EVALUACION FINAL Como ya sabemos la evaluacin final consiste en comparar las competencias con las que iniciamos los

nios en el ciclo escolar y como finalizan al trmino del mismo, sin embargo cabe destacar que esta evaluacin que se realiza es con la ayuda del registro diario, la planeacin y la evaluacin intermedia, destacando los logros y dificultades que tuvieron en los diferentes campos formativos. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL En este campo formativo los nios a lo largo de este ciclo en su mayora lograron desarrollar paulatinamente sus emociones, siendo de esta manera ms independiente y autnomo, todos pueden o mencionan su nombre completo, distinguen o forman grupos de amigos y juegos organizados, expresan espontneamente sus diversos estados de nimo, para resolver problemas algunos aun piden ayuda a la educadora o a sus compaeros, puedo decir que durante este ciclo acrecent en los nios este campo pero aun falta ms por aprender y conocer esperando que en otros aos acrecent mas, difcilmente se lograra esta competencia a travs del tiempo y en el jardn se logro a travs de los juegos y actividades planeadas. LENGUAJE Y COMUNICACION Con respecto a este campo la mayora de los nios tiene un lenguaje comprensible que les permite comunicarse, construyen frases completas, es un poco difcil lograr que presten atencin cuando un compaero habla, adems de los usos del lenguaje oral se favoreci la familiarizacin con el lenguaje escrito y al igual que con el lenguaje oral, los nios llegaron con previos conocimientos sobre el mismo de los nios de tercer grado en su mayora logran escribir su nombre pocos con apellidos escribir enunciados cortos y de segundo 1 su nombre completo y algunas palabras. PENSAMIENTO MATEMATICO Los pequeos clasifican de acuerdo a tamao, color, forma al igual que las texturas y con sus sentidos, seriacin contando objetos con correspondencia, reconoce figuras geomtricas hay quienes confunden aun lo nmeros pueden representar objetos con presencia o ausencia del mismo en forma y medida no todos lograran desarrollar estas competencias favorablemente. EXPLORACION DEL MUNDO En este campo formativo se puso en juego sus capacidades de observacin y sobre todo de reflexin y elaboracin de posibles explicaciones, cabe mencionar

que el medio donde se desenvuelve ha sido vital para favorecer este campo, conociendo ms de su entorno a travs de ancdotas de su familia, sensibilizndolos al cuidado del medio y a la comprensin de la diversidad cultural, social y lingstica y sobre todo este ltimo ya que en esta comunidad hablan nhuatl, la mayora se integra sin dificultad a las actividades programadas. EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA A travs de este campo, las actividades artsticas contribuyeron al desarrollo integral, comunicaron sentimientos, pensamientos, as como la capacidad de inventar canciones, imitar movimientos y sonidos de diferentes animales al principio se cohiban moverse espontneamente, as mismo tuvieron la oportunidad de manipular diferentes materiales descubriendo as una gama de afectos al mezclarse y de gusto de las actividades. DESARROLLO FSICO Y SALUD. Sin duda las capacidades motrices gruesas y finas se fueron desarrollando mediante los nios iban conociendo sus diferentes capacidades al realizar las actividades propuestas, son muy pocos los nios que se les dificulta coordinarse o mantener equilibrio, la mayora corre, gatea, trepa, en ,lo que se refiere a la salud se trabajo muy satisfactoriamente en dos competencias analizando, investigando y difundiendo estas mismas. PADRES DE FAMILIA Se consintieron a los padres de familia la importancia de la lectura, se realizaron crculos de lectura, cuentos representados, lectura de cuentos de padres de familia al grupo, se cre la biblioteca dando a la vista de los pequeos los cuentos, donde pueden observar la portada de ellos. Tambin se dio mantenimiento a la escuela pintando juegos de piso en el patio, e infantiles, la malla de colindancia o cercado de la escuela, llantas de juego, comedor e impermeabilizacin, quedando pendiente el comedor pero si se cuenta con la pintura, se coloco llaves a los lavaderos, colocacin de baos y tinaco, tambin quedando pendiente las protecciones de ventanas del saln. Se pidi apoyo para platicas de primeros auxilios realizamos simulacros y se coloco sealamiento para su uso en caso de emergencia, don de los padres y nios participaron con gran inters dando comentarios favorables a cerca de este tipo de actividades. Se realizaron actividades complementarias de Educacin Fsica con padres de familia cada vez la asistencia de los padres fue creciendo y se mostro el inters

por parte de ellos, los comentarios fueron favorables y los pequeos se mostraron contentos, estas actividades se realizaban de 2 actividades al mes, tambin apoyaron en realizar actividades al inicio de clases. Se pidi apoyo al DIF de Acaxochitlan para platicas sobre alimentacin, violencia entre padres, autoestima, se realizaron con los padres clases de cocina donde prepararon comidas saludables culminando con un recetario, tambin se inculco la proteccin y reforestacin del medio ambiente con caminatas ecolgicas, clasificacin de basura, as como el cuidado del agua con nios y padres de familia. EDUCADORA La educadora se promueve en carrera Magisterial asisti al curso estatal y talleres de zona, as como capacitacin, para impartir talleres a las madres de familia en la institucin.