeto de irrigao EMENTA Parmetros para elaborao de projetos de irrigao. Projeto bsico de irrigao. Componentes necessrios de um projeto de irrigao. Dimensionamento de projeto completo de irrigao para cada sistema estudado, asperso, piv central, auto propelido e irrigao localizada (gotejamento e micro asperso). BIBLIOGRAFIA BSICA: BRANDO, Viviane dos Santos; CECLIO, Roberto Avelino; PRUSKI, Fernando Falco. Infiltrao da gua no Solo. 3. ed. Viosa: Ed. da UFV, 2006. BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006. MANTOVANI, Everardo Chartuni. Irrigao: princpios e mtodos. 2. ed. Viosa (MG): UFV, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: STONE, Lus Fernando; SILVEIRA, Pedro Marques da. Determinao evatranspirao para fins de irrigao. Goinia-GO: EMBRAPA, 1995. WITHERS, Bruce. Irrigao: projeto e prtica. So Paulo: Ed. Universidade de So Paulo, 1977. GOIS, SECRETARIA DE PLANEJAMENTO E COORDENAO. Projeto Rio Formoso: irrigao. Goinia (GO): [s.n.], 1979. 66 p. da SEMESTRE/PERODO 5 CARGA HORRIA 68
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CDIGO TID 502
UNIDADE CURRICULAR Implementao de Projetos
SEMESTRE/PERODO 5
CARGA HORRIA 51
EMENTA Consideraes sobre planejamento e organizao de projetos. Etapas para implementao de projetos de irrigao. Tcnicas de construo civil utilizada na irrigao. Sistematizao e movimentao de terras. Controle de qualidade em projetos de irrigao. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, S.; MANTOVANI, E. C.; SOARES, A. A. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa, Ed. Imprensa Universitria, 2006. CAPUTO, H. P. Mecnica dos solos e suas aplicaes. 4. ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 1998. v.3. CRUCIANI, D. E. A drenagem na agricultura. 4. ed. So Paulo: Ed. Nobel, 1989. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABEAS. Curso de engenharia da irrigao: planejamento dos sistemas de irrigao nas fazendas. Braslia: [s.n.], 1988. DAKER, A. A gua na agricultura: irrigao e drenagem. 7. ed. Rio de Janeiro: Ed. Freitas Bastos, 1988. OLITTA, A. F. L. Os mtodos de irrigao. So Paulo: Ed. Nobel, 1984. CDIGO TID 503 UNIDADE CURRICULAR Sociologia Rural EMENTA Introduo Sociologia. A formao e o desenvolvimento da sociedade rural brasileira. Os processos e agentes scio-econmicos e as transformaes na estrutura da sociedade agrria. O processo de estratificao social no meio rural. A questo do associativismo e cooperativismo rural. BIBLIOGRAFIA BSICA: DEMO, P. Introduo sociologia: complexidade, interdiciplinaridade e desigualdade Social. So Paulo: Atlas, 2008. SILVA, J. G. da. O que questo agrria. So Paulo: Brasiliense, 1991. 39 SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 5 51
SCHNEIDER, S. Agricultura familiar e industrializao pluratividade descentralizao industrial no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: UFRGS, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: PINHO, D. B. Economia e cooperativismo. So Paulo: Saraiva, 1977. STDILE, J. P. Questo agrria no Brasil. 5. ed. So Paulo: Atual, 1997
WHITAKER, D.C.A. Sociologia rural: questes metodolgicas emergentes. So Paulo:Letras Margem, 2002. CDIGO TID 504 UNIDADE CURRICULAR Extenso Rural EMENTA Conceitos de Assistncia Tcnica e Extenso Rural (ATER). Evoluo da ATER no Brasil. ATER e participao social. O terceiro setor e ATER. Estratgicas de Atuao em ATER. Aspectos metodolgicos de ATER. Desenvolvimento sustentvel e ATER. Mtodos participativos de diagnsticos e anlise scio-econmica e cultural. Poltica Agrcola. Associativismo e cooperativismo. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERGAMASCO, S. Extenso rural. In: CORTEZ, L. A. B. MAGALHES, P. S. G. Introduo engenharia agrcola. 2. ed. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1993. COOPERATIVISMO passo a passo. 2. ed. Goinia-GO: [s.n.], 1998. GAWLAK, A.; RATZKE, Fabiane. Cooperativismo: primeiras lies. Braslia: Sescoop, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: PINHO, D. B. Economia e cooperativismo. So Paulo: Saraiva, 1977. RIBEIRO, Jos Paulo. A saga da extenso rural em Minas Gerais. So Paulo: Annablume, 2000. TESCH, Walter. Dicionrio bsico do cooperativismo. Braslia: SESCOOP, 2000. UMA nova assistncia tcnica e extenso rural centrada na agricultura familiar. Braslia: PNUD, 1997. SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 5 51
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CDIGO TID 505
UNIDADE CURRICULAR Metodologia Cientfica
EMENTA A cincia, sua trajetria scio-histrica e seus paradigmas. A pesquisa como propiciadora do conhecimento cientfico. Os tipos de pesquisa. Elementos estruturadores da pesquisa: definio da problemtica, hipteses, teoria, metodologia. O processo de pesquisa. A redao e a linguagem cientfica e acadmica. BIBLIOGRAFIA BSICA: BASTOS, Llia da Rocha; PAIXO, Lyra; FERNANDES, Lcia Monteiro. Manual para elaborao de projetos de pesquisa e relatrios de pesquisas, teses, dissertaes e monografias. Rio de Janeiro: LTC, 2000. GIL, A. C. Como elaborar projeto de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2007. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de pesquisa: planejamento e execuo de pesquisa, amostragens e tcnicas de pesquisa elaborao, anlise e interpretao de dados. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2007. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 20. ed. So Paulo: Cortez, 1996. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MOREIRA, Herivelto; CALLEFE, Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. REY, Lus. Planejar e redigir trabalhos cientficos. 2. ed. So Paulo: Edgard Blcher Ltda, 2000. TEIXEIRA, Elizabeth. As trs metodologias: acadmica, da cincia e da pesquisa. 4. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007.
CDIGO TID 506
UNIDADE CURRICULAR Quimigao
EMENTA Introduo a quimigao. Relao da quimigao e com diferentes tipos de sistemas de irrigao. Mtodos de injeo de produtos qumicos e biolgicos na irrigao pressurizada. Equipamentos e medidas de segurana contra a contaminao ambiental. Clculo e determinao as taxas de injeo dos produtos qumicos na gua de irrigao. 41
Calibrao dos sistemas de quimigao. Fertirrigao, Insetigao. Nematigao. Fungigao. Herbigao. Legislao sobre a agrotxicos. BIBLIOGRAFIA BSICA: COSTA, E.F. et al. Quimigao. Braslia: Embrapa, 1994. FOLEGATTI, M. V. (Coord.) Fertirrigao citrus, flores, hortalias. Guaba: Editora Agropecuria, 1999. BERNARDO, S.; SOARES, A. A.; MANTOVANI, E. C. Manual de irrigao. Viosa, MG: UFV, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DENCULI, Wilson. Bombas hidrulicas. Viosa: Ed. da UFV, 1993. DAKER, Alberto. Hidrulica aplicada agricultura: a gua na agricultura. 7. ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1987. ANDREI, E. Compndio de defensivos agrcolas. 7. ed. So Paulo: Organizao Andrei Editora Ltda, 2005. CDIGO TID 507 UNIDADE CURRICULAR Geoprocessamento (SemiPresencial) EMENTA Formas e dimenso da terra. Projees cartogrficas. Coordenadas geogrficas e UTM. Unidades de medidas e escalas. Sistema de posicionamento global. Radiao e espectro eletromagntico. Comportamento espectral dos alvos. Satlites de sensoriamento remoto. Anlise visual e processamento digital de imagens. Sistemas de informaes geogrficas: principais aplicaes. BIBLIOGRAFIA BSICA: FLORENZANO, Teresa Gallotti. Iniciao em sensoriamento remoto. 2. ed. So Paulo: Oficina de Textos, 2007. MOREIRA, Maurcio Alves. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias de aplicao. 3. ed. Viosa (MG): UFV, 2005. SILVA, Ardemirio de Barros. Sistemas de informaes geo - referenciadas: conceitos e fundamentos. Campinas (SP): Ed. da UNICAMP, 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DUARTE, Paulo Arajo. Fundamentos de cartografia. 3. ed. Florianpolis (SP): UFSC, 2008. 42 SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 5 68 8. ed.
GARCIA, Gilberto Jos. Topografia : aplicada s cincias agrrias. 5. ed. So Paulo: Nobel, 1984. LIU, William Tse Horng. Aplicaes de sensoriamento remoto. Campo Grande (MS): UNIDERP, 2006. 6 SEMESTRE CDIGO TID 600 UNIDADE CURRICULAR Manejo de Culturas Irrigadas EMENTA Conceitos fsicos bsicos do solo. Mtodos para determinao da umidade e tenso de gua no solo. Tcnica da tensiometria no manejo de irrigao. Principais mtodos e parmetros climticos no planejamento dos sistemas de irrigao. Processos de infiltrao, movimentao e reteno de gua no solo. Anlise de artigos cientficos sobre manejo e seminrios. BIBLIOGRAFIA BSICA: EMBRAPA. Manejo da irrigao em hortalias. Braslia: EMBRAPA, 1996. SILVEIRA, P. M. da. STONE, L.F. Manejo da irrigao do feijoeiro: uso do tensimetro e avaliao do desempenho do piv central. Braslia-DF: EMBRAPA, 1994. Disponvel: <livraria.sct.embrapa.br/liv_resumos/pdf/00060900.pdf>. Acesso. Dez. 2010. MANEJO de irrigao: um guia prtico para o uso racional da gua. Botucatu: Grafs, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CENTRO DE PRODUES TCNICAS. Manejo de irrigao: quando e quanto irrigar. Viosa (MG): CPT, 2000. (gua na Agricultura). EMBRAPA. Irrigao por asperso em hortalias: qualidade da gua, aspectos do sistema e mtodos prtico e manejo. Waldir Aparecido Marouelli, Washington Luiz de Carvalho e Silva, Henoque Ribeiro da Silva. 2. ed. Braslia: EMBRAPA, 2008. CDIGO TID 601 UNIDADE CURRICULAR Administrao e Economia Rural EMENTA Contexto histrico da administrao. Funes e reas da administrao. Liderana, 43 SEMESTRE/PERODO 6 CARGA HORRIA 68 SEMESTRE/PERODO 6 CARGA HORRIA 68
motivao e relaes interpessoais. Agronegcio brasileiro. Fundamentos de oferta e demanda. Elasticidades da oferta e da demanda. Anlise de investimentos. BIBLIOGRAFIA BSICA: CHIAVENATO, Idalberto. Introduo teoria geral da administrao. 7. ed. Rio de Janeiro: Elselvier, 2004. KWASNICKA, Eunice L. Introduo administrao. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2009. MAXIMINIANO, Antonio Cesar Amaru. Introduo Administrao. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ANDRADE, Jos geraldo de. Introduo administrao rural. Lavras (MG): UFLA, 1998. BELL, John Fred; REBU, Giasone. Histria do pensamento econmico. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1976. DRUCKER, Peter F. Introduo administrao. 3. ed. So Paulo: Pioneira, 1998. REIS, Antnio Joo dos. Comercializao agrcola no contexto agroindustrial. Lavras (MG): UFLA, 1999. (Textos Acadmicos). REIS, Ricardo Pereira. Fundamentos de economia aplicada. Lavras (MG): UFLA, 2001. (Textos Acadmicos). SINGER, Paul. O que economia. Braslia: Brasiliense, 1998. (Coleo Novos Passos). CDIGO TID 602 UNIDADE CURRICULAR Eletricidade Aplicada EMENTA Carga eltrica, fora e campo eltrico, corrente e tenso eltrica, resistncia eltrica, fontes de tenso: geradores, circuitos eltricos, eletromagnetismo, instrumentos de medida (painis eltricos), ligao de motores trifsicos, proteo de circuitos, aterramento e pra-raios. BIBLIOGRAFIA BSICA: PALZ, W. Energia solar: fontes alternativas de energia. Curitiba: Hemus, 2002. QUEVEDO, C. P. Circuitos Eltricos. Rio de Janeioro: Ed. LTC, 1988. 44 SEMESTRE/PERODO 6 CARGA HORRIA 51
CECISP. Eletricidade e Magnetismo. So Paulo: Hamburg, 1994. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARTHOLD, L. O. Anlise de circuitos de sistemas de potncia. Santa Maria-RS: Ed. da UFSM, 1978. SANTOS, J. I. Conceitos de fsica: eletricidade. So Paulo: tica, 1991.
CDIGO TID 603
UNIDADE CURRICULAR Irrigao e Paisagismo
EMENTA Definio de paisagismo. Plantas utilizadas. Solos de jardins. Formao de jardins. Evapotranspirao de jardins. Manuteno de jardins. Sistemas de irrigao recomendados para jardins. Equipamentos utilizados em irrigao de jardins. Distribuio de emissores. Setorizao e automao da irrigao. Uniformidade de irrigao de jardins e Manejo de irrigao. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, Salassier; SOARES, Antonio Alves; MANTOVANI, Everardo Chartuni. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006. LIRA FILHO, Jos Augusto de; PAIVA, Haroldo Nogueira de; GONALVES, Wantuelfer. Paisagismo: princpios bsicos. Viosa ( MG): Aprenda Fcil, 2001. v. 1. LIRA FILHO, Jos Augusto de. Paisagismo: elaborao de projetos de jardins. Viosa (MG): UFV, 2003. (Coleo jardinagem e paisagismo). BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARBOSA, Antonio da Silva. Paisagismo, jardinagem, plantas ornamentais. 3. ed. [S.l.]: IGLU, 1989. BORGES, Leandro R.; PAES, Rodrigo de S. Projeto de irrigao em reas de paisagismo. Uruta (GO): [s.n.], 2005. LIRA FILHO, Jos Augusto de; PAIVA, Haroldo Nogueira de; GONALVES, Wantuelfer. Paisagismo: elementos de composio e esttica. Viosa ( MG): Aprenda Fcil, 2002.
45
CDIGO TID 604
UNIDADE CURRICULAR Legislao de Recursos Hdricos
SEMESTRE/PERODO 6
CARGA HORRIA 34
EMENTA Histrico da legislao dos recursos hdricos. Leis das guas (Lei 9.433, de 8 de janeiro de 1997). Usos mltiplos da gua e outorga de direitos de uso de recursos hdricos. Cobrana pelos usos da gua. Comits de bacias hidrogrficas. Infraes e penalidades relacionadas aos usos da gua. Lei do estado de Gois que rege os recursos hdricos. BIBLIOGRAFIA BSICA: TUNDISI, J.G. A gua. So Paulo: Publifolha, 2009. BrasPHILIPPI JR. A. Saneamento, sade e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento sustentvel. 1. ed. So Barueri (SP): Manole, 2005. MIRRA, A. L. V. Impacto ambiental: aspectos da legislao brasileira. 4. ed. So Paulo: Juarez de Oliveira, 2008. PIMENTA, C. F. Curso de hidrulica geral. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1981. COMASTRI, J. A. Topografia aplicada: medio, diviso e demarcao. 1. ed. Viosa (MG): Ed. UFV, 1998. MACHADO C.J.S. Gesto de guas doces. Rio de Janeiro: Intercincia LTDA, 2004. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente. A implantao da cobrana pelo uso de recursos hdricos e agncia de guas das bacias dos rios Piracicaba, Capivari e Jundia. Braslia: ANA, 2007. Centro Universitrio de Braslia. A gua, um bem de todos: a necessidade de conscientizao. Braslia: UniCEUB, 2006. DIAS, G. F. Educao ambiental: princpios e prticas. So Paulo: Gaia, 1992. HELLER L, PDUA VL. Abastecimento de gua para consumo humano. Belo Horizonte: EditoraUFMG, 2010. DOWBOR L. RAGNIN RA. Administrando a gua como se fosse importante: gesto ambiental e sustenabilidade. So Paulo: Ed. do SENAC, 2005. WALPOLE B. gua: cincia divertida. So Paulo: Melhoramentos, 1994. FERREIRA C. guas e florestas da mata atlntica: por uma gesto integrada. So Paulo, 2003. 46
CDIGO TID 605
UNIDADE CURRICULAR Avaliao de Projetos de Irrigao
EMENTA Normas e procedimentos de avaliao dos principais sistemas. Avaliao dos sistemas de irrigao por asperso convencional, autopropelido, piv e sistemas de irrigao localizada. Principais coeficientes de uniformidade de distribuio de gua. Eficincia e grau de adequao dos sistemas. BIBLIOGRAFIA BSICA: BERNARDO, S.; MANTOVANI, E. C.; SOARES, A. A. Manual de irrigao. 8. ed. Viosa, Ed. Imprensa Universitria, 2006. MANTOVANI, E. C. Irrigao: princpios e mtodos. 2. ed. Viosa (MG): UFV, 2007. REICHARDT, K. A gua em sistemas agrcolas. So Paulo: Manole, 1990. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABEAS. Curso de engenharia da irrigao: planejamento dos sistemas de irrigao nas fazendas. Braslia: [s.n.], 1988. BARRETO, G. B. Irrigao: princpios, mtodos e prtica. 1. ed. So Paulo: Ed. Instituto Campineiro, 1986. SALOMO, L. C.; SANCHES, L. V. C.; SAAD, J. C. C; VILLAS BAS, R. L. Manejo de irrigao: um guia prtico para o uso racional da gua. 1. ed. Fepaf: Botucatu, 2009. VIEIRA, D. B. As tcnicas de irrigao. 2. ed. So Paulo: Ed. Globo, 1995. CDIGO TID 606 UNIDADE CURRICULAR Uso de guas residurias (semi-presencial) EMENTA Caracterizao qualitativa e quantitativa de resduos de atividades agroindustriais. Impactos ambientais provocados pelos resduos. Manejo dos resduos na agricultura. Tratamento dos resduos slidos. Destinao final de resduos e remediao de reas impactadas. Sistemas de tratamento de guas residurias. BIBLIOGRAFIA BSICA: 47 SEMESTRE/PERODO 6 CARGA HORRIA 68
HELLER, L.; PDUA, V. L. Abastecimento de gua para consumo humano. 2. ed. Belo Horizonte (MG): UFMG, 2010. MANCUSO, P. C. S.; SANTOS, H. F. Reso da gua. Barueri (SP): Manole, 2003. SPERLING, M. V. Introduo a qualidades das guas e ao tratamento de esgoto. 3. ed. Belo Horizonte (MG): UFMG, 2005. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CAVINATTO, V. M. Saneamento bsico: fonte de sade e bem-estar. 2. ed. So Paulo(SP): Moderna, 2003. DERISIO, J. C. Introduo ao controle de poluio ambiental. 3. ed. So Paulo (SP): Signus, 2007. DIAS, G. F. Educao ambiental: Princpios e prticas. 3 ed. So Paulo (SP): Gaia, 1994. EMBRAPA CENTRO NACIONAL DE PESQUISA DE SOLOS. Gesto ambiental na agropecuria. Embrapa Informao Agropecuria; organizadores Luciano Gleber e Jlio Pascale Palhares Braslia (DF):Embrapa Comunicao parar Transferncia de Tecnologia, 2007. PHILIPPI JR., A. Saneamento, sade e ambiente: Fundamentos desenvolvimento sustentvel. 1 ed. Barueri (SP): Manole, 2005. para um
PHILIPPI JR., A.; ROMERO, M. A.; BRUNA, G. C. Curso de Gesto Ambiental. Barueri (SP): Manole, 2004. PIMENTA, C. F. Curso de Hidrulica Geral. 4. ed. Rio de Janeiro (RJ): Guanabara Dois, 1998. OPTATIVAS
CDIGO
UNIDADE CURRICULAR Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS
SEMESTRE Optativa EMENTA
CARGA HORRIA 34
Polticas lingusticas e educacionais para Surdos no Brasil. Concepes de linguagem, lngua, lngua sinalizada e abordagens de ensino dos Surdos. Estudo das identidades e cultura surdas. Libras e lngua portuguesa: contrastes e semelhanas. Novas tecnologias e educao de Surdos. Introduo Libras. 48
BIBLIOGRAFIA BSICA: BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS e d outras providncias. Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto n 5.296 de 02 de dezembro de 2004. Brasil. Declarao de Salamanca e linha de ao sobre necessidades educativas especiais. Braslia: Unesco, 1994. Unesco. Declarao Universal dos Direitos Lingusticos. <http://www.unesco.pt/cgi-bin/cultura/docs/cul_do.php?idd=14>. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CAPOVILLA, F.C. Dicionrio enciclopdico ilustrado trilingue lngua de sinais brasileira. So Paulo: Edusp, 2009. v. 1, 2. QUADROS, R. M. Website <http://www.ronice.cce.prof.ufsc.br/index.htm>. pessoal. Discponvel em: Disponvel em:
CDIGO
UNIDADE CURRICULAR Tratamento e abastecimento de gua
SEMESTRE 5 EMENTA
CARGA HORRIA 34
Introduo. A gua na natureza e seu uso pelo homem. Impurezas encontradas na gua. Parmetros de qualidade de gua. Qualidade da gua para irrigao. Tratamento da gua para irrigao. Poluio das guas. Caractersticas das guas residurias urbanas e agroindustriais. Estudos dos processos biolgicos de tratamento. Critrios bsicos para escolha do tipo de tratamento. Tratamento das guas residurias. Tratamento da gua para irrigao BIBLIOGRAFIA BSICA: TUNDISI, J.G. A gua. So Paulo: Publifolha, 2009. BrasPHILIPPI JR. A. Saneamento, sade e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento sustentvel. 1. ed. So Barueri (SP): Manole, 2005. VON SPERLING, M. Introduo a qualidade as guas e ao tratamento de esgotos. 2 ed. Belo Horizonte: DESA-UFMG, 1996. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 49
HELLER L, PDUA VL. Abastecimento de gua para consumo humano. Belo Horizonte: EditoraUFMG, 2010. CDIGO UNIDADE CURRICULAR Plantas Ornamentais EMENTA Conhecimento das plantas ornamentais; conceito de paisagismo e jardinagem e suas diferenas. Origem das plantas. Propagao , vantagens e desvantagens. Classificao das classes de plantas ornamentais.Estilos de jardinagem e a composio paisagstica, principais espcies de clima temperado, produo de mudas ornamentais da regio e comercializao no mercado regional. BIBLIOGRAFIA BSICA: LORENZI, H. rvores Brasileiras - Manual de identificao e cultivos de plantas arbreas nativas do Brasil. Nova Odessa/SP. Editora Plantarum, 2000. LIRA FILHO, Jos Augusto de. Paisagismo: elaborao de projetos de jardins. Viosa: UFV. 2003. LIRA FILHO, Jos Augusto de. Paisagismo: princpios bsicos. Viosa: Aprenda Fcil, 2001. GONALVES, Wantuelfer. rvores para ambiente urbano. Viosa: Aprenda Fcil, 2004. BRASIL. Servio Nacional de Formao Profissional rural. Parques e Jardins. 3. ed. Braslia, 1984. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARBOSA. A. S. Paisagismo, jardinagem, plantas ornamentais. 3. ed. IGLU, 1989. SEMESTRE 5 CARGA HORRIA 34
CDIGO
UNIDADE CURRICULAR Culturas I (Arroz, Milho, Trigo e Sorgo)
SEMESTRE Perodo: 5
CARGA HORRIA 34
EMENTA Histrico e importncia. Botnica e fisiologia. Condies edafoclimticas. Cultivares. 50
Semeadura. Nutrio e adubao. Plantas daninhas e seu controle. Consorciamento e rotao. Irrigao e quimigao. Manejo integrado de pragas e doenas. Colheita e secagem. Beneficiamento e armazenamento. BIBLIOGRAFIA BSICA: MARTINHO, D.G.S., LOBATO, E. Cerrado: correo do solo e adubao. 2. ed. Braslia: Embrapa, 2004. OSRIO, E.A. A cultura do trigo. So Paulo: Gloro Rural. 1992. SANTOS, A.B. et al. A Cultura do arroz no Brasil. 2. ed. Braslia: Embrapa, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BRESEGHELLO, F., STONE, L.F. Tecnologia para o arroz de terras altas. Braslia: Embrapa, 1998. GALLO, D. et al. Entomologia agrcola. Piracicaba: FEALQ, 2002. KIMATI, H. et al. Manual de Fitopatologia: doenas das plantas cultivadas. 3. ed. So Paulo: Agronmica Ceres, 2005 RESENDE, M. et al. A cultura do milho irrigado. 1. ed. Braslia: Embrapa, 2003. TAIZ, L., ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 4. ed. Porto Alegre: Artimed, 2009. CDIGO UNIDADE CURRICULAR Culturas III (Caf, Canade-acar e Mandioca) EMENTA Histrico e importncia. Botnica e fisiologia. Condies edafoclimticas. Cultivares. Plantio. Nutrio e adubao. Plantas daninhas e seu controle. Consorciamento. Irrigao. Manejo integrado de pragas e doenas. Colheita e secagem. Beneficiamento e armazenamento. Processamento e utilizao de subprodutos. BIBLIOGRAFIA BSICA: GALLO, D. et al. Entomologia agrcola. Piracicaba: FEALQ, 2002. RENA, A.B. et al. Cultura do cafeeiro: fatores que afetam a produtividade. Piracicaba: Potafos, 1986. SOUZA, L.S. et al. Aspectos socioeconmicos e agronmicos da mandioca. Braslia: Embrapa, 2006. 51 SEMESTRE Perodo: 5 CARGA HORRIA 34
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: KIMATI, H. et al. Manual de Fitopatologia: doenas das plantas cultivadas. 3. ed. So Paulo: Agronmica Ceres, 2005. MARTINHO, D.G.S., LOBATO, E. Cerrado: correo do solo e adubao. 2. ed. Braslia: Embrapa, 2004. SILVA, J.S., BERBERT, P.A. Colheita, secagem e armazenagem de caf. Viosa: Aprenda Fcil, 1999. VERDIN FILHO, A. C. Caf conilon. Braslia: Embrapa, 2007.
6- ESTRATGIAS DE ENSINO As estratgias de ensino constituem-se em instrumentos que permitem enriquecer a elaborao e execuo dos planos de ensino. Referem-se aos meios utilizados pelos professores na articulao do processo de ensino, de acordo com cada atividade e os resultados esperados. So vrios os recursos didticos utilizados como estratgias de ensino, tais como: aula expositiva dialogada, seminrios, estudo dirigido, resoluo de exerccios, ensino com pesquisa, discusso, debate e outros. Alm destes recursos, a Instituio disponibiliza outros meios complementares para uma efetiva aprendizagem: visitas tcnicas, monitorias, promoo de eventos cientficos, dentre outros, conforme demanda apresentada pelo curso. 7- TRABALHO DE CURSO TC Conforme Resoluo n 03/2002, o Trabalho de Curso [...] opcional a apresentao de Trabalho de Concluso de Curso, podendo ser desenvolvido sob a forma de Monografia, Projeto, Anlise de Casos (...), com carga horria utilizada para este fim considerada como adicional ao mnimo estabelecido. Visando a proporcionar maior oportunidade ao aluno, a fim de promover sua aproximao com a realidade do mundo do trabalho e tambm sua insero na iniciao pesquisa cientfica, mediante o aprofundamento de estudos em reas de seu conhecimento e interesse, o curso, desde sua implantao, optou por acrescent-lo sua 52
organizao curricular. O TC uma atividade acadmica desenvolvida a partir do 5 semestre do curso, constitui-se em trabalho de natureza investigativa e/ou experimental, resultante de: I. pesquisas de campo, experimentais e bibliogrficas, bem como de atividades de sala de aula, relacionadas s reas do conhecimento, desenvolvidas no curso; II. experincias desenvolvidas nos estgios curriculares ou no e em eventos de carter cientfico cultural; III. experincias advindas de projetos de ensino, pesquisa e extenso. Dessa forma, os TC podem ser desenvolvidos nas modalidades de: I. Monografia; a. inventrio acadmico; b. artigo; c. relatrio cientfico; II. Projeto; a. produo publicitria ou jornalstica; b. prottipo; c. outros estabelecidos no PPC. Desta forma, o TC objetiva estimular a prtica de estudos cientficos, visando consolidar uma progressiva autonomia metodolgica profissional e intelectual do acadmico. A dinmica do TC inicia-se com a escolha do tema a ser investigado, em seguida, o discente procura um professor orientador, e a critrio desse, a escolha de um coorientador. Para desenvolver esse trabalho de modo satisfatrio, alm do orientador, o curso tambm conta com a figura do Coordenador de TC, que representado por um docente do curso, o qual compete: apresentar o regulamento (especfico de cada curso) aos alunos e aos orientadores; auxiliar os alunos na definio dos orientadores; manter contato com os orientadores de TC; manter o coordenador de curso informado e atualizado da relao de orientadores e orientandos; deliberar sobre eventuais problemas ocorridos durante o perodo de desenvolvimento do TC; e outras especificados no Regulamento dos Cursos de Graduao do IF Goiano. Algumas das atribuies do orientador, entre outras explicitadas no Regulamento, a de orientar o aluno na escolha do tema da pesquisa, no preparo e elaborao do TC; 53
colaborar na elaborao do plano de trabalho e analisar o trabalho final; presidir a defesa junto aos membros da banca respeitando-se os prazos regimentais; lavrar a verso final da ata de defesa do TC, obter assinaturas dos membros da banca e repass-la ao coordenador. Ao discente orientado compete: definir o tema a ser desenvolvido junto ao orientador; executar todas as atividades necessrias para a concretizao do TC; subsidiar os custos das cpias encadernadas; apresentar as atividades desenvolvidas e os resultados obtidos no TC banca examinadora e pblico interessado, assim como manifestar-se perante as arguies da banca e outras atribuies indicadas no Regulamento dos Cursos de Graduao. As defesas dos TC sero realizadas sempre nas dependncias do IF Goiano, constituindo-se em audincias pblicas, com uma banca examinadora composta de trs membros que tenham formao ou atuao profissional na rea de desenvolvimento do TC, com titulao mnima de especialista. Para obter aprovao no TC, o aluno dever ter a mdia final composta pelas notas dos membros da banca examinadora, igual ou superior a 6,0 (seis) pontos. 8- ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO O Estgio Curricular Supervisionado configura-se com uma atividade supervisionada desenvolvida em ambiente de trabalho com carga horria mnima de 280 horas. Visa preparao do acadmico para o trabalho, por meio de treinamento prtico, aprimoramento tcnico, cientfico, cultural e formao humana. Dessa forma, esta atividade constitui-se como um componente determinante na formao profissional do aluno, pois, tambm, possibilita momentos de busca, por parte do acadmico, de literatura especfica, voltada para situaes requeridas pela prtica. O Estgio Curricular Supervisionado se constitui numa ferramenta de incluso do aluno no mercado de trabalho, tanto pelo aprendizado prtico adquirido, quanto pelo lado da socializao do indivduo, que contribui para o desenvolvimento do cidado crtico e atuante diante dos problemas da sociedade. Alm disso, o estgio permitir ao acadmico vivenciar situaes de aprendizagem cujos objetivos extrapolam o domnio de teorias ou tcnicas e tambm lhe permite intervir de acordo com a realidade. 54
O estgio pode ser realizado a partir do 3 perodo do curso em diversos locais, tais como: empresas agrcolas, fazendas, projetos irrigados, rgos pblicos ligados agricultura irrigada, e outros. coordenado e formalizado junto Gerncia de Integrao Empresa-Comunidade, a qual responsvel pelo acompanhamento do estagirio. As formas de realizao do estgio e as atribuies do estagirio constam no Regulamento dos Cursos de Graduao do IF Goiano. 9- PLANO DE INTEGRAO PESQUISA, ENSINO E EXTENSO A Instituio conta atualmente com 40 bolsas de iniciao cientfica (Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica - PIBIC), sendo 20 destinadas graduao (10 CNPq e 10 Programa Institucional). O Ncleo de Estudos de Pesquisa em Agroecologia - NEPA mantm 08 bolsistas. Alm dessas, o Programa de Educao Tutorial - PET oferece 12 bolsas para os alunos do Curso de Cincias Biolgicas. A Instituio, ainda, mantm 16 bolsas do Programa Institucional de Voluntariado, dessas 10 so para a graduao. Em 2011, a Instituio foi contemplada com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia - PIBID, voltada para os cursos de Licenciaturas. Como veculo de disseminao da pesquisa, extenso e ensino, a Instituio conta com a revista BARU de cunho cientfico multidisciplinar, que tem como objetivo valorizar as caractersticas da educao oferecida em cincias integradas aos recursos do cerrado, a preservao e educao ambiental, as tecnologias de alimentos, a preservao do meio ambiente e de seus recursos, a agropecuria, a gesto e o manejo dos recursos naturais numa confluncia da educao e de tecnologia. A revista contribui para o desenvolvimento da cincia e construo do conhecimento envolvendo professores e os alunos nas diversas reas do saber. A diretoria de pesquisa estimula a presena dos orientadores e orientandos, dos servidores e alunos em geral, nos eventos cientficos que realiza para assistirem e apresentarem os resultados das pesquisas. Tambm incentiva a publicao dos trabalhos nos diversos peridicos, tanto na Instituio quanto de outras instituies, oferecendo transporte para participao de docentes e discentes em eventos cientficos. A GIEC, setor responsvel pela extenso do IF Goiano - campus Uruta, pretende oferecer aos diversos segmentos sociais o acesso aos saberes construdos e produzidos 55
pelos campi, utilizando aes que proporcionem a democratizao do acesso informao. A fim de concretizar essas aes, promove eventos, cursos de extenso e a divulgao de estgios e empregos. Dentre os eventos que o campus oferece, destaca-se a Jornada de Iniciao Cientfica - JIC que ocorre uma vez por ano e tem como objetivo estimular a pesquisa e disseminar os resultados dos estudos desenvolvidos nos programas PIBIC, PIBIT e Programa Institucional Voluntariado, bem como de TC e outros trabalhos desenvolvidos em disciplinas. Ressalta-se tambm a I Semana Integrada de Cincias Agrrias, Ambientais, de Alimentos e Administrao e a III Semana de Cincias Agrrias, cujos objetivos so: contribuir para a formao de profissionais conscientes e que atuem como sujeitos transformadores da realidade sua volta, buscando aplicar as novas tecnologias sustentveis; promover interao entre acadmicos dos diferentes cursos do campus Uruta; realizar a aproximao da Instituio com os produtores rurais da regio e promover o intercmbio entre a iniciativa pblica e privada. A extenso, tambm, intensifica a sua relao com o ensino, oferecendo elementos para transformaes no processo pedaggico, em que os sujeitos do ato de ensinar e aprender, professores e alunos, socializam e aplicam o saber acadmico. Evidencia-se que o ensino permeia as dimenses da pesquisa e extenso, estabelecendo como meta a utilizao de novas tecnologias educacionais, discutindo e revendo o currculo sempre que necessrio, adequando-o contemporaneidade, como ferramenta interativa e contextualizada para a construo do conhecimento.
10- ATENDIMENTO AO DISCENTE Os discentes da Instituio contam com atendimento em diversos setores. Na rea da sade dispe de atendimento mdico, odontolgico e psicolgico, realizados por profissionais da rea. Para o atendimento s pessoas com necessidades especiais dispe do Ncleo de Atendimento s Pessoas com Necessidades Especiais NAPNE. A partir do 2 semestre de 2010, a Instituio passou a contar com atendimento educativo a ser realizado pelo Ncleo de Apoio Pedaggico NAP, cujo objetivo proporcionar aos docentes e discentes informaes e assessoramento de cunho pedaggico. O NAP visa identificar e minimizar as causas das dificuldades e insatisfaes 56
dos discentes que ocasionam o trancamento de disciplinas, faltas, baixo rendimento escolar e a evaso. Tambm oferece assessoramento pedaggico ao corpo docente e ao Ncleo Docente Estruturante (NDE) para a concepo, consolidao, avaliao e contnua atualizao do Projeto Pedaggico de Curso. Destaca-se que todos os professores do Curso esto sob o regime de 40 horas e com dedicao exclusiva o que permite um atendimento extraclasse aos alunos de forma intensa e particularizada. Alm desse atendimento, o campus oferece, ainda, monitorias na rea de matemtica realizada pelos alunos do Curso de Licenciatura em Matemtica. As informaes de cunho burocrtico, tais como: frequncia, notas, dependncias em unidades curriculares podem ser encontradas na Secretaria de Ensino Superior.
10.1. Da acessibilidade s Pessoas com Deficincia ou com Mobilidade Reduzida No campus Uruta foi criado, em 2004, o Ncleo de Atendimento s Pessoas com Necessidades Especficas -NAPNE - pela Portaria n 105 de 14/09/2004, com o objetivo de promover um espao para discusso e implantao de estratgias que garantam o ingresso, acesso e permanncia de alunos com necessidades especficas. Com a criao do NAPNE, que faz parte de um programa do Governo Federal denominado Educao, Tecnologia e Profissionalizao para Pessoas com Necessidades Especficas na Rede Federal de Educao Tecnolgica - TECNEP - que visa a insero das Instituies Federais de Educao Tecnolgica no atendimento as Pessoas com de Necessidades Especficas. Este programa busca implantar polticas de atendimento aos alunos com necessidades educacionais especficas, o que exige uma organizao dos servios a serem desenvolvidos nas diferentes instncias, inclusive na Instituio. Esse Ncleo articula pessoas e instituies com o objetivo de desenvolver aes de implantao e implementao do Programa TECNEP no mbito interno, envolvendo psiclogos, pedagogos, tcnico-administrativos, docentes, discentes e pais. Tem como objetivo principal criar na Instituio a cultura da educao para a convivncia, reconhecimento da diversidade e, principalmente, buscar a quebra das barreiras arquitetnicas, educacionais e atitudinais. Os membros desse ncleo no so designados, mas, uma vez conscientes da necessidade e importncia do trabalho, aderem-se ao grupo, estabelecendo assim um trabalho contnuo de articulao interna e externa com vistas a programar efetivamente as 57
aes. No cenrio brasileiro, ainda temos a Lei Federal 10.098/2000 que versa sobre o atendimento s pessoas com deficincia e o Decreto Federal 5.296/2004 - Decreto de Acessibilidade regulamenta as Lei n. 10.048/2000 e estabelece normas gerais e critrios bsicos para a Acessibilidade s Pessoas com Deficincia ou com Mobilidade Reduzida. Nesse sentido, no que se refere infraestrutura especfica, o campus est em processo de adaptao de suas estruturas fsicas, instalou um elevador, est construindo rampas, prevendo a aquisio de um telefone prprio para surdo, enfim, procurando garantir a acessibilidade aos alunos com deficincia ou mobilidade reduzida.
10.2- Diplomas e Certificados O IF Goiano conferir o diploma de graduado queles que conclurem todas as exigncias curriculares estabelecidas no PPC de seu respectivo curso e a colao de grau oficial. A expedio do diploma de cursos de graduao dos discentes dever ser feita pelo campus de origem e o seu registro ser realizado pela Coordenao de Registros Acadmicos da Reitoria do IF Goiano. O diploma dos cursos de graduao assinado pelo Reitor e pelo Diretor-Geral do campus de origem. Os prazos para a expedio do diploma e histrico de concluso de 90 dias corridos e 20 dias teis, respectivamente. Vale salientar, que o curso tambm tem seu cadastro junto ao Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia do estado de Gois CREA-GO. As atribuies deste profissional esto especificadas nos artigos 4 e 5 da Resoluo n 313/1986 do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia CONFEA/CREA. 11. SERVIDORES 11.1. Do Coordenador do Curso Nome: Eduardo Henrique Mendes dos Santos Titulao: Doutor em Agronomia Formao Acadmica: Engenheiro Agrcola Experincia Profissional: 12 anos Magistrio superior 58
Regime de Trabalho: 40 horas/Dedicao Exclusiva 11.2- Do Ncleo Docente Estruturante NDE

Integrantes do NDE Eduardo Henrique Mendes dos Santos Joo Pedro Pinto Jos Antnio Rodrigues de Souza Kerly Cristina Pereira Marcus Vincius Mendes dos Santos Wagner Santos Gonalves Titulao Doutor Mestre Ps-Doutor Mestre Mestre Mestre Formao Acadmica Engenheiro Agrcola Engenheiro Agrcola Engenheiro Agrcola Engenheira Agrnomo Engenheiro Agrcola Engenheiro Agrnomo Regime de trabalho DE DE DE DE DE DE
11.3- Dos Professores do Curso

Docentes Carlos Alberto Gomes dos Santos Christina Vargas Miranda e Carvalho Claudio Umberto de Melo Eduardo Henrique Mendes dos Santos Fabiano Jos Ferreira Arantes Guilherme Malafaia Pinto Joo Pedro Pinto Jos Antonio Rodrigues de Souza Jorcivan Silva Ramos Jlio Csar Ferreira Jussana Maria Tavares Titulao Mestre Especialista Especialista Doutor Especialista Mestre Mestre Ps-Doutor Especialista Mestre Mestre Formao Acadmica Cincias Agrcolas Qumica Matemtica Engenheiro Agrcola Pedagogo Cincias Biolgicas Engenheiro Agrcola Engenheiro Agrcola Anlise de Sistema Matemtica Pedagoga Regime de trabalho DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE
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Kerly Cristina Pereira Letcia Tavares de Faria Lucas Caixeta Gontijo Mrcio Fernandes Marcos Moraes de Sousa Marcus Vincius Mendes dos Santos Marcus Vincius Vieitas Ramos Maria Divina Moreira dos Santos Silva Milton Srgio Dornelles Rachel Lopes Carcute Susana Ribeiro Soares Wagner Santos Gonalves Waltenir Alves de Faria Walter da Costa Mendes
Mestre Mestre Mestre Doutor Mestre Mestre Doutor Mestre Doutor Especialista Especialista Mestre Especialista Especialista
Engenheiro Agrnoma Letras Qumica Administrao Administrao Engenheiro Agrcola Engenheiro Agrnomo Letras Engenheiro Agrnomo Tecnologia em Processamento de Dados Matemtica Engenheiro Agrnomo Licenciatura em Fsica Tecnlogo em Irrigao e Drenagem
DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE
11.4- Da Equipe Tcnico-Administrativa

Tcnico-Administrativa Almira de Arajo Medeiros Cleide Aparecida da Silva Daniel Bernardes Coelho Titulao Graduada Especialista Graduado Funo Bibliotecria Tcnica em Informtica Analista de Sistemas rea de Atuao Biblioteca Gerncia de Tecnologia da Informao Gerncia de Tecnologia da Informao Biblioteca
Daniel de Jesus Maral
Especialista
Coordenador da biblioteca Psicloga Secretria do Ensino Superior Gerente de Tecnologia da Informao
Ednalva Macedo Nunes Eneides Moraes Tomaz Tosta
Especialista Graduada Especialista
Ncleo de Apoio Pedaggico Secretaria do Ensino Superior Gerncia de Tecnologia da Informao
Fernando Estrela Vaz
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Lesilane Silva de Arajo Luci Rodrigues Silva
Especialista Graduada
Pedagoga Assistente de Alunos
Ncleo de Apoio Pedaggico Gerncia de Integrao EscolaComunidade Secretaria do Ensino Superior Secretaria do Ensino Superior Ncleo de Apoio Pedaggico Laboratrio de Hidrulica Biblioteca Laboratrio de Fsica do Solo Gerncia de Tecnologia da Informao
Luciana Arajo Noledo Luciana Maria de Assis Silva Mnica Luiz de Lima Ribeiro Paulo de Lima Tatiany Borges de Oliveira Fernandes Wagner da Costa Mendes Wnio Vieira
Especialista Especialista Mestre Tcnico Agrcola Graduada Graduado Tcnico em Informtica
Assistente em administrao Assistente em administrao Pedagoga Assistente em administrao Auxiliar de biblioteca Auxiliar administrativo Assistente em Administrao
12- AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM O processo de avaliao est contemplado no Regulamento Geral dos Cursos de Graduao do Instituto Federal Goiano, descritos no Captulo XII, do art 72 ao art 88 que descrimina todo o processo de avaliao do processo de ensino e aprendizagem. A promoo nos cursos de graduao realizada de acordo com o PPC, abrangendo os aspectos legais de frequncia e rendimento escolar. A avaliao do aproveitamento do acadmico contnua e de forma global, mediante a verificao de competncias e de aprendizagem de conhecimentos em atividades de classe e extra-classe. So formas e instrumentos de avaliao para o processo de ensino e aprendizagem: provas escritas e orais, apresentao de seminrios, trabalhos de reviso bibliogrfica, relatrios de aulas prticas, relatrios de visitas tcnicas, participao em sala de aula, entre outras. A avaliao do rendimento escolar, de acordo com o Regulamento, dar-se- por meio da aplicao de, no mnimo, dois instrumentos de avaliao preestabelecidos no plano de ensino. As notas devero ser expressas, numa escala de zero(0) a dez(10) com uma casa decimal. Ser aprovado na unidade curricular o aluno que obtiver mdia final igual ou superior 6,0 pontos e frequncia mnima de 75% nas aulas ministradas. Ser
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reprovado, na unidade curricular, o aluno que obtiver mdia final inferior a 3,0 pontos e/ou frequncia inferior a 75% nas aulas ministradas. Ser submetido a uma avaliao final na unidade curricular o aluno que possuir mdia final igual ou superior a 3,0 pontos e inferior a 6,0 pontos e frequncia mnima de 75% nas aulas ministradas. Essa avaliao dever abranger no mnimo 75% do contedo desenvolvido ao longo do semestre, previsto no plano de ensino. A mdia geral na unidade curricular ser obtida por meio da mdia aritmtica entre a mdia final e a
avaliao final. O aluno que obtiver mdia geral igual ou superior a 6,0 pontos ser considerado aprovado na unidade curricular. Vale ressaltar que cabe ao docente atribuir notas de avaliao e obrigatrio o controle da frequncia dos alunos, com registro no dirio de classe. O aluno tem direito a vista da avaliao em sala de aula aps sua correo. O aluno que faltar a algum procedimento de avaliao dever requerer junto Secretaria de Ensino Superior uma segunda chamada, num prazo mximo de 2 (dois) dias teis, a contar da data de retorno s atividades acadmicas. Os pedidos de segunda chamada devero ser acompanhados de justificativa e documentos comprobatrios. Vale salientar que o ato de requerer no garantir que a solicitao seja atendida. Outras informaes sobre a segunda chamada constam no Regulamento dos Cursos de Graduao do IF Goiano. O aluno do curso, ainda, tem o direito de requerer o exame de proficincia podendo ter abreviado o tempo de durao de seu curso. O exame de proficincia poder ser solicitado para a dispensa de disciplinas. Outras informaes sobre os requisitos e formas de avaliao esto no Regulamento dos Cursos de Graduao do IF Goiano.
13- INFRAESTRUTURA DE APOIO AO PLENO FUNCIONAMENTO DO CURSO
13.1. Auditrios Auditrio Principal Anfiteatro em construo
Equipado com projetor multimdia, computador, retroprojetor, sistema de som, quadro, ar condicionado. Equipado com projetor multimdia, computador, retroprojetor, sistema de som, quadro e sanitrio prprio, ar condicionado. 62
Centro de Treinamento
Equipado com projetor multimdia, computador, videocassete, TV, DVD, quadro e tela de projeo, ar condicionado.
13.2. Ambientes
1. Salas de Aulas - Prdio Antnio Teixeira Vianna: composto por 08 (oito) salas de aula. 2. Salas de Professores Prdio Benedito Vaz: composto por 02 (duas) salas de aulas, 16 (dezesseis) salas individuais para professores e uma sala de reunio. 3. Laboratrios Prdio Sebastio Louzada: composto de 7 laboratrios e 6 salas individuais para professores. 4. rea de esportes e Lazer - Campo de futebol gramado e iluminado; Campo Society gramado e iluminado; Quadra Poliesportiva coberta; Quadra de Tnis; Ginsio Poliesportivo Coberto com vestirios, palco, camarins e modernas dependncias desportivas; Pista de Atletismo; Piscina Semi-Olmpica; Sauna e Academia completa. 5. Equipamentos: audio-visual, estao total, teodolito, nvel tico, nvel p-de-galinha, nvel de mangueira e nvel de trapzio, tira falante, Trena, GPS, trator, arado, grade, pulverizador, semeadora, colhedora, estao metereolgica, ambiente protegido com sistema de irrigao, sistemas de irrigao (piv central, localizada, microasperso, autopropelido, asperso convencional, sistema automatizado para jardins, hidroponia), tensimetros, manmetros e vacumetro. 6. Setor de Mecanizao Agrcola: Objetivos: Consiste em um setor de apoio pesquisa, ao ensino e produo da Unidade, realizando trabalhos mecanizados desde o preparo do solo at a colheita da maioria das culturas agrcolas. Espao e instalaes fsicas: 01 sala ambiente com abrigo para mquinas agrcolas medindo 242 m, 01 posto de combustvel medindo 120 m, 01 abrigo para mquinas e veculos medindo 402,5 m, galpo para mquinas agrcolas 175 m, 01 rampa para lava jato. Mquinas e Equipamentos: 1 aparelho de DVD, 2 aparelhos de solda eltrica, 1 aparelho de telefone, 1 arado de trator de 4 discos, 1 arado de aiveca, 1 arado terraciador de 16 discos, 1 armrio de madeira, 1 arquivo de ao, 1 batedeira de cereais, 1 63
bebedouro, 1 betoneira, 1 bigorna, 1 bomba de graxa, 1 bomba de maconel, 1 caamba agrcola, 1 cadeira fixa com estrutura em ao, 1 calibrador automotivo, 1 cama de madeira, 3 carretas agrcolas, 1 carrinho de mo, 39 carteiras escolares, 1 chave inglesa de 15, 1 circulador de ar, 2 colhedoras de forragem, 1 computador, 2 cultivadores, 1 desenraizador/enleirador, 1 distribuidor de adubo, 1 distribuidor de calcrio, 1 distribuidor de esterco, 2 esmeril, 1 estabilizador de energia, 1 extintor de incndio, 1 fichrio com 20 gavetas, 1 frigobar, 1 furadeira de bancada, 2 furadeiras manuais, 2 grades aradoras, 2 grades niveladoras, 1 guincho hidrulico agrcola, 1 guincho de oficina mecnica, 1 impressora jato de tinta, 3 jogos de chave, 1 lmina agrcola, 1 macaco hidrulico, 1 macaco tipo garrafa, 2 macacos tipo jacar, 1 policorte, 4 mesas de ao, 1 mesa de escritrio, 1 micro-trator, 1 mora de bancada, 1 p carregadeira de acoplagem ao trator, 1 perfurador de solo, 1 plataforma transportadora para trator, 1 prensa hidrulica, 2 pulverizadores, 1 quadro com moldura de alumnio, 4 reboques agrcolas (carreta), 1 retro-cavadeira de acoplagem ao trator com caamba, 5 roadeiras hidrulicas, 1 roadeira de arrasto, 2 rolos-faca, 1 semeadeira a lano, 1 semeadeira/adubadeira para plantio direto, 1 sulcador de 2 linhas, 1 talha manual, 1 televisor em cores 20, 1 trono fixo, 1 torno de ferreiro, 2 carreta unidade mvel de eletrificao rural, 3 tratores 50 cv, 2 tratores 65 cv, 1 trator 70 cv, 1 trator 86 cv, 1 trator 140 cv, 2 ventiladores de teto e 1 vdeo cassete. 7. Setor de Olericultura Objetivos: Produo de diversas espcies olerceas dos diferentes grupos; hortalias fruto, hortalias herbceas e hortalias tuberosas, com a finalidade de promover pesquisas e/ou atividades prticas complementando as aulas tericas para os alunos dos cursos tcnicos e superiores. A produo destinada ao abastecimento interno, por meio do refeitrio e da UPFH (Unidade de Processamento de Frutas e Hortalias), o excedente comercializado no posto de vendas. Espao e instalaes fsicas: O setor possui rea de aproximadamente 25.000 m 2 onde esto instaladas uma sala de aula com 56 m2, um dormitrio com banheiro de 28 m2, uma sala para escritrio com dois banheiros de 39 m2 , um depsito para armazenamento de insumos e ferramentas de 17 m2 , uma rea coberta com um tanque para lavagem dos produtos de 10 m2 . Possui cinco casas de vegetao modelo em arco, estrutura de metal, 64
coberta com agrofilme e telado nas laterais, sendo uma sementeira para formao de mudas com 82 m2, uma com sistema de hidroponia com 120 m2 e trs casas de vegetao com sistemas de irrigao por microasperso e gotejamento, medindo 210m cada. No campo, rea irrigada com sistema de asperso convencional de 5000 m2. Mquinas e Equipamentos: 01 Mini trator tobata Yanmar tc 11 com enxada rotativa; 01 Trator Ursus 4512 modelo CT, com enxada rotativa, canteirador, grade niveladora, roadeira e arado de disco. 8. Setor de Minhocultura Objetivo: Produo de hmus, fertilizante orgnico economicamente vivel, para consumo interno nas diversas Unidades de Produo e comercializado atravs do posto de vendas do Instituto. O setor utilizado para aulas prticas. Espao e instalaes fsicas: Apresenta estrutura fsica compreendida por 14 canteiros de 2,5 x 1 x 0,5 m, 01 depsito para ferramentas de 7 m 2 ambos sob galpo coberto medindo 102 m2. Mquinas e Equipamentos: 01 Conjunto de Peneira eltrica. 9. Setor de Fruticultura Objetivo: Executar projetos pedaggicos e de produo, assim como desenvolver atividades de pesquisa e extenso. Espao e instalaes fsicas: 6 ha - de rea no contnua, ou seja, esto em mais de uma unidade educativa de produo. Consta de um viveiro de 8 x 8m com sombrite e 8 x 8m telado. Principais Equipamentos: Um sistema de irrigao por microaspero composto de moto bomba, filtro, caixa d' gua. Espcies cultivadas: Banana 1,5 ha com 2.500 touceiras sequeiro; Laranja 0,65 ha com 180 plantas - irrigadas por microaspero; Figo 0,12 ha com 30 plantas - irrigadas por microaspero; Manga 0,2 ha com 25 plantas - irrigadas por gotejamento; Goiaba 0,2 ha com 40 plantas - irrigadas por gotejamento; Maracuj 0,2 ha com 100 plantas irrigadas por gotejamento; Acerola 0,03 ha com 25 plantas - irrigadas por microaspero; Mamo - 0,1 ha com 125 plantas - irrigadas por gotejamento; Eucalipto 3 ha 10.000 plantas sequeiro.
65
10. Setor de Culturas Anuais Objetivo: Executar projetos pedaggicos e de produo, assim como desenvolver atividades de pesquisa e extenso. Espao e instalaes fsicas: apresenta rea de 50 a 60 hectares, sendo 18 h sob piv-central. Principais Equipamentos: Um sistema de irrigao por tipo piv-central, tratores, plantadeiras, semeadouras, arados, grades, pulverizadores etc. 13.3- Laboratrios especializados Laboratrio de Hidrulica Objetivos: Desenvolver atividades de pesquisa e ensino na referida rea, estudando a dinmica de escoamento em condutos livres e forados. Espao e instalaes fsicas: Formado por uma estrutura fsica de aproximadamente 42 m2 onde abrigam-se os equipamentos e utenslios necessrio s atividades de rotinas. Principais equipamentos: equipamento para experimento em escaneamento interno que possibilita a queda de presso por manmetros de coluna lquida, medida da vazo por mtodo volumtrico, medida de vazar e calibrar pelo diafragma, medida de vazar e calibrar do tubo pitot, perda de carga contnua, perda de carga localizada, curva caracterstica vazo x presso de bomba hidrulica, sistema de filtragem. Laboratrio de Fsica do Solo Objetivos: Desenvolver atividades de pesquisa e ensino na referida rea, estudando as caractersticas fsicas do solo. Espao e instalaes fsicas: O laboratrio formado por uma estrutura fsica de aproximadamente 42 m2 onde abriga os equipamentos e utenslios necessrio s atividades de rotinas. Principais equipamentos: amostrador de solos com estrutura indeformada, mesa de fuso para determinao de macro e microporosidade, penetrmetro de solo para anlise da resistncia penetrao, permemetro de carga constante, pesos granulomtrica, dispersor de solos, extrator de Richards. Laboratrio de Informtica 66
15 mquinas Sistema operacional: windows e linux (Ubuntu) HD: 160 GB Memria RAM: 1 GB Processador: triple-core 2,30 GHZ Leitora de DVD Estao Agro-climatolgica Objetivos: tomar medidas e acompanhar a mudana das variveis fsicas atmosfricas temperatura do ar, velocidade e direo do vento, presso atmosfrica, umidade relativa do ar, fotoperodo, hora do nascer e pr do sol, tempo de insolao, pluviosidade, temperatura do ponto de orvalho. Informaes bsicas para estudo do comportamento da atmosfera, o qual influencia diretamente o desenvolvimento vegetal e animal, alm de ser essencial para a prtica da irrigao. Esses dados podem ainda ser complementados por aqueles coletados na Estao Climatolgica Convencional no municpio de Ipameri, GO, distante 30 km da cidade de Uruta. Os dados desta Estao Convencional so referentes aos ltimos 20 anos, constituindo uma base de dados mais ampla para os estudos. Espao e instalaes fsicas: rea ao ar livre, plana, gramada e cercada, possuindo termmetros, anenmetro, barmetro, sensor de umidade do ar, sensor de radiao solar, pluvimetro. Existe um datalog, um transmissor de dados via wireless e um console de recepo de dados acoplado a um computador em rea coberta. Principais Equipamentos: 01 computador, 01 Conjunto de Sensores Integrados, 01 Mdulo de Interface do Sensor, 01 painel solar, 01 coletor de chuva, 01 sensor solar, 01 anemmetro com catavento, 01 console de recepo de dados. Sistema de irrigao automatizada implantada no jardim do prdio da Matemtica (antigo prdio do Curso de Irrigao e Drenagem) para fins didticos. Conjunto bombeamento, sistemas de filtragem, rea para ensaios de aspersores e tubos gotejadores. Laboratrio de geoprocessamento: objetiva s aulas prticas. Principais Equipamentos: 20 computadores, para processamento de imagens de satlite. 67
14. BIBLIOTECA O acervo bibliogrfico do campus Uruta tem tido um considervel acrscimo tanto em ttulos quanto em quantidade de volumes disponibilizados comunidade acadmica, fruto de uma poltica de atualizao do acervo que permite uma contnua participao dos docentes na sugesto de atuais ttulos, bem como dos discentes por meio de sugestes de ttulos, encaminhadas coordenao do Curso. A poltica de atualizao e expanso do acervo da biblioteca do campus composta por critrios de seleo e aquisio com o objetivo de atender s demandas informacionais do curso. A seleo do acervo compe-se dos seguintes critrios: bibliografia bsica e complementar da ementa curricular, ttulo condizente com a proposta pedaggica dos cursos oferecidos, autoridade do autor e atualizao do material. Vale lembrar que a escolha de livros, peridicos e multimeios realizada pelo corpo docente, juntamente com o coordenador, considerando as especificidades do curso. A seleo quantitativa das obras pertinentes da bibliografia bsica e complementar so baseada nos critrios estabelecidos nos instrumentos de avaliao do INEP/MEC. A biblioteca encontra-se informatizada (Sistema Sophia) e todos os ttulos encontram-se tombados junto ao patrimnio da Instituio, contando com um profissional da rea (bibliotecria) responsvel pelas atividades. O emprstimo domiciliar um servio para discentes, docentes e tcnico-administrativo que permite a retirada de material bibliogrfico por um perodo pr-determinado. 15- PLANO DE AVALIAO DO CURSO E AVALIAO INSTITUCIONAL Ao final de cada semestre, o docente, em reunies de avaliao, opina por meio de sugestes e crticas a respeito da infraestrutura disponvel, do ambiente de trabalho e do apoio administrativo envolvido com o curso. No decorrer do semestre, por meio de formulrio on line o aluno avalia os docentes, objetivando melhorias no processo de ensino e aprendizagem. O Instituto conta ainda com uma Comisso Prpria de Avaliao - CPA - Essa comisso prevista no Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) e tem o propsito de promover a cultura de avaliao na Instituio, ao tempo em que retrata o compromisso institucional com o autoconhecimento e sua relao com o todo, em prol da qualidade dos servios prestados sociedade. 68
A CPA do IF Goiano foi instituda pelo Conselho Superior, por meio da Resoluo n 23/2010 e adota uma metodologia participativa, buscando trazer para o mbito das discusses as opinies de toda a comunidade acadmica. A CPA promove uma avaliao com todos os segmentos da organizao, em cumprindo com a Lei n 10.861/2004. Desta forma, pretende-se detectar os avanos e falhas organizacionais, o que contribui significativamente para uma melhoria construtiva da Instituio e do Curso. O curso e o processo educacional, tambm, avaliado pelo Colegiado de Curso, rgo que tem por finalidade acompanhar questes administrativas inerentes aos cursos de graduao, resolvendo questes que vo desde a definio das
necessidades de professores para atenderem disciplinas, at o encaminhamento de proposies para alteraes dos currculos plenos, planejamento e avaliao das atividades acadmicas do curso. O colegiado constitudo pelo coordenador de curso, trs representantes docentes e um discente. A ele compete:

acompanhar, monitorar e supervisionar as atividades do curso; assessorar a coordenao do curso nas decises; apreciar propostas de insero, alterao e/ou excluso de componentes
curriculares;

nomear comisses; normatizar o funcionamento do Ncleo Docente Estruturante - NDE,
definindo suas atribuies e critrios de constituio. O NDE constitudo por cinco docentes ma is o coo rd e na d o r com atribuies acadmicas de acompanhamento pedaggico do curso, atuando no processo de concepo, consolidao e contnua atualizao do PPC e possui as seguintes atribuies:

contribuir para a consolidao do perfil profissional do egresso do curso; zelar pela integralizao curricular entre as diferentes atividades de
ensino constantes no currculo;
indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e graduao, de exigncias do
extenso oriundas de necessidades da
mercado de trabalho e afinadas com as polticas pblicas relativas rea de conhecimento do curso. 69
Outro mecanismo de avaliao o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) com o objetivo de aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduao em relao aos contedos programticos, suas habilidades e competncias, necessrias ao aprofundamento da formao geral e profissional e o nvel de atualizao dos estudantes com relao realidade brasileira e mundial, integrando o SINAES, juntamente com a avaliao institucional e a avaliao dos cursos de graduao.
REFERENCIAL BIBLIOGRFICO CONSULTADO BRASIL. Ministrio da Educao/Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Braslia, 2010. BRASIL. Parecer CNE/CES n 239/2008. Carga horria das atividades complementares nos cursos superiores de tecnologia. Aguardando homologao. BRASIL. Parecer CNE/CES n 436/2001. Cursos Superiores de Tecnologia: formao dos tecnlogos. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 06 abr. 2001, Seo 1E, p. 67. BRASIL. Parecer CNE/CP n 29/2002. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Profissional de Nvel Tecnolgico. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 13 dez. 2001. BRASIL. Resoluo CNE/CP n 03/ 2002. Instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organizao e o funcionamento dos Cursos Superiores de Tecnologia. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 23 dez. 2002, Seo 1, p. 162. Federao das Indstrias do estado de Gois. FIEG. Disponvel em: <www.fieg.org.br>. Acesso 1999. INSTITUTO FEDERAL GOIANO. Plano de Desenvolvimento Institucional 2009-2013. INSTITUTO FEDERAL GOIANO. Regulamento dos Cursos de Graduao, 2011. Disponvel em: <www.ifgoiano.edu.br/>. Acesso fev. 2011.
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SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA INSTITUTO FEDERAL GOIANO - campus Uruta

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM IRRIGAO E DRENAGEM

Eixo Tecnolgico: Recursos Naturais

Ano do incio do funcionamento do Curso: 1999

Turno de funcionamento do Curso: Diurno

Regime de matrcula: Semestral

agricultura sustentvel na regio, gerando emprego, renda e grande produo de alimentos.

Maria Lucilene Duarte Cordeiro; 11

Fonte: Secretaria de Ensino Superior - 2011

executar programas de mecanizao agrcola, visando a sistematizao do solo

para irrigao e drenagem, implantao de culturas;

conduzir trabalhos topogrficos com vistas canalizao de guas e locaes de

biolgicos, via gua de irrigao, a partir de seleo e manejo adequado de sistemas;

avaliar o impacto ambiental da implantao e manejo de sistemas de irrigao e

60 60 80 80 420 40 80 60 60 60 40 60 400 60 60 40 60 40 80 340 2580 100 280 2960

ESTRUTURA CURRICULAR (A partir de 2011/1)

CDIGO TID 101

UNIDADE CURRICULAR Matemtica Aplicada I

MXIMO, A. Fsica. So Paulo: Scipione, 1984.

CDIGO TID 105

UNIDADE CURRICULAR Lngua Portuguesa EMENTA

CDIGO TID 201

UNIDADE CURRICULAR Desenho tcnico

CDIGO TID 205

UNIDADE CURRICULAR Meteorologia e climatologia

CDIGO TID 206

UNIDADE CURRICULAR Matemtica Aplicada II

Informtica Aplicada Agricultura Irrigada (SemiPresencial) EMENTA

Manual de irrigao. 8. ed. Viosa(MG): Ed.da UFV, 2006.

CDIGO TID 303

UNIDADE CURRICULAR Obras hidrulicas

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 3 51

CDIGO TID 304

UNIDADE CURRICULAR Ingls Instrumental (semipresencia)

CDIGO TID 305

UNIDADE CURRICULAR Manejo e Conservao dos Solos e da gua

terras. 3. ed. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 1995.

CDIGO TID 306

UNIDADE CURRICULAR Mecanizao Agrcola

CDIGO TID 401

UNIDADE CURRICULAR Hidrologia

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 4 68

UNIDADE CURRICULAR Equipamentos de Irrigao e Drenagem (SemiPresencial)

CDIGO TID 403

UNIDADE CURRICULAR Drenagem Agrcola

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 4 68

CDIGO TID 404

UNIDADE CURRICULAR Irrigao localizada

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 4 68

CDIGO TID 502

UNIDADE CURRICULAR Implementao de Projetos

CDIGO TID 505

UNIDADE CURRICULAR Metodologia Cientfica

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 5 34

CDIGO TID 506

UNIDADE CURRICULAR Quimigao

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 5 51

CDIGO TID 603

UNIDADE CURRICULAR Irrigao e Paisagismo

SEMESTRE/PERODO CARGA HORRIA 6 51

CDIGO TID 604

UNIDADE CURRICULAR Legislao de Recursos Hdricos

CDIGO TID 605